蘇教版第九冊語文教學(xué)計(jì)劃

1、蘇教版第九冊語文教學(xué)計(jì)劃原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等） 四年級年度質(zhì)量調(diào)研-優(yōu)生率70，及格率95， 情況基本正常。 大部分學(xué)生對課文中基礎(chǔ)的字詞掌握得較好，但在閱讀理解上存在著一些問題：沒有很好地掌握理解詞語的方法（聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、根據(jù)語境），并且學(xué)會運(yùn)用。閱讀中不能做到眼到、口到、心到，入情入境，觸摸文中人物的內(nèi)心，加深體驗(yàn)和理解，加強(qiáng)記憶和積累，缺乏語感。習(xí)作中根據(jù)表達(dá)意圖選擇安排材料的能力不強(qiáng)，特別是主次不清，敘述描寫等基本功比較薄弱。語言比較平淡，缺少真情實(shí)感。從中可以看出學(xué)生還沒有學(xué)會留心觀察周圍事物，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受；

2、還沒有大量閱讀，豐富詞匯，為寫作積累必要的語言材料。 少數(shù)學(xué)生書寫潦草，良好的寫字習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。 少數(shù)幾個學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚(yáng)，但是主動性不強(qiáng)，心浮氣躁。上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念。 本冊教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)） 教材的地位、作用 整冊教材的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶，使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗(yàn)，充實(shí)精神世界，讓學(xué)生享受著一份豐盛的情感大

3、餐。 閱讀教材為學(xué)生提供了大量中國古代文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深：古詩詞，讓學(xué)生鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動；成語故事，讓學(xué)生感受中國文化的智趣；一篇篇課文，充盈厚重的民族文化的氣息，如一個個不竭的泉源，給學(xué)生的心田注入一股股民族文化的清流。當(dāng)然，在弘揚(yáng)民族文化的同時，教材也把反映外國文化的作品奉獻(xiàn)給學(xué)生，裝滿昆蟲的口袋諾貝爾等，展示的是國外科學(xué)家熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)、不懈研究的感人精神，中西合璧，使教材的文化構(gòu)成更趨合理。 教材關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，力求為夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，發(fā)展學(xué)生語感等提供豐富的資源和語文實(shí)踐的機(jī)會。 課后練習(xí)重朗讀、重積累，朗讀背

4、誦、詞語積累一以貫之，豐富學(xué)生的語言積累；重視語文基本功。每課都安排學(xué)寫鋼筆字，讓學(xué)生端端正正地寫字，認(rèn)認(rèn)真真地做人，感受漢字的美；重感悟，強(qiáng)調(diào)讀書內(nèi)化，注重語感培養(yǎng)，課后練習(xí)中，有的要求學(xué)生結(jié)合語境理解詞語(師恩難忘)，有的結(jié)合文本內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生斟酌詞句的用法(推敲)，有的要求學(xué)生辨析同義詞在表達(dá)上的細(xì)微差別(黃鶴樓送別)，有的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境辨別詞語的感情色彩眾多的練習(xí)安排，讓學(xué)生感受、把握、體味、領(lǐng)悟言語豐富的內(nèi)涵，在品評中增強(qiáng)語感；重遷移，教材積極開發(fā)語文教育資源，提供語文實(shí)踐機(jī)會，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文：有的以文本語言為范例，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化遷移，如鼎湖山聽泉課后練習(xí)4；有的結(jié)

5、合文本學(xué)習(xí)，讓學(xué)生入境體驗(yàn)，用自己的語言抒寫感受，如高爾基和他的兒子課后練習(xí)5；有的向生活拓展，將文本精彩的表達(dá)方法作遷移運(yùn)用，多途徑多形式的遷移實(shí)踐，力求在實(shí)踐中提升學(xué)生的語文能力；重視引領(lǐng)學(xué)生研讀文本，揣摩表達(dá)方法，對文本中表達(dá)精妙的語句、語段，教材注意引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味、揣摩，受到潛移默化的熏染。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累；結(jié)合語境理解詞語，學(xué)會按事情發(fā)展的順序理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想；有機(jī)滲透學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生語文能力，同時也結(jié)合高年級段特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性和深刻性，“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能

6、力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”。 難點(diǎn) ： 結(jié)合語境理解詞語，學(xué)會按事情發(fā)展的順序理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想 。 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識、智能、情意）知識、智能 學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 2、繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。 3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 4、繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 6、繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。 8

7、、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 9、培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。 拼音 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 識字寫字 1準(zhǔn)確認(rèn)讀252個生字。 2 能夠按筆順正確默寫生字170個。能按寫的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 3繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。 4繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。 口語交際 1能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 2能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 3能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 4能當(dāng)眾說話，

8、愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。5樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。 閱讀 1繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文 。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。 2繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 3能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。 4能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 5繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。 6能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 7 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 情意 帶著學(xué)生走進(jìn)自然，親

9、近自然，研讀自然，領(lǐng)略自然山水之妙，感受自然的美好，引發(fā)學(xué)生對自然的向往、敬畏之情；引領(lǐng)孩子走進(jìn)動物世界，聆聽動物的歌唱，感受動物世界的奇妙與情趣，萌生對自然科學(xué)研究的興趣；感受濃濃的師生情和摯友間依依惜別情；從滿含激情的語言中感受偉人的博大情懷，由名人小事和凡人壯舉中，洞悉為人處世之道；啟迪學(xué)生明白只有具有鍥而不舍、堅(jiān)持不懈、滴水穿石的精神，才能實(shí)現(xiàn)美好理想 教學(xué)措施 1、抓好默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣。養(yǎng)成“三到”的好習(xí)慣：“眼到”字字入目，詞詞過心，能夠敏銳地?fù)渥降疥P(guān)鍵詞句；“心到”瞻前顧后，潛心會文，深入思考，探究發(fā)現(xiàn)，提出問題，解決問題；“手到”圈畫截取，標(biāo)記批注，摘記評價等。

