2016年廣州市中考語文試卷及答案

1、 2016廣州中考語文試卷答案&解析 第一部分 積累與運(yùn)用（共35分） 一、（6小題，20分） 1下列詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A丞相/相信 押解/渾身解數(shù) B.狂瀾/斑斕 晦暗/誨人不倦 C 羈絆/挑釁 遷徙/阡陌交通 D.歸省/省會(huì) 禁止/忍俊不禁 【答案】B 【解析】本題考查常用字的讀音的辨識(shí)記憶。 A .xiàng/xing jiâ/xiâ B. lán huì C. bàn/xìn qin D.xng/shng jìn/jn 2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分

2、） A闊綽 忘乎所以 威攝 左右蓬源 B狩獵 仙露瓊槳 發(fā)髻 窮困繚倒 C蹣姍 獨(dú)具惠眼 瑣屑 不求甚解 D 愜意 孤陋寡聞 銷蝕 自知之明 【答案】D 【解析】本題考查常用字的字形的辨識(shí)記憶。 A.威懾 左右逢源 B.仙露瓊漿 窮困潦倒 C. 蹣跚 獨(dú)具慧眼 3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） 王羲之、顏真卿的作品讓我們認(rèn)識(shí)到書法是心靈和性格的表現(xiàn)。王羲之酒后即興而作蘭亭集序，字體式樣_，筆畫疏密有致，大小自由隨性，尤其是全篇二十多個(gè)“之”字，個(gè)個(gè)_“_。此帖被稱為“天下第一行書”。顏真卿的侄兒在安史之亂中義不從賊，全家慘遭殺害。顏真卿_，寫下祭侄文稿，其字筆畫粗

3、重，字字獨(dú)立，痛切之情讀之可感。此帖被稱為“天下第二行書”。 A 變幻莫測(cè) 別具一格 義正詞嚴(yán) B.變幻莫測(cè) 別有用心 義憤填膺 B 變化多端 別有用心 義正詞嚴(yán) D.變化多端 別具一格 義憤填膺 【答案】選D 【解析】本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。 變幻莫測(cè)：變幻：變化不可測(cè)度。變化很多，不能預(yù)料。 變化多端：端：頭緒。形容變化極多。也指變化很大。 別具一格：別：另外。另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。 別有用心：用心：居心，打算。心中另有算計(jì)。指言論或行動(dòng)另有不可告人的企圖。（含貶義）義正詞嚴(yán)：義：道理。詞：言辭。道理正當(dāng)公允，嚴(yán)肅的措詞。 義憤填膺：義憤：對(duì)違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒；膺：胸。發(fā)于正義的憤

4、懣充滿胸中。 4下列句子中，沒有病句的一項(xiàng)是（ ）（3分） A隨著粵劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。 B中國(guó)體育健兒正在積極備戰(zhàn)2016年奧運(yùn)會(huì)，他們將在賽場(chǎng)上努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。 C. 讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。 D“中國(guó)成語大會(huì)”節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。 【答案】B 【解析】本題考查病句辨識(shí)判斷。 A.“隨著”使句子缺主語 C.語序錯(cuò)誤。改為“深受讀者喜愛” D“是因?yàn)榈脑颉本涫诫s糅。 5.下面的情境中，用語不得體的一項(xiàng)是（ ）（3分） 學(xué)校舉行書法展示活動(dòng)，同學(xué)們邀請(qǐng)你

5、當(dāng)場(chǎng)揮毫，你推讓不過，說：“好吧，那我只好獻(xiàn)丑了。”作品完成后，你謙虛地對(duì)大家說：“寫得不好，見笑了！”組織活動(dòng)的老師獎(jiǎng)給你一件禮物，你對(duì)老師說：“謝謝老師，這禮物我就笑納了”。你的書法老師應(yīng)你之邀參加了這次活動(dòng)，你對(duì)他說：“感謝您百忙之中光臨指導(dǎo)！” A. 獻(xiàn)丑 B.見笑 C.笑納 D.光臨 【答案】C 【解析】“笑納”用于請(qǐng)人收下自己的禮物，對(duì)象誤用。 6.閱讀下面的材料，按要求作答。（5分）（3分） 為了方便廣大市民賞花，廣州市有關(guān)部門透露：今年年底將完成60個(gè)賞花點(diǎn)的建設(shè)；每月的主題花分別是一月櫻花，二月桃花，三月木棉，四月紫荊，五月杜鵑，六月鳳凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小葉紫

