人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)必背內(nèi)容(共26頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)必背內(nèi)容1、竊讀記1、竊讀記作者:林海音。主題:表達(dá)了“我”對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望，林海音代表作城南舊事。2、課文以“竊讀”為線索,以放學(xué)后急匆匆地趕到書店,到晚上依依不舍離開的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個(gè)場(chǎng)景的插入,細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受和復(fù)雜滋味,表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。3我急忙打開書,一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著。這句話以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻一-將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼,一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼撲食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)讀書的渴望。我很快樂,也很懼怕一-這種竊讀的滋味

2、!這句話是課文的中心句,集中概括了竊讀的百般感受,也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書,而又無(wú)力購(gòu)買,因此只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來(lái)的智慧與快樂,卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕,這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷,書外世界的擔(dān)憂與緊張,使快樂與懼怕緊密地交織在一起,形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受,正是竊讀的滋味。我有時(shí)還要裝著皺起眉頭,不時(shí)望著街心,好像說(shuō):“這雨,害得我回不去了?！逼鋵?shí),我的心里卻高興地喊著:“大些!再大些!”這句話通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對(duì)比描寫,趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無(wú)比,更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書的喜愛我合上書,咽了

3、一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書放回書架作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作,寫出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆,卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。這時(shí),我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話:“記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求,“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng),心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈瑰,一個(gè)只有知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人,才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)起來(lái)的人。2、小苗與大樹的對(duì)話本文是訪談錄，季羨林老先生指出:把文章寫好要多看書;要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才因此不要偏科要學(xué)好外話還要進(jìn)行古詩(shī)文積

4、累。走遍天下書為侶的作者：英國(guó)作家尤安·艾肯；假設(shè)是本文的主要特點(diǎn)。3、走遍天下書為侶所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考,故事中的人為什么這樣做,作家為什么要寫這個(gè)故事。然后,我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去,回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷,并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分,并從中找到我以前忽略的東西。做完這些,我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子最后,我會(huì)想象作者是什么樣的,他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷,這真像與另一個(gè)人同船而行。一本你喜愛的書是(你人生的伙伴),也是(一處你想去就去的故鄉(xiāng)）1、一本你喜愛的書就是一位良師，也是一位益友。2、一本你喜愛的書就

5、是一杯回味無(wú)窮的美酒，也是一盤香甜可口的美味。3、一本你喜愛的書就是一盞指示方向的燈，也是一艘駛向知識(shí)海洋的船。4*我的“長(zhǎng)生果”(葉文玲)流光溢彩:流動(dòng)的光影滿溢的色彩。形容色彩明麗。眼羨看得到而得不到,令人羨慕。飽覽:盡情地看。津津有味:指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫片時(shí)非常有興趣如醉如癡:形容神態(tài)失常,失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。浮想聯(lián)翩:指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。文中指作者讀書進(jìn)入意境,產(chǎn)生許多聯(lián)想。悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情牽腸掛肚:牽:拉。形容十分惦念,放心不下如饑似渴:形容要求很迫切好像餓了急著要吃飯,

6、渴了急著要喝水一樣。不言而喻喻:了解,明白。不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。黯然神傷:心情不愉快,無(wú)精打采的樣子。千篇一律:一千篇文章都一個(gè)樣。文中指文章公式化,非常機(jī)械、乏味。大顯身手:顯:表露,表現(xiàn);身手:指本領(lǐng)。充分顯示出本領(lǐng)和才能。心安理得:得:適合。自以為做的事情合乎道理,心里很坦然。這小小的光榮,使我悟得一點(diǎn)道理:作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。于是，我又悟出了一點(diǎn)道理：作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。（一)關(guān)于愛讀書的名言警句1、一日無(wú)書,百事荒蕪。(陳

7、壽)2、讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。(杜甫3、書尤藥也,善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)4、黑發(fā)不如勤學(xué)早,白首芳梅讀書遲。(顏真卿)5、讀書有三到,謂心到、眼到、口到。(朱熹)第二單元露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。5、古詩(shī)三首泊船瓜洲(宋)王安石京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還【注釋】1、泊船:停船。泊,停泊。指停泊靠岸。2、瓜洲:鎮(zhèn)名,在長(zhǎng)江北岸,揚(yáng)州南郊,即今揚(yáng)州市南部長(zhǎng)江邊,京杭運(yùn)河分支入江處。3、京口:古城名。故址在江蘇鎮(zhèn)江市4、水間指一水相隔之間5、間:根據(jù)平仄來(lái)認(rèn)讀jan四聲6、鐘山:今南京市紫金山。7、綠:吹綠,佛綠【譯文】京口和瓜洲之間只隔著一條長(zhǎng)江,我所居住的鐘山

