八年級下冊語文教案合集【長春版】

1、八年級下冊語文教案合集【長春版】 長春版語文八年級下教案目 錄 一詩歌二首1二格律詩八首19三詞二首81四聰明人和傻子和奴才96五驢和人的新寓言111六金岳霖先生125七棋王150八回延安161九外國詩歌二首187十孟子二章202一一岳陽樓記223一二應(yīng)有格物致知精神233一三長城的價值243一四像山那樣思考250一五蘇格拉底之死263一六寬容序276一七大戰(zhàn)風(fēng)車293一八短文二篇303一九弈喻317二三顧茅廬325一詩歌二首一教學(xué)目標(biāo)1了解作者與寫作背景掌握背誦的技巧2朗讀成誦整體把握全詩理解詩歌中名句內(nèi)涵并且適當(dāng)擴(kuò)展領(lǐng)會詩中的哲理體會詩中表達(dá)的情致進(jìn)一步學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞欣賞詩作的方法3形成對陶

2、淵明的正確認(rèn)識體會其思想中積極的人生追求和熱愛田園生活的情感教學(xué)重點(diǎn)朗讀成誦整體把握全詩理解詩歌中名句內(nèi)涵并且適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)難點(diǎn)形成對陶淵明的正確認(rèn)識體會其思想中積極的人生追求和熱愛田園生活的情感課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一導(dǎo)入新課同學(xué)們漢書·楊惲傳中有這樣的句子田彼南山蕪穢不治種一頃豆落而為萁人生行樂耳須富貴何時這幾句所體現(xiàn)的情感是崇尚田園自由恬淡的生活主張人生之樂亦有自然樸拙之樂由此我們可以聯(lián)想到中國詩歌史上的田園詩被認(rèn)為是我國詩歌史上第一位田園詩人的人是誰我們學(xué)過他的哪些作品今天我們來學(xué)習(xí)詩歌二首走進(jìn)陶淵明的田園生活二學(xué)習(xí)歸園田居1了解一下詩人陶淵明陶淵明約365427是我國

3、古代最偉大的詩人之一名潛字元亮東晉潯陽柴桑今江西九江人出身于仕宦家庭陶淵明29歲時出任江州祭酒不久就辭官歸隱親自參加農(nóng)業(yè)勞動后來又出任彭澤令毛澤東有詩云陶令不知何處去桃花源里可耕田陶令即指陶淵明桃花源是從陶淵明的桃花源記一文脫化而來的出任彭澤令時郡里派督郵到縣里來縣吏叫他束帶迎接他說吾不愿為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒于是就離職回鄉(xiāng)這時他41歲以后再沒做官歸園田居共五首推測寫于辭官歸家的次年即42歲時作課文選的是第三首是能顯示陶詩風(fēng)格特色的一首詩人對人生進(jìn)行了深刻的總結(jié)決意棄舊圖新歸隱田園全詩表現(xiàn)了詩人超俗不羈的品質(zhì)和閑適愉悅的心境2讀讀講講問問先由老師朗讀然后學(xué)生齊讀自由讀讀順暢要求注意把握朗讀時的

4、節(jié)奏韻律聲調(diào)重音讀時用心揣摩詩的內(nèi)容和情感1這首詩表現(xiàn)的是怎樣的生活勞動生活2這首詩記的是哪個季節(jié)的勞動生活情形從種豆草盛夕露可以判定時間當(dāng)是農(nóng)歷三四月間即春末夏初3詩人到田間去干什么鋤草從晨興理荒穢帶月荷鋤歸可以看出他干了一整天4勞動時詩人的心情如何樂此不疲5詩人告訴我們的僅僅是如何勞動嗎不是詩人是在表達(dá)自己的生活追求6你覺得文中的愿是什么歸隱田園不與世俗同流合污返璞歸真逃離世俗7你覺得盛與稀的對比用意何在寫出了田地的荒蕪另一說亂世之秋小人當(dāng)?shù)?第三四句意在表現(xiàn)什么詩人的辛勤9第五六句意在表現(xiàn)什么勞動的艱苦10寫法上有什么特點(diǎn)運(yùn)用賦的手法描寫的表達(dá)方式語言樸實(shí)意境平淡而奇特3小結(jié)詩的前四句記

5、豆田鋤草一事第一句交代種豆的地點(diǎn)南山當(dāng)指廬山詩人家在柴桑在廬山之北故以廬山為南山第二句說鋤草的原因草長得茂盛把地里的營養(yǎng)都吸收了去豆苗長不起來自然非鋤不可第三句說一大早就去鋤草興原來的意思就是起晨興即早早地起身理清理這里可引申為清除荒雜草穢本作穢也指田中雜草穢的這個意義現(xiàn)已消失只作污穢解第四句說歸家已是月兒初升之時前四句為第一層寫勞動情形4第五句中的道是指什么說的詩人的歸途緊承上句中的歸字既是歸途大概也就是來時的路為什么開頭不提到這里才說它狹而多草木為了引出夕露沾衣一句表明詩人在草木中穿行致使衣為夕露所濕為什么要著意寫夕露沾衣借夕露沾衣作烘托抒寫詩人歸田的愿望詩人寫勞動生活也是為了表明他終生歸

6、隱的意愿盡管勞動了一整天卻不以此為苦及至在歸途中夕露沾衣就巧妙地利用這個細(xì)節(jié)表述了他的意愿這生動地表現(xiàn)了詩人自然樸實(shí)的風(fēng)格小結(jié)后四句為第二層以抒情為主5課堂小結(jié)陶淵明的歸園田居共五首有寫農(nóng)村生活風(fēng)貌的有寫詩人跟鄉(xiāng)鄰們交往的有寫詩人出游的這一首專寫詩人的勞動這些詩都以抒情為主表現(xiàn)了詩人對田園生活的熱愛和終生隱居的意愿用語自然樸實(shí)很值得品味下面我們從這組詩中另擇幾個鏡頭供大家欣賞少無適俗韻性本愛丘山誤落塵網(wǎng)中一去三十年羈鳥戀舊林池魚思故淵開荒南野際守拙歸園田方宅十余畝草屋八九間榆柳蔭后檐桃李羅堂前曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙狗吠深巷中雞鳴桑樹巔戶庭無塵雜虛室有余閑久在樊籠里復(fù)得返自然其一時復(fù)墟曲中披草共來

7、往相見無雜言但道桑麻長其二漉我新熟酒只雞招近局其五6布置作業(yè)背誦全詩板書設(shè)計(jì)歸園田居陶淵明前六句勞動情形地點(diǎn)原因勞作歸家賦描寫后兩句抒發(fā)情感愿望歸隱田園不與世俗同流合 污返璞歸真逃離世俗第二課時一導(dǎo)入新課大家知道唐代山水田園詩人孟浩然的過故人莊嗎哪位同學(xué)能背誦一下故人具雞黍邀我至田家綠樹村邊合青山郭外斜開軒面場圃把酒話桑麻待到重陽日還來就菊花我們可以看到詩人一洗都市的喧囂塵世的鉛華為我們描繪了一幅優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)光和農(nóng)家生活的畫卷大家還知道哪些詩人也是田園詩人王維竹里館獨(dú)坐幽篁里彈琴復(fù)長嘯深林人不知明月來相照謝靈運(yùn)登池上樓中寫冬去春回的神來之語池塘生春草園柳變鳴禽謝晚登三山還望京邑中余霞散成綺

