人教部編版七年級語文上冊第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷 (51)

1、部編版七年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷一.積累與應(yīng)用1. 下列詞語中劃線的字的注音，完全正確的一項是（）A哺育（p） 淳（chún）樸巋（ku）然不動B抖擻（su）軒（xun）榭諄諄教誨（hu）C馴（xùn）良詫 （chà）異不?。▁n）人事D煦（x）暖參（cn）差不勝（shèn）枚舉【答案】C【解析】考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記 A。2. 下列選項中，有錯別字的一項是（） A濫竽充數(shù) 隨波而逝 明察秋毫 宮闕B. 余音繞梁 秋風(fēng)簘瑟 俯首貼耳 精采C. 抑揚頓挫 聲色俱厲 關(guān)關(guān)雎鳩 嶙峋D. 腐草為螢 鍥而不舍 靜影沉

2、璧 珠簾【答案】B【解析】試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細(xì)辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的 特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。D項中“采”為“彩”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記 A。3下列句子中畫劃線的成語使用正確的一項是（）A. 這篇作文沒有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語言貧乏，令人莫衷一是。B. 從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。 C回到故鄉(xiāng)，見到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。 D西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來，領(lǐng)略秀美的湖光山色?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：判斷成語使用是否恰當(dāng)

3、，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。可使用排除法，A“莫衷一是”意思是不知哪個是正確。形容意見分歧，沒有一致的11看法，不符合語境；B“星羅棋布”指形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣，與句中“幾座”不符；C“忍俊不 禁”指忍不住發(fā)笑，不符合語境，答案為D?？键c：正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用 E。4下面語段劃線的三個句子中兩句有語病，請找出并修改。法國作家雨果曾撰文譴責(zé)英法聯(lián)軍劫掠并火燒圓明園，物理學(xué)家愛因斯坦也曾在英國發(fā)表聲明斥責(zé)日本的侵華行為。正因為這樣，他們才贏得了我們的崇高敬意，不僅在文學(xué)上、物理學(xué)上，更在人格精神上。君子是一些什么樣的

4、人？就是雨果這樣，就是愛因斯坦這樣，不僅僅對自己的專業(yè)有判斷力，更有對是非善惡的判斷力，卻能公開地站在正義的一邊，用自己的力量，增加正義的勝算。（1） （2） 【答案】（1）句中成分殘缺，在“圓明園”后加“的罪惡行徑”或“罪惡”“暴行”；（2）句中關(guān)聯(lián)詞語誤用，“卻”改為“并且”或者“而且”?！窘馕觥吭囶}分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對 漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病 句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運用 E。5下列標(biāo)點

5、使用錯誤的一項是（）A. 語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言敘事。B. 紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。C“不?！彼紫聛恚粗侵焕鲜?，搖搖頭說：“這是一只旅鼠?！盌他站起來問：“老師，有條不紊的紊是什么意思？”【答案】C【解析】試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點符號的用法，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，判斷 標(biāo)點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標(biāo)點符號。C 句中的冒號為逗號?？键c：正確使用標(biāo)點符號。能力層級為表達(dá)運用 E。6 短語中不同類的一項是（）A變色龍小麻雀夜走靈官峽B挖薺菜談?wù)\實說謙虛C憶江南觀滄海聽潮D反對自由主義分馬鞏

6、固道路基礎(chǔ)【答案】A【解析】試題分析：根據(jù)所學(xué)積累，了解短語主要有哪些類型，再根據(jù)各項詞語判斷。A“變色龍”“小麻省”是偏正短語，“夜走靈官峽”是動賓短語。考點：理解語文語法常識。能力層級為理解 B。二.閱讀理解1）閱讀下面一首宋詞，回答問題。西江月蘇軾頃在黃州，春夜行蘄水中，過酒家飲，酒醉，乘月至一溪橋上，解鞍，曲肱醉臥少休。及覺已曉，亂山攢擁，流水鏘然，疑非塵世也。書此語橋柱上。照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。 可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。1這首詞刻畫了一位怎樣的詩人形象，請簡要概括。2“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句頗為精妙，請簡