6、薇，十月玫瑰，十一月蘭花，十二月白梅。 （1） 請(qǐng)用一句話概括以上材料的內(nèi)容，不超過20字。（2分） （2） 根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語組合成一副對(duì)聯(lián)，為主題花做宣傳。（3分） 濯清漣 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 遠(yuǎn)群芳以無爭(zhēng) 傲霜雪 【答案】（1）廣州今年底將完成60個(gè)賞花建設(shè) （2）夏荷 濯清漣 出淤泥而不染；冬梅 傲霜雪 遠(yuǎn)群芳以無爭(zhēng)。 【解析】（1）本題考查材料信息的提煉和概括。要注意先找出材料體現(xiàn)的主要內(nèi)容，在表述的時(shí)候注意字?jǐn)?shù)的限制。（2）本題考查對(duì)聯(lián)，要注意對(duì)仗。 二、（2小題，15分） 7古詩文默寫（10分） （1）根據(jù)課文，下列古詩文默寫正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分） A域民不以

7、封疆之界，固國(guó)不以兵革之利，威天下不以山溪之險(xiǎn)。 B問君歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。 C岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 D蒹葭蒼蒼，白露未霜。所謂伊人，在水一方。 E何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。 F經(jīng)綸世務(wù)者，望峰息心；鳶飛戾天者，窺谷忘反。 【答案】CE 【解析】本題考查判斷古詩文默寫的正誤。本題考查的六個(gè)古詩文的句子分別出自九下得到多助 失道寡助、八下課外古詩無題、八上望岳、九下蒹葭、八下茅屋為秋風(fēng)所破歌和八下與朱元思書覆蓋了初中三年語文教材中的古詩文背誦篇目和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中的背誦篇目。 A.應(yīng)為“固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不

8、以兵革之利?！睂俅钆溴e(cuò)誤 “ B.“問君”改為“君問”“ D“白露未霜”應(yīng)為“白露為霜”屬字詞錯(cuò)誤。 F.應(yīng)為“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！睂僬Z序錯(cuò)誤 （2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分） 使老有所終，_，幼有所長(zhǎng)。（大道之行也） _，落日故人情。（李白送友人） 剪不斷，理還亂，是離愁，_。（李煜相見歡） 先天下之憂而憂，_。（范仲淹岳陽樓記） _，贏得生前身后名。（辛棄疾破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之） _，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思） 【答案】 壯有所用 浮云游子意 別是一般滋味在心頭 后天下之樂而樂 了卻

9、君王天下事 枯藤老樹昏鴉 （3） 根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娫~名句。（4分） 說明：本題有2分附加分，加分后第7小題不超過10分。 我國(guó)古代詩文中，“風(fēng)”的身影隨處可“。它吹黃了小麥：“夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。（觀刈麥）”它傳送著笛聲“_，_。（春夜洛城聞笛）” 它陪伴過游子“_，_。(次北固山下)” 【答案】誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 8、根據(jù)課本，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。（5分） （1） 蒙辭以軍中多務(wù)。（孫權(quán)勸學(xué)） （2） 有良田美池桑竹之屬（桃花源記） （3） 野芳發(fā)而幽香（醉翁亭記） （4） 項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。（陳涉世家）

10、 （5） 所惡有甚于死者，故患有所不辟也。（魚我所欲也） 【答案】推托 類 香花 愛戴 通“避”，躲避 第二部分 閱讀與鑒賞（共55分） 三、（4小題，15分） 閱讀下面的文段，完成911題。（10分） 鄒忌諷齊王納諫 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我

11、也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 （選自戰(zhàn)國(guó)策·齊策一） 9.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（ ）（3分）朝服衣冠

12、，窺鏡 客之美我者 A. B. 朝而往，暮而歸 環(huán)而攻之而不勝 群臣吏民能面刺寡人之過者 群臣進(jìn)諫，門庭若市 C. D. 及魯肅過尋陽 愿為市鞍馬 【答案】A 【解析】 A早晨； B 主謂之間，取消句子獨(dú)立性/代詞；C 過錯(cuò)/到；D 名詞：集市/動(dòng)詞：買 這考查的文言文中的一詞多義、虛詞的用法、詞類活用等知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生在備考過程中要善于積累總結(jié)這些特殊詞語的解釋和用法。 10.把“明日徐公來，孰視之，自以為不如”翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） 【答案】第二天，徐公到（鄒忌家）來，（鄒忌）仔細(xì)觀察了一下，認(rèn)為自己長(zhǎng)得不如徐公好看。 【解析】這句話共有四處得分點(diǎn)：第一處“明日”是第二天的意思，第二處“