8、澄江靜如練喧鳥覆春洲雜英滿芳甸請大家把課本打開今天我們來共同探討真正的隱士田園詩派的開創(chuàng)者晉代大詩人陶淵明的一首田園詩上品飲酒來領(lǐng)略他給我們展示的清靜世界二作品簡介陶淵明41歲時辭彭澤令隱居躬耕當(dāng)他做彭澤令時郡里派一個督郵來縣縣吏叫他束帶相迎以示敬意他說吾不愿為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒當(dāng)天就離職回鄉(xiāng)并寫下了著名的歸去來兮辭表示歸隱的決心世與我而相違復(fù)駕言兮焉求富貴非吾愿帝鄉(xiāng)不可期在次年寫的歸園田居中曾云其志向和對世俗的觀點(diǎn)少無適俗韻性本愛丘山做官是誤落塵網(wǎng)中久在樊籠里歸田園是復(fù)得返自然這里的自然不僅指回到大自然的懷抱而且包含道家的所謂純真本性的意義將被扭曲了的人性重新恢復(fù)到自然的面目飲酒詩共二十首

9、據(jù)序文知這些詩因?yàn)槎际亲砗笏鶎懝士傤}曰飲酒這組詩的寫作年代當(dāng)在詩人40歲之后即在其剛剛離開彭澤令的職位歸田園隱居不久三初讀詩歌理解詩歌的內(nèi)容1聽范讀弄清詩歌的朗讀節(jié)奏2邊讀邊議理解詩句的意思結(jié)廬在人境而無車馬喧居住在眾人聚居的地方卻聽不到車馬的喧鬧問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏問怎么能做到這樣呢因?yàn)樾呐c世俗遠(yuǎn)離自然就覺得地處偏僻了采菊東籬下悠然見南山在東邊的籬笆下采菊花悠然自得地可以看見南山山氣日夕佳飛鳥相與還夕陽映照下的南山籠罩在一片蒙蒙的青靄中益發(fā)變得佳妙神奇而一雙雙飛鳥眼看暮色漸濃結(jié)伴飛向林間的巢窠此中有真意欲辨已忘言這里邊有人生的真正意義想辨別出來卻忘了怎樣用語言來表達(dá)3思考一下該用怎樣的情感來

10、朗讀提示第一二句用深情的自得其樂的語氣來讀第三四句應(yīng)讀出恬靜閑適的心情第五六句應(yīng)讀出滿足的得意的心情第七八句應(yīng)讀出陶醉悠然的心情第九十句應(yīng)讀出意味深長感慨無限的感覺四品析詩句1詩歌前四句描寫的是身居鬧市一塵不染其根本的原因就是心遠(yuǎn)遠(yuǎn)的對象是什么是遠(yuǎn)離官場更進(jìn)一步說是遠(yuǎn)離塵俗超凡脫俗這四句從感覺方面肯定了自己心遠(yuǎn)的正確2怎么理解采菊東籬下悠然見南山采菊這一動作包含著詩人怎樣的志趣在東邊的籬笆下詩人在采擷菊花正在專心致志悠閑地采偶一抬頭無意間望見了悠遠(yuǎn)的南山這兩句是千古名句刻畫了詩人自己悠然自得的形象采菊這一動作不是一般的動作它包含著詩人超脫塵世熱愛自然的情趣周敦頤在愛蓮說中把菊花稱為花之君子采菊

11、實(shí)際上是表現(xiàn)高潔的情操3悠然見南山中的見可否改為看望等字表達(dá)效果有何不同表達(dá)效果明顯不一樣見是無意中看見把人與物融為一體而看或望是有意遠(yuǎn)觀使人和物拉開了一段距離用見追求的是一種不用意而境與意融會的完美的境界蘇東坡曾說過采菊東籬下悠然見南山采菊之次偶然見山初不用意而境與意會故可喜也這種寫法古詩中常見有些明明是作者自己看到的卻偏偏寫成是景物自己撞上來的變有意為無意化有我為無我例如王安石的書湖陰先生壁茅檐長掃靜無苔花木成畦手自栽一水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來的最后兩句詩人用擬人的手法將一水兩山寫成富有人情味的親切形象彎彎的河流環(huán)繞著蔥綠的農(nóng)田正像母親用雙手護(hù)著孩子一樣著一護(hù)字繞字也顯得那么多情門前的青

12、山見到庭院這么美麗主人這樣愛美也爭相前來為主人的庭院增色添彩顧不得敲門就推門而入奉獻(xiàn)上自己的一片青翠這也是一個典型的例子隱主觀顯客觀極力忘我4山氣日夕佳飛鳥相與還這兩句是什么描寫有何深刻意義跟前兩句的描寫有何關(guān)系1詩句的表面意思太陽下山時山色十分美麗成群的飛鳥結(jié)伴而還這兩句是景物描寫2這兩句詩的深刻含義鳥飛倦了也知還家可有些人呢為什么還要奔波于齷齪的官場之中不思返歸這優(yōu)美寧靜的大自然的懷抱呢詩人在歸去來兮辭里說過鳥倦飛而知還這句正好應(yīng)和飛鳥相與還相與指成群這時我們隱隱可知詩人不光在勉勵自己還還在規(guī)勸其他人不妨也還吧我們仿佛又一次聽到詩人在呼吁歸去來兮田園將蕪胡不歸3這兩句雖是寫景實(shí)是抒情悟理與

13、上兩句寫人是緊密相關(guān)的首先是悟理飛鳥尚知還人亦更知還用飛鳥相與還的現(xiàn)象類比出人應(yīng)歸真返璞而這個理正好為兩句悠然的行為提供了哲理基礎(chǔ)由此可見這幾句寫人寫景水乳交融互為表里5飲酒最后兩句應(yīng)怎樣理解這兩句說的是這里邊有人生的真義想辨別出來卻忘了怎樣用語言表達(dá)忘言通俗地說就是不知道用什么語言來表達(dá)只可意會不可言傳至情言語即無聲這里強(qiáng)調(diào)一個真字指出辭官歸隱乃是人生的真諦五指導(dǎo)學(xué)生背誦詩文六小結(jié)陶淵明棄官歸隱潔身自好追求恬靜的田園生活完善獨(dú)立的人格渴望自由總的特點(diǎn)是淡泊獨(dú)善其身?xiàng)壒贇w隱潔身自好獨(dú)善其身在當(dāng)時來說是對黑暗官場的一種反叛因此有其積極意義但是要改造社會要清除污穢不能單靠歸隱與獨(dú)善應(yīng)該兼濟(jì)天下積極

14、地參加社會活動從這點(diǎn)來說陶淵明的退隱思想也有其消極的一面七布置作業(yè)背誦并抄寫飲酒板書設(shè)計(jì)飲酒陶淵明心遠(yuǎn)遠(yuǎn)離塵俗超凡脫俗采菊悠然熱愛自然心境恬淡山氣飛鳥自然之景歸家之樂真意返璞歸真之意吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校韓道紅二教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步了解詩歌朗讀的技巧并運(yùn)用朗讀知識反復(fù)詠?zhàn)x詩歌二首2通過對詩歌語言的品味欣賞體會作者的思想感情3通過對語言文字的推敲培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力理解詩歌所描繪的意境提高學(xué)生的想象能力和鑒賞能力教學(xué)重點(diǎn)通過對詩歌語言的品味欣賞體會作者的思想感情教學(xué)難點(diǎn)通過對語言文字的推敲培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力理解詩歌所描繪的意境提高學(xué)生的想象能力和鑒賞能力課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一導(dǎo)入新課在中