8、隱沒在幾座山巒的后面。暖和的春風(fēng)啊,吹綠了江南的田野,明月啊,什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里?秋思唐)張籍洛陽(yáng)城里見秋風(fēng),欲作家書意萬(wàn)重復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開封【注釋】1、意萬(wàn)重:形容思緒萬(wàn)千2、行人:指送信的人3、開封:把封好的信拆開4、秋思:秋日里的思念5、洛陽(yáng):我國(guó)古都之一,位于河南西部6、作:寫【譯文】洛陽(yáng)城中又刮起了秋風(fēng),那涼絲絲的秋風(fēng)似乎在催“我”寫一封家書,將萬(wàn)重意與親人溝通、向親人訴說(shuō)。心事仿佛永遠(yuǎn)說(shuō)不盡,又怕匆匆寫出的信表達(dá)不盡自己的情意,捎信人即將要出發(fā),“我”又拆開了合上的信封,看看有沒有訴說(shuō)完自己所有的心事長(zhǎng)相思(詞)(清)納蘭性德山一程,水一程,身冋榆關(guān)那畔

9、行,夜深千帳燈。風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲【注釋】1、程:道路、路程,山一程、水一程,即山長(zhǎng)水遠(yuǎn)2、榆關(guān):即今山海關(guān),在今河北秦皇島東北;那畔:即山海關(guān)的另一邊,指身處關(guān)外。帳:軍營(yíng)的帳篷,千帳言軍營(yíng)之多4、更:舊時(shí)一夜分五更,每更大約兩小時(shí)。風(fēng)一更、雪一更,即言整夜風(fēng)雪交加也5、聒(gu6):聲音嘈雜,這里指風(fēng)雪聲。6、故園:故鄉(xiāng),這里指北京;此聲:指風(fēng)雪交加的聲音【譯文】路上登山涉水,向榆關(guān)那邊進(jìn)登。夜深宿營(yíng),只見無(wú)數(shù)座行帳中都亮著燈火挨過(guò)了一更又一更,只聽得風(fēng)雪一陣又一陣,吵得我鄉(xiāng)心碎亂,鄉(xiāng)夢(mèng)難圓,在我的故園,幾曾有聒耳的風(fēng)雪聲？下列詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人的濃濃鄉(xiāng)愁。這鄉(xiāng)愁是由什

10、么引發(fā)的?(1)浮云終日行,游子久不至。 （浮云）(2)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。 （佳節(jié)）(3)舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。 （明月）4)此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情。 （折柳）5)鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊。 （歸雁）6)春草明年綠,王孫歸不歸? （春草）品味詩(shī)詞,完成練習(xí)。1.泊船瓜洲中的特定景物“明月”蘊(yùn)含著團(tuán)圓之意。其中“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”集中體現(xiàn)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。秋思中的特定景物“秋風(fēng)”勾起了游子羈泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂落情懷,以及對(duì)家鄉(xiāng)、親人的悠長(zhǎng)思念長(zhǎng)相思是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的的佳作?！肮蕡@無(wú)此聲”寥寥幾個(gè)字,卻把將士的內(nèi)心世界袒露無(wú)余,使思鄉(xiāng)之情自然酣暢地流淌

11、出來(lái)。6、梅花魂1.梅花魂圍繞梅花寫了哪幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？答:五件事:1.讀詩(shī)落淚。2.珍愛墨梅圖。3.不能回國(guó)。4.贈(zèng)墨梅圖。5.贈(zèng)梅花手絹。表達(dá)了外祖父熱愛祖國(guó),思念家鄉(xiāng)的思想感情。2、這梅花,是我們中國(guó)最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開花她卻不一樣,愈是寒冷愈是風(fēng)欺雪壓, 花開得愈精神愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái)我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物他們不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人,無(wú)論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!梅花魂中的魂,在這里指精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是那