7、要賞析?！敬鸢浮?. 身處逆境；樂觀自適；隨性灑脫；熱愛自然。2. 虛實結(jié)合：明寫月下細(xì)浪漣漪層層涌起，空中云朵依??；暗寫月光朗照，月色美好。通過寫景營造出清冷明麗的意境，凸顯詩人愉悅之情?！皬洀洝薄半[隱”使用疊詞，兩句對仗工整，在形式上構(gòu)成美感?！窘馕觥吭囶}分析：本題有一定的難度，首句提到“黃州”，要根據(jù)所學(xué)積累，了解“黃州”是蘇軾被貶之地，此讀寫于此時，即可知蘇軾身處逆境。再根據(jù)“春夜”“乘月”“亂山攢擁，流水鏘然”的描寫，體會詩人 “疑非塵世也”（一個“也”字）忘我的境界、愉悅的心情，以此來概括詩人的形象?？键c：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價 D。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞

8、評價 D。2）晏子之御晏子為齊相，出，其御之妻從門間而窺，其夫為相御，擁大蓋，策駟 馬，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去，夫問其故，妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意自以為足，妾是以求去也?！逼浜蠓蜃砸謸p，晏子怪而問之，御以實對，晏子薦以為大夫?！咀⑨尅窟x自晏子春秋·內(nèi)篇雜上。御：駕駛馬車的車夫。蓋：車上的傘。駟：讀 sì四，古代一輛車上套的四匹馬稱駟去：離去，意即“離婚”。身，身為。志念深：即深謀遠(yuǎn)慮。自下：虛恭謙下。是以：所以，因此。 抑損：謙退，謙遜。1解釋下面加點的詞。其御之妻從門間

9、而窺身相齊國2翻譯下面的句子。晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。3. 用自己的話說一說，“其妻請去”的原因。4. 聯(lián)系本文，說一說御者和“其妻”各有什么特點?！敬鸢浮?. 偷偷的看為相，做相國2. 晏子身高不滿六尺，擔(dān)任齊國的宰相，名聲在各諸侯國中都很顯赫。3. 晏子和車夫，從身高、修養(yǎng)方面形成的反差，令車夫的妻子對丈夫的表現(xiàn)很不滿。（解釋、翻譯原文 妻子的答復(fù)亦可）4. 示例：御者：知錯能改“其妻”：深明大義【解析】試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。 要注意辨析詞義用法的變化，文言文中詞語活用比較多，如本題中“相”為名詞作動詞，意為“

10、做相國”， 要根據(jù)語境仔細(xì)辨析?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解 B。試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語有：“長”“身”“相”“顯”，翻譯后要疏通句子?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。試題分析：閱讀短文，讀懂內(nèi)容，根據(jù)題中的問題“其妻請去的原因”，梳理有關(guān)文字，找到關(guān)鍵語句即“今子長八尺，乃為人仆御。然子之意自以為足”，理解作答。考點：理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解 B。試題分析：結(jié)合上題的解答，抓住“其妻”的語言“今子長八尺，乃為人仆御。然子之意自以為足”

11、，分析“其妻”形象”；根據(jù)“其后夫自抑損，晏子怪而問之，御以實對，晏子薦以為大夫?！本?，根據(jù)注釋理解 “抑損”的意思，即可分析“御者”的形象?？键c：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價 D。3）水的危機水是寶貴的自然資源，是地球上一切生物賴以生存的物質(zhì)之一。地球總水量約為 141 億立方公里，但如此多的水中淡水只占 3，而且其中的 87被封閉在冰川、大氣、地層中。20 世紀(jì)以來，全球人口增長了 3 倍，經(jīng)濟增長了 20 倍，用水量增長了 10 倍。同時，由于生產(chǎn)和生活廢水急增，而且不經(jīng)處理直接排入水體，更加重了水資源匱乏這一全球性危機。聯(lián)合國教科文組織在 97 年把水資源定義

12、為“可資利用或可能被利用的水源，即應(yīng)當(dāng)能夠為滿足生產(chǎn)生活用途而得以利用”，而中國自然資源將水資源定義為“能為人類生產(chǎn)生活直接利用的，在水循環(huán)過程中產(chǎn)生的地表、地下徑流和由它們存留在陸地上可再生的水體”。我國水資源總量約 28 萬億立方米，但人均占有量只排在世界第 121 位，是世界人均占有量的 14。此外，我國水資源空間分布很不均勻，南多而北少。重經(jīng)濟發(fā)展而輕環(huán)境保護(hù)又導(dǎo)致許多地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重的水體污染，因此，水資源問題也成了我國社會和經(jīng)濟發(fā)展中的重大問題。1. 請簡要列出全球水資源危機產(chǎn)生的若干原因。2. 文中對“水資源”有兩種定義，請指出它們的主要相同點和不同點。（1）相同點： （2）不同點：