15、國詩歌史上有很多詩人寫過描繪田園風(fēng)光的詩篇其中有一位詩人被后人視為無法逾越的高峰他在詩的題材上進(jìn)行了前無古人的開拓在詩的語言上達(dá)到了時代的高度以至盛唐山水詩人不得不有所回避他是誰呢他就是東晉著名詩人陶淵明今天我們將通過對他的作品歸園田居的學(xué)習(xí)來感受他獨(dú)特的魅力同時提高我們在詩歌鑒賞方面的能力二學(xué)習(xí)歸園田居1回顧作者簡介背誦有關(guān)作品體會詩人的心境及生活態(tài)度陶淵明約365427名潛字元亮自號五柳先生私謚靖節(jié)潯陽柴桑人東晉時期詩人辭賦家散文家陶淵明生于一個沒落的仕宦家庭祖父父親曾做過太守縣令一類的官母親是東晉名士孟嘉的女兒他的一生可以分為三個時期第一時期28歲以前由于父親早死他從少年時期就處于生活貧

16、困之中第二時期學(xué)仕時期從他29歲到41歲重點(diǎn)指辭去彭澤縣令這件事第三時期歸田時期歸田后的20多年是他創(chuàng)作最豐富的時期詩歌特征一種是平淡自然疏散沖淡主要指那些田園詩用語質(zhì)樸自然清新疏朗人們常引的采菊東籬下悠然見南山飲酒其五可謂是此類詩的代表另一種是慷慨激昂豪放有力主要指那些詠史擬古之作用語豪邁剛烈感情激越人們所稱道的詠荊軻以及被魯迅稱為金剛怒目式的精衛(wèi)銜微木將以填滄海刑天舞干戚猛志固常在讀山海經(jīng)其十便屬這一類歸園田居其一少無適俗韻性本愛丘山誤落塵網(wǎng)中一去三十年羈鳥戀舊林池魚思故淵開荒南野際守拙歸園田方宅十余畝草屋八九間榆柳蔭后檐桃李羅堂前曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙狗吠深巷中雞鳴桑樹巔戶庭無塵雜虛室有余

17、閑久在樊籠里復(fù)得返自然思考這首詩表達(dá)了詩人怎樣的心境2整體感知1反復(fù)朗讀詩歌注意讀音穢荷狹沾違2體會詩人的感情小組比賽朗讀詩人充滿了對田園生活的熱愛對回歸田園的志向抱著堅(jiān)守的態(tài)度所以即使農(nóng)家艱苦的勞作也不能磨滅他對于田園生活的喜愛3思考這首詩描寫了怎樣的生活圖景表達(dá)了詩人怎樣的生活態(tài)度去南山勞作一天的生活圖景樂觀向上3賞析詩歌想象情景體會意境與感情1前四句種豆南山下草盛豆苗稀晨興理荒穢帶月荷鋤歸都交代了哪些內(nèi)容勞作的地方禾苗的長勢日出而作日落而歸思考盡管草盛豆苗稀但作者的勞動熱情和心情怎么樣想象一下夜歸時的圖景熱情高漲倍加勤勞歸家的滿足和快樂內(nèi)心充實(shí)而自由有明月夜風(fēng)詩人扛著鋤頭在月夜下歸家有點(diǎn)

18、心急卻又對這種歸隱田園的生活感到很滿足思考這四句在煉字上有什么特點(diǎn)盛稀是對比而用似乎也暗示了亂臣當(dāng)?shù)蓝吭露际菚r間的代名詞揭示了勞動的時間跨度而理荷又寫出了勤勞和自得其樂的心情齊讀前四句讀出情感2后四句道狹草木長夕露沾我衣衣沾不足惜但使愿無違寫道路草木露水有何用意后兩句的作用是什么都是農(nóng)家夜晚的自然景物草木和露水顯然阻止了歸家的路且使疲憊不堪的詩人更加艱難露水沾衣有幾分涼意不知詩人心底如何感想而后兩句則點(diǎn)明了全詩的主旨也點(diǎn)明了詩人心底所想即使農(nóng)家勞動艱辛也會堅(jiān)守田園表達(dá)了詩人堅(jiān)定的志趣全詩的情感也達(dá)到了高潮3理解了詩的內(nèi)容和情感后進(jìn)一步有感情地朗讀全詩達(dá)到當(dāng)堂背誦三擴(kuò)展閱讀思考下面這首詩表現(xiàn)出

19、作者什么樣的思想情趣歸園田居其二野外罕人事窮巷寡輪鞅白日掩荊扉虛室絕塵想時復(fù)墟曲中披草共來往相見無雜言但道桑麻長桑麻日已長我地日已廣常恐霜霰至零落同草莽賞析淳樸的民風(fēng)單純的人際關(guān)系讓詩人的心靈如魚得水在這里所擁有的只是愉悅和寧靜此時的詩人已經(jīng)不再是文人而將自己完全改造成一位農(nóng)夫短褐穿結(jié)他的所有喜悅與擔(dān)心只同自己的農(nóng)夫生活密切相關(guān)擁有自然也就擁有了自己的一切生命四布置作業(yè)背誦詩歌將此詩擴(kuò)寫為一篇散文板書設(shè)計(jì)歸園田居陶淵明盛稀暗示了亂臣當(dāng)?shù)莱吭聦懗隽藙趧拥臅r間跨度勞作生活的情景愿返璞歸真理荷勤勞和自得其樂的心情狹沾辛苦卻又快樂第二課時一導(dǎo)入新課不管是古代還是現(xiàn)在酒在我們的生活中都有很大的市場上至達(dá)

20、官貴人下至平民百姓他們或借酒澆愁或借酒助興或借酒交友或借酒抒發(fā)情感等飲酒是一組五言古詩大都表達(dá)了陶淵明酒中的樂趣和對人生的感慨今天我們就來學(xué)習(xí)飲酒詩中的一篇二學(xué)習(xí)飲酒1介紹作者和相關(guān)知識陶淵明約365427字元亮別號五柳先生晚年更名潛卒后親友私謚靖節(jié)東晉潯陽柴桑今九江市人陶淵明是漢魏南北朝800年間最杰出的詩人陶詩今存125首多為五言詩陶淵明是中國文學(xué)史上第一個大量寫飲酒詩的詩人他的飲酒二十首以醉人的語態(tài)或指責(zé)是非顛倒毀譽(yù)雷同的上流社會或揭露世俗的腐朽黑暗或反映仕途的險惡或表現(xiàn)詩人退出官場后怡然陶醉的心情或表現(xiàn)詩人在困頓中的牢騷不平從詩的情趣和筆調(diào)看可能不是同一時期的作品東晉元熙二年420劉裕

21、廢晉恭帝為零陵王次年殺之自立建劉宋王朝飲酒即以比喻手法隱晦曲折地記錄了這一篡權(quán)易代的過程對晉恭帝以及晉王朝的覆滅流露了無限的哀惋之情此時陶淵明已躬耕隱居多年亂世也看慣了篡權(quán)也看慣了但這首詩仍流露出他對世事不能忘懷的精神2老師范讀學(xué)生齊讀自由讀注意把握全詩的情感基調(diào)3整體感知1反復(fù)朗讀詩歌注意讀音廬喧籬2體會詩人的感情小組比賽朗讀3思考這首詩描寫了怎樣的生活表達(dá)了詩人怎樣的生活態(tài)度遠(yuǎn)離塵囂置身于自然中清靜美好自然的生活表現(xiàn)詩人灑脫恬淡追求自由的生活態(tài)度4賞析詩歌想象情景體會意境與感情1前四句結(jié)廬在人境而無車馬喧問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏詩人居住在眾人聚居的地方為何沒有車馬喧囂的煩惱為何生活如此安靜心靈