13、孰”是仔細(xì)的意思，第三處“視”是觀察的意思，第四處“以為”是認(rèn)為的意思。學(xué)生在翻譯時(shí)要做到實(shí)詞翻譯準(zhǔn)確，把省略的部分補(bǔ)充完整，特殊句式要符合現(xiàn)代漢語語序用法，語句通順。 11.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 （ ） （3分） A、 雖然鄒忌的妻子、小妾、客人都是在夸贊他，但是他們夸贊的原因是不一樣的。 B、 鄒忌講究勸說策略，由己及君，設(shè)喻說理，巧妙地使齊威王接受了自己的諫言。 C、 齊威王用上、中、下三種不同等級(jí)的獎(jiǎng)賞來激勵(lì)大家提意見，取得了很大成效。 D、 齊威王政令剛出，很多人當(dāng)面諫言，后來則間接提建議，一年后無人再進(jìn)諫了。 【答案】D 【解析】“間”是偶爾的意思，表示偶爾有人進(jìn)諫

14、，此句理解錯(cuò)誤。 12.閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（5分）飲酒（其五） 陶淵明 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。 （1） 詩中的“結(jié)廬”“日夕”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。（2分） 【答案】構(gòu)筑房舍；傍晚 （2） “飛鳥相與還”描寫了什么樣的情景？表現(xiàn)出詩人怎樣的心情？（3分） 【答案】在美好的黃昏景色中，飛鳥結(jié)伴返回山林，萬物自由自在，適性而動(dòng)，表達(dá)了詩人擺脫官場(chǎng)束縛，悠然自得、恬淡舒適的心情。 【解析】這是古詩鑒賞常見題型，賞析句子并體會(huì)作者思想感情。答題思路為:用準(zhǔn)確通順的語言翻譯詩句+作者思想

15、感情把握； 學(xué)生在備考過程中不能只著眼背誦，要認(rèn)真對(duì)古詩進(jìn)行理解分析，從每一個(gè)詞語到每一句詩句再到從整體把握作者的情感，都不能放過。對(duì)于思想感情的把握可以在理解詩句，了解作者生平的基礎(chǔ)上結(jié)合具體詩句分析。四、（10小題，40分） （一）閱讀下面文字，13-17題。（18分） 互聯(lián)網(wǎng)安全嗎？ 如今，人們?cè)絹碓缴畹匕炎约旱纳顦?gòu)建在互聯(lián)網(wǎng)上，我們已離不開網(wǎng)絡(luò)，但是互聯(lián)網(wǎng)安全嗎？假如世界上所有的互聯(lián)網(wǎng)都癱瘓了，會(huì)發(fā)生什么情況？早期的互聯(lián)網(wǎng)使用者丹尼·希里斯曾憂心忡忡地呼吁人們充分考慮互聯(lián)網(wǎng)崩潰的可能性和后果，“互聯(lián)網(wǎng)變化之快讓人難以想象，只消一小時(shí)，一切都可能變得完全不同”。贊成希里斯意見

16、的人大都對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的脆弱性感到焦慮。 互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)比我們想象的更“健壯” 其實(shí)想把整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)弄癱瘓并沒那么簡(jiǎn)單，互聯(lián)網(wǎng)的“結(jié)實(shí)”程度遠(yuǎn)比我們想象的要高，這和它本身的結(jié)構(gòu)有關(guān)?；ヂ?lián)網(wǎng)并不存在一個(gè)“總開關(guān)”。它的核心設(shè)施分布在全球各個(gè)國(guó)家的重要節(jié)點(diǎn)。這些節(jié)點(diǎn)包括解析域名的根域名服務(wù)器，連接各大洲的海底電纜，還有儲(chǔ)存、管理和分發(fā)海量信息的超級(jí)數(shù)據(jù)中心，日常的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)大部分都是通過這些重要節(jié)點(diǎn)來運(yùn)行的。重要節(jié)點(diǎn)之間也不是由一臺(tái)計(jì)算機(jī)來指揮運(yùn)行的。比方說，全球共有13組504臺(tái)根域名服務(wù)器，遍布世界各國(guó)。這些服務(wù)器又互相支持，并行運(yùn)轉(zhuǎn)，即使其中一臺(tái)損壞，互聯(lián)網(wǎng)也能在其他服務(wù)器的支持下繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)下去。最典型的例子

17、是2002年10月發(fā)生的一場(chǎng)黑客攻擊，當(dāng)時(shí)癱瘓了13組根域名服務(wù)器中的9組，但互聯(lián)網(wǎng)并未因此徹底癱瘓。在攻擊結(jié)束之后，網(wǎng)絡(luò)迅速恢復(fù)了正常。事件結(jié)束之后，全球各地的根域名服務(wù)器迅速加強(qiáng)了免疫措施。和十多年前相比，今天的互聯(lián)網(wǎng)對(duì)黑客來說更難攻破。 這種通過重要節(jié)點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)被稱作“無尺度網(wǎng)絡(luò)”，它的結(jié)構(gòu)其實(shí)和人類大腦或人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)非常相似。美國(guó)印第安納州圣母大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：在“無尺度網(wǎng)絡(luò)”中，除非將重要節(jié)點(diǎn)全部刪除，否則即便大量地刪除節(jié)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)的性能也不會(huì)受到影響。 用物理方法能徹底摧毀互聯(lián)網(wǎng)嗎 還真有可能。攻擊計(jì)劃的第一步是切斷互聯(lián)網(wǎng)通訊的基礎(chǔ)海底電纜。這些電纜承擔(dān)了95%以上的網(wǎng)絡(luò)傳輸，