13、3（1）請概括出目前我國水資源的三個特點；（2）簡要說說本文給你的啟示。（1） （2） 【答案】1. （1）可利用的淡水資源占總水量比例太小；（2）人口和經(jīng)濟增長導(dǎo)致用水量急劇增加；（3）廢水直排造成水源污染。2. （1）都強調(diào)其可利用性（能為生產(chǎn)生活所利用）。（2）資源中涉及水源的生成及存在形態(tài)等，排除了海水。3（1）總量大而人均占有量低；水資源空間分布不均（南多北少）；水體污染嚴(yán)重（2）要確立水資源危機意識，保護(hù)好水源，節(jié)約用水，才能保證社會經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展?！窘馕觥吭囶}分析：閱讀第一段文字，注意其中數(shù)據(jù)所表示的內(nèi)容，從“水面積”“人口”“廢水排放”三個點來分析解答?？键c：篩選并整合文中的信

14、息。能力層級為分析綜合 C。試題分析：閱讀第二段中聯(lián)合國教科文組織和中國自然資源一書對“水資源”的定義內(nèi)容，從使用的詞語來區(qū)別定義的側(cè)重點不同，即前者強調(diào)“為人類可利用”，后者強調(diào)“自然的存在形式”。考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解 B。試題分析：閱讀第三段，注意分析每句話所說明的重點，從“水資源”的量、空間分布、污染情況三個方面來概括，從“保護(hù)水資源”這方面談?wù)J識?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合 C。4）秋天的黃昏丁立梅城里是沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐

15、著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來叩門。 而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。從河堤往下看，能看到大片的田野。這個時候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡?田野不說話， 它安靜在它的安靜里。歲

16、月枯榮，此消彼長，焉有得?焉有失?不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃， 將在土地上重新衍生。還有晚開的棉花呢。星星點點的白，點綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手， 不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進(jìn)了倉，農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著，會睡著了，睡出一身汗來棉花太暖和了啊。最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下

17、捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。那時，你的世界就那么大，那時，一個世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。人生因簡單因單純，更容易得到快樂。你有些惆悵，因為，現(xiàn)在的你，離簡單離單純，越來越遠(yuǎn)了。竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們在河堤上，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴?相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊

18、煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好， 總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦”你忍不住笑，原來不管哪個年代，都有貪玩的孩子。周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。（選自語文周報讀寫版 2013 年第 35 期）1. 本文寫景以什么為序?請找出表明順序的詞或短語。2. 說說文章第 1 段中“街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義。3. 文章第 78 段插敘了童年時關(guān)于棉花的回憶，有什么作用?4

19、. 文章很多句子富有詩意美。請賞析第 7 段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥”這句話。（從修辭和表達(dá)效果兩方面入手）5. 秋天的黃昏富有詩情畫意。文章第 3 段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。這是為什么?【答案】1. 以空間方位為序；河堤-從河堤往下看，能看到大片的田野-河堤上-村莊在田野盡頭。2. “吞”寫出了城市燈光亮的之早，燈光之亮，與下文寫鄉(xiāng)下的黃昏形成對比。3. 用聯(lián)想手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來的收獲和對母親的懷念。4. 修辭手法：比喻；表達(dá)效果：生動形象地寫出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉。5. 因為秋天的黃昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依

20、相偎，相互安撫，慈祥得如親愛的老祖母，可以 止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計較得失；晚開的棉花可以幸福一個世界?！窘馕觥吭囶}分析：閱讀全文，找到表示順序的詞語：河堤-從河堤往下看，能看到大片的田野-河堤上-村 莊在田野盡頭，即可知寫景的順序是空間順序。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。試題分析：賞析詞語一定要結(jié)合語境，從修辭上去分析，“吞”是擬人，表達(dá)效果是生動形象的寫出了事物的某某特點，還有與下文形成對比的作用?？键c：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價 D。試題分析：做好此題，抓住關(guān)鍵句子如“你想起童年，想起

