歷年高考年浙江省年浙江省理綜生物高考研究與備考對(duì)策

1、。. . 。 . .近五年浙江省理綜生物高考研究與備考對(duì)策 蒼南縣宜山高級(jí)中學(xué) 鄭祥斗 一、近五年浙江省高考理綜生物試題考點(diǎn)分布及命題特點(diǎn)（一）考點(diǎn)分布及分值統(tǒng)計(jì)1.2010年考點(diǎn)分布及分值教材題號(hào)考查知識(shí)點(diǎn)能力要求分值必修一（26分）占有32.5%29I29II影響光合作用的因素物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的方式實(shí)驗(yàn)與探究能力實(shí)驗(yàn)與探究能力1412必修二（18分）占22.5%30遺傳的基本規(guī)律理解能力18必修三（18分）占22.5%135特異性免疫種群數(shù)量的變化神經(jīng)調(diào)節(jié)理解能力理解能力理解能力666選修三（18分）22.5%246基因工程動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)植物細(xì)胞培養(yǎng)理解能力理解能力理解能力6662.2009年

2、考點(diǎn)分布及分值統(tǒng)計(jì)教材題號(hào)考查知識(shí)點(diǎn)能力要求分值必修一（16分）占有18.8%245細(xì)胞呼吸(和人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用)光合作用和細(xì)胞呼吸細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)出入細(xì)胞的方式理解能力理解能力理解能力666必修二（18分）占22.5%31基因分離規(guī)律、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、（酶在代謝中的作用）綜合探究能力18必修三（35分）占43.8%2630I30II（細(xì)胞呼吸）和人體免疫系統(tǒng)在維持中的作用生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)植物激素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及繪圖理解能力獲取信息能力實(shí)驗(yàn)與探究能力實(shí)驗(yàn)與探究能力661412必修三（12分）15%13植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)基因工程的原理和技術(shù)理解能力理解能力663.20

3、08年考點(diǎn)分布及分值統(tǒng)計(jì)教材題號(hào)考查知識(shí)點(diǎn)能力要求分值必修66。67%2種間關(guān)系及種群數(shù)量變化理解能力（作出判斷）和獲取信息能力（曲線圖）6分30 I植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)理解能力（識(shí)圖作答和分析說明）和獲取信息能力（曲線圖）14分30 興奮的傳導(dǎo)與傳遞實(shí)驗(yàn)與探究能力（分析結(jié)論）和獲取信息能力（示意圖）10分31基因自由組合定律與基因突變理解能力（分析說明）和綜合運(yùn)用能力（解決問題）18分選修33.33%1胰島素的功能理解能力（作出判斷）和實(shí)驗(yàn)與探究能力（設(shè)計(jì)方案）6分3微生物培養(yǎng)和鑒別理解能力（作出判斷）6分4基因工程的限制性內(nèi)切酶理解能力（總結(jié)歸納）和獲取信息能力（線性示意圖）6分5細(xì)胞工程理解能

4、力（作出判斷）6分4.2007年考點(diǎn)分布及分值統(tǒng)計(jì)教材題號(hào)考查知識(shí)能力要求分值必修1興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)理解能力（識(shí)圖作答和分析說明）63種群數(shù)量的變化理解能力（作出判斷）65分泌蛋白分泌過程理解能力（識(shí)圖作答和分析說明）和獲取信息能力（曲線圖）630生長(zhǎng)素實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)與探究能力（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)）1531伴性遺傳和遺傳的基本規(guī)律綜合運(yùn)用能力（解決問題）16選修2免疫理解能力64發(fā)酵工程理解能力630 I光合作用理解能力（分析說明）115.2006分布及分值統(tǒng)計(jì)教材題號(hào)考查知識(shí)能力要求分值必修1動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)（下丘腦）理解能力（分析說明）64種群數(shù)量的變化理解能力（作出判斷）630實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)驗(yàn)證光合

5、作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗實(shí)驗(yàn)與探究能力2231伴性遺傳和遺傳的基本規(guī)律綜合運(yùn)用能力（解決問題）20選修2免疫理解能力63動(dòng)物細(xì)胞工程（動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)）理解能力65基因工程理解能力6（二）高考命題特點(diǎn)及趨勢(shì)1.緊扣考試說明，突出主干知識(shí)考查從近五年浙江省理綜生物知識(shí)點(diǎn)分布可以看出，每年理綜生物主要考查了細(xì)胞代謝、調(diào)節(jié)、遺傳、生態(tài)、基因工程、動(dòng)植物細(xì)胞工程等主干知識(shí)。其中遺傳部分每年必有一道大題，基因工程幾乎每年要考一道選擇題，動(dòng)植物細(xì)胞工程（動(dòng)物、植物細(xì)胞培養(yǎng)）幾乎也是每年必考道選擇題，光合作用和細(xì)胞呼吸各激素調(diào)節(jié)在理綜生物卷中出現(xiàn)的幾率也是非常高。2.回歸課本，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)注重基礎(chǔ)，回