18、沒有它們，各大洲會(huì)變成信息孤島，不過，想要阻斷全球信息傳輸，你必須把目前正在使用的285條電纜都斬?cái)嗖判小?下一步，摧毀根域名服務(wù)器，如果你能跨越重重安保措施，將這些服務(wù)器摧毀的話，就等于給了互聯(lián)網(wǎng)“致命一擊”。 最后，你要做的是攻擊全球數(shù)據(jù)中心，首選的打擊對(duì)象是那些具有一定規(guī)模的超級(jí)數(shù)據(jù)中心，它們出故障會(huì)導(dǎo)致所屬區(qū)域大片網(wǎng)絡(luò)癱瘓。 如果你完成了以上步驟，你已經(jīng)讓全球99%的互聯(lián)網(wǎng)癱瘓了。不過，鑒于互聯(lián)網(wǎng)的超強(qiáng)修復(fù)能力，上述步驟最好同步完成，也就是說，不消耗規(guī)模驚人的人力物力來發(fā)動(dòng)一場(chǎng)全球規(guī)模的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，是不可能完成這個(gè)計(jì)劃的。如果爆發(fā)了這樣規(guī)模的全球戰(zhàn)爭(zhēng)，可能在互聯(lián)網(wǎng)被徹底摧毀之前，人類文明

19、就已經(jīng)崩潰了。在這種情況下，互聯(lián)網(wǎng)消失后會(huì)怎樣顯然已經(jīng)不是人們最擔(dān)心的問題了。 （選自百科知識(shí)2015.2，有刪改） 鏈接一： 我們有各種各樣應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)癱瘓的備用方案，一種可行的方案是改變信息傳遞結(jié)構(gòu)，網(wǎng)狀網(wǎng)絡(luò)就是這樣一種新技術(shù)，在這種網(wǎng)絡(luò)中，每個(gè)設(shè)備都能利用藍(lán)牙、電信通道等連接鄰近的節(jié)點(diǎn)，在沒有互聯(lián)網(wǎng)的情況下組成獨(dú)立的局域網(wǎng)，也可通過其中一個(gè)節(jié)點(diǎn)與互聯(lián)網(wǎng)相通，哪怕真的斷網(wǎng)，也不必恐慌。因?yàn)槿祟惿鐣?huì)本身，就已經(jīng)是個(gè)足以媲美互聯(lián)網(wǎng)的超級(jí)網(wǎng)絡(luò)。我們通過互聯(lián)網(wǎng)能夠做的事，借助人際網(wǎng)絡(luò)照樣能夠完成，只不過速度和效率要差得多了。 （摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改） 鏈接二： 互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容會(huì)一直存在嗎？互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)有的機(jī)

20、制，就是用新信息沖刷舊信息，將“新” 的價(jià)值放大，“老”的價(jià)值弱化?；ヂ?lián)網(wǎng)還沒有建立“保存有價(jià)值的歷史資料”的系統(tǒng)，美國(guó)的學(xué)者悲觀地認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)上的“歷史資料”會(huì)隨著網(wǎng)站的關(guān)閉和內(nèi)容的刪除而消失，它們稱之為“21世紀(jì)的數(shù)字黑洞”。很多現(xiàn)在看來平常但卻具有歷史價(jià)值的片段，將會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)的變遷而消失得無影無蹤。為此，英國(guó)數(shù)個(gè)圖書館聯(lián)手開展一項(xiàng)歷史資料保存計(jì)劃，將互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容保存下來。雜志、圖書、文學(xué)、新聞、評(píng)論、學(xué)術(shù)論文等內(nèi)容，都會(huì)被收集存底，以便供歷史研究使用。 （摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改） 鏈接三： “綿羊墻”是西方各種黑客大會(huì)或安全大會(huì)上經(jīng)常出現(xiàn)的趣味活動(dòng)。在體驗(yàn)區(qū)中，組織者設(shè)置了專門的釣魚WIF

21、I，你的手機(jī)如果接入此WIFI，就會(huì)被人通過釣魚頁面盜取姓名、手機(jī)號(hào)碼等信息，這些信息會(huì)展示在“綿羊墻”上。此舉旨在警示手機(jī)用戶，不要隨意登錄陌生的 WIFI，一旦登錄，就可能被輕易盜取資料。因此，除了不斷更新技術(shù)手段外，提高個(gè)人網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，至關(guān)重要。 （摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改） 13.閱讀上述材料，下列說法符合文意的一項(xiàng)是（ ） （3分） A、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展變化速度之快讓人難以想象，人們都對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的脆弱性感到憂心忡忡。 B. 互聯(lián)網(wǎng)的核心設(shè)施分布全球各國(guó)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)大部分是由超級(jí)數(shù)據(jù)中心獨(dú)立完成的。 C. 互聯(lián)網(wǎng)并非完全堅(jiān)不可破，使用物理方法切斷傳輸通信海底電纜可徹底摧毀它。 D. 有人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的變

