五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)

1、五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí) 教學(xué)預(yù)設(shè)： 整合第一單元的四篇課文，從聊“書”的成語聊“書”的名人名言聊“讀書”狀態(tài)聊“讀書”方法聊“讀書收獲自寫名言。從這幾版塊的內(nèi)容安排中體現(xiàn)書”的重要性及以“書”為主題的作文指導(dǎo)。教學(xué)流程：一、揭題師：同學(xué)們，第一單元，我們主要學(xué)習(xí)了以“書”為主題的文章，回憶一下，哪幾篇文章？此時(shí)此刻，老師想問問大家，你們平時(shí)喜歡看書嗎？你們平時(shí)都喜歡看那些書呢？誰能說出一個(gè)帶有書“的成語。二、 聊帶有“書”字的成語師過渡：的確，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，誰能說出帶有“書”字的成語。出示： 閉門讀書 博覽群書 知書達(dá)理 奮筆疾書 手不釋書 書聲瑯瑯 書香門第 琴棋書畫

2、書讀五車 擁書百城 四書五經(jīng) 讀書破萬卷三、說說帶有“書”字的名人名言1.出示名人名言（1） 書是營養(yǎng)面包。魯迅（2） 書是人類進(jìn)步的階梯。高爾基（3）書籍是偉大的，是天才留給人類的遺產(chǎn)。愛迪生(4) 書籍，當(dāng)代真正的大學(xué)。卡萊爾(5) 書籍是全世界的營養(yǎng)品。莎士比亞(6) 讀本好書，就是和許多高尚的人談話。歌德2、師：同學(xué)們，讀了這么多的名人名言，從中你都感受到些什么？3、的確，老師感受到了書的偉大、書的神奇。下面就讓我們一起來欣賞美國作家艾米莉的一首詩神奇的書。出示詩歌，有感情的朗讀4、從這首詩歌中你又感受到什么？的確，艾米莉用非常大氣的手筆通過書與戰(zhàn)艦相比，書與駿馬相比，形象地刻畫出了書

3、的神奇。四、聊聊“讀書狀態(tài)”師：古今中外凡有成就的人都喜歡讀書，并善于從中汲取營養(yǎng)，從而走上成功之路。下面，就讓我們一起走進(jìn)臺(tái)灣著名的女作家林海音，感受她的童年讀書生活。1、出示重點(diǎn)句：我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我急切的尋找，啊！它在這里，急忙打開書，一頁，兩夜，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（1）.同學(xué)們，從這段話中，你感受到什么？（2）.作者夸張地把自己比喻成一匹貪婪的餓狼，形象地描寫出了作者當(dāng)時(shí)的讀書狀態(tài)，如果我們用一個(gè)成語來描述，你會(huì)想到哪些？板書：嗜書如命 求知若渴 如饑似渴 2、我們一起走進(jìn)現(xiàn)代著名女作家葉文玲

4、感受她的童年讀書生活。重點(diǎn)句：幾套連環(huán)畫，我看得如癡如醉：七色花引得我浮想聯(lián)翩，血淚仇又叫我淚落如珠。后來哥哥的朋友們送的幾冊(cè)小書：劉胡蘭傳卓雅和舒拉的故事古麗亞的道路只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。如果我們也用一個(gè)成語來描述，你會(huì)想到哪些成語？（廢寢忘食、如癡如醉 手不釋書）3、同學(xué)們，你們有過類似于這兩位作家的讀書經(jīng)歷嗎？你在平時(shí)的讀書生活中又有哪些有趣的事呢？請(qǐng)你把你平時(shí)的讀書狀態(tài)用一段話的形式描繪出來，不會(huì)寫的同學(xué)可以仿照著寫下來。（1）仿寫片段(2) 生讀片段，教師適時(shí)點(diǎn)撥師：同學(xué)們，從你們的這一段段話中，老師以深深感受到大家的讀書狀態(tài)都很投入，相信堅(jiān)持下去，不久的將來你們定能學(xué)有

5、所成。五：聊“讀書方法”1、師：古今中外，圣賢先哲都喜歡看書，其間留下的讀書方法也很多，據(jù)你所知，都有哪些讀書方法？跳讀法（魯迅） 總分合三步讀書法（愛因斯坦）教師出示：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。朱熹讀書之法，在循而漸進(jìn)，熟讀而精思.朱熹經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的東西，另一只眼睛看到紙的背面歌德書光看不行，看了故事情節(jié)等于囫圇吞棗，應(yīng)讀，讀就仔細(xì)多了，然而，讀還不夠，進(jìn)而要“煮”，“煮”到心領(lǐng)神會(huì)，恍然有得。2.那么，課文走遍天下書為侶的作者尤安的讀書方法又是怎么樣的呢？快速默讀，用簡要的詞語加以概括。3.同學(xué)們，在這么多的讀書方法中，你做喜歡的是那種讀書方法？為什

6、么？六：聊“讀書收獲”師：同學(xué)們，剛才我們聊了平時(shí)的讀書狀態(tài)、我們喜歡的讀書方法，現(xiàn)在我們聊一聊我們的讀書收獲。1.現(xiàn)代著名作家葉文玲在我的長生果中有一段話，說出了她的讀書收獲，請(qǐng)把它找出來。2.英國作家尤安在走遍天下書為侶這篇文章是又是如何闡述她的讀書收獲？3.出示高爾基名言;我覺得，當(dāng)書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度的時(shí)候，似乎是每一本書都在我的面前打開了一扇窗，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。高爾基4.同學(xué)們，剛才我們同學(xué)聊了這么多的讀書感受，你能談?wù)勛约旱淖x書收獲嗎？七：作文指導(dǎo)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們從三方面對(duì)第一單遠(yuǎn)的知識(shí)進(jìn)行了梳理。讀書狀態(tài)、讀書方法、讀書收獲。如果我們?cè)偌由祥_頭和結(jié)尾，就是一篇關(guān)于以“書”為主題的作文，如果我們給這篇作文加個(gè)題目，你準(zhǔn)備取什么？（我的讀書故事讀書伴我成長 我閱讀，我快樂 心靈的翅膀 我的讀書生涯）八：自編名言現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你化作一句話來發(fā)表自己的讀書感言，并說出你的大名，作為你今后的讀書啟迪。師出示：讀經(jīng)典的書，做有根的人。 腹有詩書氣自華，書香一縷伴成長。 課后反思： 語文單元復(fù)習(xí)課，其實(shí)就是主題式的單元教學(xué)課。這種課型，關(guān)鍵做好知識(shí)點(diǎn)的提煉與串聯(lián)。找出本單元課文中共性的東西加以提煉并加以拓展，以此形成大語文的教學(xué)觀，所以復(fù)習(xí)課的高度要比