22、如此安寧詩人身居人世并非無俗事紛擾之所以如此是因?yàn)樾木吵撌浪撞粸槊蟛荒焦賵鰳s祿因而心遠(yuǎn)地自偏平和的心態(tài)必然擁有平和的生活2賞析后六句采菊東籬下悠然見南山神來之筆寫景描寫自己采菊東籬時無意偶見南山南山靜穆超然的勝景與自己悠然自得的心情交感融合表現(xiàn)了一種超凡脫俗的天真自然的意趣宋代大詩人蘇軾贊嘆因采菊見山境與意會此句最有妙處東籬的凌霜黃菊蒼翠超然的南山這些大自然高潔淳樸的美好景致與結(jié)廬人境卻超凡脫俗的詩人融為一體形成人與自然合一物我合一的意境在這種意境中包含著豐富的哲理只有超凡脫俗舍棄功名利祿歸隱田園才有采菊的悠然只有采菊的悠然才會見到南山的悠然南山的悠然正是自己超凡脫俗的悠然這種人與自然

23、合一的詩情畫意哲理的意境是無我之境想象采菊老人悠然自得的神情山氣日夕佳飛鳥相與還秋日夕照圖菊花黃南山青夕陽紅山氣飄飛鳥還大自然恬淡飄逸各有所歸人與鳥兒知倦而歸詩人心如止水如明鏡大自然的純真意趣投映到他心里自己的感受也從大自然中折射出來聯(lián)系醉翁亭記夕陽在山人影散亂樹林陰翳鳴聲上下對比天凈沙·秋思夕陽西下斷腸人在天涯此中有真意欲辨已忘言主旨句抒情真意既指未受官場污染的淳樸民風(fēng)也指作者所追求的人生真諦真也可理解為返璞歸真此情此景心中體會難以言表5在充分理解詩歌的基礎(chǔ)上朗讀全詩爭取當(dāng)堂背誦三擴(kuò)展思考在下面這首詩中作者表達(dá)了怎樣的情感飲酒十三有客常同止取舍邈異境一士長獨(dú)醉一夫終年醒醒醉還相笑發(fā)

24、言各不領(lǐng)規(guī)規(guī)一何愚兀傲差若穎寄言酣中客日沒燭當(dāng)秉四布置作業(yè)積累一下與酒有關(guān)的詩句板書設(shè)計(jì)飲酒陶淵明人境而心遠(yuǎn)結(jié)無喧生活之景采菊見山山氣飛鳥真意追求之真自然恬淡自由的生活吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫會波二格律詩八首一教學(xué)目標(biāo)1教會學(xué)生誦讀讓學(xué)生在吟詠之中加深理解熟讀成誦2幫助學(xué)生了解有關(guān)詩歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平思想3引導(dǎo)學(xué)生從形象入手體會詩歌的意境領(lǐng)會詩歌所表達(dá)的深刻的思想感情了解詩歌所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵教學(xué)重點(diǎn)記憶名句體會其中蘊(yùn)涵的情理爭取做到學(xué)以致用教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)略中國古代詩歌的凝練美意境美音律美和含蓄美課時安排3課時教學(xué)過程第一課時一導(dǎo)入新課詩歌是最高的語言藝術(shù)詩歌常常用最精練的語言來展示世界的萬

25、千氣象形象而含蓄地抒寫復(fù)雜的思想感情今天我們要學(xué)的三首詩都是唐朝的名家名作怎樣才能學(xué)好呢或者說如何透過精練含蓄的語言來準(zhǔn)確把握詩歌的意蘊(yùn)呢現(xiàn)在請同學(xué)們跟我一起走進(jìn)詩歌優(yōu)美的意境來品味我國唐代詩歌的藝術(shù)魅力吧二學(xué)習(xí)使至塞上1朗讀指導(dǎo)1聽配樂朗誦有條件的播放現(xiàn)成的古詩配樂朗誦帶如沒有則選一首意境雄渾開闊的古曲作背景音樂由教師范誦2學(xué)生自由讀3全體學(xué)生配樂齊讀要求注意把握朗讀時的節(jié)奏韻律聲調(diào)和重音在讀時用心揣摩詩的內(nèi)容和情感2作者簡介王維字摩詰唐代詩人畫家晚年無心仕途專誠奉佛故后世人稱其為詩佛他的詩現(xiàn)存不足400首其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大王維的大多數(shù)山水田園之作在描繪自然美景的同

26、時流露出閑居生活中的閑逸情趣或靜謐恬淡或氣象蕭索或幽寂冷清他也有反映軍旅和邊塞生活的作品其中寫景佳句廣為歷代傳誦使至塞上就是其中極富代表性的作品人們常用詩中有畫畫中有詩來評論詩人兼畫家王維的作品這兩句出自蘇軾的名言非常準(zhǔn)確地評價了王維詩歌的藝術(shù)特色3背景介紹開元二十五年737河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰察訪軍情這實(shí)際是將王維排擠出朝廷這首詩作于赴邊途中使至塞上描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光表現(xiàn)了詩人對不畏艱苦以身許國的守邊將士的愛國精神的贊美4品味賞析1出使人是誰是在什么情況下出使的出使的目的是什么結(jié)果如何詩人王維奉唐玄宗之命赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西節(jié)度副使崔希

27、逸王維輕車簡從要去遙遠(yuǎn)的西北邊塞經(jīng)長途跋涉在蕭關(guān)遇到了騎兵卻沒有遇到將官經(jīng)過詢問才知道將官此時正在燕然前線2說說征蓬出漢塞歸雁入胡天一句的含義蘊(yùn)涵了作者怎樣的感情自己過了居延就像征蓬一樣飛出了漢家的邊塞又像北歸的大雁一樣飛入胡人的上空蘊(yùn)涵了作者被排擠出朝廷的惆悵暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁3賞析大漠孤煙直長河落日圓一句大漠茫茫無邊在這純?nèi)灰簧臎鰺o邊的背景之上那烽火臺上燃起的一縷白煙直上云霄顯得異常醒目孤煙兩字能狀其神韻孤煙之后隨一直字使景物顯得單純簡凈長河落日圓寫出了蒼茫的沙漠沒有山?jīng)]有樹只有黃河橫貫其中視野所及大漠無邊無際黃河杳無盡頭筆力蒼勁意境雄渾視野開闊將自己的孤寂情緒巧妙地融在對廣闊的自

28、然景色的描繪中5小結(jié)詩人雖是奉使慰勞戰(zhàn)勝之軍卻千里迢迢孑然一身抬頭見胡雁歸飛更令詩人觸物傷懷感覺自己如斷根的飄蓬一般遠(yuǎn)離了故國在胡天見到了大漠的奇景如此宏壯之景感召了詩人使他逐漸擺脫了孤寂的心緒生出了豪壯之情引發(fā)了克敵建功燕然刻石的愛國熱忱三學(xué)習(xí)登高1朗讀指導(dǎo)1教師范讀2學(xué)生自由朗讀3點(diǎn)名讀其他同學(xué)點(diǎn)評點(diǎn)評的同學(xué)根據(jù)自己讀詞的感受針對具體句子的朗讀處理進(jìn)行點(diǎn)評朗讀的同學(xué)可以與點(diǎn)評者進(jìn)行交流說明自己如此處理的原因2作者與背景簡介杜甫712770字子美自號少陵野老世稱杜少陵杜工部等生于河南鞏縣今河南省鞏義是著名詩人杜審言的孫子先祖是晉名將杜預(yù)杜甫是我國唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人與李白并稱李杜人稱詩圣

