新人教版七年級音樂教案上

1、課 題第一單元 中學(xué)時代課 時第一課時教學(xué)內(nèi)容1欣賞蓓蕾之歌2學(xué)唱歌曲中學(xué)時代教學(xué)目標(biāo)1情感、態(tài)度、價值觀理解中學(xué)時代的重要性，珍惜中學(xué)時代的學(xué)習(xí)機(jī)會，樹立為社會服務(wù)的理想。2過程及方法欣賞蓓蕾之歌和跨世紀(jì)的新一代，了解這兩首作品在演唱情緒、演唱形式、速度、力度等音樂要素上的不同3知識及技能學(xué)會歌曲中學(xué)時代，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。教 學(xué)重 點(diǎn)準(zhǔn)確地體會歌曲的情緒及風(fēng)格，歌曲的力度、速度等，對比三首首歌曲的相同及不同之處教 學(xué)難 點(diǎn)理解中學(xué)時代的重要性，珍惜中學(xué)時代的學(xué)習(xí)機(jī)會，樹立為社會服務(wù)的理想。教學(xué)方法欣賞法、討論法、視聽法等教 學(xué) 過 程一、師生問好！點(diǎn)名檢查人數(shù)。

2、二、發(fā)聲練習(xí)：1= CF1 2  3 4 55 4 5 4 1Mi            ma1 2  3 4 5 4 5 4 11Mi        ma三、導(dǎo)入：每個人的中學(xué)時代是值得紀(jì)念的，它是熱情、積極、純真的象征，是我們成就夢想的必經(jīng)之路。今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)這充滿活力的一課。四、欣賞歌曲蓓蕾之歌1 .播放

3、范唱蓓蕾之歌并提問：a. 歌曲的速度如何？b. 歌曲的演唱形式是什么？c歌曲的力度如何？2.再次聽范唱體會歌曲，老師提醒學(xué)生注意歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏特點(diǎn)3.邊聽邊哼唱歌曲主旋律4.教師范唱一遍主旋律5.學(xué)生有感情的演唱五、聽賞歌曲跨世紀(jì)的新一代1. 播放跨世紀(jì)的新一代并提問：歌曲的速度、力度、演唱形式及蓓蕾之歌一樣么？這首歌的演唱形式又是什么？節(jié)奏特點(diǎn)？字音關(guān)系？（充滿活力，飽滿）2.聽主旋律，教師提醒學(xué)生看譜，引出間奏中的頓音3.教師演唱主旋律，并用手擊打間奏頓音4.教師演唱主旋律，讓學(xué)生學(xué)習(xí)拍打間奏六、學(xué)習(xí)歌曲中學(xué)時代  分析歌曲：1.這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學(xué)校生

4、活，也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活，主題鮮明，立深刻。中學(xué)時代里“系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門，戴著團(tuán)徽走向未來”；這些點(diǎn)睛之筆讀來令人感動。  2.想一想：中學(xué)時代是怎樣的一個時代？學(xué)生討論（略）3.下面老師用一首歌曲來表達(dá)“中學(xué)時代”，請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽，看看哪位同學(xué)能說出老師心中的“中學(xué)時代”是怎樣的時代？4.老師演唱歌曲中學(xué)時代學(xué)生討論：（略）師：老師心中的“中學(xué)時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才是我們中學(xué)時代最寶貴的，老師也希望同學(xué)們能在這個黃金時代里快快樂樂的成長，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。5.今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲中學(xué)時代6.由老師引

5、導(dǎo)對歌曲進(jìn)行簡單的介紹和分析A.歌曲的結(jié)構(gòu)曲式：ABB.歌曲的調(diào)式、節(jié)拍等7.老師帶唱歌曲中學(xué)時代8.學(xué)生跟著老師的琴模唱歌曲中學(xué)時代  9.以小組為單位，討論找出本組認(rèn)為難唱的樂句或樂段     老師把每個小組找出難唱的樂句或樂段反復(fù)教唱，全班同學(xué)跟著一起學(xué)習(xí)。10.全班同學(xué)跟著老師電子琴伴奏有表情的演唱歌曲中學(xué)時代。11.分小組練習(xí)歌曲中學(xué)時代要求盡量背唱歌曲（老師巡堂批導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱歌）12.全班同學(xué)有表情的跟著老師的琴聲演唱歌曲中學(xué)時代表揚(yáng)13.師：今天我們以小組為單位來比一比，看看哪個小組演唱的歌曲最棒、最有特色，請各小組長組織好本組同

6、學(xué)有兩分鐘來準(zhǔn)備（學(xué)生排練中老師指導(dǎo)）七、創(chuàng)作及表演   1.文藝委員主持歌曲展示活動，以小組為單位展示，小組長現(xiàn)場打分量化，取最后平均分為該組本節(jié)課平時成績分?jǐn)?shù)2.學(xué)生根據(jù)文藝委員要求進(jìn)行小組展示歌曲中學(xué)時代打分亮分八、課堂小結(jié)我們今天不但學(xué)習(xí)了歌曲中學(xué)時代，而且還懂得了珍惜中學(xué)時代這個黃金學(xué)習(xí)時代，把握好每一寸學(xué)習(xí)光陰，不辜負(fù)老師和家長的期望教學(xué)反思：年 月 日課題第一單元 中學(xué)時代課 時第二課時教學(xué)內(nèi)容1欣賞混聲四部合唱飛來的花瓣2學(xué)唱歌曲校園的早晨教學(xué)目標(biāo)1情感、態(tài)度、價值觀學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體會老師的良苦用心，激勵他們更加努力學(xué)習(xí)，將來為祖國添磚加瓦。2過程及方法學(xué)

7、唱、聽唱相結(jié)合，以“歌詞美、意境美、演唱形式美、旋律美”為主線，以情感變化為暗線達(dá)到教育目的。3知識及技能用自然的聲音，有感情的演唱歌曲   校園的早晨，知道“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序；教 學(xué)重 點(diǎn)欣賞并了解一些相關(guān)的校園歌曲。教 學(xué)難 點(diǎn)用正確的方法演唱歌曲校園的早晨。教學(xué)方法欣賞法、討論法、視聽法等教 學(xué) 過 程一 .  組織教學(xué)      播放飛來的花瓣伴奏音樂，初步感受歌曲旋律二.   現(xiàn)在，我們伴著音樂，來