12、種“不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)”的精神,這 也正是中華民族。(二)關(guān)于思鄉(xiāng)的名言警句1、悠悠天宇曠,切切故鄉(xiāng)情。(張九齡2、浮云終日行,游子久不至。(杜甫)3、落葉他鄉(xiāng)樹,寒燈獨(dú)夜人。(馬戴) 4、明月有情應(yīng)識(shí)我,年年相見在他鄉(xiāng)。(袁枚) 5、家在夢(mèng)中何日到,春生江上幾人還?(盧綸) 6、江南幾度梅花發(fā),人在天涯鬢已斑。(劉著)“推敲”一詞的來(lái)歷“鳥宿池邊樹,僧敲月下門.”唐代賈島，韓愈。第三單元修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比說(shuō)明方法:打比方、作比較、列數(shù)字、舉例子9、鯨什么是說(shuō)明文?說(shuō)明文,就是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式,來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理,而給人以知識(shí)的

13、文章。不少人看過(guò)象,都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物,那就是鯨。大家想一想,這句話運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法? 作比較目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重,最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)頭四萬(wàn)公斤重的鯨,約十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴,人站在它嘴里,舉起手來(lái)還摸不到它的上腭,四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書,還顯得很寬敞。 列數(shù)字 舉例子鯨生活在海洋里,因?yàn)轶w形像魚,許多人管它叫鯨魚。作詮釋鯨的種類很多,總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類:一類是須鯨,沒有牙齒;一類是齒鯨,有鋒利的牙齒。分類別有一種號(hào)稱海中之虎”的虎鯨,常常好幾十頭結(jié)成一群,圍住頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨,幾個(gè)小時(shí)就能

14、把它吃光。舉例子鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上,呼氣的時(shí)候浮出海面,從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣;等肺里吸足了氣,再潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。打比方（三)四時(shí)之風(fēng)春風(fēng)能解凍,和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖,花氣時(shí)相送。夏風(fēng)草木熏,生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè),荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨,夜涼添幾許。颼颼不絕聲,落葉悠悠舞。東風(fēng)似虎狂,書齋皆掩窗。整曰呼呼響,鳥雀盡潛藏。古今中外 高士其的細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記，李四光的穿過(guò)地平線，賈蘭坡的爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)，法布爾的昆蟲記，房龍的地球的故事，伊林的十萬(wàn)個(gè)為什么15落花生父親說(shuō):“花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果

15、那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來(lái)它有沒有果實(shí),必須挖起來(lái)才知道?！保ㄋ?關(guān)于生活啟示的名言警句1、世上無(wú)難事,只怕有心人。2、欲看要究竟,處處細(xì)留心。3、虛心萬(wàn)事能成,自滿十事九空。4、滴水能把石穿透,萬(wàn)事功到自然成。5、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。成語(yǔ)“水滴石穿”就是從這個(gè)故事來(lái)的。有時(shí)她寫成“滴水穿石”。這個(gè)成語(yǔ)原來(lái)的意思是說(shuō)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤雖小,但累積起來(lái),就會(huì)造成很大的危害?，F(xiàn)在,常從積極的方面來(lái)使用,比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心,堅(jiān)持不懈,就能夠戰(zhàn)勝困難,取得成功。漢字大約產(chǎn)生于四千多年前。漢字是世界上使

16、用人口最多的文字。歇后語(yǔ)外甥打燈籠一一照舊(舅)孔夫子搬家一一凈是輸(書)小蔥拌豆腐一一一清(青)二白上鞋不用錐子一一真(針)好四月的冰河一一開動(dòng)(凍)了隔著門縫吹喇叭一一名(鳴)聲在舛四兩棉花一一談(彈)不上梁山泊軍師一一無(wú)(吳)用飛機(jī)上掛暖瓶一-高水平(瓶)漢字演變甲骨文金文小篆隸書檔書草書行書1、我知道漢字的來(lái)歷有“倉(cāng)頡造字”的傳說(shuō),我還通過(guò)其他形式了解了漢字的來(lái)源還有（結(jié)繩說(shuō) ）和（八卦說(shuō) ）的說(shuō)法.2、從“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷中,我知道漢字的造字方法主要有：（ 象形）、（指事 ）、（會(huì)意 ）和（形聲 ）四種方法,經(jīng)歷了從 表形 到（表音文字 ）再到（形音文字 ）的三個(gè)階段.3、在平