6、歸教材，“題目在書外，理在書中”仍為近年高考試題的特點(diǎn)?？疾榈幕A(chǔ)知識(shí)主要包括基本概念、基本原理和基本規(guī)律，而且大多為學(xué)生所熟悉的知識(shí)情景，試題材料還可以在教材中找到，只是進(jìn)行了重新改編與設(shè)計(jì)。 3.關(guān)注現(xiàn)代生命科學(xué)內(nèi)容技術(shù)“關(guān)注對(duì)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展”是考試說明對(duì)考生的要求之一，特別是近兩年浙江省高考理綜生物的考題中有不少題目涉及到這方面內(nèi)容，這種趨勢(shì)比較明顯。例如：2009年的第1題、第2題、第3題、第31題分別是動(dòng)物培養(yǎng)、人體免疫、基因工程、基因敲除等內(nèi)容，2010年第1題、第2題、第4題、第6題分別考查免疫、基因工程、細(xì)胞培養(yǎng)等方面內(nèi)容。4.凸現(xiàn)生物學(xué)科能力測(cè)試

7、浙江省高考理綜生物十分注意對(duì)生物學(xué)科能力測(cè)試。在考查考生對(duì)生物學(xué)基本概念和原理的掌握程度的同時(shí)，試題突出新課程理念，取材講究、情景新穎，運(yùn)用豐富的題型，如圖表題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、遺傳推理題等，較好地考查了學(xué)生的基本科學(xué)素養(yǎng)。三、2011年生物高考備考策略1.立足考試說明，夯實(shí)基礎(chǔ)從歷年高考試題來看，雖然試題變化多樣，但考點(diǎn)內(nèi)容還是來自于教材。立足考試說明就是老師要認(rèn)真研讀考試說明、吃透考試說明、分析新考試說明添加或的內(nèi)容。夯實(shí)基礎(chǔ)就是依據(jù)考試說明，認(rèn)真研讀教材，幫助學(xué)生將教材的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)好，要求學(xué)生要透徹、深刻、準(zhǔn)確地理解、掌握生物學(xué)的概念、原理、模型、，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用規(guī)范的語(yǔ)言描述每

8、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2.建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重知識(shí)的綜合與聯(lián)系生命是豐富多彩的，生物的各種生命活動(dòng)是相互聯(lián)系的。各章節(jié)的知識(shí)有內(nèi)在的必然的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)時(shí)一定要幫助學(xué)生把知識(shí)形成知識(shí)鏈，知識(shí)鏈形成知識(shí)網(wǎng)，融會(huì)貫通，以便于對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。3.提高學(xué)生的分析能力，講究解題方法一定要分析近五年的各省市的高考試題，對(duì)試卷的結(jié)構(gòu)、試題的特點(diǎn)要準(zhǔn)確把握。在復(fù)習(xí)時(shí)，幫助學(xué)生建立對(duì)不同題型的解題的模型。如選擇題的解題方法，曲線圖的解題方法，快速審題方法等模型。如選擇題的解題方法有淘汰法、直選法、比較法、推理法等方法。如曲線圖要注意曲線的整體的變化體現(xiàn)的含義，理解特殊點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)含義，理解不同曲線的特殊點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)的含義的不同

9、以及不同曲線的整體的變化體現(xiàn)的含義的不同，進(jìn)行比較分析，推理，從而得出結(jié)論。在規(guī)范化強(qiáng)化訓(xùn)練中提高學(xué)生的分析、判斷、推理能力。4.立足實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究能力生物學(xué)本身就是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，生物實(shí)驗(yàn)題在高考中成了熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。題型有對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的綜合考查，新情景下的實(shí)驗(yàn)分析、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。主要考查學(xué)生運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)思想與方法獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)首先要重視課本經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的分析和理解，學(xué)生對(duì)教材實(shí)驗(yàn)要了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求、實(shí)驗(yàn)材料與用具，要理解實(shí)驗(yàn)原理，要掌握實(shí)驗(yàn)方法，要會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件，要會(huì)觀察、分析、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果并得出合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。更重要的是學(xué)生要從教材的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中分析出

10、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思想與方法，建立科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，解決新情景下的，解決實(shí)際生活中的一些實(shí)驗(yàn)問題。其次是要引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)，如一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)可用十個(gè)詞組來概括：目的、原理、材料、因子、方法、步驟、指標(biāo)、結(jié)果、結(jié)論、原則。審題時(shí)要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理，選擇典型的實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)原理有的是教材上的，有的是在題干上體現(xiàn)。第二，要找準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)因子（實(shí)驗(yàn)變量）、確定實(shí)驗(yàn)方法。實(shí)驗(yàn)方法有單組實(shí)驗(yàn)法、分組實(shí)驗(yàn)法。如探究光是否是種子的萌發(fā)的條件，實(shí)驗(yàn)變量是光的有無的對(duì)照?？刹捎梅纸M實(shí)驗(yàn)法。第三，要確定實(shí)驗(yàn)步驟，選擇易觀測(cè)的指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)步驟一般分為五步：第一，取材分組編號(hào)。第二，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。第三，檢測(cè)指標(biāo)。第四，觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析推理得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。第五，審視實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否符合基本的實(shí)驗(yàn)原則。如實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)材料的典型性、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性（對(duì)照原則、單一變量原則、等量原則）、實(shí)驗(yàn)指標(biāo)要求的易檢性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性、準(zhǔn)確性。另外實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題目在高考中