8、朗讀一首小詩1老師有感情的朗讀飛來的花瓣第一段，學(xué)生讀第二段。（感受歌詞美，再次聆聽背景音樂）2老師跟伴奏激情范唱，（告訴學(xué)生，像李谷一那樣加入“氣”聲,用氣把聲音拖出來）學(xué)生注意觀察老師的眼神和肢體語言，體驗(yàn)老師用什么感情渲染歌曲意境的。（感受歌曲意境美）3看書上標(biāo)記的音樂記號，聽錄音飛來的花瓣，感受力度、速度、情緒、情感對比和變化A.說說旋律線的走向和音樂記號有何關(guān)系？為什么要加入這些記號？B.根據(jù)聽覺，結(jié)合書面樂譜，說說歌曲的結(jié)構(gòu)（老師無伴奏清唱，引導(dǎo)學(xué)生一起分析，得出二段體：A+B+B部分重復(fù)）C.去掉重復(fù)部分會怎樣？為什么？     

9、               這是一首混聲合唱歌曲，（講什么是混聲合唱）。三、新歌教學(xué)1完整聆聽歌曲，學(xué)生跟音樂律動。討論：歌曲是怎么樣描寫清晨校園的情景的。（生：樹下讀書的學(xué)生；享受陽光雨露的小樹）。2想一想：歌曲的情緒？（前半部分歡快、跳躍；后半部分優(yōu)美抒情。）3出示歌譜：學(xué)生再次聆聽。分析歌曲正確的演唱順序4學(xué)唱歌曲A師：同學(xué)們在歌譜中找一找，有沒有剛才看見過的節(jié)奏。B師：配上歌曲中的歌詞再來念一念，并用“LA”哼唱該句歌曲旋律C用模唱法學(xué)

10、唱歌譜（12遍）介紹：2/4、4/4相結(jié)合的混合節(jié)拍。提問；學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲演唱中的難點(diǎn)，師再次指導(dǎo)并演唱。D聽唱法完成歌詞演唱（12遍）E分形式演唱歌曲；師生合作（老師唱A段，學(xué)生唱B段）F學(xué)生選擇合適的打擊樂器，配合歌曲表現(xiàn)。四、拓展  師：在上世紀(jì)七、八十年代，有許多歌曲不但在校園內(nèi)廣泛流傳，而且也傳唱在各地的大街小巷，其中有許多首現(xiàn)在仍盛唱不衰，而且有的還是我們學(xué)過并愛唱的歌，一起來看一看！（多媒體播放，學(xué)生可以跟著輕聲哼唱）六、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)和欣賞，大家想一想，為什么校園歌曲會如此受歡迎，流傳這么廣？師啟發(fā)學(xué)生思考并概括校園歌曲的特點(diǎn)：歌詞直白，貼近生活；旋律優(yōu)美，清新

11、活潑；易學(xué)易唱，清新自然。教學(xué)反思：年 月 日課 題第二單元 祖國頌歌課 時第一課時教學(xué)內(nèi)容1歌唱教學(xué)歌唱祖國2欣賞神圣的戰(zhàn)爭教學(xué)目標(biāo)1情感、態(tài)度、價值觀（1）有感情的演唱歌曲歌唱祖國，體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的作品。（2）通過學(xué)唱歌曲感受祖國的美好。2過程及方法（1）教師彈唱歌唱祖國，學(xué)生分段學(xué)唱，進(jìn)行識譜練習(xí)。（2）教師講解作品作者于創(chuàng)作背景，擴(kuò)展欣賞神圣的戰(zhàn)爭。3知識及技能（1）能準(zhǔn)確演唱歌曲歌唱祖國，準(zhǔn)確把握節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等音樂要素。（2）復(fù)習(xí)節(jié)拍、弱起節(jié)奏、附點(diǎn)八分音符等樂理知識。教 學(xué)重 點(diǎn)學(xué)唱歌曲歌唱祖國。教 學(xué)難 點(diǎn)準(zhǔn)確把握進(jìn)行曲節(jié)奏及力度不斷變化的演唱風(fēng)格。教學(xué)方法欣賞法、教唱法、視

12、聽法等教 學(xué) 過 程一、課程導(dǎo)入：      同學(xué)們，歡迎大家走入音樂課堂，和我一同來聆聽音樂的美妙，感受音樂在我們的學(xué)習(xí)及生活中帶給我們的愉快。我們都知道，十月一日是我們偉大祖國的生日，在這天，我們會用不同的方式表達(dá)我們隊(duì)祖國的熱愛及贊美，那么，我們今天就來學(xué)唱一首歌，一首關(guān)于贊美祖國的歌。（出示課件，展示課題：歌唱祖國）    二、課程講授：    1.聽錄音示范演唱讓學(xué)生跟隨輕聲跟唱，注意歌曲的難點(diǎn)并做思考。    2.這首歌曲表達(dá)了一個怎樣的情緒？

13、    3.樂曲的速度是怎么樣的？    三、課程研討：    師：同學(xué)們聽了這首歌曲，有什么樣的感受？    （激動，興奮，驕傲，自豪，為生在這樣的國度而感到幸福）    師：這首歌曲的力度怎么樣？    （弱，強(qiáng)，不快不慢）師：同學(xué)們剛才的回答很活躍，關(guān)于這首歌曲的力度，總體感來說是不強(qiáng)不弱，如果用于軍隊(duì)方面，應(yīng)該力度很強(qiáng)，所以歌曲的強(qiáng)弱有時會根據(jù)情境變化。    四、再次聆聽歌唱祖

14、國錄音，進(jìn)一步感知歌曲    師：分析這首歌曲是幾段體？各段之間的風(fēng)格是什么？    （注：用四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并找出答案。 ） 五、學(xué)生集體進(jìn)行演唱     在學(xué)生演唱過程中找出相關(guān)問題并及時糾正，對個別重點(diǎn)句子加強(qiáng)反復(fù)練習(xí)。     分小組演唱及個別演唱，及時發(fā)現(xiàn)問題及時改正。  六、欣賞引入（一）、播放影片片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時期的影片嗎？（在二戰(zhàn)時期，德國侵

15、略者在蘇聯(lián)大地上瘋狂掠奪，蘇聯(lián)人民在蘇共的領(lǐng)導(dǎo)下展開了頑強(qiáng)的斗爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是神圣的戰(zhàn)爭。）七、欣賞歌曲神圣的戰(zhàn)爭（一）、認(rèn)識節(jié)奏型認(rèn)識幾個節(jié)奏型16分音符 8分音符 4分音符請同學(xué)們分別用小朋友，大人和老人走路的速度來表現(xiàn)這三個節(jié)奏的速度。并模仿出來。師小結(jié)：時值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。（二）、節(jié)奏練習(xí) 1.認(rèn)識調(diào)式、調(diào)性（C調(diào)和3/4拍的意思）3/4拍：以4分音符為一拍，每小節(jié)有3拍。2.作者簡介亞歷山大羅夫，1883年4月13日1946年7月8日，蘇軍少將，杰出的作曲家和指揮家，蘇聯(lián)人民藝

