一年級(jí)下冊音樂教案-《唱歌-紅眼睛-綠眼睛-》人教版-

1、教學(xué)內(nèi)容第一單元第一課時(shí) 課題 紅 眼 睛 綠 眼 睛 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。3、能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛教學(xué)難點(diǎn)：記憶歌詞教 學(xué) 過 程二次備課一、導(dǎo)入新課：聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。二、  小組討論：1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安

2、全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。三、交流展示1、聽音樂，做游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。2、跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。四、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默

3、唱或放聲唱。2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。課堂小結(jié)：我們不僅要上課遵守課堂行為規(guī)范，還要遵守交通規(guī)則教后反思教學(xué)內(nèi)容第一單元第二課時(shí) 課題 小 螞 蟻 教學(xué)目標(biāo)1要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲小螞蟻。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。 2通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)

4、奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。 3通過跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的記憶。教 學(xué) 過 程二次備課一組織教學(xué)。（l）讓學(xué)生邊聽著小螞蟻音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽著音樂做兩遍）。二導(dǎo)入新課。（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提

5、問。）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解？”學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。”根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表揚(yáng)。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)

6、力、合作精神）。邊放畫面，邊放小螞蟻伴奏音樂，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫小螞蟻。（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）三聽錄音唱。讓學(xué)生完整欣賞一遍小螞蟻這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動(dòng)作表演一遍。聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小

7、節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個(gè)大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。4. 朗讀歌詞。讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。5. 填唱歌詞。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6. 做歌詞接龍游戲。為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。7. 表現(xiàn)歌曲。教后反思教學(xué)內(nèi)容第一單元第三課時(shí) 課題  小  胖

8、0; 胖  教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲小胖胖。2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)表演動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)：如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。教 學(xué) 過 程二次備課一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲小胖胖。1、  教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。2、  教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽眾）？3、  教師演唱，學(xué)生

9、分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。1、  學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。2、  學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、  學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱1、  教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。2、  學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。3、  學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。五、課堂小結(jié)：我們要做個(gè)懂禮貌的好學(xué)生。教后反思教學(xué)內(nèi)容第二單元第一課時(shí) 課題欣賞春之歌教學(xué)目標(biāo)1、 以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,開發(fā)學(xué)生感知力,體驗(yàn)音樂美感。2、 在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。3

10、、 通過音樂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱布谷,并和小雨沙沙相比較,說出旋律相似的地方。教學(xué)難點(diǎn)：通過演唱小雨沙沙、聆聽春曉引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。教 學(xué) 過 程二次備課一、導(dǎo)入新課:師生問好 二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲  1、古詩春曉在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。 2、教師導(dǎo)入:同學(xué)們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎?學(xué)生很自然地揭題-“春”   三、呈現(xiàn)新課  1、教師板書春,同時(shí)多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動(dòng)物也

11、醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前?”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動(dòng)物的名字(老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面) 2、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎?(學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子)3、看到這么美的春天,小動(dòng)物會(huì)說什么呢?如 果你是小動(dòng)物,你會(huì)對(duì)春天說一句什么呢?(學(xué)生回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小    伙伴一起看看春天) 4、春天里,有許多小動(dòng)物都出來了,它們發(fā)出了各種聲音,聽聽5、發(fā)聲練習(xí) 2/4          

12、0;     5 33 1 1 -1 - 5 3 3  1 1- 布谷 布谷             布谷  布谷 呱呱  哞哞 嘰嘰 四、鞏固提高 小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天,在春回大地、萬物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動(dòng)物找一找,好嗎? 五、小結(jié)  看的出同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的,我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來,去愛護(hù)、保護(hù)大自然,去爭做

13、“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。   六、作業(yè)設(shè)計(jì)  觀察小動(dòng)物,并模仿他們的叫聲。   教后反思教學(xué)內(nèi)容第二單元第二課時(shí) 課題小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)1、有感情的演唱歌曲小雨沙沙沙。2、用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。3、能愉快的與他人合作,從中體驗(yàn)合作的樂趣教學(xué)重、難點(diǎn)1、能用輕松、愉快、富有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲小雨沙沙沙。2、發(fā)揮想象,創(chuàng)編動(dòng)作。并能愉快的與他人合作。3、準(zhǔn)確的用自制的打擊樂器為歌曲小雨沙沙沙伴奏。教 學(xué) 過 程二次備課師:春天到了,同學(xué)們到郊外去參加各種活動(dòng),感受大自然給我們帶來的春天的氣息。春天到了,同學(xué)們還會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)呢

14、?生:回答春天的問題。師:同學(xué)們回答的很好,春天象征著一年的開始,春天一切萬物復(fù)蘇,大自然從寒冷的冬天睡醒了,同學(xué)們看春天是那么的美好。老師點(diǎn)擊:出現(xiàn)春天的景色,讓學(xué)生觀賞春天的圖畫。師:同學(xué)們知道關(guān)于春天的古詩和童謠嗎?生:背誦古詩和童謠。師:同學(xué)們真棒!知道的古詩可真不少,老師這里有一首童謠和同學(xué)們一起欣賞吧。老師操作:背誦小雨沙沙沙三段的前兩個(gè)樂句。師:同學(xué)們聽了老師的童謠,主要是描寫春天的什么?生:春雨師:春雨是怎樣下的?生:沙沙沙的下雨。師:這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)一首歌曲小雨沙沙沙。(板書課題)初聽歌曲階段目標(biāo):讓學(xué)生感受歌曲情緒。(隨歌曲拍手)老師操作:同學(xué)們聽了這首歌曲,給你怎樣的