29、一生寫詩1400多首760年春他在成都浣花溪畔建草堂并斷續(xù)住了五年765年一直幫助他的好友嚴(yán)武去世杜甫失去憑依舉家離開成都開始了漂泊西南天地間的生活時間多在船上度過770年冬杜甫死于長沙至岳陽的船上時年58歲寫作背景杜甫寫這首詩時安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了但地方軍閥們又乘機(jī)而起相互爭奪地盤社會仍是一片混亂在這種情勢下他只得繼續(xù)漂泊西南天地間在何日是歸年的嘆息聲中苦苦掙扎時代的艱難家道的艱辛個人的多病和壯志未酬再加上好友李白高適嚴(yán)武的相繼辭世所有這些像濃云似的時時壓在他的心頭他為了排遣郁悶抱病登臺3品味賞析1本詩詩眼為哪一字悲2本詩都體現(xiàn)了哪些悲意宋人羅大經(jīng)評萬里地之遠(yuǎn)也秋時之慘凄也作客羈旅也常作客

30、久旅也百年暮齒也多病衰疾也臺高迥處也獨(dú)登臺無親朋也十四字之間含八意而對偶又極精確千愁萬緒集于一端八重悲意層層疊加一字一悲一句三嘆情感更趨沉郁詩意更見悲慨3如果說登高之意悲九重的話還有一重悲指什么想為國事盡力而不能想借酒澆愁而不得讓杜甫悲愁郁結(jié)不得排遣更是悲上加悲4以我看到了一個的杜甫寫一段話表達(dá)感悟力求精彩先在小組內(nèi)交流再在全班交流這是一個發(fā)散點(diǎn)也是杜甫精神世界的眺望點(diǎn)示例杜甫被尊為詩圣不僅在于杜律最工更在于詩中跳動著一顆赤誠的杜甫心即便貧病漂泊仍身憂國運(yùn)極度痛恨自己年老力衰不能再為國盡力困頓中還想挽狂瀾于既倒始終充滿著使命感和責(zé)任感這才是杜甫任是老邁不減忠誠落魄不改憂國潦倒不忘蒼生透過此詩我

31、們觸摸到了一個詩人心靈的震顫看到了杜甫的全部痛苦與高貴這才是千秋詩圣4寫作特色有人認(rèn)為杜甫的登高是古今七律之冠那么它在藝術(shù)表現(xiàn)方面有什么獨(dú)到之處大家討論分析從藝術(shù)表現(xiàn)角度上看本篇的獨(dú)到之處至少有如下兩點(diǎn)一是對偶工穩(wěn)音調(diào)鏗鏘朗朗上口全詩八句都有對仗詩一開頭就以對仗領(lǐng)起對得自然工整尾聯(lián)兩句在結(jié)構(gòu)上井然有序的排列不僅符合美學(xué)上的所謂均齊給人以一種神清目爽整飭對稱的美感而且使全詩曲折頓挫在抑揚(yáng)有致的韻調(diào)中表達(dá)出詩人要抒發(fā)的感情同時詩中又多用雙聲疊字旋律優(yōu)美音節(jié)和諧大大加強(qiáng)了詩歌的音樂美使讀者能在深沉重濁的韻調(diào)之中體味出詩人顛沛流離的痛苦心情二是情景交融筆法錯綜變化卻又相互照應(yīng)前四句寫景后四句抒情落筆的

32、角度雖然不同但都圍繞著詩的中心悲秋在寫景之中又有聲風(fēng)聲猿啼聲有色沙白渚清有動鳥飛葉落有靜沙渚有局部景首聯(lián)有整體景頷聯(lián)而且一三兩句相承接都是寫山景二四兩句相承接都是寫江景在抒情上頸聯(lián)的萬里與百年又與頷聯(lián)的無邊與不盡相呼應(yīng)從時空兩處著筆由異鄉(xiāng)漂泊寫到多病殘生尾聯(lián)從白發(fā)日多因病停杯歸結(jié)到時世艱難是潦倒不堪的根源而且五七兩句相承接都是寫悲苦六八兩句相承接都是寫多病因悲秋而勾引起苦恨因多病而造成停杯在詩的內(nèi)容上又是互相緊密聯(lián)系的全詩情景交融渾然一體中間雖有如此豐富的內(nèi)容如此復(fù)雜的感情但筆勢卻一氣直下造成了一個既有變化又和諧統(tǒng)一的藝術(shù)整體四學(xué)習(xí)無題1作者簡介李商隱字義山號玉溪生又號樊南生晚唐詩人與杜牧齊名

33、稱小李杜其中李商隱的詩風(fēng)與杜甫更為接近杜牧的詩風(fēng)則更近似李白李商隱與李賀一樣都是唐室宗親然而因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)家境已經(jīng)十分貧寒他從小聰穎16歲即以才論圣論兩篇文章出諸公間并受東都洛陽留守令狐楚賞識令狐楚是當(dāng)時駢文章奏高手李商隱得他悉心指點(diǎn)很快青出于藍(lán)這一技之長成為他后來謀生過程中很重要的一種技能李商隱的愛情詩成就極高他以無題為題的愛情詩有十余首取前兩字為題而實(shí)質(zhì)是無題的愛情詩又有十余首如錦瑟碧城為有等其他似有題而實(shí)無題的詩若干首寫纏綿悱惻的愛情寫幻想寫傷感為后世留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)2整體感知教師指導(dǎo)朗讀學(xué)生自由朗讀可讓學(xué)生談初讀感受3品味賞析1開頭兩句詩奠定了怎樣的基調(diào)開頭兩句詩奠定了全詩感傷憂郁的

34、基調(diào)相見時難別亦難見難指機(jī)會難得別難指不忍分離第一句用了兩個難字表達(dá)了戀人間苦苦的思念等待和別離時的痛苦憂傷東風(fēng)無力百花殘一句既寫自然環(huán)境點(diǎn)出分手時的季節(jié)也是抒情者心境的反映物我交融心靈與自然取得了精微的契合2如何理解春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干這兩句詩春蠶到死絲方盡中的絲字與思諧音雙關(guān)全句是說自己對于對方的思念如同春蠶吐絲到死方休蠟炬成灰淚始干是比喻自己為不能相聚而痛苦無盡無休仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣思念不止表現(xiàn)眷戀之深但又表明相會無期雖然相會無期卻一輩子都要眷戀著所以這兩句既有失望的悲傷與痛苦也有纏綿灼熱的執(zhí)著與追求3詩中哪句是作者設(shè)想對方在思念自己的情形這句詩表達(dá)了一種什么樣

35、的情感曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺月光寒兩句對鏡是顧影自憐對月則是形只影單再加上一曉一夜的時間變化寫盡了殷切的思念之情并使因受相思之苦而坐臥不安的戀人形象躍然紙上4最后兩句借助神話表達(dá)了怎樣的情感借助神話傳說表達(dá)了對心中戀人的無比摯愛和深切懷念與詩的開頭相照應(yīng)雖然明說欲憑青鳥遙寄相思之意其實(shí)蘊(yùn)涵的意味卻是青鳥難覓錦書難托只能是此恨綿綿無絕期了更加深加重加濃了全詩的悲劇色彩4賞讀其他愛情詩詞釵頭鳳唐琬世情薄人情惡雨送黃昏花易落曉風(fēng)干淚痕殘欲箋心事獨(dú)語斜闌難難難人成各今非昨病魂常似秋千索角聲寒夜闌珊怕人尋問咽淚裝歡瞞瞞瞞卜算子李之儀我住長江頭君住長江尾日日思君不見君共飲長江水此水幾時休此恨何時已只愿君心