16、術(shù)家，莫斯科音樂學(xué)院教授，救世主大教堂最后一任合唱指揮，具有傳奇色彩、兩次榮獲紅旗勛章的蘇軍亞歷山大羅夫歌舞團(tuán)的締造者。3.歌曲背景簡介八、課堂延伸欣賞神圣的戰(zhàn)爭不同版本的表演形式，加深和鞏固神圣的戰(zhàn)爭在學(xué)生心中的印象，感受歌曲的藝術(shù)。教師小結(jié)：正是蘇聯(lián)人民智慧的結(jié)晶，高超的作戰(zhàn)策略，將德國法西斯趕出了中國的領(lǐng)土，歌曲刻畫了蘇聯(lián)戰(zhàn)士英勇、忠誠、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了蘇聯(lián)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。九、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)會了歌唱祖國這首歌曲，還學(xué)會了歌曲演唱的簡單方法，同時也培養(yǎng)了我們熱愛祖國的豪情，我希望同學(xué)們下來好好的練習(xí)這首歌曲，在下一節(jié)課進(jìn)行個別演唱，同時預(yù)習(xí)好下一

17、節(jié)課的知識。 教學(xué)反思：    年 月 日課 題第二單元 祖國頌歌課 時第二課時教學(xué)內(nèi)容欣賞紅旗頌在燦爛陽光下伏爾塔瓦河教學(xué)目標(biāo)1情感、態(tài)度、價值觀通過作品紅旗頌的欣賞和分析，使學(xué)生了解頌歌題材及這類題材所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義精神，感受作品中贊美祖國，祝福祖國的愛國情愫。2過程及方法通過欣賞作品，感受作品的宏偉氣勢，體驗(yàn)樂曲的旋律、速度、力度、樂器、音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起到的作用，進(jìn)而理解作品內(nèi)涵。3知識及技能（1）了解作曲家呂其明及作品紅旗頌創(chuàng)作背景。（2）嘗試聽辨西洋管弦樂隊(duì)不同樂器的音色。教 學(xué)重 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽、感受、記憶、

18、理解音樂的欣賞能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教 學(xué)難 點(diǎn)使學(xué)生有效、專注地聆聽規(guī)模較大的交響性樂曲。教學(xué)方法欣賞法、視聽法等教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課:   導(dǎo)言:同學(xué)們,今天我們一起來欣賞一首管弦樂曲紅旗頌(出示標(biāo)題以及作者)二、作者簡介:   呂其明,1930年出身于安徽,11歲參加新四軍文工團(tuán),曾得到老一輩音樂家的精心指點(diǎn)。解放后任上海電影樂團(tuán)團(tuán)長,從事音樂創(chuàng)造,先后為鐵道游擊隊(duì)、南昌起義等三十多部電影作曲,其中有不少插曲如彈起我心愛的土琵琶、誰不說俺家鄉(xiāng)好一直深受人民群眾的歡迎,流傳至今,久唱不衰。此外,還創(chuàng)作了十多首大中型器樂曲

19、,紅旗頌就是其中的一首,作于1965年。三、復(fù)習(xí)管弦樂隊(duì)知識:   師:管弦樂隊(duì)就是以管弦樂器為主的樂隊(duì)。你還記得有哪幾類樂器組成的?   生:弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器。四、欣賞樂曲   1.交談導(dǎo)入:   師:從標(biāo)題看怎么理解紅旗頌?   生:歌頌“紅旗”。   師:歌頌的形式有詩歌、散文、歌曲,而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不多,今天我們欣賞的就是用音樂的手段歌頌紅旗,用樂器的不同色彩烘托氣氛。當(dāng)我

20、們仰望五星紅旗時,自然就會想起一首莊嚴(yán)的歌,你能說出是什么歌嗎?   生:中華人民共和國國歌(哼出國歌的前奏)   2.初聽全曲,聽辯曲中熟悉的國歌音調(diào):   (要求學(xué)生在欣賞過程中用舉手的動作表示所聽到的熟悉的音調(diào)。)   3.隨琴聲哼唱主題音樂,加深對這一頌歌音調(diào)的感受及理解。    (投影主旋律譜)   4.介紹樂曲結(jié)構(gòu),了解作品規(guī)格:    師:作品采用了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu):A+B

21、+A(板書)   5.分段賞析:(插入解說,感受氣勢,理解內(nèi)涵)   .A段:(第一段)    開始以小號奏出國歌音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子,經(jīng)圓號反復(fù),引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題,這一主題在鋼琴的伴奏下,給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受,人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中:啊!一九四九年十月一日,天安門廣場升起第一面五星紅旗,中國人民從此站起來了   主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn),轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌,仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律,傾注了多少英雄兒女的熱

22、血啊!   .B段:(第二段)   連續(xù)的三連音,使節(jié)奏富于動力,節(jié)奏緊縮,速度加快,歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲,使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面:中國人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗,昂首闊步地奮勇向前,這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時代前進(jìn)的步伐。   .A段:(第三段,再現(xiàn)部分)   樂隊(duì)合奏主題,又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào),音樂達(dá)到了高潮,以歌頌祖國,歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗,奔向共產(chǎn)主義的明天。   6.引導(dǎo)學(xué)生用線條表示每段音樂的風(fēng)格、節(jié)奏、速度

23、:    (學(xué)生活動:可以四人小組討論,后一一展示并說說“為什么”)   7.復(fù)聽全曲(邊聽邊看紅旗頌演奏錄像)五、播放在燦爛陽光下。1 欣賞作品，結(jié)合聽賞思考：（1） 作品可以分為幾個部分？每部分的節(jié)奏、情緒有什么不同？（2） 作品表達(dá)了怎樣的思想？2 A-B-A1的三段。A部分抒情風(fēng)格。中速演唱。B 部分進(jìn)行曲風(fēng)格，演唱速度稍快。A1部分重復(fù)A部，激情的把音樂推向高潮。3 復(fù)聽樂曲的A部分，請學(xué)生跟著哼唱主題，感受新時期表達(dá)愛國主義情懷的特點(diǎn).六、欣賞了兩首以歌頌祖國為題材的中國歌曲， 下面我們欣賞一首也是以河流為標(biāo)題來歌頌祖國為