17、時(shí)的生活中,你一定積累了不少詞語(yǔ),你能至少用4個(gè)詞語(yǔ)編一條“成語(yǔ)接龍”嗎?（成人之美）、（美不勝收）、（收因種果）、（果不其然）贊漢字 汪竹柏中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。 連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長(zhǎng)。 篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。 狂草奔放，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。 左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供觀賞。王羲之的蘭亭序、柳公權(quán)的玄秘塔碑第六單元在本組課文中,有不少描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句,如:描寫人物外貌的語(yǔ)句褐色的口罩上方,一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親描寫人物動(dòng)作的語(yǔ)句他堅(jiān)定地站起身,向那片廢墟走去。描寫人物語(yǔ)言的語(yǔ)句“巴迪,真是

18、你寫的嗎?多美的詩(shī)啊!精彩極了!”17地震中的父與子作者：美國(guó)作家馬克.漢林“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”在文中出現(xiàn)3次課文講述的是有一年發(fā)生在美國(guó)的大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。18、慈母情深作者：梁曉聲失魂落魄 震耳欲聾 察言觀色捕風(fēng)捉影 嘔心瀝血 手舞足蹈（瘦弱）的脊背 （龜裂）的手指 （疲憊）的眼神（呆呆）的掃視 （吃驚）的望著 （緊緊）的攥著這篇課文講述的是貧窮幸苦的母親不顧同事勸阻，毫不猶豫的給錢讓“我”買青年近衛(wèi)軍的事。體現(xiàn)了平凡母親的偉大，激發(fā)了熱

19、愛母親的思想感情。19“精彩極了”和“糟糕透了”作者:美國(guó)巴德· 舒爾伯格這些年來(lái),我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”,“糟糕透了”;“精彩極了”,“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船,使它不被哪股風(fēng)刮倒。我從心底里知道,“精彩極了”也好糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。在愛的鼓舞下,我努力地向前駛?cè)?。這段文字中“"和“”作用是內(nèi)容的省略、解釋說(shuō)明?！八鼈兿駜晒娠L(fēng)不斷地向我吹來(lái)”中“它們”指的是父母的評(píng)價(jià)。這個(gè)句子中用了比喻的修辭方法2.初讀文章,試著概括主要內(nèi)容。對(duì)于“我”的作品,母親的評(píng)價(jià)是“

20、精彩極了”,父親的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”面對(duì)母親的評(píng)價(jià)，“我”“得意揚(yáng)揚(yáng)”;面對(duì)父親的評(píng)價(jià),“我”“痛哭起來(lái)”。童年時(shí)代的“我”并不理解父母的心。成年后“我”深感自己既有慈祥的母親,又有嚴(yán)厲的父親。后來(lái)“我”認(rèn)識(shí)到事業(yè)的成功既需要鼓勵(lì),又需要警告。兩個(gè)權(quán)端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn),那就是愛。3.從下列詞語(yǔ)中選出能反映“我”思想感情變化過(guò)程的三個(gè)詞語(yǔ),依次寫在下面的括號(hào)中。思想感情變化過(guò)程是:( 得意)-（失望）-（醒悟）20、學(xué)會(huì)看病作者：畢淑敏根據(jù)意思從課文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)寫下來(lái)。(1)嘮嘮叨叨地說(shuō)個(gè)不停。 （喋喋不休） (2)心里七上八下不能安定。 （忐忑不安）(3)比喻一再遭受災(zāi)難,損害愈加

21、嚴(yán)重。（雪上加霜）(4)按照?qǐng)D像尋找好馬,比喻按照線索尋找,也比喻辦事機(jī)械、死板。 （按圖索驥）梳理課文內(nèi)容,填空。l 課文講的是兒子感冒了,媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方法培養(yǎng)孩子的生活能力，表達(dá)母親對(duì)兒子深深的愛，從兒子出門一直到回家母親的感情變化：作出決定猶豫不決心軟后悔自責(zé)擔(dān)心勇氣回升。(六關(guān)于親情的名言警句1、兄弟郭和睦,朋友篤誠(chéng)信(陳子昂)2、孝在于質(zhì)實(shí),不在于飾貌。(恒寬)3、愛親者,不敢惡于人;敬親者,不敢慢于人。孝經(jīng)4、非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。(諸葛亮)漫畫集父與子作者德國(guó)漫畫大師埃·奧·卜勞恩。父與子反映的是父子之間有趣的故事，