10、 2、建構(gòu)“三維一體” 的閱讀教學(xué)思路，即“內(nèi)容探究、形式學(xué)習(xí)、方法滲透”。 3、重視師生共讀，利用好時間，與學(xué)生走進(jìn)文本，深刻把握作品內(nèi)涵，加強(qiáng)整本書的精讀方法的指導(dǎo)。 4、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語 、精彩句段”的學(xué)習(xí) 目次周次單 元 或 章 節(jié) 內(nèi) 容教時本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握讀書做筆記的方法，逐步養(yǎng)成“不動筆墨不讀書” 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐步養(yǎng)成隨時使用工具書的良好習(xí)慣。1師恩難忘2重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗2陶校長的演講2讀課文，背誦古詩兩首；理解3古詩兩首2詩句中的詞語，說說古詩的大概練習(xí)12意思。難點(diǎn)：想象詩歌所描繪的景象，感受詩歌的語言美和內(nèi)蘊(yùn)美。4去打

11、開大自然綠色的課本2重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀5裝滿昆蟲的衣袋2課文，背誦有關(guān)段落。6變色龍2難點(diǎn)：感受世界的絢麗多彩，7金蟬脫殼2積累一些歇后語和有關(guān)觀察的名練習(xí)22人名言。分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求本單元教學(xué)要求1、了解讀書做筆記的意義和作用，初步掌握讀書做筆記的方法，逐步養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、懂得工具書的意義和作用，逐步養(yǎng)成隨時使用工具書的良好習(xí)慣。1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩兩首，復(fù)述陶校長的演講。2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。學(xué)會用“即使也”、“既要也要”造句。認(rèn)識多音字“正”。3、了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)

12、生不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。4、理解詩句中的詞語，說說古詩的大概意思。想象詩歌所描繪的景象，感受詩歌的語言美和內(nèi)蘊(yùn)美。激發(fā)對老師的感激和懷念之情。5、口語交際：學(xué)會請教。1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦去打開大自然綠色的課本和金蟬脫殼中的第四和第五自然段。2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。能用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)”造句。3、感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣，增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。4、積累一些歇后語和有關(guān)觀察的名人名言。5、看圖展開合理的想象，補(bǔ)畫第二幅圖，然后將四幅圖的意思連貫地講給同學(xué)們聽。分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求目次周次單 元 或 章

13、節(jié) 內(nèi) 容教時本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)8成語故事2重點(diǎn)：正確、流利、有感情9推敲2地朗讀課文，背誦有關(guān)段落。10嫦娥奔月2難點(diǎn)：聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，11讀書莫放“攔路虎”2理解成語故事包含的意思。12伊索寓言2能從寓意中獲得教益。練習(xí)3213在大海上永生2重點(diǎn)：正確、流利、有感情14高爾基和他的兒子2地朗讀課文，背誦有關(guān)段落。15艾滋病小斗士2難點(diǎn)：口語交際：“小小新聞發(fā)練習(xí)42布會”，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心國內(nèi)外大事和周圍發(fā)的事的良好習(xí)慣，提高口語交際的能力。16黃山奇松2重點(diǎn)：正確、流利、有感情17黃果樹瀑布2朗讀課文，背誦有關(guān)段落。18莫高窟2難點(diǎn)：感受黃山的奇美、黃果練習(xí)52樹瀑布的壯美，培養(yǎng)審美情

14、趣。分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求本單元教學(xué)要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)段落。2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。認(rèn)識多音字“濟(jì)”，會用“總是”“不要而要”造句。學(xué)習(xí)積累跟戲曲有關(guān)的諺語。3、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解成語故事包含的意思。能從寓意中獲得教益。4、學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度忽然鍥而不舍的鉆研精神，感受人物心地善良、舍己為民的品質(zhì)；養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。5、口語交際：學(xué)會拒絕。1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)段落。2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。學(xué)會用“愛戴”、“奔騰不息”造句。3、緬懷鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷；初

15、步懂得人生的快樂在于付出的道理；科學(xué)地認(rèn)識艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。4、口語交際：“小小新聞發(fā)布會”，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心國內(nèi)外大事和周圍發(fā)生的事的良好習(xí)慣，提高口語交際的能力。1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)段落。2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。學(xué)會用“愛戴”、“奔騰不息”造句。會用“屹立”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句3、感受黃山的奇美、黃果樹瀑布的壯美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對在祖國大好河山的熱愛之情；了解莫高窟藝術(shù)寶庫世界文化史上的地位，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。4、口語交際：舍己一條公益用語，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。 分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求目次周次單 元 或 章 節(jié)

16、內(nèi) 容教時本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)19天火之謎2重點(diǎn)：正確、流利、有20厄運(yùn)打不垮的信念2感情地朗讀課文，背誦21諾貝爾2有關(guān)段落。22滴水穿石的啟示2難點(diǎn)：懂得在人生的旅練習(xí)62途中，只要有堅(jiān)定的信念，就會有希望。23林沖棒打洪教頭2重點(diǎn)：正確、流利、有24少年王冕2感情地朗讀課文，背誦25黃鶴樓送別2有關(guān)段落。26清平樂 村居2難點(diǎn)：感悟詞中田園練習(xí)72的情景，使學(xué)生受到美的熏陶。分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求本單元教學(xué)要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)段落。2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“不足為奇”、“欣喜若狂”造句。3、感受富蘭克林勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的精神；感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力，懂得在人生的旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，就會有希望；了解諾貝爾為社會作出的貢獻(xiàn)，感受諾貝爾熱愛科