24、題材的外國交響樂作品伏爾塔瓦河。 1.提問：作曲是誰？（幻燈片：斯美塔那的畫像）進(jìn)入教學(xué)。 師：斯美塔那（Bedrich Smetana, 18241884）捷克作曲家。1824年誕生于東波希米亞東部利托米什爾的一個小村鎮(zhèn)，1884年逝世于布拉格。父親從事釀酒業(yè)。1843年斯美塔那離家赴布拉格學(xué)習(xí)音樂，18441847年從J普羅克什學(xué)鋼琴和理論。18481856年在布拉格創(chuàng)立音樂學(xué)校并任該校負(fù)責(zé)人。1856年到瑞典哥德堡，任該地交響樂團(tuán)指揮。1861年歸國，積極從事創(chuàng)作、評論、演出等活動，擔(dān)任布拉格合唱團(tuán)指揮。斯美塔那一生的音樂創(chuàng)作和社會活動，對捷克民族音樂的發(fā)展起了巨大作用，被認(rèn)為是近代捷克

25、民族樂派的創(chuàng)始人。他的主要作品有8部歌劇，11部管弦樂作品，2部弦樂四重奏以及若干鋼琴曲和聲樂曲。那么今天我們一起欣賞斯美塔那的交響詩套曲我的祖國中的第二樂章伏爾塔瓦河 請同學(xué)們體會一下器樂曲在表達(dá)情感、形象時的不同特點(diǎn)。 2.交響套曲。套曲是一種由若干在曲式上各自獨(dú)立，在音樂性質(zhì)上各不相同，互相對比的樂章組合而成的一套樂曲。套曲的樂章數(shù)不等，各樂章采用的曲式通常根據(jù)內(nèi)容而定。交響套曲則是用大型管弦樂隊(duì)演奏的套曲，也稱為交響曲，一般分為四個樂章：第一樂章，快板，奏鳴曲式；第二樂章，慢板，復(fù)三部曲式或奏鳴曲式；第三樂章，中庸快板，復(fù)三部曲式（古典奏鳴曲式省略）；第四樂章，快板或急板，奏鳴曲式或回

26、旋曲式，或回旋奏鳴曲式。（展示幻燈片：伏爾塔瓦河兩岸風(fēng)光） 3.介紹捷克和伏爾塔瓦河。 師：在歐洲有一個國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。她是捷克最著名的、貫穿首都布拉格的一條大河。 師：伏爾塔瓦河選自捷克作曲家斯美塔那的交響套曲我的祖國，創(chuàng)作于18471879年間，內(nèi)容取材于捷克的自然風(fēng)景和歷史遺址。全曲由六首標(biāo)題交響詩組成，是一部聯(lián)篇的交響詩套曲。斯美塔那在創(chuàng)作這部作品的過程中，雙耳逐漸發(fā)展到全聾，但他憑著對祖國、對民族的滿腔摯愛，克服了難以想象的困難，創(chuàng)作了這部感人肺腑、氣壯山河的偉大音詩。伏爾塔瓦河是捷克最著名的、貫穿布拉格的一條大河。樂曲從河流的源頭寫起，長笛吹出的流動的

27、樂句猶如潺潺的流水，自波西米亞的密林深處淌出一條溫而湍急和另一條水涼而平靜的小河，它們曲曲彎彎地奔流著，逐漸交匯成壯麗的伏爾塔瓦河。此時，由小提琴、雙簧管及大管共同奏出抒情流暢的伏爾塔瓦河主題。伏爾塔瓦河的急速穿過山谷，成為一股有力的巨流，“主題”由樂隊(duì)全奏，音樂達(dá)到高潮。當(dāng)它流過茂密的森林，出現(xiàn)了歡樂的狩獵號角，由四支圓號奏出；當(dāng)它流過綠色的田野，活潑愉快的波爾卡舞曲慶祝著婚禮；晚間閃光的水波，映襯著月光及水仙女的輪舞曲；水波倒映出古堡及塔樓，而武士們顯赫的時代已經(jīng)逝去。伏爾塔瓦河主題用大調(diào)和小調(diào)一明一暗地交錯反復(fù)著。河流經(jīng)過圣·約翰峽谷時，河水湍流而下，音樂波浪起伏；河流經(jīng)過斯維

28、特?fù)P峽谷時，激流沖擊著石壁，銅管長鳴；河流經(jīng)過大瀑布后，寬廣的河面流過首都布拉格，波浪滔滔經(jīng)維謝格拉德城堡流向遠(yuǎn)方。最后，伏爾塔瓦河主題又一次威嚴(yán)壯麗地呈現(xiàn)，滿載著作曲家對祖國、對家鄉(xiāng)的無限熱愛而遠(yuǎn)去。 （展示幻燈片：捷克地圖和伏爾塔瓦河的概況） 4.欣賞主題旋律。（摘錄樂曲中的主題旋律） 師：請同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。 （展示幻燈片：主題旋律） 5.介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的？ （展示幻燈片：樂器圖片） 師：出示準(zhǔn)備的樂器（長笛、單簧管、小提琴）先請會演奏的同學(xué)上臺示范。讓學(xué)生感受樂器的音色。播放主題音樂，請同學(xué)們辨別主奏樂器。如伏

29、爾塔瓦河的源頭小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等。介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色。 （1）播放第一段音樂。提問：同學(xué)們聽到音樂后想到了一個什么場景？用到了哪些樂器？（出示幻燈片：長笛、單簧管、大提琴）。伏爾塔瓦河的第一源頭（長笛演奏）和第二源頭（單簧管演奏），小溪逐漸地匯成大河（弦樂器加入，大提琴音色明顯出現(xiàn)）。 （2）播放第二段音樂。提問：主奏樂器有哪些？（出示幻燈片: 小提琴、管樂、三角鐵）伏爾塔瓦河的主題旋律（弦樂主奏，小提琴聲部為主。還有管樂、三角鐵等）。這是歌頌性的旋律，是作曲家心中對伏爾塔瓦河的贊美，旋律為八六拍子，優(yōu)美流暢，旋律線

30、為低高底。單三部曲式。 （3）播放第三段音樂。描繪的場景林中狩獵。學(xué)生對照課后提示找出標(biāo)題和所用的樂器（出示幻燈片：圓號、大管、雙簧管旋律及弦樂器、打擊樂器）4支圓號吹出狩獵的“號角”聲。伴隨小號上行分解和弦，大管、雙簧管旋律及弦樂器、打擊樂器的伴奏等。和聲背景分別在C大三和弦（8小節(jié)）；G大小七和弦（6小節(jié)）；F大三和弦（4小節(jié)）；B減小五六和弦（4小節(jié)）；E大三和弦（16小節(jié)）。 （4）播放第四段音樂。描繪的場景婚禮波爾卡舞曲：主奏樂器（出示幻燈片：弦樂、三角鐵）快樂的波爾卡舞曲，描寫了鄉(xiāng)村婚禮的情景。弦樂為主，樂隊(duì)全奏（有三角鐵）。單三部曲式。 （5）播放第五段音樂。描繪的場景月亮、水仙

