小學(xué)數(shù)學(xué)所有除法教案_北師大

1、【小學(xué)教學(xué)精品資料】 買(mǎi)文具 路程、時(shí)間與速度 參觀苗圃 秋游 國(guó)家體育場(chǎng) 探索與發(fā)現(xiàn)（四） 中括號(hào) 知識(shí)要點(diǎn) 教學(xué)基礎(chǔ) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)視頻教學(xué)基礎(chǔ) 在二、三年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算，基本掌握了除法計(jì)算的試商方法。 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。 能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算法，并能正確筆算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法 。教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)豎式計(jì)算的理解 對(duì)商的定位的理解教學(xué)方法 啟發(fā)式談話法 探究研討法 嘗試教學(xué)法教學(xué)視頻 知識(shí)要點(diǎn) 教學(xué)基礎(chǔ)

2、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)視頻教學(xué)基礎(chǔ)在二、三年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算，基本掌握了除法計(jì)算的試商方法。教學(xué)目標(biāo) 在實(shí)際情境中，理解并掌握路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系。 根據(jù)路程、時(shí)間與速度的關(guān)系，解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)具體問(wèn)題的討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的快慢與路程和時(shí)間都有關(guān)系，從而引出路程、時(shí)間與速度。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)時(shí)間、路程與速度三者之間數(shù)量關(guān)系的探討，通過(guò)對(duì)比和分析，理解題意，逐步掌握解決問(wèn)題的方法。 教學(xué)方法 啟發(fā)式談話法 探究研討法 嘗試教學(xué)法教學(xué)視頻 知識(shí)要點(diǎn) 教學(xué)基礎(chǔ) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)視頻教學(xué)

3、基礎(chǔ)在二、三年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算，基本掌握了除法計(jì)算的試商方法。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算2、能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 在情境活動(dòng)中抽象出數(shù)學(xué)算式 估計(jì)算式的結(jié)果 如何進(jìn)行試商 教學(xué)難點(diǎn) 在情境活動(dòng)中抽象出數(shù)學(xué)算式 估計(jì)算式的結(jié)果 探索計(jì)算的方法 教學(xué)方法 啟發(fā)式談話法 嘗試教學(xué)法嘗試教學(xué)法教學(xué)片段 師：同學(xué)們說(shuō)得很好，那么，這道題的條件和問(wèn)題是什么師：同學(xué)們說(shuō)得很好，那么，這道題的條件和問(wèn)題是什么?（教師出示課題（教師出示課題參觀苗圃，接著出示教材中的參觀苗圃，接著出示教材中的第（第（

4、1）題。）題。）師：根據(jù)這道題目的條件與問(wèn)題，應(yīng)該怎樣列式？師：根據(jù)這道題目的條件與問(wèn)題，應(yīng)該怎樣列式？生：生：15422。師：觀察這個(gè)除法算式，除數(shù)是整十的數(shù)嗎師：觀察這個(gè)除法算式，除數(shù)是整十的數(shù)嗎?(生：不生：不是是)那怎樣計(jì)算呢那怎樣計(jì)算呢?生：可以用豎式計(jì)算。生：可以用豎式計(jì)算。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?。師：?qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?。（學(xué)生嘗試用豎式進(jìn)行計(jì)算，教師請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上黑板（學(xué)生嘗試用豎式進(jìn)行計(jì)算，教師請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上黑板演算豎式。）演算豎式。）師：好，現(xiàn)在大家都做完了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們是怎么師：好，現(xiàn)在大家都做完了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們是怎么計(jì)算的計(jì)算的?生：我是直接算出來(lái)的。生：我是直接算出來(lái)的。師：你