15、感覺?生:歡快、活潑。師:這是一首歡快、活潑好聽的歌曲,老師非常喜歡,同學(xué)們喜歡嗎?讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧。學(xué)唱歌曲階段目標(biāo):讓學(xué)生更好的熟悉歌曲,掌握歌曲節(jié)奏。學(xué)唱歌曲旋律老師操作:老師彈琴,教唱歌曲小雨沙沙沙旋律兩遍。(重點(diǎn)解決二分音符的時(shí)值,將二分音符與四分音符分別板書在黑板上解決)。學(xué)唱歌詞生:按節(jié)奏齊讀歌詞。老師操作:老師彈琴,學(xué)生分樂句跟琴唱歌詞。生:完整的演唱歌曲。播放歌曲,學(xué)生隨音樂完整的演唱歌曲小雨沙沙沙。找出歌曲完全相同的兩個(gè)樂句。藝術(shù)處理階段目標(biāo):通過表演、伴奏使學(xué)生更好的理解歌曲內(nèi)容,掌握歌曲節(jié)奏,從而更好的表現(xiàn)歌曲。為歌曲設(shè)計(jì)表演師:通過唱歌曲,同學(xué)們知道春雨來了

16、,誰最高興?生:鳥兒、花兒、苗兒。師:鳥兒、花兒、苗兒看到春雨來了,特別的高興,你能代表鳥兒、花兒、苗兒用動(dòng)作來歡迎春雨的到來嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論。老師操作:將學(xué)生分成四個(gè)組,老師可到各組進(jìn)行指導(dǎo)。生:分組討論動(dòng)作。師:看到同學(xué)們討論的真是熱鬧,想必有了合適的動(dòng)作了,現(xiàn)在就來展示各組的成果吧。生:每組展示歌表演。每組之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師操作:老師對(duì)各組的表演進(jìn)行總結(jié)。為歌曲伴奏師:剛才同學(xué)們?yōu)楦枨O(shè)計(jì)了非常優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作,邊唱邊跳,真的很棒!現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們拿出自己制作的打擊樂器沙錘。老師操作:拿出沙錘,講解沙錘的演奏方法。通過看課本的三幅圖畫,讓學(xué)生講一講用沙錘怎樣來表現(xiàn)圖畫的內(nèi)容。生:大雨用力

17、要沙錘,小雨輕輕搖,雨過天晴沙錘不動(dòng)了。師:拿起你手中的沙錘用你喜歡的方式為歌曲伴奏吧。老師操作:播放歌曲小雨沙沙沙。生:學(xué)生聽歌曲用沙錘伴奏。師:再變換一種方式伴奏。生:聽著歌曲用喜歡的方式伴奏(此處的練習(xí)主要是訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏,沙錘的演奏方式)。師:同學(xué)們的伴奏很好,現(xiàn)在,讓我們一起來表現(xiàn)歌曲吧。老師操作:找四個(gè)學(xué)生拿沙錘,老師在前面帶頭,一邊唱一邊跳領(lǐng)學(xué)生走出教室。教后反思教學(xué)內(nèi)容第二單元第三課時(shí) 課題柳樹姑娘教學(xué)目標(biāo)1、能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲。2、感受四三拍歌曲的節(jié)拍和韻律特點(diǎn)。3、感受并體驗(yàn)歌曲柳樹姑娘的合唱形式。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):用優(yōu)美、輕柔、連貫的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)

18、:感受四三拍歌曲的節(jié)拍和韻律特點(diǎn)。教 學(xué) 過 程二次備課一、情景引入1、音、畫、意、感受春天的美景。師:“春姑娘給我們帶來了一些禮物,讓我們一起看一看,聽一聽?”(伴著歌曲的主旋律,課件出示春天的畫面。)師:“你現(xiàn)在的心情是怎樣的?你想對(duì)春姑娘說些什么?”2、跟著音樂做律動(dòng),感受柳枝輕輕擺動(dòng)樣子。(1)師:“柳樹發(fā)芽了,長出綠綠的小嫩芽,溫暖的春風(fēng)吹來,柳枝會(huì)怎么樣呢?”(讓孩子們模仿柳枝擺動(dòng)的樣子。)(2)播放歌曲主旋律,隨著音樂跟老師一起律動(dòng)起來。(注意模仿老師的動(dòng)作,律動(dòng)中滲透四三拍的韻律特點(diǎn)。)(3)師:“說說小柳樹的舞姿是怎樣的?”3、發(fā)聲練習(xí)。(1)用啦模唱歌曲的第三樂句。(共4小

19、節(jié))師:“同學(xué)們玩過拍皮球的游戲嗎?”啦啦 啦啦啦    啦啦 啦啦 啦  啦啦 啦啦 啦    啦啦 啦啦 啦(師:同學(xué)們找小皮球輕輕的彈起來的感覺,隨著一二三、二二三、彈起來、跳起來的節(jié)奏輕輕拍,要唱的輕巧、跳躍。)(2)用嗚模唱歌曲的第一第二樂句。(師:同學(xué)們找春風(fēng)吹的感覺,要唱的長長的、暖暖的、柔柔的。)歌曲的第一、第二樂句用“嗚”演唱,歌曲的第三樂句用“啦”演唱。(設(shè)計(jì)意圖:以感受歌曲的情緒,熟悉歌曲的旋律,為后面學(xué)唱歌曲和合唱做好鋪墊。)二、新課教學(xué)1、初聽歌曲。(1)出示課題。   師“小柳

20、樹在微風(fēng)吹拂下擺呀擺呀,變了模樣”(課件出示柳樹姑娘圖片)師“你覺得柳樹姑娘長得怎么樣?她的哪最吸引你?”(板書課題)(2)請(qǐng)同學(xué)們一邊聆聽歌曲,一邊默唱。(歌曲一共有幾句?)視頻播放歌曲。(3)請(qǐng)?jiān)俾犚槐?按“強(qiáng) 弱 弱” 的節(jié)拍規(guī)律為歌曲點(diǎn)拍。(師引領(lǐng)學(xué)生們隨著音樂打節(jié)拍,為歌曲伴奏。)視頻播放歌曲。(4)用手中的小畫筆隨著歌曲優(yōu)美的旋律畫柳樹姑娘的長辮子。(視頻播放歌曲。)(設(shè)計(jì)意圖:通過畫旋律線讓學(xué)生掌握歌曲的音高和節(jié)奏。)  2、學(xué)唱歌曲。(1)歌曲的哪幾句唱出了柳樹姑娘輕柔、優(yōu)美的身姿。(生回答師范唱。) 學(xué)唱歌曲的第一、第二、第四樂句。學(xué)生嘗試著用輕柔、連貫的

