第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣學習教案

1、會計學1第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放(shfng)氧氣氧氣第一頁，共38頁。第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放(shfng)氧氣氧氣第1頁/共38頁第二頁，共38頁。1、闡明光合作用的概念。說出光合作用的原料、產(chǎn)物、條、闡明光合作用的概念。說出光合作用的原料、產(chǎn)物、條件；并能用公式表示光合作用。件；并能用公式表示光合作用。 （重點）（重點）2、運用實驗的方法獨立設(shè)計并完成、運用實驗的方法獨立設(shè)計并完成(wn chng)探究活動探究活動“二氧化碳是光合作用的原料嗎？二氧化碳是光合作用的原料嗎？”3.舉例說明光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

2、舉例說明光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。第2頁/共38頁第三頁，共38頁。氧氣氧氣(yngq)二氧化碳二氧化碳(r yng hu tn)第3頁/共38頁第四頁，共38頁。第4頁/共38頁第五頁，共38頁。柳樹增重柳樹增重(zn zhn)80多千多千克克土壤減少土壤減少(jinsho)(jinsho)不不到到100100克克第5頁/共38頁第六頁，共38頁。二氧化碳并釋放二氧化碳并釋放(shfng)出氧氣。出氧氣。忽略了空氣(kngq)的作用。第6頁/共38頁第七頁，共38頁。自主自主(zzh)學習學習閱讀教材中閱讀教材中122頁的圖頁的圖3-33普利斯特利的實驗，討論：普利斯特利的實驗，討論：

3、1. 畫面畫面1中蠟燭為什么會熄滅？中蠟燭為什么會熄滅？2. 畫面畫面2中小白鼠為什么會死去？中小白鼠為什么會死去？3.畫面畫面3中蠟燭為什么不熄滅？植物能夠中蠟燭為什么不熄滅？植物能夠(nnggu)正常生正常生活嗎？為什么？活嗎？為什么？4. 畫面畫面4中為什么二者放在一起時，卻都能正常地活著，它中為什么二者放在一起時，卻都能正常地活著，它們之間有什么關(guān)系？們之間有什么關(guān)系？5. 請歸納，通過分析普利斯特利的實驗?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？請歸納，通過分析普利斯特利的實驗?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？第7頁/共38頁第八頁，共38頁。第8頁/共38頁第九頁，共38頁。小白鼠未死亡小白鼠未死亡蠟燭沒熄滅蠟燭沒熄滅蠟燭熄

4、滅蠟燭熄滅 小白鼠死亡小白鼠死亡普利斯特利根據(jù)實驗普利斯特利根據(jù)實驗(shyn)(shyn)得出了什么結(jié)論得出了什么結(jié)論? ?第9頁/共38頁第十頁，共38頁。結(jié)論結(jié)論(ji(jiln)ln)： 思考(sko)普利斯特利的實驗是否總能成功？普利斯特利的實驗是否總能成功？此實驗成功的條件是什么？此實驗成功的條件是什么？必須有必須有光光第10頁/共38頁第十一頁，共38頁。 如果如果(rgu)是你今天做的實驗，你得出什么結(jié)論？是你今天做的實驗，你得出什么結(jié)論？光合作用利用光合作用利用(lyng)(lyng)二氧化碳作為原二氧化碳作為原料。料。 結(jié)論二結(jié)論二 光合作用利用光合作用利用水水作為原料。作

5、為原料。 第11頁/共38頁第十二頁，共38頁。科學實驗科學實驗(k xu sh yn)證明：證明： 蠟燭燃燒或動物呼吸都會排蠟燭燃燒或動物呼吸都會排出二氧化碳，消耗氧氣，而植物出二氧化碳，消耗氧氣，而植物的光合作用能夠釋放氧氣，消耗的光合作用能夠釋放氧氣，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是綠色植物光合作用的原料。也是綠色植物光合作用的原料。第12頁/共38頁第十三頁，共38頁。請你設(shè)計實驗，檢請你設(shè)計實驗，檢驗二氧化碳是否驗二氧化碳是否(sh fu)真的是光真的是光合作用的原料，寫合作用的原料，寫出探究報告。出探究報告。第13頁/共38頁第十四頁，共38頁。提出

6、提出(t ch)問題問題作出假設(shè)作出假設(shè)(jish)智慧的小科學家：智慧的小科學家： 制定計劃、制定計劃、 實施計劃實施計劃第14頁/共38頁第十五頁，共38頁。第15頁/共38頁第十六頁，共38頁。n)1號2號第16頁/共38頁第十七頁，共38頁。裝置一，因為二氧化碳被氫氧化鈉溶液裝置一，因為二氧化碳被氫氧化鈉溶液(rngy)吸收了吸收了。2、植物的光合作用需要(xyo)二氧化碳嗎？需要需要3、通過實驗?zāi)愕贸隽嗽鯓拥慕Y(jié)論？、通過實驗?zāi)愕贸隽嗽鯓拥慕Y(jié)論？結(jié)論：二氧化碳是光合作用必需的原料。結(jié)論：二氧化碳是光合作用必需的原料。思考：綠色植物通過光合作用制造了有機物的同思考：綠色植物通過光合作用制

