人教新課標語文八年級上冊《新聞兩則》教學設(shè)計

1、新聞兩則教學目標 把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。 了解新聞特點，復習記敘文六要素知識。 綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式。教學重點 從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，從遣詞造句上體會 準確精練的語言。課前準備 預習生字詞，查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭中三大戰(zhàn)役的資料。 學生每人準備一份當天的報紙。教學內(nèi)容人民解放軍百萬大軍橫渡長江報道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。這是人 類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀，千里江面上萬船齊發(fā)，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進，沖破敵 陣，橫渡長江。毛澤東親自撰寫了這則新聞，給全軍戰(zhàn)士和全國人民以極大的鼓舞，今 天讀來依然令

2、人回腸蕩氣。中原我軍解放南陽由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。（ 學習這兩則新聞不僅要抓住戰(zhàn)爭的主題，也要抓住新聞的特點 ）教學設(shè)計導入 （ 導入課文的方式可根據(jù)需要設(shè)定 ）（ 教師配樂朗誦毛主席所作的人民解放軍占領(lǐng)南京一詩，聲情并茂地導入課文 ） 這首詩是為人民解放軍解放南京而作，表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們， 中國革命的勝利是經(jīng)過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大敵人取得的，今天，我們學習的是毛澤東 為人民解放軍百萬大軍橫渡長江親自撰寫的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬大軍橫 渡長江”。（ 或讓學生拿出當天的

3、報紙瀏覽新聞版，簡要介紹幾則新聞，由新聞的標題導入 ） 整體感知教師板書課題，出示學習目標。教師檢查預習字詞情況， 布置思考題：快速默讀課文， 用簡明的語言說說新聞報道了什么內(nèi)容。再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。 （ 指 出記敘的六要素也是新聞的要素 ）精讀課文 （ 可分讀、齊讀 ） ，具體說說新聞是從哪幾個方面來報道渡江情況的 ?按什么順 序報道，為什么 ?學生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。（ 三個思考題分別針對新聞結(jié)構(gòu)的三部分：標題、導語、主體 ） 教師導學（ 討論了以上三個問題，教師引導學生得出結(jié)論 ） 要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就

4、要看標題。要比較詳細地了解新聞的內(nèi)容，就要 看導語。要更為細致地了解新聞的內(nèi)容，就要看主體。新聞的要素也是記敘的要素，只要把記敘的六個要素變成六個問題，閱讀的時候注 意這六點，養(yǎng)成留意要素的習慣，再讀其他敘事性作品也就容易把握內(nèi)容了。 合作探究教師布置思考題：閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點?（ 教師引導學生多角度思考 ）學生小組討論，全班交流，教師參與。討論后明確：新聞的作用，報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。 新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標題、導語、主體、結(jié)語和背景五部分。新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。新聞的特點，觀點鮮明、內(nèi)容真實、報道及時、語言簡明準確。拓展延伸教師導

5、學：要求學生快速默讀第二則新聞中原我軍解放南陽，了解新聞內(nèi)容。再 讓學生運用前面所學的新聞知識學習第二則新聞，并提出思考題。 默讀第二則新聞，理清記敘的六要素。運用所學的新聞知識具體分析第二則新聞，并說說兩則新聞在寫法上有哪些不同之處 品味兩則新聞語言的特點，完成課后練習三。學生小組討論交流，教師引導學生多角度思考，學生全班交流，只要言之有理，教師 就給予鼓勵。教師小結(jié)新聞兩則所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具 有關(guān)鍵意義的勝利。學習這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認識 到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我 們留下很深刻的印象。希望同