21、聲音去演唱。(鋼琴彈奏主旋律。)(2)歌曲哪一句唱出了柳樹姑娘越來越高興的樣子。(生回答師范唱。)學(xué)唱第三樂句。師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生,怎樣唱才能表現(xiàn)柳樹姑娘想要變得越來越漂亮的急切心情呢?(引導(dǎo)學(xué)生用拍手的方法:由底到高、由弱到強(qiáng)表現(xiàn)柳樹姑娘想要變得越來越漂亮的急切心情,并滲透“漸強(qiáng)記號(hào)”的作用)。(3)結(jié)束句襯詞“啊哩啰”的唱法。(讓學(xué)生找輕輕敲門的感覺,要唱得輕巧)。3、表現(xiàn)歌曲。(1)完整的演唱歌曲。(跟著鋼琴的伴奏。)(2)讓生選擇打擊樂器為歌曲伴奏。(說說為什么要選擇它。)(3)師:“誰來嘗試著一個(gè)人來演唱。三、拓展應(yīng)用1、欣賞合唱版的柳樹姑娘。師:“請(qǐng)同學(xué)們再聽聽這首歌曲的另外一種演唱形

22、式,你知道這是什么演唱形式嗎?你更喜歡哪種?”2、師生合作演唱,讓學(xué)生親身感受什么是合唱以及合唱的形式?要求:學(xué)生唱歌曲的主旋律,師用啦演唱歌曲的第一、二、三樂句。3、師生共同創(chuàng)編合唱。生唱歌曲的主旋律,師用前面唱過的發(fā)聲練習(xí)曲嗚和啦來加入歌曲中。(設(shè)計(jì)意圖:既增加了歌曲的表現(xiàn)力,又訓(xùn)練了學(xué)生的合唱能力)。四、課堂小結(jié)讓生說說這節(jié)課有哪些收獲。教后反思柳樹姑娘這首歌曲,無論從視覺到聽覺,還是到讓孩子們從心靈上整體感受,都是在塑造“一位漂亮、溫柔”的柳樹姑娘。根據(jù)這一特點(diǎn),我制定了本節(jié)課的重難點(diǎn),用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲。所以從一開始發(fā)聲練習(xí)曲,用“嗚”來演唱歌曲的第一、二樂句時(shí),就注意讓孩子們

23、找一陣溫暖的春風(fēng)吹來,暖暖的、長長的感覺,提醒學(xué)生要用“連貫、輕柔”的聲音去演唱。音樂是聽覺藝術(shù),孩子們主要通過聽覺活動(dòng)感受與體驗(yàn)音樂。所以,本節(jié)課我主要讓孩子們通過不同形式聽歌曲的活動(dòng),比如:引課時(shí)聽歌曲主旋律來律動(dòng),聽、看歌曲動(dòng)畫視頻,畫旋律線,聽范唱為歌曲伴奏等等形式來實(shí)現(xiàn)這一目的。在平時(shí)的教學(xué)中,我所教的一年級(jí)的孩子在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)我也一直采用先聽鋼琴唱,建立音準(zhǔn)與節(jié)奏感,再來找用什么樣的氣息和情緒去演唱歌曲。音樂課,無論我們采取什么的教學(xué)手段、教學(xué)方法,其核心就是培養(yǎng)孩子們的審美觀。所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程中,始終把握住“柳樹姑娘隨風(fēng)搖曳的曼妙舞姿,漂亮的長頭發(fā),這一美麗的形象”

24、,滋潤孩子們的心田,逐步滲透美育教育。教學(xué)內(nèi)容第二單元第四課時(shí) 課題欣賞春天音樂會(huì)教學(xué)目標(biāo)1、感受春天音樂會(huì)的歌曲情緒,培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣。2、能輕聲跟隨音樂哼唱,并唱準(zhǔn)八分音符與八分休止的時(shí)值。3、在欣賞過程中探索身邊的聲音并合作參與編創(chuàng)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成安靜聆聽音樂的習(xí)慣并融入情境合作參與編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):掌握八分音符與八分休止的演唱時(shí)值。教 學(xué) 過 程二次備課一、【導(dǎo)入】情境設(shè)置我們來聽音樂會(huì) 宣讀觀看須知以及音樂會(huì)表演者二、【活動(dòng)】情境設(shè)置我和演員來互動(dòng) 初聽歌曲并討論:這首歌帶給你什么感覺?每一位演員他們是如何表演的?接龍哼唱每位表演者的聲音隨歌曲進(jìn)行簡單的節(jié)奏律動(dòng)三、【

25、練習(xí)】情境設(shè)置我們也是小樂手 學(xué)習(xí)節(jié)奏:XX XX X 0 XX 0X X 0播放視頻,邀請(qǐng)加入樂手行列尋找身邊的樂器并嘗試合奏打擊樂器大合奏四、【活動(dòng)】內(nèi)容擴(kuò)展 邀請(qǐng)新的四位樂手來參與音樂會(huì)例:青蛙唱歌呱呱 0呱 呱 0 蜜蜂采蜜嗡嗡 0 嗡 嗡 0小鵝戲水嘎嘎 嘎嘎 嘎 0   小河流水嘩啦 啦啦 啦0新詞創(chuàng)編接龍運(yùn)用創(chuàng)編的新詞并運(yùn)用樂器表演唱春天音樂會(huì)課堂小結(jié)用今天我們學(xué)到的節(jié)奏來結(jié)束這場音樂會(huì):同學(xué)們再見! 老師 0再 見!教后反思教學(xué)內(nèi)容第三單元第一課時(shí) 課題歌表演小動(dòng)物唱歌教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７律钪械穆曇?2、認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào):f和p,并能

26、夠正確運(yùn)用到音樂之中;3、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1、音樂活動(dòng):聲音的強(qiáng)、弱,并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中;能夠正確、熟練地演唱本歌曲。2、歌曲小動(dòng)物唱歌前后兩個(gè)樂句尾音的音準(zhǔn)。教 學(xué) 過 程二次備課【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境：  1、導(dǎo)言:談話:同學(xué)們!喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么小動(dòng)物?用你的動(dòng)作和聲音模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲?(學(xué)生起來模仿自己喜愛的小動(dòng)物的叫聲)也可以用你們喜愛的小動(dòng)物的叫聲來打下招呼!“汪!汪!汪!同學(xué)們好,嘰嘰嘰嘰大家好”教師根據(jù)學(xué)生的回答把動(dòng)物的頭飾戴在小朋友們的頭上。那么下面就請(qǐng)小朋友們和我一起欣賞一段好聽