22、遷會(huì)讓很多“歷史資料”消失，造成“21世紀(jì)的數(shù)字黑洞”。 【答案】D 【解析】A絕對(duì)化，早期的互聯(lián)網(wǎng)使用者丹尼·希里斯曾對(duì)互聯(lián)網(wǎng)崩潰的可能性感到憂心忡忡，贊成希里斯意見的人大都對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的脆弱性感到焦慮。B 日常的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)大部分都是通過這些重要節(jié)點(diǎn)來運(yùn)行的，這些節(jié)點(diǎn)包括解析域名的根域名服務(wù)器，連接各大洲的海底電纜，還有儲(chǔ)存、管理和分發(fā)海量信息的超級(jí)數(shù)據(jù)中心。C 原文為“通訊電纜”而非“通信電纜”，想要摧毀互聯(lián)網(wǎng)，需要把目前正在使用的285條電纜都斬?cái)?、摧毀根域名服?wù)器、攻擊全球數(shù)據(jù)中心，鑒于互聯(lián)網(wǎng)的超強(qiáng)修復(fù)能力，上述步驟最好同步完成，由此可見，不消耗規(guī)模驚人的人力物力來發(fā)動(dòng)一場(chǎng)全球規(guī)模

23、的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，是不可能完成這個(gè)計(jì)劃的。 14.下列對(duì)材料中“無尺度網(wǎng)絡(luò)”的描述，不符合文意的一項(xiàng)是（ ） （3分） A、 支持“無尺度網(wǎng)絡(luò)”運(yùn)轉(zhuǎn)的多個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，它們并不是由一臺(tái)計(jì)算機(jī)來控制的。 B、 “無尺度網(wǎng)絡(luò)”和人際關(guān)系在結(jié)構(gòu)上類似，這種結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)比我們想象的“健壯”。 C、 除非將“無尺度網(wǎng)絡(luò)”中的重要節(jié)點(diǎn)全部刪除，否則不會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)性能產(chǎn)生影響。 D、 2002年10月黑客攻擊的典型事例，是為了充分說明“無尺度網(wǎng)絡(luò)”極其脆弱。 【答案】D 【解析】與原文意思相反，原文中舉此例子是為了說明“即使其中一臺(tái)損壞，互聯(lián)網(wǎng)也能在其他服務(wù)器的支持下繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)下去?！痹谑艿胶诳凸艚Y(jié)束之后，網(wǎng)絡(luò)迅速恢復(fù)了正常。

24、與“無尺度網(wǎng)絡(luò)”及其脆弱表述不符。 15.下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） （3分） A、 我們依賴網(wǎng)絡(luò)，越來越深地把生活構(gòu)建在互聯(lián)網(wǎng)上，需要提高個(gè)人網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。 B、 人們要想用物理方法讓互聯(lián)網(wǎng)徹底癱瘓，在目前看來，只是在理論上具有可行性。 C、 “歷史資料保存計(jì)劃”將取代“保存有價(jià)值的歷史資料”系統(tǒng)，成為各國(guó)關(guān)注重點(diǎn)。 D、 如果隨意地使用手機(jī)登錄陌生WIFI，我們的姓名、手機(jī)號(hào)碼等信息將可能被盜取。 【答案】C 【解析】互聯(lián)網(wǎng)還沒有建立“保存有價(jià)值的歷史資料”的系統(tǒng) 16.請(qǐng)分析下面語句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分） 這些電纜承擔(dān)了95%以上的網(wǎng)絡(luò)傳輸，沒有它們，各

25、大洲會(huì)變成信息孤島。 【答案】“孤島”原指與世隔絕的島嶼，文中指沒有了承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)傳輸任務(wù)的電纜，各大洲將面臨的信息封鎖、溝通脫節(jié)的狀態(tài)。運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了電纜在互聯(lián)網(wǎng)通訊的過程中具有基礎(chǔ)性的作用，強(qiáng)調(diào)了其對(duì)信息傳遞和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)闹匾浴?【解析】“孤島”一詞本義1分；在文中“孤島”的含義1分；夸張的修辭手法1分；修辭手法的表達(dá)效果1分。 17.請(qǐng)分別概括以上材料中談及的幾個(gè)方面的網(wǎng)絡(luò)安全問題。除此之外，還有什么網(wǎng)絡(luò)安全問題？你將如何應(yīng)對(duì)？（5分） 【答案】安全問題：1具有歷史價(jià)值的片段，將會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)的變遷而消失得無影無蹤。 2登錄陌生WiFi，個(gè)人信息的安全隱患問題突出，極易被黑客盜取