36、似我心定不負(fù)相思意無題李商隱昨夜星辰昨夜風(fēng)畫樓西畔桂堂東身無彩鳳雙飛翼心有靈犀一點(diǎn)通隔座送鉤春酒暖分曹射覆蠟燈紅嗟余聽鼓應(yīng)官去走馬蘭臺類轉(zhuǎn)蓬錦瑟李商隱錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙此情可待成追憶只是當(dāng)時已惘然五布置作業(yè)1背誦并默寫這三首詩2根據(jù)其中一首詩的意境展開豐富而合理的想象寫一篇散文第二課時一導(dǎo)入新課唐朝是我國古典詩歌發(fā)展的全盛時期唐詩是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)也是全世界文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠唐代的詩人如滿天的星斗一樣他們用自己獨(dú)特的風(fēng)格和技巧在各個不同的時期從不同的角度反映自己的感情思想以及社會生活的復(fù)雜面貌今天我們就來學(xué)習(xí)常建的題破

37、山寺后禪院和賈島的題李凝幽居二學(xué)習(xí)題破山寺后禪院1作者簡介常建生卒年不詳籍貫不詳開元年間與王昌齡同榜進(jìn)士只做過盱眙尉的小官詩以寫山水田園為主選語精妙境界超遠(yuǎn)2朗讀訓(xùn)練朗讀題破山寺后禪院體會詩的意境及詩人的情感1點(diǎn)名讀并加以點(diǎn)評2教師范讀3全班齊讀3品味賞析首聯(lián)清晨入古寺初日照高林落筆勾勒出清晨時分后禪房四周的環(huán)境早晨初升的紅日將金色的陽光灑向寺院灑向山中的林木使寺院變得更加絢麗明亮高聳入空的山林也變得更加翠綠蔥蘢令人心曠神怡這里一個入字寫出了古寺美景之幽遠(yuǎn)一個照字又將旭日東升時的勃勃生機(jī)刻畫得出神入化透露出詩人欣喜昂揚(yáng)的情緒首聯(lián)是寫后禪院的遠(yuǎn)景為下文的近景刻畫打下了基礎(chǔ)頷聯(lián)曲徑通幽處禪房花木深

38、點(diǎn)出題中后禪院三字描寫出通向后禪院曲折幽深的小路和后禪院景色的幽靜迷人僧房深藏在花木叢中香氣馥郁這一聯(lián)的美不僅體現(xiàn)在寫景的準(zhǔn)確傳神上而且表現(xiàn)在其思想內(nèi)涵的深邃上佛教提倡眼耳鼻舌身意六根清凈無欲無求苦修苦行而后禪院卻花木繁茂清香撲鼻由此含蓄曲折地表現(xiàn)僧侶們內(nèi)心對美的熱烈向往和執(zhí)著追求這兩句詩在后世被廣為傳誦成為膾炙人口的名句全詩主旨句應(yīng)為頸聯(lián)山光悅鳥性潭影空人心此句自然之趣與人心愉悅?cè)跒橐惑w奏出了一曲和諧而完美的交響樂王安石的名句春風(fēng)又綠江南岸歷來為人們所稱譽(yù)是緣于綠字用得好而這兩句詩中的悅空二字的用法與綠字相同皆為形容詞當(dāng)做使動來用且悅空二字著有佛教思想所以此二句的妙處更在王安石之上至于尾聯(lián)萬

39、籟此俱寂惟余鐘磬音貌似有矛盾因?yàn)榧热蛔匀唤绲囊磺新曧懚枷艧o聲了又何來的鐘磬之音呢但當(dāng)我們領(lǐng)會前面幾句詩便可知詩人在山光潭影之中早已俗塵洗凈心空性悅完全遁入自然與禪宗那完美統(tǒng)一的靜美世界的懷抱里自然而然會產(chǎn)生萬籟此俱寂的幻覺況且鐘磬之音反襯得寂靜的禪院更為空寂它使得這肅穆的世界更為莊嚴(yán)它使一剎那成為永恒4小結(jié)中國的山水詩發(fā)展到唐朝已經(jīng)相當(dāng)成熟了文人們寫這類詩往往有所寄托且喜歡把山水與佛道結(jié)合在一起從中得到一些慰藉一些宣泄題破山寺后禪院就是其中的一首佳作三學(xué)習(xí)題李凝幽居1朗讀指導(dǎo)教師范讀學(xué)生自由朗讀注意把握詩的節(jié)奏韻律和詩中蘊(yùn)涵的情感2作者簡介賈島779843唐代詩人賈島是個半俗半僧的詩人他文場

40、失意后便去當(dāng)和尚法號無本無本者即無根無蒂空虛寂滅之謂也看來他要一輩子念佛了但后來與韓愈相識執(zhí)弟子之禮在韓愈的勸說下還俗應(yīng)舉為僧難免思俗入俗難棄禪心俗味很濃僧味也不淡他正是在這雙重性中度過自己的一生3整體感知首聯(lián)閑居少鄰并草徑入荒園附近沒有人家為鄰一切是那么閑適寧靜一條長滿青草的小路通向了荒蕪的庭院頷聯(lián)鳥宿池邊樹僧敲月下門月光皎潔萬籟俱寂鳥兒棲息在池邊的樹上一位僧人披一身月色深夜來訪敲響了這座庭院的門頸聯(lián)過橋分野色移石動云根沒想到主人不在往回走的路上過了橋格外引人注目的是風(fēng)光秀麗的原野景色夜風(fēng)輕拂天上的云隨風(fēng)飄移仿佛山石在移動尾聯(lián)暫去還來此幽期不負(fù)言我這只是暫時回去過一段時間再來共同歸隱的約定我

41、是不會失言的4品評名句鳥宿池邊樹僧敲月下門這兩句是歷來傳誦的名句推敲的故事也是由這兩句來的這兩句粗看有些無法理解從詩中可以看出這是晚上難道詩人連夜晚住在池邊樹上的小鳥都能看見嗎是不是矛盾呢不這正是詩人構(gòu)思巧妙用心良苦之處大家閉上眼睛想象這樣一幅畫面一個月光皎潔萬籟俱寂的晚上一位老僧人一陣輕微的敲門聲驚動了池邊樹上的小鳥作者就是抓住了這轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)象刻畫了周圍環(huán)境的幽靜5藝術(shù)特色眾所周知賈島是一位苦吟詩人然而賈島的苦吟實(shí)際上在煉意煉句煉字等方面都用了一番苦工夫首先我們看到賈島非常用力于煉意因而他的作品具有引人入勝的意境如果寫一首詩意境不佳味同嚼蠟叫人讀了興趣索然那就不如無詩有了好的意境然后還必須

42、保證這種意境能夠在字句上充分表達(dá)出來賈島的每句詩和每個字都經(jīng)過反復(fù)的錘煉用心推敲修改但是到了他寫成之后卻又使讀者一點(diǎn)也看不出修改的痕跡就好像完全出于自然一氣呵成由此可見所謂苦吟只能從作者用功的方面說至于從讀者欣賞的方面說卻不應(yīng)該看出作者的苦來四布置作業(yè)1背誦并默寫這兩首詩2試著將題破山寺后禪院改寫成現(xiàn)代詩或現(xiàn)代文第三課時一導(dǎo)入新課中國是一個詩的國度詩的歷史源遠(yuǎn)流長名家輩出名篇佳作卷帙浩繁在中華文明中蔚為壯觀今天就讓我們漫步于古詩苑接受一次美的洗禮二學(xué)習(xí)泊秦淮1作者簡介杜牧字牧之號樊川京兆萬年人是晚唐一位著名詩人出身于世代官僚地主家庭青年時期的杜牧懷有經(jīng)邦濟(jì)世之志喜讀兵書為人剛直不阿敢于指陳時弊