22、那個(gè)禿頭的大胡子的爸爸，慈祥、和藹、幽默，那個(gè)留著刺猬頭的淘氣兒子，調(diào)皮、聰明、可愛。父與子中的漫畫盡管沒有一個(gè)字，卻很容易讀懂，常使人發(fā)出會(huì)心的微笑！第七單元21圓明園的毀滅圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如,海寧安瀾園,蘇州的獅子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的,如蓬萊瑤臺(tái),武陵春色。園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀。漫步園內(nèi),有如漫游在天南地北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍

23、貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶,所以,它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。選擇正確的近義詞。景觀(景況 景致) 統(tǒng)統(tǒng)(全部 統(tǒng)一)幻想(想象 幻覺) 仿照(模仿 仿制)初讀文章,試著概括主要內(nèi)容。這篇文章是從圓明園(眾星拱月)的布局、(風(fēng)格各異)的建筑和(收藏珍貴文物)三個(gè)方面再現(xiàn)了圓明園的輝煌。其中第(二)個(gè)方面寫得最詳細(xì)。2讀讀課文片段,我們可以知道圓明園在園林建筑上有三個(gè)主要特點(diǎn)。(1) 仿照各地名勝建造。（2）根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的。(3) 不僅有民族建筑,還有西洋景觀。3.圓明園被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”,你知道是為什么嗎?圓

24、明園體現(xiàn)出了中國(guó)古代造園藝術(shù)的精華,是當(dāng)時(shí)最出色的一座大型園林。而且在世界園林建筑史上也占有重要地位。所以被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。4、他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的,就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。(1)同學(xué)們,這些加點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能去掉?為什么?(不能,這些加點(diǎn)的詞語(yǔ)更能體現(xiàn)侵略者的貪婪、殘暴、無(wú)恥。)先把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再根據(jù)提示寫一寫。(天)南(海)北 舉世( 聞名 ） 玲瓏( 剔透 ）詩(shī)(情)畫(意） 亭臺(tái)( 樓閣 ） 金碧( 輝煌 ）(奇)珍(異)寶 眾星( 拱月 ） 名勝( 古跡 ）以上有兩個(gè)詞分別和馳名中外、富麗堂皇是近義詞舉世聞名、金碧輝煌 。

25、22狼牙山五壯士1、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(1)五位壯士消滅敵人的(決心)非常堅(jiān)定。(2)七連(決定)向龍王廟轉(zhuǎn)移(3)宇航員告訴我們,從太空(遙望)地球,可以看到我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城。(4)站在山頂(眺望)美麗的風(fēng)光盡收眼底。2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞近義詞:依托(依靠) 眺望（瞭望）堅(jiān)強(qiáng)不屈( 不屈不撓 )反義詞:失敗(成功) 撤退(前進(jìn)) 全神貫注(心不在焉)3、讀課文,想想課文的敘述順序,并填空。課文中提到的五壯士分別是馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。全文的記敘順序可以概括為接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵、跳下懸崖五個(gè)部分。其中作者對(duì)第二、四、五部分做了詳寫。2展據(jù)詞義寫

26、詞語(yǔ),或根據(jù)詞語(yǔ)寫詞義,并選擇其中兩個(gè)詞語(yǔ)造句。（橫七豎八）(1)有的橫著,有的豎著。形容縱橫雜亂。斬釘截鐵(2)形容說(shuō)話辦事果斷堅(jiān)決，毫不猶豫。（粉身碎骨）(3)身軀粉碎。指喪失生命。居高臨下(4)處在高處，俯視下面。（昂首挺胸）(5)仰著頭,挺著胸,無(wú)所畏懼的樣子。全神貫注(6)全副精神高度集中。品讀課文,完成練習(xí)。(1)為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力,班長(zhǎng)馬寶玉折們截鐵地說(shuō)了一聲“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長(zhǎng)后面。這兩句話表現(xiàn)出了五壯士堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個(gè)“走”字體現(xiàn)出了班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)決、決定只果斷。(2)頓時(shí),石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著