31、的舞蹈。（出示動畫片） 月亮及水仙的舞蹈。由大管，雙簧管和大管，雙簧管、黑管和大管奏出8小節(jié)安靜的和弦長音，把人們帶到夜晚寧靜的河面，隨后，長笛吹出水的波紋（水仙的主題），2小節(jié)后，弦樂演奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音猶如水波。 （6）播放第六段音樂。描繪的場景伏爾塔瓦河的主題旋律再次出現(xiàn)（出示幻燈片）；弦樂為主，樂隊(duì)全奏（有三角鐵）。 （7）播放第七段音樂。描繪的場景及所用到的樂器（幻燈片：木管、長號、圓號、小號、大鼓、定音鼓）圣·約翰峽谷。木管組和長號奏出和弦長音，大管奏出長音和上行級進(jìn)旋律，圓號和小號奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長

32、音，以較快的速度和很強(qiáng)的力度描繪河水波濤洶涌。 （8）播放第七段音樂。描繪的場景伏爾塔瓦河的滔滔流水。主題旋律第三次出現(xiàn)。樂隊(duì)全奏，E大調(diào)。25小節(jié)后，出現(xiàn)“謝維格拉德”的動機(jī)，紀(jì)念這一坐落在伏爾塔瓦河邊的，具有光榮戰(zhàn)斗歷史的古城堡，喚起人們對古代捷克光榮歷史的回憶。樂隊(duì)全奏。高潮后，音樂漸弱，象征著伏爾塔瓦河流向遠(yuǎn)方，最后以屬主兩個強(qiáng)音結(jié)束全曲。 6聽賞全曲。隨音樂畫出想象的圖畫。在聽賞音樂時，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展現(xiàn)出來。 課堂小結(jié)： 今天,我們欣賞了篇幅較長的管弦樂曲紅旗頌,熟悉了她的主題音樂,從中體會了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,會產(chǎn)生不同

33、的效果。我們了解了“捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河”，在聽辨作品中的過程中，了解了各種樂器的音色，了解了伏爾塔瓦河的主題旋律。體會到了作曲家融會在作品中對祖國的深情。教學(xué)反思：年 月 日課 題第三單元 金色的秋天課 時第一課時教學(xué)內(nèi)容唱歌西風(fēng)的話教學(xué)目標(biāo)1情感、態(tài)度、價值觀通過演唱合唱歌曲西風(fēng)的話，學(xué)會用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。2過程及方法 通過聆聽、模擬、音樂對比、和聲訓(xùn)練、學(xué)生自主表現(xiàn)等，實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)。3知識及技能 在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同音區(qū)中保持聲音位置統(tǒng)一不變。體會旋律線的起伏及音樂情感發(fā)展變化之間的關(guān)系。教 學(xué)重 點(diǎn)用優(yōu)美、連貫、和諧的聲音演唱歌曲。教 學(xué)難 點(diǎn)在歌唱實(shí)

34、踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同音區(qū)中保持聲音位置統(tǒng)一不變。教學(xué)方法欣賞法、教唱法等教 學(xué) 過 程一、 導(dǎo)入課前音樂:在希望的田野上（用音樂及秋景營造秋的氛圍，創(chuàng)設(shè)意境）提問導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎你們來到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？知道它的名字嗎？這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)？（秋季）歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？（冬麥、田野）它表現(xiàn)了怎樣的情緒？（ 喜悅的 熱鬧的）其實(shí)，秋天不光是收獲喜悅的，秋天也是多情的，一起來欣賞一下歌曲西風(fēng)的話。二、欣賞西風(fēng)的話1.聽錄音范唱提問：西風(fēng)的話語是熱情歡快的還是柔美抒情的呢？它表現(xiàn)了怎樣的速度、力度？ 2.再次欣賞，體會歌曲結(jié)構(gòu)師：根據(jù)歌曲情緒、速度、

35、力度、節(jié)奏等等的明顯對比來劃分歌曲樂段，有的是一段體，有的是二段體，還有的是三段體，我們再來欣賞一下西風(fēng)的話，感覺一下，這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)。 3.劃分樂句師：師演唱歌曲，生感覺一下歌曲由幾個樂句組成的呢？ 三、唱“風(fēng)” 美“風(fēng)” 1.按節(jié)奏唱旋律 （1） 觀察四個樂句的節(jié)奏特點(diǎn)。 （2） 找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達(dá)伊手勢唱唱。 （3） 視唱歌曲旋律，找出含有音階上、下行的小節(jié)。 （4） 邊劃旋律線邊唱旋律。 2.唱歌詞 （1） 用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。 （2） 體會旋律高低及演唱力度的關(guān)系并記錄下來。 （3）&

36、#160;按力度記號輕聲唱歌詞。 一遍師伴奏生輕聲唱（糾正連線的唱法） 二遍提示換氣。 三遍隨伴奏唱，引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)最后一句的唱法。 四遍隨師伴奏完整演唱。 （4）情感教育：年年歲歲，多情的西風(fēng)去了又來，來了又去，看到了孩子們的成長和節(jié)令景物的變化，最后這漸慢漸弱的處理寄托了西風(fēng)對我們的期望，似乎在提醒我們什么？（時光過得真快，請大家要珍惜時間） 3.聲音對比 如果我們采用稍快的速度，較強(qiáng)的力度，明亮的聲音演唱這首歌曲會是怎樣的效果呢?(唱試試 引導(dǎo)學(xué)生去體會速度 力度對歌曲情緒的影響)歌曲情緒全變了，由此我們可以發(fā)現(xiàn)要想把歌曲唱的有聲有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演

37、唱的音色） 四、作者介紹 黃自是我國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年留學(xué)美國。回國后，在國立音樂專科學(xué)校任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才，他是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。 他的主要作品有管弦樂懷舊，清唱劇長恨歌，合唱曲抗敵歌，旗正飄飄，歌曲熱血、九一八，藝術(shù)歌曲點(diǎn)絳唇、思鄉(xiāng)、玫瑰三愿等。 五、小結(jié) 秋天早已悄然來到我們的身邊，讓我們在貪婪品位秋天收獲喜悅，多情醉人的同時，別忘了用你自己喜歡的方式記錄下你認(rèn)為精彩的一面，老師期待著下節(jié)課見到你的作品，好嗎？同學(xué)們，再見！ 教學(xué)反思：    年 月 日課 題第三單元 金色的秋天課 時第二課時教學(xué)內(nèi)容欣賞小提琴協(xié)奏