27、的歌曲,請(qǐng)注意聽清楚:歌曲當(dāng)中有哪些小動(dòng)物在唱歌呢?  (學(xué)生欣賞歌曲小動(dòng)物唱歌,然后回答:有小貓唱歌“喵-喵-”,小狗唱歌“汪-汪-汪-汪”。)2、按節(jié)奏模仿其他小動(dòng)物唱歌的聲音:x x 和x x x x,之后形成立體節(jié)奏練習(xí)。如:師:小貓小貓?jiān)诔琛?#160;    生:喵-喵-師:小狗小狗在唱歌。     生:汪-汪-汪-汪師:小貓小狗一起唱。    生:喵-喵-汪-汪-汪-汪-3、在我們的生活當(dāng)中你還聽到過哪些小動(dòng)物唱歌呢?引申出生活中的其他動(dòng)物的叫聲設(shè)計(jì)

28、意圖:通過音樂渲染情境,使學(xué)生最大限度的投入,引發(fā)聯(lián)想。喚起以往的生活經(jīng)驗(yàn),將音樂實(shí)踐活動(dòng)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來?；顒?dòng)2【講授】二、探究感知： 1、啟情:大森林里要舉行一場音樂會(huì),凡是喜歡唱歌跳舞的小動(dòng)物都可以去參加?，F(xiàn)在就讓我們一起把這個(gè)好消息告訴給居住在森林里的小伙伴們吧!(播放玩具兵進(jìn)行曲的音樂片斷。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下模仿著小動(dòng)物的形態(tài)圍繞著教室行進(jìn)。)2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“f”:師:現(xiàn)在我們來到了山羊爺爺?shù)募?山羊爺爺?shù)哪昙o(jì)很大,聽力比較差,所以他在自家的門上掛了“f”這樣一個(gè)標(biāo)記,你知道這個(gè)標(biāo)記是什么意思嗎?山羊爺爺?shù)哪昙o(jì)大聽力差,所以希望來訪的客人怎樣做,山羊爺爺才能聽到呀?(學(xué)生回答“f

29、”標(biāo)記使自己想到了什么,初步了解“f”是用力、強(qiáng)音的意思,在老師的指揮下按照x x xx x 的節(jié)奏用“f”的力度敲門)3、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“p”師:告別了山羊爺爺?shù)募?我們繼續(xù)隨著音樂出發(fā)吧!(播放歌曲小動(dòng)物唱歌,學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下模仿著小動(dòng)物的形態(tài)圍繞著教室行進(jìn)。)    師:現(xiàn)在我們來到了小花貓的家。小花貓家里有一群剛出生的小寶寶,特別害怕聽到吵鬧的聲音,所以小花貓就在自家的門上掛了這樣一個(gè)標(biāo)記“p”,希望來訪的客人怎樣敲門才不會(huì)打擾到她的小寶寶呢?(學(xué)生回答“p”標(biāo)記使自己想到了什么,初步了解“p”是弱音的意思,在老師的指揮下按照x xx x o 的節(jié)奏用“p”的力度敲

30、門)4、力度訓(xùn)練:讓我們看著力度標(biāo)記的變換,變化模仿走路力度不同的小動(dòng)物的形態(tài)吧!(學(xué)生隨著玩具兵進(jìn)行曲的音樂片斷,按照力度卡片的變換,變化走路的力度和聲音的強(qiáng)弱。)設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生參與音樂的積極性促使學(xué)生對(duì)活動(dòng)感興趣,進(jìn)而在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。教師創(chuàng)造一定的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自然界或生活中的聲音現(xiàn)象,使學(xué)生對(duì)生活中的各種印象能夠回想起來。引導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)聲音力度強(qiáng)弱的技能技巧。以各類輕松音樂為背景進(jìn)行音樂活動(dòng),遵循“以聽覺為中心“的原則,把全部教學(xué)活動(dòng)牢固地建立在聽的基礎(chǔ)上。通過音樂活動(dòng)親身體驗(yàn)感受聲音的強(qiáng)弱,認(rèn)識(shí)音樂中的兩種力度記號(hào)。活動(dòng)3【活動(dòng)】三、感受體驗(yàn)： 1、師:現(xiàn)

31、在我們來到了山谷中,山谷里有好聽的回聲?！拔埂Ｄ愫脝?”真是太好玩了!現(xiàn)在就讓我們一起來做一個(gè)山谷回聲的游戲吧!老師用強(qiáng)的力度來表現(xiàn),請(qǐng)小朋友們用弱的聲音來表現(xiàn)老師的回聲。下面就讓我們一起試試吧:2、師生互動(dòng):師:“啦啦。啦啦啦啦?！薄霸S多小動(dòng)物。在唱著歌。喵-喵- 。真快樂?！薄罢婵鞓贰Ｕ婵鞓?。”(學(xué)生跟隨老師做“山谷回聲”游戲并按照老師的要求扮演好“回聲”角色)3、告訴小朋友們一個(gè)秘密,剛才我們用回聲唱的這一段歌曲是森林音樂會(huì)的主題歌,現(xiàn)在老師用鋼琴為大家伴奏,我們一起把這首歌完整的唱一遍吧!活動(dòng)4【練習(xí)】四、學(xué)唱歌曲小動(dòng)物唱歌 1、學(xué)生初步感受歌曲2、復(fù)聽,學(xué)生拍手。3、老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀

32、歌詞(淡化難點(diǎn)弱起節(jié)奏拍手協(xié)助)4、教師范唱,學(xué)生小聲跟唱5、跟琴唱,糾正存在的問題。6、指導(dǎo)學(xué)生用山谷里的回聲來唱襯詞(F、P)7、學(xué)生小組討論用多種形式演唱歌曲,小組臺(tái)前展示。8、糾正:樂句的尾音同學(xué)們唱得真好聽,但是在歌曲的中間部分和結(jié)尾部分出現(xiàn)的旋律是不一樣的:間的“真快樂”聲音高,結(jié)尾的聲音低,請(qǐng)小朋友跟老師唱一唱吧。9、創(chuàng)造:除了小貓和小狗會(huì)唱歌以外還有很多小動(dòng)物會(huì)唱歌,那么現(xiàn)在我們就把歌詞改編一下,唱成其他的小動(dòng)物,誰來試一試呀?  生:小鴨子:嘎嘎嘎嘎  小青蛙:呱呱呱呱  小黃牛:哞哞(采用聽唱法學(xué)會(huì)小動(dòng)物唱歌把各種小動(dòng)物的叫聲融入歌曲中)設(shè)計(jì)意

33、圖:在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂良好的感受能力。由模仿過渡為體驗(yàn),使學(xué)生在活動(dòng)中有所理解、有所體驗(yàn)、有所提高,體現(xiàn)民主和諧的師生關(guān)系。通過對(duì)小動(dòng)物唱歌音樂的聆聽,實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂美的感受,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂情感的辨別力、表現(xiàn)力。通過歌詞的改編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?；顒?dòng)5【活動(dòng)】五、審美提高：  1、聽,遠(yuǎn)處傳來了音樂會(huì)的主題歌。我們趕快去現(xiàn)場看看吧!讓我們唱著歌向音樂會(huì)現(xiàn)場出發(fā)。 2、看哪!音樂會(huì)的現(xiàn)場真熱鬧啊,咱們和小動(dòng)物一起跳舞吧! (學(xué)生隨著歡快的音樂律動(dòng))活動(dòng)6【作業(yè)】六、教學(xué)小結(jié)：  讓我們一起為動(dòng)物小伙伴們獻(xiàn)上這首小動(dòng)物唱歌吧!設(shè)計(jì)

34、意圖:培養(yǎng)學(xué)生自信的表現(xiàn)、演唱,發(fā)展學(xué)生的表演潛能。活動(dòng)7【講授】板書設(shè)計(jì)：     小動(dòng)物的唱歌      力度記號(hào)    “f”  -強(qiáng) “p”-弱教后反思教學(xué)內(nèi)容第三單元第二課時(shí) 課題欣賞大象教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞大象的主題音樂,加深學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏等要素的感受與理解。2、用律動(dòng)來模仿動(dòng)物,加深學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。3、聽辨不同樂器的音色,感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂形象,創(chuàng)編故事情節(jié),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1、聽覺訓(xùn)練,感受音樂所表現(xiàn)的不同形象。2、隨音樂模仿大象動(dòng)作,感受樂曲的

35、情緒,使學(xué)生加深對(duì)音樂的體驗(yàn)教 學(xué) 過 程二次備課【講授】欣賞大象 一、導(dǎo)入:1、游戲“猜猜我是誰”,“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,替人把活干?！?、音樂片段欣賞:今天老師帶大家到森林里參加一個(gè)動(dòng)物的節(jié)日,這個(gè)聚會(huì)來了好多的動(dòng)物。小朋友們注意聽,有動(dòng)物過來了,是什么動(dòng)物呢?你們聽了音樂后告訴老師是什么動(dòng)物?(1)交響童話彼得與狼中“小鳥”主題。(2)動(dòng)物狂歡節(jié)中“天鵝”的主題。(3)百鳥朝鳳中“貓頭鷹”的主題。(4)獅王進(jìn)行曲中'獅子"的主題.(5)龜兔賽跑中“兔子”與“烏龜?shù)摹敝黝}。引導(dǎo)學(xué)生從音樂的節(jié)奏、音色、速度等方面談感受和模仿。二、欣賞大象1、 聆聽

36、樂曲:下面老師請(qǐng)大家再欣賞一首曲子,你們聽了音樂后告訴老師是什么動(dòng)物?學(xué)生聽音樂后回答。2、學(xué)生談感受 師:為什么說是這些動(dòng)物呢?你是怎么感受到的?象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯,一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等,這段音樂就是描寫大象的,名字叫大象,(課件)3、教材分析:樂曲采用降E大調(diào),3/8拍。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。在鋼琴奏出幾小節(jié)的圓舞曲節(jié)奏后,低音提琴奏出圓舞曲主題,表現(xiàn)大象愉快地邁著笨重的腳步,費(fèi)力地旋轉(zhuǎn)舞蹈,給人以幽默可笑的感覺。中段比較抒情,舒展而優(yōu)美的旋律自由地在各調(diào)上模進(jìn)、重復(fù),猶如大象伸著鼻子在舒心地歌唱。第三部分是

37、第一部分的再現(xiàn),最后在歡樂的氣氛中結(jié)束。4、 聽音樂,學(xué)生模仿大象的姿態(tài)。師: 下面我們再聽著音樂,看看是不是看到了大象的樣子?5、欣賞大象前四個(gè)樂句。(1)邊聽邊用手或腳模仿大象走路的樣子。(2)用“l(fā)a”哼唱旋律。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生念歌詞並拍念節(jié)奏:大象來了,詼諧笨重,憨態(tài)可掬,大家一起向前走!6、 欣賞全曲。7、 全班圍成圓圈模仿大象走路和跳舞的樣子。8、全班分成四組,學(xué)生自選角色進(jìn)行表演。9、各組匯報(bào)表演,互相評(píng)價(jià)。三、作者與作品介紹。剛才大家欣賞的這首大象是動(dòng)物狂歡節(jié)里的第一首,動(dòng)物狂歡節(jié)共由14首組曲組成,作者是法國的圣桑(課件簡介作者)。四

38、、小結(jié)。師生在音樂聲中模仿自己喜歡的動(dòng)物離開音樂室。教后反思教學(xué)內(nèi)容第三單元第三課時(shí) 課題唱歌詠鵝教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝,體味中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。2.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。3.四分休止符,反復(fù)跳躍記號(hào)的唱法。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)歌曲的音樂形象悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn):四分休止符,反復(fù)跳躍記號(hào)的唱法教 學(xué) 過 程二次備課一、導(dǎo)入師:歡迎大家走進(jìn)音樂課堂。今天,老師將給大家?guī)硪晃恍屡笥?它還有一點(diǎn)點(diǎn)神秘呢!要小朋友們猜一猜它才會(huì)現(xiàn)身,你們可要聽好了!“身穿白袍子,頭戴紅帽子,說話伸脖子

