人教版六年級下冊英語Unit4《My Holiday》教案

1、人教版六年級下冊英語Unit4My Holiday教案 My Holiday教案 教學目標 知識目標： 1、能夠聽說讀寫句型：-How did you go there? I went by train . 2. 能聽懂、會說本課對話，并能在實際情景中應用。 能力目標： 能夠用一般過去式詢問別人在過去的時間里乘坐什么交通工具去了哪里并作答。如Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. How did you go there? I went by train. 情感目標： 1能在游戲中積極參與，激發(fā)學生學習英語的熱情，積極運用所學

2、英語進行交流，加強合作式學習，共同完成學習任務(wù)。2、通過竟爭，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識。 教學重難點 1，教學重點是掌握句型 How did you go there? I went by train. 2.教學難點是在實際情景中正確運用并書寫所學對話。 教學過程 step1 warm up 1. lets chant where did you go on your holiday? 2.Let s review ;利用單詞卡片復習動詞短語和句型What did you do on your holiday? 3.Free talk: what did you do on your h

3、oliday? I took pictures. Good !What about you? I went ice-skating . 設(shè)計思路：Letchant 設(shè)計是為了活躍氣氛并引出本課主題：Where did you go on your holiday?Lets review.不僅可以復習短語和句型，還為拓展本課句型做了鋪墊。 step2 presentation 1.present Lets try What did you Chenjie do on her holiday? Lets listen and circle. listen again and check your

4、answers (設(shè)計思路)通過處理本部分， 達到呈上啟下的作用。 2.Present lets talk Whats the weather like today? Its warm and sunny. Whats the weather like in Harbin in winter?(課件出示哈爾濱的一張下雪的圖片) Its cold and snowy. Did you go to harbin on your holiday? Yes, I did. How can you go to Harbin? I can go there by plane or by train. Th

5、ats right .Sarah went to Harbin on her holiday.How did she go there?Lets have a look.聽錄音lets talk。 Ask and answer. Look and repeat. Read in roles. Act out the dialouge. Step3 practise 看圖問(Where did you go ?How did you go ?What did you do ?學生根據(jù)圖回答。 Step4 Consolidation 1、快速槍答 過程:全班學生分成4大組，請兩名學生上來，A學生抽

6、取地點卡片，B 同學抽取交通方式卡片。 (1)A同學問大家：Where did you go on your holiday?大家根據(jù)A同學的卡片回答：I went to (2)B同學把卡片上的交通方式用動作或模擬聲音表達出來，邊做邊問大家。How did you go there?每組同學根據(jù)表演者的動作猜并快速回答：I went. 看哪個組搶答又快有對。 (3)然后有AB兩同學分別在其他組任選兩個同學，做輪換練習。 2、采訪活動 請一名同學任意抽取一張動詞短語過去式的卡片，對任一個小組進行采訪，抽取卡片的同學根據(jù)卡片內(nèi)容邊做動作邊提問：What did you do? 被采訪的小組同學看動

7、作猜出短語是什么，并回答：I. 全體同學大聲反復答I.(然后這名同學再抽取不同的卡片對其他組進行采訪) 3、小組活動 學生以前后桌為單位分成若干小組，組內(nèi)幾人分別準備好寫有交通方式、動詞短語的過去形式、地點，以及時間的卡片，小組內(nèi)部以表演動作并提問的方式操練整個對話。 (1)一人抽取卡片并根據(jù)卡片的內(nèi)容(地點、時間)提問：Where did you go on your holiday?其他同學根據(jù)卡片上的內(nèi)容回答：I went to . (2) 然后其他同學自由抽取卡片根據(jù)內(nèi)容(交通方式或者動詞短語)用動作或模擬聲音表達出來并體問：How did you go there?或What did you do there?其他學生根據(jù)動作猜短語并回答。 (3)小組內(nèi)部每人輪流抽卡片并體問。 教師請一名學生說出曾經(jīng)去過的地方和所乘做的交通工具，學生兩人一組進行調(diào)查。教師可請幾名學生匯報調(diào)查結(jié)果。 設(shè)計思路：通過前面的小組活動充分為學生搭建了語言交流的平臺，這一環(huán)節(jié)教師可以放手讓學生自主操練，使學生積極運用所學英語進行交流，加強合作式學習，共同完成學習任務(wù)。 Step5 :Homework 1. 聽音朗讀對話內(nèi)容并背誦、默寫四會句子。 2.調(diào)查其他朋友的假期旅游情況，下節(jié)課匯報交流。 設(shè)計思路：通過課內(nèi)外相結(jié)合的方式，讓學生學習英