六年級下冊語文教案_21我最好的老師｜人教新課標(biāo)

1、?我最好的老師?教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)簡介這篇是人教版六年級下冊第五單元的一篇略讀課，課文講述了“我-大衛(wèi).歐文美國作家，六年級時科學(xué)老師懷特森先生的故事。他是一個很有個性，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉措的老師。課文詳細(xì)描寫了懷特森先生一堂出乎意料的教學(xué)過程，構(gòu)造明晰簡潔，詳細(xì)詳細(xì)地描寫了一節(jié)科學(xué)課的經(jīng)過，概括簡單地描寫了此后科學(xué)課成了一種“冒險。最后描寫了“我對先生的感謝和贊揚。2. 教學(xué)目的1正確讀記“編造、破綻、強調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有興趣等詞語。2讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特的教學(xué)方法，體會到一個人具有獨立考慮、獨立判斷和疑心才能的重要

2、性。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過詳細(xì)事例說明道理的寫作方法。三.教學(xué)重點： 讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森老師是最好的老師。四.教學(xué)難點： 體會不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。5. 教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件6. 課時安排 一課時7. 教學(xué)過程一、交流談話，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，在你們的心目中，什么樣的老師才稱得上最好的老師？學(xué)生自由暢談：認(rèn)真負(fù)責(zé)，知識面廣，嚴(yán)格要求，關(guān)心學(xué)生2、其實，每個人心目中最好的老師都不一樣，這是一個沒有固定標(biāo)準(zhǔn)的問題。但有一位老師在他的學(xué)生看來確實是一位最好的老師。這節(jié)課，讓我們隨

3、著作者去認(rèn)識一位他心目中最好的老師。板書課題：我最好的老師二、指導(dǎo)自讀，初讀感知、自由讀課文，要求：把課文讀正確讀通順，遇到難讀的詞語句子多讀幾遍。、出示詞語：編造、破綻、強調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有興趣自由讀、開火車讀、接下來，我們把這些詞語帶到課文中去好好去讀一讀，并且在讀中考慮一個問題：想一想，課文主要講了一件什么事？、學(xué)生匯報交流。三、閱讀課文，全班交流1考慮：老師是誰？為什么說他是最好的老師？學(xué)生匯報2出示句子：他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動。3讀1-4自然段考慮：你覺得懷特森是一個怎樣的老師？用兩個詞來形容他。糊涂、古

4、怪、欺騙、過分、氣憤.（4） 出示第4自然段課文指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。（5） 默讀課文5-8自然段，邊讀邊考慮：課文哪些地方寫出了懷特森老師是“一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動？（6） 懷特森是不是最好的老師？舉手表決同意舉手說出你的心里話.那么前面我們對先生的評價都是錯誤的?。?） 出示句子：一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。8出示第7自然段課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。五、討論1：假如你是懷特森老師的學(xué)生，面對這種出人意料的舉動，你會怎么想？他到底是位怎樣的老師？你喜歡嗎？ 2.懷特森老師有個性，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動，除了給我們帶來驚訝，帶來不可思議之外，對學(xué)生會有什么好處呢？3、交流根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：不迷信書本，也不要迷信權(quán)威。4、小結(jié)：懷特森先生用了如此獨特的、巧妙的方法教會了學(xué)生求真務(wù)實，不愧是一位齊讀課題。5、帶著自己的感受朗讀句子“他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動。六、總結(jié)收獲，拓展延伸1你喜歡這樣的老師嗎？學(xué)生自由暢談。2、你喜歡懷特森老師這個觀點嗎？學(xué)生自由暢談。3、老師小結(jié)：希望大家都牢牢記住