26、。 其余網(wǎng)絡(luò)安全問題： 1互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布過程中虛假欺騙行為 2重要的數(shù)據(jù)、資料信息外泄應(yīng)對(duì)措施： 1提高自我保護(hù)意識(shí)，及時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)修復(fù) 2加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全評(píng)估系統(tǒng)的監(jiān)管，對(duì)出現(xiàn)的漏洞進(jìn)行及時(shí)修補(bǔ) 【解析】本題考查信息提取與概括，需要回歸原文篩選重要信息，并用簡(jiǎn)潔的語言概括，概括每點(diǎn)1分，共2分。其他兩問屬開放題，需要學(xué)生根據(jù)文章觀點(diǎn)、實(shí)際生活提出問題及相應(yīng)的建議，共3分。 （二）閱讀下列文字，完成18-22題（22分）獨(dú)立宣言 龍應(yīng)臺(tái) 安德烈： 你昨天的話是這么說的：“MM，你跟我說話的語氣跟方式，還是把我當(dāng)十四歲的小孩看待，你完全無法理解我是個(gè)二十一歲的成人。你給我足夠的自由，是的，但是你知道

27、嗎？你一邊給，一邊覺得那是你的“授權(quán)”或“施予”，你并不覺得那是我本來就有的天生的權(quán)利！你到今天都沒法明白：你的兒子不是你的兒子，他是一個(gè)完全獨(dú)立于你的別人！” 安德烈，那一刻就是兒子在向母親做斬釘截鐵的獨(dú)立宣言，我沒辦法應(yīng)付這局面，譬如你站在沙灘上，突然一個(gè)浪頭，天一樣高，眼睜睜看著它撲下來，你其實(shí)不知道躲到哪里去，反正趴著躺著都會(huì)被擊倒。 你根本不知道大多數(shù)的亞洲母親是怎么對(duì)待她們的兒女的。 你記不得你香港的數(shù)學(xué)家教？他是博士生了，談妥要來上班之前，還要打電話回北京問他父母同不同意他做家教。你記不得大三的小瑞？她到臺(tái)北和朋友晚餐，結(jié)束之后還打電話問她媽準(zhǔn)不準(zhǔn)許她搭計(jì)程車回家，結(jié)果電話里媽媽

28、說計(jì)程車危險(xiǎn)，她必須搭公交車。你記不記得大二的阿芬？拿著暑期創(chuàng)意營(yíng)的選課單，說傷腦筋，不知道她媽會(huì)不會(huì)同意她選她真正想要的課程。 這些，都是典型的鏡頭，我不是這樣的母親。 但是同時(shí)，我也看見二十一歲的女兒跟母親手挽著手親密地逛街，看見十八歲的兒子很“乖”地坐在母親身邊陪著母親訪友，跟母親有說有笑。 老實(shí)說，安德烈，我好羨慕啊。 我也覺得，剛成年的人跟母親太親近，太“乖”，恐怕代表著他本身的人格獨(dú)立性不夠完整。我渴望和你們保持兒時(shí)的親密，但是又知道這是不可能的幻想。我其實(shí)是一個(gè)非常不典型的亞洲母親了，而且還一直認(rèn)真地在上你和菲力普給我的“課”。 十六歲的菲力普曾經(jīng)說：“媽，我覺得，歐洲人是看年齡

29、的，譬如在德國(guó)學(xué)校里，你只要滿十四歲了，老師便要用您來稱呼學(xué)生。但是，中國(guó)人看的不是年齡，而是輩份。不管你幾歲，只要你站在你媽或爸身邊，你就是小孩。你就沒有身分，沒有聲音，不是他講話的對(duì)象。所以，他會(huì)眼睛盯著你的媽或爸發(fā)問，由大人來為你代言?！?菲力普做這歸納的時(shí)候，安德烈，我這有名的社會(huì)觀察家，真的傻了。 菲力普給我另一次“震撼課”，是在墾丁。我們一大幫人坐在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的海岸咖啡座看海。過了一陣子，我想去洗手間，起身時(shí)問菲力普：“要不要上廁所？” 你老弟從一本英文雜志里抬眼看我，說：“媽，我要不要上廁所，自己不知道嗎？需要媽來問嗎？第一，這種問題，不是對(duì)三歲小孩才會(huì)問的問題嗎？第二，上廁所，你