39、,走路擺架子?！鄙e手答圖片展示鵝 師:請(qǐng)小朋友們說一說鵝的特點(diǎn),誰來學(xué)一學(xué)他走路的樣子? 你們喜歡大白鵝嗎?生:喜歡師:古代有一位小朋友他也非常喜歡鵝,在他七歲的時(shí)候就寫下了一首關(guān)于鵝的詩,你們知道叫什么嗎?板書:詠鵝生:詠鵝師:對(duì)了,這首詩就是駱賓王寫的詠鵝,或許你們在幼兒園的時(shí)候就會(huì)背了對(duì)不對(duì)?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來朗讀一下這首詩。出示古詩詠鵝師示范讀。師:小朋友們知道嗎?有一位作曲家也很喜歡大白鵝,就把這首詩寫成了一首優(yōu)美的歌曲。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲詠鵝。二、新授課(一)聽音樂,答問題播放課件:聽一聽師:大家仔細(xì)聽詠鵝這首歌看誰聽的認(rèn)真,聽后說說你聽到出現(xiàn)了幾

40、次這首詩?(音樂停止)這位小朋友說:“這首歌曲多次出現(xiàn)詠鵝這首詩?！薄澳隳苷f說出現(xiàn)了幾次嗎?”師:她說2次,你說3次,這位小朋友說4次。有2次、有3次、有4次,究竟出現(xiàn)了幾次?讓我們來看正確答案。(師再播放課件)再聽音樂,這次同學(xué)們都伸出你的手,當(dāng)聽到第一遍時(shí)伸出一個(gè)手指頭,聽到第二遍時(shí)再伸出一個(gè)手指頭,最后看看到底是幾次?(4次)師出示歌譜師:小朋友們仔細(xì)看大屏幕,你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么我們要唱四次?究竟是什么原因?認(rèn)真觀察的同學(xué)看出來了,因?yàn)檫@首歌的旋律當(dāng)中出現(xiàn)了這種記號(hào)(反復(fù)跳躍記號(hào)),因?yàn)橛辛怂?才使得反復(fù)跳躍記號(hào)之間的部分要重復(fù)演唱一次。我們一起來看在哪些地方運(yùn)用了這種記號(hào)?先看第一處

41、,在古詩第一遍結(jié)束的地方使用了反復(fù)跳躍記號(hào);第二處在鵝的叫聲結(jié)束之后出現(xiàn)的,因此,這之間的部分要重復(fù)演唱。接下來聽老師完整地演唱一遍歌曲。(師范唱)(二)學(xué)習(xí)歌曲1.按節(jié)奏讀歌詞師:朗讀是我們最拿手的事了,但按照一定的節(jié)奏讀可不太容易,請(qǐng)看大屏幕,(師播放課件:按節(jié)奏讀歌詞)試試看你會(huì)讀嗎?聽老師讀一遍,(師按節(jié)奏讀歌詞)。a. 鵝 鵝鵝 0曲項(xiàng)   向天歌 -白 毛浮綠 水紅掌  撥清波- b. 鵝 鵝鵝 曲項(xiàng) 向 天歌&#

42、160;-白 毛浮綠 水紅掌  撥清波-師:聽完之后,你發(fā)現(xiàn)了什么?(這兩種節(jié)奏不同。)有什么不同?(原來呀,第一種節(jié)奏在鵝后使用了休止符。)我們來練習(xí)一下第一種節(jié)奏,為了能讀準(zhǔn)確,我們在讀到休止符的時(shí)候握一下手,來我們一起試試。師:小朋友們完成的非常好。讓我們再聽歌曲,歌曲分別采用了哪種節(jié)奏?聽完歌曲我們知道了歌曲前兩遍采用的是第一種節(jié)奏,后兩遍采用的是第二種節(jié)奏。看來小朋友們聽得非常認(rèn)真。2.學(xué)唱歌曲師:古人用詩歌表現(xiàn)對(duì)鵝的喜愛,今天讓我們把這種喜愛之情用最美的歌聲唱出來吧。(1)播放歌曲詠鵝錄音范唱。生可邊聽音樂邊擺動(dòng)身體。(2)教師范唱,生拍手打

43、節(jié)奏。(3)學(xué)唱第一部分師按樂句教唱,生學(xué)唱。比較結(jié)束句的不同。指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊動(dòng)手畫旋律線。(4)學(xué)生齊唱第一部分,師伴奏(5)學(xué)唱第二部分師按樂句教唱,生學(xué)唱。比較結(jié)束句的不同。指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊動(dòng)手畫旋律線。三、拓展欣賞其他版本的詠鵝,設(shè)問:你有什么不同感受?師:同一首古詩,但作曲家給它們配上不同的旋律,情緒就不同了。四、小結(jié)小朋友們,這節(jié)課我們不但學(xué)習(xí)了歌曲詠鵝而且還欣賞了不同版本的詠鵝,那么在我們實(shí)際生活中,我們就更應(yīng)該愛護(hù)大自然,保護(hù)這些小動(dòng)物,不要去傷害他們,知道嗎?好了,小朋友們下次上課再見吧!教后反思教學(xué)內(nèi)容第三單元第四課時(shí) 課題唱歌誰唱歌教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲誰唱歌,進(jìn)一步感悟動(dòng)物

44、是我們的好朋友。2、準(zhǔn)確演唱歌曲,尤其注意準(zhǔn)確“演唱”休止符。3、創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):能用優(yōu)美親切的聲音充滿自信的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):能準(zhǔn)確把握歌曲第四樂句中強(qiáng)拍位置上休止符。教 學(xué) 過 程二次備課【講授】誰唱歌 一、同學(xué)們,春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),大森林里正在隆重的舉行一年一度的歌唱比賽,聽說那里住著四位唱歌最好的小歌唱家,下面,我們走進(jìn)大森林一起去聽聽吧 ,聽聽都有誰在唱歌【播放歌曲】 生答:小雞等二、今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲叫誰唱歌(板書)三、感受歌曲聽一聽初聽歌曲,感受歌曲歡快的情緒,了解歌詞內(nèi)容師:同學(xué)們,歌曲播放完了,你們覺得這首歌曲的情緒怎么樣呢?