38、曲四季-秋教學(xué)目標(biāo)1情感、態(tài)度、價值觀欣賞小提琴協(xié)奏曲四季-秋，感受此曲的民間色彩和生活氣息，在音樂作品中感受秋天的美景。2過程及方法 欣賞小提琴協(xié)奏曲四季-秋，通過描繪線條或圖畫的形式，感受三個樂章所表現(xiàn)的情境。3知識及技能 （1）初步了解協(xié)奏曲及相關(guān)的音樂知識。（2）了解維瓦爾第生平（3）準(zhǔn)確掌握3|8拍指揮圖示。教 學(xué)重 點(diǎn)分樂章賞析四季-秋，感知三個樂章所表現(xiàn)的情境。教 學(xué)難 點(diǎn)準(zhǔn)確劃拍視唱第三樂章的主題旋律.教學(xué)方法欣賞法、視聽法、討論分析法等教 學(xué) 過 程欣賞小提琴協(xié)奏曲四季-秋一、作品簡介在維伐爾第的協(xié)奏曲作品中，四季無疑是最出色的一套。這套作品是維伐爾第于1725年發(fā)表并題獻(xiàn)給

39、波希米亞伯爵W·馮·莫爾津的一套大型作品和聲及創(chuàng)意的嘗試（由十二部協(xié)奏曲組成）中的前四部。他的這些作品通常被看作十九世紀(jì)協(xié)奏曲形式的真正先驅(qū)。二、作品賞析教師:這首作品是什么演奏形式？樂曲的速度和情緒是怎樣的?表現(xiàn)力什么場景？（學(xué)生討論回答）協(xié)奏曲：由一件或幾協(xié)奏曲件獨(dú)奏樂器及管弦樂隊(duì)競奏的器樂套曲。巴羅克時期形成的由幾件獨(dú)奏樂器組成一組及樂隊(duì)競奏者稱為大協(xié)奏曲。古典樂派時期形成的由小提琴、鋼琴、大提琴等一件樂器及樂隊(duì)競奏的控協(xié)奏曲稱“獨(dú)奏協(xié)奏曲”。小提琴協(xié)奏曲秋的第一樂章是村民們喜慶豐收的熱鬧場面：“農(nóng)夫們載歌載舞，喜慶豐收多高興。大伙兒舉杯痛飲，以酣睡結(jié)束這場歡慶。”樂

40、章的基本主題單純質(zhì)樸，表現(xiàn)出快樂的農(nóng)民的那種粗曠而樸實(shí)的激情：這個基本主題時而以齊奏的形式，時而又以獨(dú)奏小提琴及大提琴對置的形式出現(xiàn)。經(jīng)過多次反復(fù)之后暫時消逝，這時，獨(dú)奏小提琴在其他弦樂組的慫恿下，以一串串流暢而歡快的琶音吟唱起來。這段富有表現(xiàn)力的音樂暗示出夾雜在歌舞聲中的醉漢們嚕蘇的言語、粗曠的動作、踉蹌的步伐。接著，獨(dú)奏小提琴輕聲奏出了一支優(yōu)美而十分寬廣的旋律，仿佛農(nóng)夫酒酣耳熱之后逐漸沉人了夢鄉(xiāng)：最后又回到基本主題，并結(jié)束了這一樂章。及第二樂章相應(yīng)的詩句如下：“不少人離開了人群，到?jīng)鏊目諝庵腥ド⑿?。這季節(jié)吸引著人們，來享受那酣美的一覺。”秋色是很有魅力的。傍晚，在暮色中，在林蔭下，到處都

41、可以看到秋天那使人愜意的美景。在古鋼琴平靜的流水般的琶音襯托下，小提琴輕聲奏出的優(yōu)美旋律，就是秋天的這種令人心醉神迷的美景的寫照：樂曲在第三樂章又轉(zhuǎn)為快板，這一樂章及第二樂章的抒情情調(diào)形成了鮮明的對比。這里描繪的是一幅狩獵的場景：“獵人拂曉出發(fā)，帶上號角、獵槍和獵狗，追趕那逃遁的野獸。獵狗狂吠，獵槍鳴響，受傷的野獸驚恐萬狀，東奔西竄，精疲力竭，最終被降服而死亡?！睒氛乱砸粋€基本主題和一些描寫性插段構(gòu)成，這個基本主題生機(jī)勃勃，表現(xiàn)了獵人的英武風(fēng)姿：樂曲的速度稍稍加快，開始了一些描寫狩獵情景的插段。這里，獵人的追趕和野獸的逃遁（獨(dú)奏小提琴的三連音）、獵槍陣陣齊鳴（弦樂器的三十二分音符）以及代表獵人

42、颯爽英姿的基本主題交替出現(xiàn)。最后，勝利的獵人滿載而歸，全曲在基本主題那豪爽而歡快的氣氛中結(jié)束。 三、介紹作者生平及其代表作品安東尼奧·維瓦爾第（Antonio Vivaldi,約1675-1741） 巴羅克時期意大利著名的作曲家、小提琴家。自幼學(xué)習(xí)小提琴及作曲，1714年起任威尼斯貧女音樂學(xué)校教師及樂長。除作有大量由一把小提琴及樂隊(duì)來演奏的小提琴協(xié)奏曲外，尚作有不少用兩至四把小提琴或木管樂器來演奏的協(xié)奏曲和實(shí)為管弦樂重奏曲的大等，以富于民間色彩和生活氣息著稱。此外，還作有歌劇十余部，以及康塔塔、經(jīng)文歌、三重奏鳴曲、奏鳴曲等。教師小結(jié)： 可以說，維瓦爾第的四季套曲是一幅幅富有表現(xiàn)力的風(fēng)

43、景畫，雖然以現(xiàn)代人的目光來看，這些作品的描繪手法不免稍嫌幼稚，但它們?nèi)允菢O有魅力的，它們能在長達(dá)幾百年的漫長歲月中流傳至今，就是一個很好的證明。此外，維伐爾第把當(dāng)時流行的復(fù)調(diào)大協(xié)奏曲的古老式樣，改造成一種為一件獨(dú)奏樂器而寫的協(xié)奏曲。這一改革的確是個創(chuàng)舉，具有十分重要的歷史意義。教學(xué)反思：年 月 日課 題第三單元 金色的秋天課 時第三課時教學(xué)內(nèi)容1欣賞民族管弦樂曲豐收鑼鼓2練一練打擊樂合奏練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1情感、態(tài)度、價值觀聆聽樂曲，感受豐收時節(jié)生機(jī)勃勃的景象，以及歡慶豐收的喜悅之情，懂得珍惜勞動果實(shí)，熱愛生活，逐漸喜愛民族音樂。2過程及方法通過樂曲欣賞，了解民族管弦樂隊(duì)以及民族樂器的常識。3知識及