5、是怎樣直接算的師：你是怎樣直接算的?在計(jì)算時(shí)，為了便于試商，在計(jì)算時(shí)，為了便于試商，我們可以把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)（教師在豎式的除數(shù)上寫(xiě)我們可以把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)（教師在豎式的除數(shù)上寫(xiě)“20”），這樣我們可以用前幾天學(xué)習(xí)的試商方法進(jìn)行計(jì)），這樣我們可以用前幾天學(xué)習(xí)的試商方法進(jìn)行計(jì)算。算。 知識(shí)要點(diǎn) 教學(xué)基礎(chǔ) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)視頻教學(xué)基礎(chǔ) 在二、三年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算，基本掌握了除法計(jì)算的試商方法。教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)具體的情境，體驗(yàn)“調(diào)商”的過(guò)程 能正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)具體情境，研究探討估計(jì)商的得數(shù)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方

6、法教學(xué)視頻 知識(shí)要點(diǎn) 教學(xué)基礎(chǔ) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)視頻教學(xué)基礎(chǔ)在二、三年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算，基本掌握了除法計(jì)算的試商方法。教學(xué)目標(biāo) . 通過(guò)小組活動(dòng)，進(jìn)一步感受萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際意義 結(jié)合生活中的具體數(shù)據(jù)，形象地描述大數(shù)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)視頻（商不變的規(guī)律） 知識(shí)要點(diǎn) 教學(xué)基礎(chǔ) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)片段教學(xué)基礎(chǔ) 在二、三年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算，基本掌握了除法計(jì)算的試商方法。教學(xué)目標(biāo) 理解和掌握商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用這一規(guī)律口算有關(guān)除法 培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括以及提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能

7、力教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系進(jìn)行推理，使學(xué)生理解并歸納出商不變的規(guī)律 能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行較清楚的描述，并能在具體的情境中加以應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用商不變的規(guī)律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算.教學(xué)方法 啟發(fā)式談話法 探究研討法探究研討法 引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流，最后全班交流。教學(xué)片段1、學(xué)校要舉行校動(dòng)會(huì)，老師和我們班幾位同學(xué)都買(mǎi)了同種、學(xué)校要舉行校動(dòng)會(huì)，老師和我們班幾位同學(xué)都買(mǎi)了同種的的250毫升的益力礦泉水，誰(shuí)買(mǎi)得便宜呢？請(qǐng)讓我們一起毫升的益力礦泉水，誰(shuí)買(mǎi)得便宜呢？請(qǐng)讓我們一起來(lái)看看：來(lái)看看： 小華：在超市買(mǎi)了小華：在超市買(mǎi)了5瓶，共用去了瓶，共用去了10元；元； 小青：在小店買(mǎi)了小

8、青：在小店買(mǎi)了1瓶，共用去了瓶，共用去了2元；元； 王老師：在新一佳商場(chǎng)買(mǎi)了王老師：在新一佳商場(chǎng)買(mǎi)了10瓶，共用去了瓶，共用去了20元；元； 張老師：在天虹商場(chǎng)買(mǎi)了張老師：在天虹商場(chǎng)買(mǎi)了24瓶，共用去了瓶，共用去了48元；元；2、讓自主看信息學(xué)生列出四個(gè)算式，指名板演四個(gè)算式。、讓自主看信息學(xué)生列出四個(gè)算式，指名板演四個(gè)算式。（1）105=2（元）（元）（2）21=2（元）（元）（3）2010=2（元）（元）（4）4824=2（元）（元）3、師提出問(wèn)題：、師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，看到這四個(gè)算式你發(fā)現(xiàn)了什同學(xué)們，看到這四個(gè)算式你發(fā)現(xiàn)了什么？么？” 知識(shí)要點(diǎn) 教學(xué)基礎(chǔ) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

9、教學(xué)方法 教學(xué)片段教學(xué)基礎(chǔ) 在二、三年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算，基本掌握了除法計(jì)算的試商方法。教學(xué)目標(biāo) 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)片段添上適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號(hào)，使等式成立。板書(shū)：添上適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號(hào)，使等式成立。板書(shū)：18 2 3 6=18 師：哪位同學(xué)把題目讀一下？師：哪位同學(xué)把題目讀一下？生：填上適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號(hào)使等式成立。生：填上適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號(hào)使等式成立。師：會(huì)做嗎？想一想。師：會(huì)做嗎？想一想。生：生：182 +3 + 6=18師：行嗎？哪位同學(xué)和他合作再算一下？師：行嗎？哪位同學(xué)和他合作再算一下？生：生：182+ 3