30、不覺得是件非常非常個(gè)人的事嗎？你是怕我尿在褲子里嗎？” 我們之間的矛盾，安德烈，我想不僅只是兩代之間的，更多的，可能是兩種文化之間的。 我常常覺得你們兄弟倆在和我做智力對(duì)決，價(jià)值拔河。譬如你的中文家教來到家中，我看見你直接就坐下來準(zhǔn)備上課；我把你叫到一旁跟你說，“安德烈，雖然你的家教只比你大幾歲，你還是要有一定的禮節(jié)：給他奉上一杯茶水，請(qǐng)他先坐。他離開時(shí)，要送客送到電梯口?！澳泔@然覺得太多禮，但你還是做了 我也記得，譬如住在隔壁的好朋友陳婉瑩教授來到家中，你看她進(jìn)來，對(duì)她說了聲“嗨”，還是坐在椅子上讀報(bào)。我說，“不行，再熟她都還是你的教授，在中國(guó)的禮儀里，你要站起來。”你也接受了。 我們之間，

31、有很多價(jià)值的交流，更何況，德國(guó)的傳統(tǒng)禮節(jié)不見得比中國(guó)的少，歐洲社會(huì)對(duì)親子關(guān)系的重視，不見得比亞洲人輕，對(duì)吧？ 可是，昨天發(fā)生的事情，還是讓我難以消化，隔了一夜還覺得郁結(jié)在心中。 你和菲力普到上海來做暑期實(shí)習(xí)，我一個(gè)做母親的快樂想像：母子三人共處一室，在上海生活一個(gè)月，多幸福。讓我來引導(dǎo)你們認(rèn)識(shí)中國(guó)大陸，多愉快。 你說，“我好不容易可以有自己的獨(dú)立空間，為何又要和媽住一起？而且，難道以后我到某一個(gè)城市去工作了，做媽的都要跟著嗎？” 十八歲的菲力普，剛從德國(guó)降落，天真的眼睛長(zhǎng)在一百八十四公分的身軀上，認(rèn)真地說，“我不要你牽著我的手去認(rèn)識(shí)中國(guó)大陸因?yàn)槟闶裁炊贾?，什么都安排得好好的，但是真正的世界?/p>

32、里能這樣。我要自己去發(fā)現(xiàn)中國(guó)?！?我聽見自己可憐巴巴的聲音說，“難道，連一個(gè)周末都不肯跟我去玩？青島？蘇州？杭州？”你們眼睛都不眨一下，異口同聲說，“媽，你能不能理解：我們要自己出去，自己探索？” 安德烈，我在面對(duì)你們的“歐洲價(jià)值”，心里覺得徹底的失落：可是，轉(zhuǎn)念想想，你們倆，是否也努力在抵抗你們母親身上的某些“亞洲價(jià)值”而覺得“有點(diǎn)累”呢？ 昨晚，我一個(gè)人去散步。月亮黃澄澄的，很濃；梧桐的闊葉，很美。我足足走了一個(gè)小時(shí)，然后，叫車到你倆的住處，看見你們自己洗好的衣服襪子凌亂地散在沙發(fā)上。我想，“不行，我也不能幫你們清理家里。” 在沉沉的夜色里，菲力普送我到大馬路上搭車。他忍受我一個(gè)深深的擁抱

33、，然后，大踏步走到馬路的對(duì)岸。 MM 2007.4.25 （選自親愛的安德烈，有刪改） 鏈接：安德烈，龍應(yīng)臺(tái)長(zhǎng)子，生于臺(tái)灣，八個(gè)月大時(shí)隨母移居歐洲，十四歲時(shí)，龍應(yīng)臺(tái)離開他，返回臺(tái)灣，母子年齡相差三十歲，且存在中西文化差異，為了重新認(rèn)識(shí)成年的安德烈，龍應(yīng)臺(tái)用書信與他交流，母子倆用了三年的時(shí)間互相通信，這些信后來匯集成書信體散文集親愛的安德烈 18.文中所說的典型的亞洲母親是怎樣的？請(qǐng)分點(diǎn)概括。（4分） 【參考答案】 一邊給孩子自由，一邊覺得是“授權(quán)”或“施予” 干涉孩子的工作、交友娛樂、學(xué)習(xí) 渴望與孩子保持兒時(shí)的親近 過分關(guān)心孩子個(gè)人生活，缺乏對(duì)孩子的尊重與信任 【題目分析】這一道題考察的是文章