45、生答:歡快四 、復(fù)聽歌曲,感受音樂旋律,熟悉歌詞,運(yùn)用律動(dòng)教學(xué)讓學(xué)生感受歌曲四三拍韻律師:這首歌曲的節(jié)拍是是四三拍的。它的強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱弱。下面我們再聽一遍,你們跟我一起打一下節(jié)拍、這么歡快的歌曲,是因?yàn)樾?dòng)物要舉辦音樂會(huì)。不過,有只小動(dòng)物在小房子里跟我們我們玩捉迷藏,聽聽它是誰?(范唱第三句)、還有一只,你們也來聽一聽五、圖中捂嘴的小男孩兒代表什么呢?生答:是休止符(板書四分休止符)師總結(jié):在遇到四分休止符的時(shí)候,我們就要像圖片中捂嘴的小男孩一樣,在這一拍里不出聲音,也就是休止一拍。出示歌詞,教唱休止部分這首歌曲是幾幾拍的歌曲呀?生答:四三老師板書四三拍強(qiáng)弱規(guī)律六、同學(xué)們,所有的小動(dòng)物都出

46、來參加音樂會(huì)了,我們再來聽一遍它們音樂會(huì)都唱的什么吧,在唱的同時(shí)請(qǐng)跟我一起打四三拍節(jié)拍七、教唱第一段歌詞老師現(xiàn)在彈琴,同學(xué)們跟著琴小聲哼唱一遍八:下面我們來學(xué)唱第二段九、老師彈琴,男生唱第一段,女生第二段 。學(xué)生完整演唱一遍十、  創(chuàng)編歌詞想一想師出示課件問:里面的小動(dòng)物你們都認(rèn)識(shí)嗎?那你能模仿你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的叫聲嗎? 你們能把這些小動(dòng)物以及它們的叫聲創(chuàng)編到這首歌曲當(dāng)中嗎?生:創(chuàng)編并演唱教后反思教學(xué)內(nèi)容第三單元第五課時(shí) 課題欣賞跳圓舞曲的小貓教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣,通過欣賞樂曲能夠模唱第一部分音樂主題。2、聆聽樂曲,感受樂曲音樂形象,探索音樂的表現(xiàn)要素。3、在音樂實(shí)踐

47、活動(dòng)中體驗(yàn)樂曲的速度、情緒變化,并能通過身體律動(dòng)表現(xiàn)出來,培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)編能力、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)樂曲的速度、情緒變化,并能通過身體律動(dòng)表現(xiàn)出來,培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)編能力教學(xué)重、難點(diǎn)能夠用舞蹈、表演、模唱等形式表現(xiàn)音樂主題和音樂形象。教 學(xué) 過 程二次備課一、 導(dǎo)入 教師活動(dòng) 播放溜冰圓舞曲片段帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒓右粋€(gè)盛大的舞會(huì)，但是在參加舞會(huì)前請(qǐng)大家接受一個(gè)小小的考驗(yàn)，看看誰的耳朵最靈動(dòng)作最好隨著音樂做動(dòng)作，當(dāng)音樂停止動(dòng)作停止，音樂再次響起動(dòng)作繼續(xù)。（提醒同學(xué)們一定注意關(guān)注音樂）學(xué)生活動(dòng)及反饋 1、學(xué)生聆聽音樂做動(dòng)作，當(dāng)音樂停止馬上靜止，音樂響起動(dòng)作繼續(xù)。設(shè)計(jì)意圖(通過游戲的形式引導(dǎo)學(xué)

48、生聆聽關(guān)注音樂。)二、欣賞跳圓舞曲的小貓樂曲欣賞：1、我們已經(jīng)來到舞會(huì)現(xiàn)場，聽已經(jīng)有一個(gè)小動(dòng)物在跳舞，聽聽它是誰？播放A段旋律。1）你是怎么聽出去來的播放貓叫片段音樂。學(xué)生活動(dòng)：分組學(xué)一學(xué)為三個(gè)組取好聽的名字。聆聽音樂片段，當(dāng)聽到到貓叫的聲音邊做動(dòng)作邊學(xué)著貓叫。什么樂器模仿的貓叫？小提琴觀看小提琴演奏主題旋律的視頻。（小提琴中提琴和大提加起來演奏叫弦樂，提琴個(gè)子越大聲音越重粗低個(gè)子越小聲音越輕細(xì)高。）教師活動(dòng)：伴著這樣的音樂小貓出場了，她不但跳舞而且唱起了歌不信你聽。教師隨音樂做動(dòng)作范唱主題旋律。為了我們更好的參加這個(gè)舞會(huì)，一起跟著老師學(xué)學(xué)這段旋律。學(xué)生活動(dòng)：跟琴唱譜跟琴用“啦”模唱2遍，貓叫

49、的地方用喵演唱（注意強(qiáng)調(diào)喵后面沒有換氣沒有空拍直接演唱，小貓輕快活潑調(diào)皮所以聲音要有彈性。）加詞演唱跟琴完整唱跟片段音樂演唱。2）聆聽B段旋律。聽聽小貓接下來又做了什么回答問題情緒速度的變化。了解B部分的音色。主奏樂器長笛。跟著音樂把你想象中的小貓?zhí)璧臉幼佑梦璧副憩F(xiàn)出來。3）聆聽第三段樂曲這段音樂和前面哪段音樂相似？在尾聲部分有什么變化？速度變得怎么樣了？你聯(lián)想到了什么？請(qǐng)同學(xué)們演一演。設(shè)計(jì)意圖（1、激發(fā)學(xué)生欣賞樂曲的想象力和創(chuàng)造力。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂要素：速度、力度、音色的感知和理解。3、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。）三、聆聽1、完整聆聽跟老師一起畫一畫曲式結(jié)構(gòu)譜。2、一五班化妝舞會(huì)現(xiàn)在開始。3、