10、+ 6=18師：好一炮打響師：好一炮打響生：生：18 +23 6=18生：生：182 3 +6=18板書(shū)：板書(shū)：18 2 3 6=81(等待等待)雖然這時(shí)沒(méi)有聲音雖然這時(shí)沒(méi)有聲音,就象我剛才說(shuō)的那個(gè)這會(huì)空山不見(jiàn)就象我剛才說(shuō)的那個(gè)這會(huì)空山不見(jiàn)人人生：生：1823+6）=81師：對(duì)嗎師：對(duì)嗎?我們一起算一下。我們一起算一下。師：如果就是這個(gè)式子，要它等于師：如果就是這個(gè)式子，要它等于1怎么辦怎么辦?18 2 3 6=1生：生： 182 (3 + 6)=1師：這里我們用了小括號(hào)師：這里我們用了小括號(hào),小括號(hào)有什么用？小括號(hào)有什么用？ 生：因?yàn)橐茸鲂±ㄌ?hào)里的計(jì)算。生：因?yàn)橐茸鲂±ㄌ?hào)里的計(jì)算。師：對(duì)

11、了！我們除以師：對(duì)了！我們除以9已經(jīng)不是已經(jīng)不是3了了,小括號(hào)里面的算式要先算出來(lái)。小括號(hào)里面的算式要先算出來(lái)。生：小括號(hào)是改變順序。生：小括號(hào)是改變順序。師：對(duì)。小括號(hào)是在改變運(yùn)算順序，那么再想一想除了把剛才的除號(hào)改成乘師：對(duì)。小括號(hào)是在改變運(yùn)算順序，那么再想一想除了把剛才的除號(hào)改成乘號(hào)號(hào),還有沒(méi)有其他做法還有沒(méi)有其他做法?師：如果不改變符號(hào)師：如果不改變符號(hào),而是填上適當(dāng)?shù)姆?hào)使得等式成立，能不能自己想出個(gè)而是填上適當(dāng)?shù)姆?hào)使得等式成立，能不能自己想出個(gè)辦法來(lái)？辦法來(lái)？ (等片刻等片刻)生：生：182(3 + 6)=1師：還有不同的意見(jiàn)嗎師：還有不同的意見(jiàn)嗎?同意他的做法嗎同意他的做法嗎?

12、這是個(gè)什么東西呢這是個(gè)什么東西呢?生：中括號(hào)。生：中括號(hào)。師：有什么用呢？為什么要用中括號(hào)？師：有什么用呢？為什么要用中括號(hào)？生：改變運(yùn)算順序。生：改變運(yùn)算順序。師：為什么要用上他師：為什么要用上他,還有別的方法嗎還有別的方法嗎?師：因?yàn)橥饷嬗辛诵±ㄌ?hào)，再改變運(yùn)算順序，就要用中括號(hào)。里面有了小括師：因?yàn)橥饷嬗辛诵±ㄌ?hào)，再改變運(yùn)算順序，就要用中括號(hào)。里面有了小括號(hào)，為了區(qū)別它，讓它看的更清楚號(hào)，為了區(qū)別它，讓它看的更清楚,就加了中括號(hào)。做個(gè)比喻就加了中括號(hào)。做個(gè)比喻,小括號(hào)就相當(dāng)小括號(hào)就相當(dāng)于我們的襯衣于我們的襯衣,而中括號(hào)相當(dāng)于我們筆挺的西裝而中括號(hào)相當(dāng)于我們筆挺的西裝,有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)穿個(gè)襯衣又穿一個(gè)有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)穿個(gè)襯衣又穿一個(gè)襯衣呢襯衣呢?師：在式子里既有小括號(hào)又有中括號(hào)，該怎么辦呢？師：在式