21、棉襖、棉鞋和棉被”寫的是回憶小時候的事，因此是插敘，回憶了童年的美好，有新棉鞋新棉襖可穿的喜悅。考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解 B。試題分析：賞析句子做好選帶修辭手法的句子來賞析，先答出修辭手法，生動形象地寫出了事物的某某特點，就是要結(jié)合句子內(nèi)容回答即可?？键c：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價 D。試題分析：回答此題要弄清文中寫的人有哪些？景物是什么？在找出抒發(fā)情感的句子來從情景交融方面來作者的情感?？键c：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價 D。三、作文。（50 分）愛是什么？仔細(xì)想想，也許你就能明白：愛是月明的大海上，母親溫暖的懷抱

22、；愛是父親如山的肩膀， 如水的柔情；愛是彷徨的時候，老師諄諄的教誨。有愛相伴，我們在黑夜能看見明亮的光；有愛相伴，我們在雪中能感覺和煦的春；有愛相伴，我們在人生的旅途中才不會迷失方向。愛，伴我成長！請以“愛，伴我成長”為題，寫一篇不少于 600 字的記敘文?！敬鸢浮坷模簮?，伴我成長愛，是什么？愛是老師的諄諄教導(dǎo)；愛是朋友的真摯祝福；愛是好心人的無私幫助可是在我的眼里，愛就是媽媽給予我的一切！小時候，年幼無知的我也曾讓媽媽受了不少的苦。那一次，媽媽帶著四歲的我去姥姥家，雖然只有幾步的距離在我的眼里卻有西天取經(jīng)的路那樣遙遠(yuǎn)。我站在那里不走了，而媽媽又提著大包小包的東西無法抱我。媽媽靈機一動對我說

23、：“寶貝，我們比賽好不好？看誰先到姥姥家，先到的有糖吃喲！”“糖”？聽了這個字我立刻精神抖擻起來。這一路上我跑在媽媽的前面，含糊不清的對媽媽說：“快點兒！”媽媽這時也不顧提著的東西和穿著的高跟鞋，跟我一起瘋狂地跑起來。這一路上，穿著高跟鞋的媽媽不知扭了多少次腳。每一次我回頭叫她“快點”的時候，都沒有發(fā)現(xiàn)媽媽臉上的痛苦表情。后來我才聽姥姥說媽媽的腳又紅又腫。直到現(xiàn)在，我對這件事都十分的慚愧，是媽媽用溫柔的愛心鼓勵了小小的我，在生活的道路上伴我成長，讓我慢慢的懂得了自己的事要學(xué)會自己做！漸漸地，我長大了，從懵懂無知的小屁孩長成了一名胸前飄著紅領(lǐng)巾的少先隊員。周圍的一切都在變， 但媽媽對我的愛仍然沒

24、有改變。有一次，媽媽帶我去長春玩。在勝利公園我要玩一種叫“鬼屋”的游戲。但媽媽害怕我不敢，便要和我一起去，出來時我覺得十分刺激，卻沒有發(fā)現(xiàn)媽媽臉色煞白，雙腿發(fā)抖，而我又拉著媽媽那雙早已冰涼的手接著去玩下一個驚險刺激的游戲去了?，F(xiàn)在，我已經(jīng)步入初中了，面對一次又一次的考試，一次又一次的失敗，我本以為媽媽會很生氣?？蓻]想到，一切都不是這樣的，媽媽依舊用深深的母愛伴我成長。考試之后，我哭喪著臉回到了家，把卷子拿出來，看著媽媽嚴(yán)肅中透著著急的神色，我心里很不是滋味，默默在心中質(zhì)問著自己，這樣的成績對的起老師的信任和媽媽的付出嗎？媽媽開口對我說了很多，我也領(lǐng)悟了其中的道理，知道只有付出辛勤的汗水才能換取成功。這難道不是媽媽的愛在默默地付出，伴我幸福的成長嗎？媽媽的愛，像溫暖的太陽；媽媽愛我的故事，像無邊的銀河；媽媽的愛，像明燈指引我人生前進(jìn)的方向媽媽，我想大聲對您說：“是您用愛伴我成長，我愛您！”【解析】試題分析：作為命題作文寫作，學(xué)生應(yīng)突破寫作創(chuàng)新，即寫出與眾不同的考場作文，才能出奇制勝。首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點和中心，能把握時代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次， 選材有所突