27、中國(guó)人民的仇恨,向敵人頭上砸去。這句話把石頭比作雹子，說(shuō)明石頭砸得非常密集，非常迅猛，非常有力。2、文中兩次講到完護(hù)任務(wù),一次作為重點(diǎn)來(lái)寫?為什么這樣寫? 答：第二次是作為重點(diǎn)來(lái)寫的。因?yàn)槲鍓咽侩m然第一次完成了任務(wù),但他們?nèi)绻?dāng)時(shí)就去追趕部隊(duì),敵人有可能尾隨而來(lái),使群眾和主力部隊(duì)重新陷入危險(xiǎn)境地。為了更好地保證群眾的安全,他們決心把敵人引上絕路,并做好與敵人斗爭(zhēng)到底的準(zhǔn)備。背誦：五位壯士屹立在狼牙山頂峰,眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人,臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō):“同志們,我們的任務(wù)勝利完成了!”說(shuō)罷,他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了,然后走到懸崖邊上

28、,像每次發(fā)起沖鋒一樣,第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)土們也昂首挺胸,相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的囗號(hào)聲“打倒日本帝國(guó)主義!”“中國(guó)共產(chǎn)黨(dng)萬(wàn)歲這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動(dòng)地,氣壯山河!帶點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)位置能否掉換?分別表達(dá)了什么情感?答：不能，“眺望”表示完成任務(wù)的喜悅，“望望”則包含對(duì)敵人的蔑視。(2)把畫線的句子改寫成轉(zhuǎn)述句。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)他們的任務(wù)勝利完成了。(3)哪些詞語(yǔ)寫出了五壯士跳崖時(shí)的奮不顧身?縱身跳下、昂首挺胸(4)“這聲音”指的是什么?從“這聲音”里面你能夠感受到五壯士怎樣的情懷?“這聲音”指的是五壯士壯烈豪邁的口號(hào)聲，感受到為祖國(guó)為人民

29、的利益壯烈獻(xiàn)身的精神。23、難忘的一課 (崇高的 高尚的)敬意 （豐富的 豐碩的)成果（整潔地 整齊地)朗讀 (熱情地 熱烈地)握手(遠(yuǎn)大的 宏大的)理想 (熟悉地 熟練地)書寫聯(lián)系課文內(nèi)容回答。本文按照事情發(fā)展的順序,講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后,作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),見到一位年輕的臺(tái)灣教師在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景以及在學(xué)校禮堂里參觀歷代偉人像的深切感受,表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。課文中三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！弊x了文章、書籍,把自己的體會(huì)、感想寫下來(lái)就是讀后感。寫讀后感,“讀”是基礎(chǔ),要讀懂文章想告訴我們什么;“感”是重點(diǎn),要著重寫出自己的感受,不宜過(guò)

30、多地重復(fù)作品的內(nèi)容（七)描寫英雄人物的詞語(yǔ)奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治、豪情壯志、再接再厲、任重道遠(yuǎn)、同仇敵愾、眾志成城、臨危不懼勇往直前、不屈不撓、大義凜然、前仆后繼、披荊斬棘、舍生取義、力挽狂瀾、中流砥柱25七律·長(zhǎng)征毛澤東（首聯(lián)）紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難,萬(wàn)水/千山/只等閑（頷聯(lián)）五嶺/逶迤/騰細(xì)浪,烏蒙/磅礴/走泥丸。（夸張）（頸聯(lián)）金沙/水拍/云崖暖,大渡/橋橫/鐵索寒（尾聯(lián)）更喜/岷山/千里雪,三軍過(guò)后/盡/開/顏（革命樂觀主義）思:紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦,把千山萬(wàn)水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺,在紅軍看來(lái)只不過(guò)是微波細(xì)浪在起伏,而氣勢(shì)雄偉的烏蒙山,在紅軍眼里也不過(guò)是一顆

31、泥丸。金沙江濁浪滔天,拍擊著髙聳入云的峭壁懸崖。大渡河險(xiǎn)橋橫架,晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索,寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山,紅軍翻越過(guò)去以后各各笑逐顏開?！咀⑨尅?、難:艱難險(xiǎn)阻2、等閑:平常,不放在眼里3、五嶺:大庾嶺,騎田嶺,都龐嶺,萌渚嶺,越城嶺,或稱南嶺,橫亙?cè)诮?、湖南兩廣之間4、逶迤:形容道路,山脈,河流等彎彎曲曲連綿不斷的樣子5、云崖:高聳入云的懸崖峭壁。6、大渡橋:指四川省西部瀘定縣大渡河上的瀘定橋?yàn)o定橋位于中國(guó)四川省西部的大渡河上,是一座由清朝康熙帝御批建造的懸索橋7、岷山:在四川和甘肅邊界,海拔四千米左右。一九三五年九月紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)此地8、盡開顏:全都喜笑顏開,