44、技能了解樂曲作者，能聽辨主奏樂器的音色，能夠參及探究及創(chuàng)編的音樂實(shí)踐活動。教 學(xué)重 點(diǎn)分辨音樂結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)音樂要素的變化在表現(xiàn)秋色美景時的作用。教 學(xué)難 點(diǎn)分辨不同的民族樂器音色的變化，并進(jìn)行打擊樂合奏訓(xùn)練。教學(xué)方法聽賞法，分組練習(xí)法等教 學(xué) 過 程一、聆聽豐收鑼鼓：1.導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。2.欣賞樂曲第一部分。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?3.欣賞樂曲第二部分。設(shè)問：這一部分及第一部分對比，情緒上有什么變化?4.聆聽全曲。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)

45、展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。5.師生交流(有時間可允許再復(fù)聽一次）。6.小結(jié)：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。主題創(chuàng)作活動1.圍繞著“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。2.課前提出創(chuàng)作要求，如大家自帶些自制的樂器等。3.對有樂器演奏能力的學(xué)生，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。4.此項(xiàng)創(chuàng)作活動旨在學(xué)生的參及，不求規(guī)范

46、、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評價對象，當(dāng)然有好的作品更好。二、練一練打擊樂合奏練習(xí)1教師出示鑼鼓譜，然后進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。學(xué)生:（1）分聲部劃拍讀節(jié)奏譜。（2）分聲部用肢體語言擊打節(jié)奏（拍手、拍腿、跺腳等）。（3）按總譜聲勢合奏（拍手、拍腿、跺腳等）。（4）用相應(yīng)的節(jié)奏樂器分聲部演奏（注意糾正樂器演奏方法）。（5）打擊樂合奏（注意聲部間的速度一致，音量均衡）。 2教師：剛才我們一起演奏了教材中節(jié)奏樂譜，現(xiàn)在大家能否自己來當(dāng)小小作曲家，模仿剛才的鼓譜，創(chuàng)編一段節(jié)奏來表現(xiàn)“豐收”的場景呢？學(xué)生創(chuàng)編完后，選出較好的作品進(jìn)行演奏。小結(jié)：這是

47、一首民族管弦樂曲，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時代特點(diǎn)。希望大家今后多欣賞中國民族音樂，成為未來真正名族音樂的主人。教學(xué)反思： 年 月 日課 題第四單元 神舟音韻（一）課 時第一課時教學(xué)內(nèi)容1學(xué)唱歌曲黃河船夫曲。2初步了解音樂中“重復(fù)”的手法。教學(xué)目標(biāo)1情感、態(tài)度、價值觀體驗(yàn)、感受這首陜北地區(qū)民歌的音樂風(fēng)格，逐步產(chǎn)生對西北各類音樂的喜愛之情。2過程及方法 通過準(zhǔn)確學(xué)唱，力求用自己的歌聲表達(dá)音樂的情感。3知識及技能 了解并體會“重復(fù)”這種音樂發(fā)展的重要手法。教 學(xué)重 點(diǎn)初步感受陜北音樂

48、風(fēng)格及特點(diǎn)，準(zhǔn)確演唱這首歌曲。教 學(xué)難 點(diǎn)力求準(zhǔn)確并有韻味地演唱歌曲，在學(xué)生參及活動中更好地表現(xiàn)歌曲情愫。教學(xué)方法欣賞法、模唱法等教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首陜北的民歌黃河船夫曲，在學(xué)習(xí)這首民歌之前，先來聽一段音樂2.放怒吼吧，黃河師：聽完這段音樂之后，大家是否已經(jīng)感受到了洶涌澎湃的黃河，那么我們看一看黃河以及在黃河上勞作的船夫們。3.觀看黃河以及勞作的船夫們的圖片師：滔滔黃河水深浪急，船夫們齊心協(xié)力的搖獎，及黃河波浪融為一體，表現(xiàn)了船夫們的豪邁氣概。接下來我們來聽一下這首陜北民歌黃河船夫曲。板書:民歌1山歌 2小調(diào) 3勞動號子三、新課

49、教授1.播放錄音陜北民歌黃河船夫曲師：你們已經(jīng)聽完了一遍，現(xiàn)在請看黑板告訴老師這首陜北民歌黃河船夫曲屬于民歌體裁的哪一種形式？生：勞動號子師：回答的很對，現(xiàn)在再聽一遍，在聽這一遍的時候思考這兩個問題歌曲的情緒和語言有什么特點(diǎn)？2.再次播放歌曲師：歌曲的情緒和語言都有什么特點(diǎn)呢？生：······師：大家說的很好，那么這首歌曲在情緒上是激昂的，很有感染力的。語言是陜北的方言演唱出來的，使歌曲更加地道和有韻味。四、學(xué)唱黃河船夫曲1.聽錄音2.分析歌曲的特點(diǎn)，詞語，旋律，陜北方言的陰陽頓挫3.師整體示范唱一遍4.學(xué)唱5.難點(diǎn)彈唱6.生整體唱一

50、遍7.生分兩組唱（各是兩個船上的船夫，第一組唱第一段，第二組唱第二段）8.生分兩組唱（第一組唱完第一段第一句后，第二組接著唱第二段的第一句）9.全班整體唱，第一段慢唱，第二段快唱五、小結(jié)陜北人民愛陜北，那么中華民族要愛我們偉大的祖國，愛我們祖國的大好河山，發(fā)揚(yáng)我們祖國的民族文化，使我們的民歌音樂源遠(yuǎn)流長！下課教學(xué)反思：年 月 日課 題第四單元 神舟音韻（一）課 時第二課時教學(xué)內(nèi)容欣賞包楞調(diào)沂蒙山小調(diào)烏蘇里船歌教學(xué)目標(biāo)1情感、態(tài)度、價值觀通過欣賞民歌，感受我國民歌的流變性，知道民歌是音樂創(chuàng)作的源泉。2過程及方法通過演唱烏蘇里船歌引子部分，幫助學(xué)生感受關(guān)東支脈音樂的特點(diǎn)。3知識及技能掌握“魚咬尾”