34、內(nèi)容理解，文中多出內(nèi)容講到“典型亞洲母親”的特點(diǎn)，涉及篇幅也較多，容易漏答內(nèi)容點(diǎn)，需要同學(xué)們看完全文找答案。 19.請(qǐng)分別概括文中菲利普給作者上的兩次“震撼課”的內(nèi)容。（4分） 【參考答案】 亞洲人與孩子交談看輩份，由父母代小孩發(fā)言，而歐洲人看年齡。 亞洲家長(zhǎng)，無論孩子年齡大小，過分擔(dān)心孩子個(gè)人生活，缺少對(duì)孩子的尊重與信任。 【題目分析】這一道是考察是內(nèi)容概括，文中具體寫了菲利普給作者上的“震撼課”內(nèi)容，需要學(xué)生把內(nèi)容提取出來，難度不大。 20.下面語句運(yùn)用了什么描寫方法？請(qǐng)聯(lián)系上下文加以賞析（5分） 譬如你站在沙灘上，突然一個(gè)浪頭，天一樣高，眼睜睜看著它撲下來，你其實(shí)不知道躲到哪里去，反正趴

35、著躺著都會(huì)被擊倒。 【參考答案】心理描寫，寫出“我”聽完安德烈的“獨(dú)立宣言”后內(nèi)心的感受，表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的愕然、無奈與無助。 【題目分析】 這道題考察人物描寫的作用，通過描寫突出人物內(nèi)心狀態(tài)，表達(dá)人物情感態(tài)度。 21.結(jié)合文本分析下面這句話的含義（4分） （我）還一直認(rèn)真地在上你和菲利普給我的“課”。 【參考答案】 “我”作為一個(gè)不典型亞洲母親，一直認(rèn)真了解兩個(gè)歐洲長(zhǎng)大的孩子的生活和思想觀念，進(jìn)行價(jià)值交流，體現(xiàn)母親對(duì)孩子的包容與理解，以及不同文化沖突的諒解。 【題目分析】這道題主要考察的是句子理解，句子理解答題時(shí)聯(lián)系上下文，需要結(jié)合文本內(nèi)容把句子意思解釋一遍，再具體分析其作用或特點(diǎn). 2

36、2.作者與孩子之間的矛盾實(shí)質(zhì)上是什么矛盾？你認(rèn)為能否化解？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分） 【參考答案】矛盾：兩代人，價(jià)值觀念的不同；兩個(gè)國(guó)家，東西文化的沖突。 我認(rèn)為矛盾可以化解，因?yàn)椤拔摇迸c兩個(gè)歐洲長(zhǎng)大的孩子一直都有價(jià)值交流，我的孩子們可以接受中國(guó)傳統(tǒng)文化里的待人接物的禮節(jié)，我也一直在上著孩子給我的課。 （我認(rèn)為矛盾不可化解，因?yàn)榘驳铝液头评詹荒芾斫鈦喼弈赣H的很多行為，渴望獨(dú)立，我在面對(duì)他們的“歐洲價(jià)值”也是徹底失望） 【題目分析】這道題考察學(xué)生對(duì)文章主旨理解，還有開放題。關(guān)于作者與孩子之間的矛盾，文中有相關(guān)內(nèi)容信息；對(duì)于第二問的開放題，文中作者沒有表明態(tài)度，可以從兩個(gè)不同角度分析，需要注意的是，答

37、題要結(jié)合文本內(nèi)容分析，言之有理。第三部分：作文（共60分） 五、（1小題，60分） 23.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分） 龍應(yīng)臺(tái)獨(dú)立宣言這篇文章提出了一個(gè)值得探討的問題：用什么樣的方式與人相處才是適合的？其實(shí)，我們生活學(xué)習(xí)、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請(qǐng)結(jié)合你身邊的事例，以“適合”為題目，寫一篇文章。 要求：文體自選（詩歌除外）。600 字以上。文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。不得抄襲獨(dú)立宣言一文的內(nèi)容。 老師點(diǎn)評(píng)： 看到閱讀考了龍應(yīng)臺(tái)，相信很多考生都會(huì)松了一口氣，龍應(yīng)臺(tái)、畢淑敏、林清玄這些“閱讀篇目常駐作者”都是學(xué)生們平時(shí)練習(xí)的重點(diǎn)。一般這種情況下，作文也會(huì)傾向于結(jié)合本卷的文學(xué)類閱讀去進(jìn)行，這次，并沒有例外。 從獨(dú)立宣言到適合，在看到這個(gè)題目的第一反應(yīng)，語文老師們第一反應(yīng)就是“哇，老生常談，容易寫，但是要拿高分，難！” 什么叫“適合”？ 再漂亮的鞋子不合尺寸也會(huì)磨腳，再昂貴的食物不合胃口也沒食欲，再耀眼的人生不合理想，靈魂也會(huì)痛苦萬分 譬如，雄鷹適合搏擊天空；猛虎適合傲嘯山林；巨輪適合乘風(fēng)破浪 譬如，幼苗只有扎根在適合的土壤才能長(zhǎng)成蒼天大樹；人只有找到適合自己的位置才能突破自我 那么，適合這個(gè)題目，我們究竟怎么寫呢？下面，由廣州愛智康語文老師為大家解析： 拿到作文題，我們從三大類主題入手思考。