50、通過聆聽A段音樂說出跳舞動(dòng)物的名稱。設(shè)計(jì)意圖（學(xué)生完整欣賞音樂看圖梳理音樂結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步熟悉樂曲中的音樂主題，感受樂曲中的音樂形象，加深學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏、樂器音色等要素的感知和理解。）四、拓展欣賞小狗圓舞曲 欣賞小狗圓舞曲。 教后反思教學(xué)內(nèi)容第四單元第一課時(shí) 課題律動(dòng)快樂小舞曲教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)快樂小舞曲的基本動(dòng)作。2、在創(chuàng)編集體舞的活動(dòng)中能與他人合作創(chuàng)編簡單的動(dòng)作,并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的愉悅。3、能夠積極的樂于參與快樂小舞曲的集體舞活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、用歡快活潑的情緒背唱歌曲。2、男女生能用兩種節(jié)奏同時(shí)為歌曲伴奏及律動(dòng)。教 學(xué) 過 程二次備課1、組織教學(xué) 隨音樂進(jìn)教室生用歌聲互相問師好!發(fā)聲練習(xí)【導(dǎo)

51、入】2、節(jié)奏導(dǎo)入 老師請(qǐng)同學(xué)們和老師做個(gè)模仿節(jié)奏小游戲,你們有信心嗎?生:有.那我們開始吧有強(qiáng)弱的打出節(jié)奏學(xué)生模仿同學(xué)們模仿的不錯(cuò)出示節(jié)奏看節(jié)奏打一次   X X X X X X X O                X O X O X O X O 分兩組兩條節(jié)奏為音樂伴奏這首歌曲大家喜歡嗎?今天我們來學(xué)習(xí)這首歌曲出示歌譜并由此引出課題快樂小舞曲。3、聆聽歌曲 聆聽歌曲,一起去感受一起拍。感受歌曲快樂情緒和節(jié)拍有幾句組成(教師用動(dòng)作提示出來)?4句 隨著音樂畫節(jié)奏圖譜并回答問題:說說歌曲中唱的是誰?都在哪

52、快樂?那我們隨著音樂創(chuàng)編快樂吧!出示動(dòng)作提示學(xué)生隨音樂創(chuàng)編自己動(dòng)作,老師教動(dòng)作生隨老師做。4、根據(jù)歌曲節(jié)奏朗讀歌詞 (師伴奏) 我們一起來讀這個(gè)歌曲的名字 強(qiáng)調(diào)要用快樂的聲音來讀既然小鳥小溪都這么的快樂,那么請(qǐng)同學(xué)們和老師一起用歡快的情緒按照歌曲節(jié)奏來朗讀歌詞。(師生齊讀)。5、模唱旋律 隨琴用“l(fā)i”模唱旋律(強(qiáng)調(diào)聲音位置腦門前面出生短促、跳躍)跟琴輕聲演唱歌曲。唱后指導(dǎo)一定要有彈性 有難點(diǎn)地方要解決老師彈琴,學(xué)生用歡快的聲音慢速學(xué)唱。原速有彈性歡快的聲音演唱6、學(xué)唱 隨錄音輕聲唱加上動(dòng)作。7、打擊樂伴奏 選擇打擊樂器為歌曲伴奏。8、分組表演、討論 邊跳邊唱,匯報(bào)演出分組。9、匯報(bào)表演 同學(xué)

53、匯報(bào)表演在快樂小舞曲音樂中結(jié)束新課。教后反思教學(xué)內(nèi)容第四單元第二課時(shí) 課題欣賞玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽玩具兵進(jìn)行曲感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)及活潑風(fēng)趣的玩具兵形象。2、通過欣賞、模仿、合作等方法進(jìn)行學(xué)習(xí),體驗(yàn)樂曲的速度與情緒并參與表現(xiàn)。3、初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征,能用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):在欣賞的過程中感受音樂進(jìn)行曲風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn):能用打擊樂器為樂曲伴奏。教 學(xué) 過 程二次備課一、組織教學(xué) 聆聽拉德茨基進(jìn)行曲,學(xué)生配合動(dòng)作隨音樂進(jìn)教室。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂進(jìn)教室,感受樂曲的特點(diǎn)。(雄壯有力,節(jié)奏感強(qiáng),有動(dòng)感)。2、講故事:從前,有一個(gè)小

54、男孩,他家里有好多好多的玩具,一天晚上小主人睡著了,這時(shí)玩具箱里響起了輕輕的軍號(hào)聲,玩具兵精神抖擻地從里面走了出來3、師模仿玩具兵從玩具箱里走出來的樣子。(伴奏音樂玩具兵進(jìn)行曲)三、聆聽玩具兵進(jìn)行曲 (一)初聽全曲1、出示課題、邊聽邊感受音樂的情緒、節(jié)拍規(guī)律。請(qǐng)同學(xué)們說說樂曲的情緒是怎樣的?(1、歡快、活潑  2、優(yōu)美、抒情)2、談一談聆聽音樂的感受。3、是啊,曲子歡快,活潑,是德國作曲家耶塞爾創(chuàng)作的玩具兵進(jìn)行曲,據(jù)說在這位作曲家小的時(shí)候和小朋友們一樣有許多玩具,其中他最喜歡的就是他玩具兵。有一天晚上他做了一個(gè)非常有趣的夢。他夢見那些可愛的玩具兵們都從玩具箱里偷偷的爬了出來,他們排成整齊的隊(duì)伍游行,他們挺胸抬頭走起來可真神氣。玩具兵們吹號(hào)敲鼓,玩玩鬧鬧,后來其他的玩具看到了,也模仿著玩具兵的樣子走了起來。最后,玩具兵和其他玩具們高興的跳起舞來。正當(dāng)天剛蒙蒙亮的時(shí)候,小主人醒了,玩具們驚慌的逃回玩具箱內(nèi)小主人打開箱子一看,玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵!原來是一場美麗而快樂的夢。后來耶塞爾長大以后,他就根據(jù)這個(gè)有趣的夢寫成著名的管弦樂曲玩具兵進(jìn)行曲。今天我們就要隨