51、這種中國傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)形式。教 學(xué)重 點(diǎn)通過欣賞民歌，感受我國民歌的流變性，知道民歌是音樂創(chuàng)作的源泉。教 學(xué)難 點(diǎn)感受民歌的拖腔中使用“魚咬尾”的表現(xiàn)手法的作用教學(xué)方法對比式教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法等教 學(xué) 過 程一、欣賞包楞調(diào) 師：聆聽歌曲，說一說這首歌曲給你最突出的印象是什么？它對歌曲的情緒產(chǎn)生了什么影響？ 生：“包楞楞楞”這些襯詞的印象最突出，使歌曲情緒既開朗又活潑。 師：這是一首流行于山東成武縣一帶的民歌，因襯詞“包楞楞楞”而得名。師：請同學(xué)們跟隨鋼琴演唱以下音程：sol_do  sol_re  sol_sol學(xué)生演唱師：

52、下面，我們來一同欣賞不同版本的包楞調(diào)（出自譜例），請大家跟隨錄音模唱或選唱自己最喜歡的歌曲唱段。演唱之前請同學(xué)們做一個對位游戲，請選出你覺得符合包楞調(diào)這首歌的詞語。（一曲多段詞：采用四季、五更、十二月、花名等形式連綴；曲調(diào)流暢，旋律規(guī)整；歌詞格式多樣，多用長短句式；多襯詞、襯句；曲調(diào)性強(qiáng)、旋律流暢。婉轉(zhuǎn)曲折、旋律線豐富多變、表現(xiàn)力強(qiáng)。）生：一曲多段詞：采用四季、五更、十二月、花名等形式連綴，曲調(diào)流暢，多襯詞、襯句。師：“小調(diào)”是中國民歌中非常重要的一個類別。剛才我們聽到的包楞調(diào)就屬于民歌中“小調(diào)”這一體裁。二、欣賞沂蒙山小調(diào)聆聽歌曲沂蒙山小調(diào)學(xué)生模仿老師拍擊沂蒙山小調(diào)的節(jié)奏型，老師伴奏。提問：

53、這首歌是幾拍子的音樂？（三拍子）感受民歌手歌唱的音色、感情。請學(xué)生朗讀歌詞。教師介紹民歌的特點(diǎn)：襯詞和拖腔的運(yùn)用，表現(xiàn)了勞動人民樸素的熱愛家鄉(xiāng)，熱愛勞動的感情。小結(jié)：這首歌曲中的襯詞和拖腔很好的表達(dá)了沂蒙山人民對家鄉(xiāng)的熱愛。三、欣賞烏蘇里船歌1.聆聽歌曲烏蘇里船歌獨(dú)唱 生：這首歌曲表現(xiàn)了赫哲族人民，熱愛生活、勤于勞動的民族風(fēng)格。 師：補(bǔ)充并問同學(xué)們這首歌曲是不是很優(yōu)美？你感覺哪部分最好聽？  生：很好聽，尤其是前半部分  師：前半部分是歌曲的引子部分，運(yùn)用了赫哲族的一個襯詞，阿郎赫尼哪，聲音高亢嘹亮。它運(yùn)用了聲音的什么效果？就像站在遼闊的草原上歌唱，遠(yuǎn)處

54、傳來了自己的什么呀？  生：是運(yùn)用了回聲  2.分析歌曲  師：我們欣賞了獨(dú)唱的烏蘇里船歌下面我在欣賞一首合唱的,烏蘇里船歌，感受一下這首歌曲和獨(dú)唱有什么不同?提示：同學(xué)們可以從歌曲情感上來進(jìn)行分析。 生：聲音更加豐滿，更能表現(xiàn)赫哲族人民幸福生活。 師：補(bǔ)充這首歌曲不僅保留了原歌的基本風(fēng)貌，還突出地發(fā)揮了合唱音域?qū)?，音色豐富和聲性強(qiáng)，更能表現(xiàn)赫哲族人民的幸福生活。下面我們共同分析一下這首歌曲的演唱形式。 師生合作：歌曲分為三個段落1段由男高領(lǐng)唱女低音聲部作呼應(yīng)最后襯詞部分由混聲合唱作收束。2段由女低音聲部唱主旋律由女高作呼應(yīng)。3段由女

55、高音聲部唱主旋律其它聲部做呼應(yīng)。 教師總結(jié): 希望同學(xué)們能夠把我們的民歌傳承發(fā)揚(yáng)下去，最后用一句話來結(jié)束我們這節(jié)課：只有民族的才是世界的！下課！教學(xué)反思：年 月 日課 題第四單元 神舟音韻（一）課 時第三課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱京劇猛聽得金鼓響。教學(xué)目標(biāo)1情感、態(tài)度、價值觀在對傳統(tǒng)京劇猛聽得金鼓響的欣賞及演唱過程中，激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并調(diào)動其參及實(shí)踐活動的積極性2過程及方法在聆聽、演唱中感受唱段猛聽得金鼓響所表達(dá)的情感，并結(jié)合對京劇基礎(chǔ)知識的了解，能唱準(zhǔn)旋律、唱出京劇的意味。3知識及技能初步認(rèn)識京劇產(chǎn)生、發(fā)展的過程以及京劇藝術(shù)的重要地位。了解傳統(tǒng)風(fēng)格特點(diǎn)。能自信、有感情地演唱

56、京劇唱段。教 學(xué)重 點(diǎn)了解京劇的基礎(chǔ)知識，學(xué)唱傳統(tǒng)京劇猛聽得金鼓響。教 學(xué)難 點(diǎn)學(xué)生在學(xué)唱猛聽得金鼓響過程中，對傳統(tǒng)京劇韻味的把握。教學(xué)用具教唱法、欣賞法、模唱法等教 學(xué) 過 程一、教師范唱 感受京?。s5分鐘）師：以前上課學(xué)習(xí)的時候，都是聽教學(xué)范唱，今天呢，老師要親自為大家演唱。（一）播放京劇猛聽得金鼓響伴奏，教師演唱。剛才老師唱的這首是京劇穆桂英掛帥中的唱段猛聽得金鼓響。這也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這節(jié)課，我們不唱歌，不欣賞樂曲，我們一起來唱京??！二、知識拓展了解京?。s10分鐘）（一）了解京劇起源、行當(dāng)，基本功。師：讓我們先來觀看一段視頻，感受一下京劇文化，看完以后說說你的感受（課件播放欣賞視頻，讓學(xué)生感受戲曲文化）。生：認(rèn)真觀看視頻，小聲討論并自由回答觀后感受。師：說說你對京劇的了解，或者說一說你想了解京劇的哪些知識？生：小組討論，自由回答。想了解京劇的起源、京劇的行當(dāng)、臉譜等。教師小結(jié)：中國京劇形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”，有200年的歷史，是中國最大戲曲劇種。京劇是一門綜合性的表演藝術(shù)。即唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）為一體,通過表演手段敘演故事，刻畫人物，表達(dá)“喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲”思想感情。又分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，人物有忠奸，美丑、善惡之分。各個形象鮮明、栩栩如生