7、造了有機物的同時，還產(chǎn)生了什么？時，還產(chǎn)生了什么？第17頁/共38頁第十八頁，共38頁。閱讀教材閱讀教材P123金魚藻實驗，討論：金魚藻實驗，討論：7. 實驗裝置里的金魚藻在陽光下是否會放出氣泡？這實驗裝置里的金魚藻在陽光下是否會放出氣泡？這些氣泡是什么？從哪來？些氣泡是什么？從哪來？8. 將帶火星的衛(wèi)生香伸進管口，看到有何現(xiàn)象發(fā)生？將帶火星的衛(wèi)生香伸進管口，看到有何現(xiàn)象發(fā)生？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？9. 請歸納，金魚藻實驗說明了什么？對于光合作用的請歸納，金魚藻實驗說明了什么？對于光合作用的氣體檢驗方法，你有什么好主意嗎？氣體檢驗方法，你有什么好主意嗎？閱讀教材閱讀教材1

8、24-125頁，回答下列頁，回答下列(xili)問題：問題：10什么是光合作用？什么是光合作用？11.舉例說明光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。舉例說明光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。自主自主(zzh)學習學習第18頁/共38頁第十九頁，共38頁。演示(ynsh)實驗第19頁/共38頁第二十頁，共38頁。討論討論(toln)交流交流1請描述浸入水中的金魚藻在光照請描述浸入水中的金魚藻在光照條件下產(chǎn)生的現(xiàn)象條件下產(chǎn)生的現(xiàn)象(xinxing)。2將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管后發(fā)將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管后發(fā)生哪種實驗現(xiàn)象生哪種實驗現(xiàn)象(xinxing)？ 3分析該實驗結(jié)果，獲得的實驗結(jié)分析該實驗結(jié)果，獲得

9、的實驗結(jié)論是什么？論是什么？水中出現(xiàn)(chxin)氣泡帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃第20頁/共38頁第二十一頁，共38頁。 光合作用產(chǎn)生了氧氣光合作用產(chǎn)生了氧氣(yngq) (yngq) （O2O2）。而且光照越強，產(chǎn)生的氧氣）。而且光照越強，產(chǎn)生的氧氣(yngq)(yngq)越多。越多。第21頁/共38頁第二十二頁，共38頁。第22頁/共38頁第二十三頁，共38頁。（儲存著能量（儲存著能量）第23頁/共38頁第二十四頁，共38頁。光合作用(gungh-zuyng)的公式二氧化碳二氧化碳水水光能光能有機物氧氣有機物氧氣葉綠體葉綠體（儲存著能量）第24頁/共38頁第二十五頁，共38頁。第25頁/共38頁第

10、二十六頁，共38頁。1、比較一下三種種植方法，看看其生長狀況、比較一下三種種植方法，看看其生長狀況有何不同，并分析原因（從利用有何不同，并分析原因（從利用(lyng)光合作用角度光合作用角度分析）。分析）。四、光合作用四、光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)原理在農(nóng)業(yè)生原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用產(chǎn)上的應(yīng)用 第26頁/共38頁第二十七頁，共38頁。光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(shngchn)上的應(yīng)用上的應(yīng)用 合理密植：讓作物的葉片充分合理密植：讓作物的葉片充分(chngfn)地接地接受光照。受光照。第27頁/共38頁第二十八頁，共38頁。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要保證

11、作物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要保證作物(zuw)(zuw)有效地進行光合作有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。用的各種條件，尤其是光。種植農(nóng)作物種植農(nóng)作物(zuw)(zuw)時，既不能過稀，也不能過密，應(yīng)該時，既不能過稀，也不能過密，應(yīng)該合理密植。合理密植。 第28頁/共38頁第二十九頁，共38頁。第29頁/共38頁第三十頁，共38頁。間種間種輪種輪種套種套種延長光合作延長光合作用的時間用的時間第30頁/共38頁第三十一頁，共38頁。 試管與燈的距離（厘米）試管與燈的距離（厘米） 每分鐘產(chǎn)生氣泡數(shù)（個）每分鐘產(chǎn)生氣泡數(shù)（個） 10 60 20 25 30 10 40 51、金魚藻和光源的距離遠近與其