32、露出笑臉9、遠(yuǎn)征:指二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。10、五嶺:即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺的總稱。位于湖南、江西、廣東、廣西四省邊境2.辨字組詞。暖(暖和 ) 崖（懸崖） 渡( 渡河 ) 岷(岷山)緩（緩慢） 涯（天涯） 度（溫度） 眠（睡眠）概括主要內(nèi)容。1、長(zhǎng)征是毛澤東的作品,他是我國(guó)杰出的革命家、軍事家、文學(xué)家，詩(shī)句中概括介紹紅軍不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的詩(shī)句是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”讀了這首詩(shī),我的眼前浮現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士騰越五嶺、跨過(guò)烏蒙山、飛奪瀘定橋、巧奪金沙江、翻過(guò)岷山等五幅畫面。2、“五嶺、烏蒙、全沙、大渡、岷山”是“萬(wàn)水千山”的代表。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程,熱情

33、地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。3、這首詩(shī)語(yǔ)句精練,十分講究詞句的對(duì)偶。填寫下列詞語(yǔ)的對(duì)偶詞語(yǔ)。全沙水拍 (大渡橋橫) 騰細(xì)浪（走泥丸）五嶺逶迤 （烏蒙磅礴） 鐵索寒(云崖暖)4、用“”劃分出朗讀節(jié)奏,并注意朗讀重音。5.“逶迤”“磅礴”形容山的險(xiǎn)峻，這是實(shí)際的山,采用“揚(yáng)”的手法；細(xì)浪”“泥丸”形容山的渺小,這是紅軍眼里的“山”,采用“抑”的手法,并且運(yùn)用了夸張、比喻的修辭手法。這抑揚(yáng)之間表現(xiàn)了紅軍不怕困難、藐視困難的精神，更突顯了紅軍的偉大。6.詩(shī)句中暖一寒兩種感覺形成鮮明對(duì)比?！芭弊直磉_(dá)了紅軍巧渡金沙江的喜悅心情;“寒”字表現(xiàn)了紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。詩(shī)句表現(xiàn)了

34、紅軍的神勇無(wú)比、勇往直前、不怕困難的精神。7、聯(lián)系帶點(diǎn)的詞語(yǔ),理解詩(shī)句意思,體會(huì)詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。(1)五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。答：五嶺山脈那樣高低起伏,連綿不斷,在紅軍眼里不過(guò)像翻滾著細(xì)小的浪花;烏蒙山氣勢(shì)雄偉,但在紅軍看來(lái)就是滾動(dòng)著的泥丸。 (2)全沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。答：金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,讓人感覺溫暖,大渡河上的鐵鎖,卻使人害怕。8、對(duì)聯(lián)形式短小,文辭精練,既是一種生動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式,又是一種優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。下面是對(duì)聯(lián)的上聯(lián),請(qǐng)結(jié)合七律·長(zhǎng)征寫出下聯(lián)。上聯(lián):騰越五冷跨烏蒙,千山踏破下聯(lián)：巧取金沙奪瀘定,萬(wàn)水等閑26、開

35、國(guó)大典這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述,先講大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況,然后講典禮的主體部分：宣布成立、升國(guó)旗、宣讀公告，接著講閱兵式的盛況,最后講群眾游行。2)課文著重寫了開國(guó)大典的四個(gè)場(chǎng)面大典前、升國(guó)旗、閱兵式、群眾游行。1.同音字組詞。Xié（協(xié)）商、威(脅)、傾(斜)、(邪)惡Huì (匯)集、集(會(huì))、智(慧)、(繪)畫2.量詞填空一(支)禮花、一(門)禮炮、一(陣)掌聲一(根)旗桿、一(盞)宮燈、一(面)紅旗3.擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空肅立 矗立 聳立 挺立 屹立(1)少先隊(duì)員(肅立)在烈士墓前,向英雄表達(dá)敬意。(2)天安門廣場(chǎng)中央(挺立)著一根電動(dòng)旗桿(3)人民英雄紀(jì)念碑(矗立)在天安門廣場(chǎng)的南面。(4)一座座高高(聳立)的山峰呈現(xiàn)在我們面前。(5)五位壯士(屹立)在狼牙山的頂峰。4.縮寫下面的句子(1)毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。毛主席宣讀