43、26歲中進(jìn)士為弘文館校書郎后來由于卷入了牛李黨爭的政治旋渦之中使他的政治主張未得施展除在地方上做過10年幕僚外又在黃池睦湖等州做過刺史還曾任過監(jiān)察御史司功員外郎等職終于中書舍人著有樊川文集2朗讀訓(xùn)練教師范讀學(xué)生自由朗讀點(diǎn)名朗讀齊讀相結(jié)合要求學(xué)生在讀時要講究節(jié)奏并且要體會詩的韻律美和情感美3研讀賞析研讀煙籠寒水月籠沙夜泊秦淮近酒家1這兩句寫了哪些景物這些景物給你一種什么樣的感覺寫詩人夜泊秦淮所見的景物淡煙寒水夜幕朦朧的凄迷景象2請同學(xué)們說一說這兩句詩的意思如煙的水汽籠罩在秦淮河上月光映照著江邊的沙岸寧靜的夜里把船停在岸邊靠近酒家3籠是什么意思籠罩4寒字令你想到了什么天氣寒冷表明這是深秋時節(jié)5除了

44、季節(jié)的冷有沒有別的方面的冷心的冷研讀商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花1請同學(xué)們看注解明確商女的意思指以賣唱為生的歌女2請同學(xué)們說一說這兩句詩是什么意思從江對岸傳來歌聲這是不知亡國之恨的歌女在唱玉樹后庭花猶唱就是還在唱這些無知歌女連亡國恨都不懂還唱這種亡國之音3歌女以賣唱為生既然是賣唱就要有聽眾有點(diǎn)歌者沒有聽眾歌女也無意唱這個曲子大家想一想這些聽眾可能是哪些人在內(nèi)憂外患的情形下還有金錢有時間有心情聽曲子的應(yīng)該是些豪門貴族4這些豪門貴族明知是亡國之音卻偏要聽而且是在國難當(dāng)前的情況下可見他們是一群怎樣的人沉湎酒色尋歡作樂過著醉生夢死燈紅酒綠的生活的人5作者面對這樣的一番景象這樣的一群人他的心情應(yīng)該是怎樣

45、的感慨鄙視憂傷悲憤所以商女不知亡國恨表面上是說賣唱的女子不懂亡國之恨實(shí)際上是借題發(fā)揮批評豪門貴族表現(xiàn)了詩人對他們這種醉生夢死生活的鄙視陳后主醉生夢死亡了國這些豪門貴族不以為鑒一樣會步陳后主的后塵除了憂傷悲憤鄙視外從作者對歷史興亡的感慨中我們還可感受到作者那顆憂國憂民的心4拓展練習(xí)我們接觸過的詩歌中還有哪些是抒發(fā)作者愛國情懷的過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)干戈寥落四周星山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍惶恐灘頭說惶恐零丁洋里嘆零丁人生自古誰無死留取丹心照汗青十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來春望杜甫國破山河在城春草木深感時花濺淚恨別鳥驚心烽火連三月家書抵萬金白

46、頭搔更短渾欲不勝簪三學(xué)習(xí)登飛來峰1朗讀指導(dǎo)1聽錄音要求學(xué)生標(biāo)出節(jié)奏韻腳注意語速2學(xué)生范讀師生點(diǎn)評3全班齊讀加深體會2作者簡介王安石10211086字介甫晚號半山世稱臨川先生封荊國公世人又稱王荊公撫州臨川人北宋杰出的政治家思想家文學(xué)家改革家唐宋八大家之一死后謚號文被列寧譽(yù)為11世紀(jì)中國最偉大的改革家3整體感知飛來山上千尋塔在飛來山上有一座千尋高塔首句緊扣詩題下筆點(diǎn)明了地點(diǎn)并用千尋二字言其高第二句聞?wù)f雞鳴見日升緊承首句而來聽說在雞鳴之時站在塔上可見到旭日東升這是通過具體的描寫進(jìn)一步突出飛來山上千尋塔之高一二兩句都是鋪墊在此基礎(chǔ)上詩人自然地寫出三四句不畏浮云遮望眼自緣身在最高層不怕浮云遮住了遠(yuǎn)望的眼

47、光只是因?yàn)樯碓谧罡叩囊粚舆@兩句是全詩的精華蘊(yùn)涵著深刻的哲理4賞析不畏浮云遮望眼自緣身在最高層這兩句詩看上去很淺顯其實(shí)是用了典故西漢人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前對賢臣進(jìn)行挑撥離間讓皇帝受到蒙蔽唐朝的李白就寫過兩句詩總為浮云能蔽日長安不見使人愁登金陵鳳凰臺意思是說自己離開長安是由于皇帝聽信了小人的讒言王安石把這個典故反過來用他說我不怕浮云遮住我遠(yuǎn)望的視線那就是因?yàn)槲艺镜米罡哌@是多么有氣魄的豪邁聲音后來王安石在宋神宗的時候做了宰相任憑舊黨怎么反對他始終堅(jiān)持貫徹執(zhí)行新法他這種堅(jiān)決果斷的意志早在這首詩里就流露出來了四學(xué)習(xí)己亥雜詩1朗讀指導(dǎo)朗讀古詩要做到讀音準(zhǔn)確停頓恰當(dāng)重音合理讀出作品的感情和

48、氣勢通過反復(fù)誦讀體會作品的精妙之處2作者簡介龔自珍號定庵清代思想家文學(xué)家由于力主改革弊政受當(dāng)局排擠48歲那年憤然辭官南歸他詩文詞各體兼長并精通經(jīng)學(xué)文字學(xué)和史學(xué)文章博奧縱橫自成一家行文獨(dú)具風(fēng)格于蘊(yùn)藉中洋溢著激情于客觀描述中寄托著深意詩歌瑰麗奇肆成就尤大著有龔自珍全集3背景介紹本詩寫于己亥年1839這一年作者憤然辭官南歸后又北上接迎眷屬往返途中將見聞感受寫成315首雜詩統(tǒng)名曰己亥雜詩這首詩是其中的第五首4整體感知此詩前兩句寫景望著夕陽西下牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨這離別之愁不僅是離別家眷更是離別朝廷詩人的馬鞭所指離開京城即是天涯海角可見辭官的決心之大但辭官不等于放棄理想亦未割斷自己與朝廷的感情牽

49、連詩中后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)后兩句抒情運(yùn)用比喻把落紅比為辭官的自己花比為百姓與朝廷言外之意是自己雖然辭官但仍會關(guān)心國家的前途命運(yùn)5品評名句落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花詩人用移情于物的手法借落花翻出新意為我們展示了一個極為瑰麗的境界落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花在詩人看來落花作為個體它的生命是終止了但當(dāng)它化為春泥就能保護(hù)滋養(yǎng)出新的花枝它的生命就在下一代群體身上得以延續(xù)體現(xiàn)出真正的生命價值終將孕育出一個繁花似錦絢麗燦爛的春天這哪里是落花的葬詞這分明是一首新生命的贊歌6小結(jié)全詩意象單純而情景渾成詩人心跡昭然短短28個字展示了詩人博大的胸懷揭示了一種難能可貴的生命價值觀具有包涵天地