12、、金魚藻和光源的距離遠近與其(yq)產(chǎn)生的氣泡數(shù)之產(chǎn)生的氣泡數(shù)之間有什么關(guān)系？從中可以得出什么結(jié)論？間有什么關(guān)系？從中可以得出什么結(jié)論？成反比；植物離光源成反比；植物離光源(gungyun)越近，產(chǎn)生的氣泡越多。越近，產(chǎn)生的氣泡越多。光照越強，植物的光合作用也就越強。光照越強，植物的光合作用也就越強。2、如果將這個試管放在黑暗、如果將這個試管放在黑暗(hi n)中，你能預(yù)測實驗結(jié)果嗎中，你能預(yù)測實驗結(jié)果嗎？試管將沒有氣泡冒出，因為金魚藻在試管將沒有氣泡冒出，因為金魚藻在黑暗處無法進行光合作用。黑暗處無法進行光合作用。技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練-分析實驗結(jié)果分析實驗結(jié)果第31頁/共38頁第三十二頁，共38

13、頁。光合作用光合作用(gungh-zuyng)吸收吸收二氧化碳釋放氧氣二氧化碳釋放氧氣一、普利斯特利的實驗(shyn)二、探究實驗(shyn)：1、光合作用的原料：二氧化碳、水2、光合作用的產(chǎn)物：有機物、氧氣。三、光合作用的過程1、概念2、光合作用的表達式四、光合作用(gungh-zuyng)原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用合理密植氣孔氣孔氣孔氣孔導(dǎo)管導(dǎo)管篩管篩管3、光合作用的實質(zhì)：（1）物質(zhì)轉(zhuǎn)化 （2） 能量轉(zhuǎn)化 第32頁/共38頁第三十三頁，共38頁。辨別真假金魚藻：如圖所示的兩個金魚缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料(slio)制作的仿真水草，請你觀察辨認哪個是真，哪個是假，說說你的理由。（

14、1）甲缸的水草是_的，理由是_。（2）乙缸的水草是_的，理由是_。 塑料塑料(slio)缸中沒有氣泡缸中沒有氣泡(qpo)產(chǎn)生產(chǎn)生真真缸中有氣泡產(chǎn)生缸中有氣泡產(chǎn)生第33頁/共38頁第三十四頁，共38頁。達標訓(xùn)練達標訓(xùn)練1.王大爺種植的蘿卜喜獲豐收，使蘿卜增王大爺種植的蘿卜喜獲豐收，使蘿卜增 產(chǎn)的物質(zhì)主要來自（）產(chǎn)的物質(zhì)主要來自（） A.土壤中的水分和無機鹽土壤中的水分和無機鹽 B.土壤中的水分和空氣中的二氧化碳土壤中的水分和空氣中的二氧化碳 C. 空氣中的水分和二氧化碳空氣中的水分和二氧化碳 D.空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物2. 一綠色植株在黑暗中放置一綠色

15、植株在黑暗中放置24小時，選擇一片綠葉小時，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷，把主葉脈剪斷 （如圖所示），然后將植株放在陽（如圖所示），然后將植株放在陽光下照射光下照射24小時，發(fā)現(xiàn)小時，發(fā)現(xiàn)(fxin)B區(qū)不能正常制造區(qū)不能正常制造淀粉，其中原因是淀粉，其中原因是B區(qū)葉片缺少（）區(qū)葉片缺少（）A.葉綠素葉綠素 B.光光 C.二氧化碳二氧化碳 D.水水BD第34頁/共38頁第三十五頁，共38頁。3.魚缸內(nèi)放一些水草魚缸內(nèi)放一些水草,在陽光照耀在陽光照耀 下，水中會有氣泡冒出下，水中會有氣泡冒出,這這些氣泡里的主要氣些氣泡里的主要氣 體是（）體是（） A.光合作用產(chǎn)生的氧氣光合作用產(chǎn)生的氧氣 B.呼吸

16、作用產(chǎn)生的二氧化碳呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳(r yng hu tn) C.蒸騰作用產(chǎn)生的水蒸氣蒸騰作用產(chǎn)生的水蒸氣 D.以上三項全是以上三項全是4. 綠色植物具有維持生物圈中綠色植物具有維持生物圈中 “碳氧平衡碳氧平衡”作用的是（）作用的是（） A.蒸騰作用蒸騰作用 B.運輸作用運輸作用 C.呼吸作用呼吸作用 D.光合作用光合作用5.光合作用的實質(zhì)是：（光合作用的實質(zhì)是：（ ） A.合成有機物，儲存能量合成有機物，儲存能量 B.分解有機物，釋放能量分解有機物，釋放能量 C.合成有機物，釋放能量合成有機物，釋放能量 D.分解有機物，儲存能量分解有機物，儲存能量ADA第35頁/共38頁第三十六頁，共38頁。6.綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，因為它們，因為它們(t men)能進行光能進行光合作用。請根據(jù)光合作用示意合作用。請根據(jù)光合作用示意圖回答問題。圖回答問題。（1）綠色植物進行光合作用的）綠色植物進行光合作用的主要器官是。光合主要器官是。光合作用的條件是，場作用的條件是，場所是。所是。（2）請寫出圖中序號表示的物）請寫出圖中