部編版七年級下冊作文指導抓住細節(jié)教學提綱

1、部編版七年級下冊作文指導抓住細節(jié)猜猜他是誰猜猜他是誰 高大威猛、相高大威猛、相貌堂堂、濃眉大眼、貌堂堂、濃眉大眼、目光銳利目光銳利 , , 剛猛不剛猛不屈、敢作敢當、武屈、敢作敢當、武藝高強，曾在陽谷藝高強，曾在陽谷縣景陽崗赤手空拳縣景陽崗赤手空拳打死一只猛虎。打死一只猛虎。寫作指導寫作指導寫一個人寫一個人寫作指導寫作指導寫一個人寫一個人抓細節(jié)現形象細節(jié)描寫是指對文學作品中的人物、環(huán)境或事細節(jié)描寫是指對文學作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、細致、深入的描寫。具體、細致、深入的描寫。 類似類似 : :有意的讓畫面放有意

2、的讓畫面放大，速度變慢，有大，速度變慢，有之效果之效果! ! 細節(jié)描寫就是文章的血肉！它是解決內容空洞細節(jié)描寫就是文章的血肉！它是解決內容空洞無物的殺手锏！無物的殺手锏！ 憶一憶憶一憶特寫鏡頭特寫鏡頭 “ “如繪其形如繪其形” ” “如見其物如見其物”、“如臨其境如臨其境”、“如聞其聲如聞其聲”人物細節(jié)描寫人物細節(jié)描寫憶一憶憶一憶外貌外貌語言語言動作動作神態(tài)神態(tài)心理心理服飾服飾寫作指導寫作指導寫一個人寫一個人1.短文寫誰？2.寫了他什么事？佳作佳作 . 品讀品讀范例：范例：瘦瘦的楊老師就像一株紅高粱站在我的面瘦瘦的楊老師就像一株紅高粱站在我的面前，左手前，左手抓抓著試卷，右手在我面前用力的著試

3、卷，右手在我面前用力的點點了幾了幾下，雙目圓睜，下，雙目圓睜，盯盯了我約二分鐘，然后一字一句了我約二分鐘，然后一字一句的說：的說：“怎么又做錯了，你？唉怎么又做錯了，你？唉”楊老師長長楊老師長長的一聲的一聲“唉唉”就像一塊大石頭重重地壓在我的身就像一塊大石頭重重地壓在我的身上，使我喘不過氣起來。我偷偷上，使我喘不過氣起來。我偷偷瞥瞥一眼楊老師手一眼楊老師手中的試卷，！最后一道二十分的題上面，一把燒中的試卷，！最后一道二十分的題上面，一把燒紅的鐵火鉗烙得我面紅耳赤，我無地自容！我還紅的鐵火鉗烙得我面紅耳赤，我無地自容！我還以為自己這次考滿分了！以為自己這次考滿分了！“唉，唉，”又是一次慘痛又是一

4、次慘痛教訓！我何時才會迎來滿分呢？教訓！我何時才會迎來滿分呢？ 我不敢正視楊老師的眼睛一手接過試卷，轉身我不敢正視楊老師的眼睛一手接過試卷，轉身像老鼠一樣的溜了。像老鼠一樣的溜了。佳作佳作 . 品讀品讀寫作指導寫作指導寫一個人寫一個人佳作佳作 . 品讀品讀寫作指導寫作指導寫一個人寫一個人范例：范例：瘦瘦瘦瘦的楊老師就的楊老師就像一株紅高粱站在我的在我的面前，左手面前，左手抓著試卷，右手在我面前用力的著試卷，右手在我面前用力的點了幾下，了幾下，雙目圓睜，盯了我約二分鐘，然后一了我約二分鐘，然后一字一句的說：字一句的說：“怎么又做錯了，你？唉”楊楊老師長長的一聲老師長長的一聲“唉唉”就就像一塊大石

5、頭重重地壓在我的身上，使我喘不過氣起來。我偷偷使我喘不過氣起來。我偷偷瞥一眼楊老師手中的試卷，！最后一道二十分的一眼楊老師手中的試卷，！最后一道二十分的題上面，一把題上面，一把燒紅的鐵火鉗烙得我得我面紅耳赤面紅耳赤，我無地自容！我無地自容！我還以為自己這次考滿分了！“唉，”又是一次慘痛教訓！我何時才會迎來滿分呢？ 我不敢正視楊老師的眼睛一手我不敢正視楊老師的眼睛一手接過試卷，過試卷，轉身轉身像老鼠一樣的溜了了。佳作佳作 . 品讀品讀寫作指導寫作指導寫一個人寫一個人佳作佳作 . 品讀品讀寫作指導寫作指導寫一個人寫一個人比一比：比一比： 一個淑女和一個小伙子的一個淑女和一個小伙子的 “吃相吃相”一

6、淑女和小家伙的各自吃相。一淑女和小家伙的各自吃相。 他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，好象嗓子是個直筒，合著飯呼呼地往嘴里就是一夾，好象嗓子是個直筒，合著飯呼呼地往嘴里送，又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有不少顆米送，又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有不少顆米粒掛在嘴角上；兩片嘴唇上下起合，發(fā)出唧唧響聲，粒掛在嘴角上；兩片嘴唇上下起合，發(fā)出唧唧響聲，片刻就風卷殘云的吃了個干干凈凈！片刻就風卷殘云的吃了個干干凈凈！用動作，修辭用動作，修辭方法來表現方法來表現 她小心翼翼地端起碗，她小心翼翼地端起碗，輕張小口，微啟朱唇，輕張小口，微啟朱唇

7、，挑了幾挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，輕輕迅速合上，輕輕地用筷子尖小心翼翼的觸到口邊，慢慢地用筷子尖小心翼翼的觸到口邊，慢慢地地極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。余油。 AB寫作指導寫作指導寫一個人寫一個人抓細節(jié)現形象通過想象和聯想通過想象和聯想按照一定順序按照一定順序恰當運用修辭恰當運用修辭 他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴使人難以看清他的

8、內心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。 那濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道那濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。黑豹似的目光。 （下面哪位是被描寫人物？）（下面哪位是被描寫人物？）小試牛刀小試牛刀-1賞文找人賞文找人伽利略伽利略 馬克思馬克思 諾貝爾諾貝爾 托爾斯泰托爾斯泰寫作指導寫作指導

9、寫一個人寫一個人寫作指導寫作指導寫一個人寫一個人小試牛刀小試牛刀-1賞文找人賞文找人仔細觀察羅仔細觀察羅中立的油畫中立的油畫父親父親，欣賞這個人欣賞這個人物描寫的片物描寫的片段。段。寫作指導寫作指導寫一個人寫一個人小試牛刀小試牛刀-2看圖賞文看圖賞文一張古銅色的老一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍耕耘出的一條條車轍似的皺紋。在這張刻似的皺紋。在這張刻滿了皺紋的面孔上，滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強微笑顯得那么的勉強與無助。與無助。 他的手中端著一他的手中端著一個破舊的茶碗，那犁個破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多了多少大米白面，多少大豆高梁！少大豆高梁！ 他的身后，是汗他的身后，是汗水換來的一片金黃。水換來的一片金黃。寫作指導寫作指導寫一個人寫一個人小試牛刀小試牛刀-2看圖賞文看圖賞文寫作指導寫作指導寫一個人寫一個人描寫人物外貌抓特征行動要細致語言需恰當神態(tài)貴逼真心理得真實具體事例一兩件人物如同站眼前習作總結寫作指導寫作指導寫一個人寫一個人寄語寄語: 祝每一位同學通過今