50、的思想和感情容量五布置作業(yè)1背誦并默寫這三首詩2課后積累其他古詩并根據(jù)詩歌內(nèi)容語言和意境作簡要分析長春市第一外國語中學(xué)許雪飛二教學(xué)目標(biāo)1在朗讀詩歌中品味詩歌的藝術(shù)魅力2通過誦讀體會詩歌的意境以及作者寄托的思想感情3培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力教學(xué)重點(diǎn)品味語言體會意境誦讀并背誦詩歌教學(xué)難點(diǎn)整體把握和感悟詩的表現(xiàn)手法課時安排3課時教學(xué)過程第一課時一導(dǎo)入新課王維詩之宏大李白詩之飄逸杜甫詩之沉郁無不令我們愛不釋手浮想聯(lián)翩今天就讓我們再次領(lǐng)略唐朝詩人帶給我們的藝術(shù)魅力吧二學(xué)習(xí)使至塞上1作者簡介王維701761字摩詰祖籍太原唐朝詩人世稱詩佛王維精通佛學(xué)佛教有一部維摩詰經(jīng)是維摩詰向弟子們講學(xué)

51、的書王維很欽佩維摩詰所以自己名為維字摩詰開元九年721王維進(jìn)士及第官太樂丞隨即因?yàn)槭鹬辛嫒宋椟S獅子犯禁受了牽連而謫為濟(jì)州司倉參軍開元十四年726辭去官職后又任右拾遺又為監(jiān)察御史40歲時遷殿中傳御史天寶末年安祿山攻占長安王維被安祿山脅迫做了他的官員但是他并不愿意曾作詩表達(dá)了心跡當(dāng)安祿山兵敗后王維因此得到了赦免并任太子中允后轉(zhuǎn)尚書右丞故世稱王右丞王維詩書畫都很有名多才多藝對音樂也很精通他對山水畫貢獻(xiàn)極大被稱為南宗畫之祖受禪宗影響很大他創(chuàng)造了水墨山水畫派此外還兼擅人物王維以五言律詩和絕句著稱王維的詩有兩種風(fēng)格前期的詩大都反映現(xiàn)實(shí)后期則多是描繪田園山水王維最擅長的也是田園詩2寫作背景此詩為王維邊塞詩的

52、代表作開元二十五年737春河西節(jié)度副使崔希逸大勝吐蕃王維奉唐玄宗之令出塞赴涼州慰問居河西節(jié)度使幕中此詩即出塞途中所作3朗讀指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀學(xué)生代表讀教師范讀聽朗讀帶注意讀準(zhǔn)字音把握節(jié)奏4品評賞析1蘇軾評價王維的詩味摩詰之詩詩中有畫觀摩詰之畫畫中有詩至今這個評價都受到了學(xué)者的肯定下面請同學(xué)們展開聯(lián)想和想象用自己的語言描繪詩歌中的畫面多媒體屏幕顯示邊塞綺麗風(fēng)光幫助學(xué)生想象地上隨處可見飄飛的蓬草天空偶爾出現(xiàn)一隊(duì)北歸的大雁一望無垠的大漠上挺拔著一柱直沖云霄的孤煙綿長如帶的黃河邊一輪火紅的落日顯得異常渾圓壯麗2征蓬出漢塞歸雁入胡天兩句詩人為什么要以征蓬歸雁自比征蓬出漢塞歸雁入胡天詩人以蓬雁自比說自己像隨

53、風(fēng)而去的蓬草一樣遠(yuǎn)出漢塞像振翮北飛的歸雁一樣進(jìn)入胡天古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子這里卻是比喻一個負(fù)有朝廷使命的大臣正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁與首句的單車相呼應(yīng)萬里行程只用了十個字輕輕帶過3紅樓夢中說詩的好處有口里說不出來的意思想去卻是逼真的又似乎無理的想去竟是有理有情的大漠孤煙直長河落日圓描寫塞外奇特壯麗的風(fēng)光畫面開闊意境雄渾王國維稱此為千古壯觀的名句結(jié)合這些評論談?wù)勥@兩句詩帶給你的感受大漠孤煙直長河落日圓一聯(lián)寫的是詩人進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光畫面開闊意境雄渾邊疆沙漠浩瀚無邊所以用了大漠的大字邊塞荒涼沒有什么奇觀異景烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目因此稱為孤煙一個孤字寫出

54、了景物的單調(diào)緊接一個直字卻又表現(xiàn)了它的勁拔堅(jiān)毅之美沙漠上沒有山巒林木那橫貫其間的黃河就非用一個長字不能表達(dá)詩人的感覺落日本來容易給人以感傷的印象這里用一圓字卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺一個圓字一個直字不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象而且表現(xiàn)了作者的深切感受詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融在對廣闊的自然景象的描繪中5寫作特色這首詩敘事直白平實(shí)語言簡單樸素內(nèi)容明晰易懂作者奉使出征獨(dú)當(dāng)重任以征蓬歸雁自比點(diǎn)出春行之時令寓悲涼之情于壯美之色中大漠奇觀非孤圓不能形容勁拔而蒼茫溫暖而感傷寫景壯觀氣勢流暢無怪紅樓夢第四十八回香菱學(xué)詩亦細(xì)味其趣以為再無孤圓更有情有理的兩字可見其對仗的工整用字的準(zhǔn)確二學(xué)習(xí)登高1作者介紹杜

55、甫712770字子美自號少陵野老因任檢校工部員外郎而又被稱做杜工部祖籍襄陽今屬湖北生于河南鞏縣杜甫生在奉儒守官并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中是著名詩人杜審言之孫7歲學(xué)詩15歲揚(yáng)名杜甫生活在唐王朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折時期一生坎坷終不得志因其在詩歌創(chuàng)作上所取得的輝煌成就而被譽(yù)為詩圣公元759年暮冬杜甫因避安史之亂流落到成都次年春在友人的幫助下于風(fēng)景秀麗的浣花溪畔蓋起了一座茅屋便是他詩中提到的萬里橋西宅百花潭北莊的成都草堂他在這里先后居住了將近四年留下詩作240余首如春夜喜雨蜀相等名篇其中茅屋為秋風(fēng)所破歌更是千古絕唱杜甫一生潦倒百年歌自苦未見有知音但死后受到韓愈元稹白居易等人的大力揄揚(yáng)杜詩對新樂府運(yùn)動的文藝思想及李商隱的近體諷喻時事詩影響甚深不過杜詩受到廣泛重視是在宋以后王安石蘇軾黃庭堅(jiān)陸游等人對杜甫推崇備至文天祥則更以杜詩為堅(jiān)守民族氣節(jié)的精神力量杜詩的影響從古到今早已超出文學(xué)的范圍2寫作背景這首詩作于唐代宗大歷二年767秋當(dāng)時安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了但地方軍閥又乘機(jī)而起相互爭奪地盤杜甫本入嚴(yán)武幕府依托嚴(yán)武可惜嚴(yán)武不久病逝使他失去了依靠只好離開經(jīng)營了五六年的成都草堂買舟南下本想直達(dá)夔門卻因病魔纏身在云安待了幾個月后才到夔州如不是當(dāng)?shù)囟级降恼疹櫵膊豢赡茉诖艘蛔【褪侨齻€年頭而就在這三年里他的生活依然很困苦身體也非常不好這首詩就是56歲的老詩人在這極端困窘