中考語文閱讀題型歸納

1、中考語文閱讀題型歸納文學(xué)性作品閱讀（記敘、散文）題型一：概括主要內(nèi)容（一）短語型簡潔概括文本主要內(nèi)容或主要情節(jié)，限定字數(shù)方法：“誰干了什么”或“誰怎么樣了”或“什么怎么樣了”。答題時要注意所給例子，有沒有規(guī)定字數(shù)，這種類型的題目，在回答時往往省略主語。例1.本文記敘了作者回訪老屋的經(jīng)過。請摘錄文中語句，把作者的行蹤補充完整。（3分）站在村口遠遠望去（1） （2） 默默地坐在堂屋里（3） 站在老屋門口答案：（1）默默走近老屋 （2）抬腳跨進門檻 （3）在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去例2.“我的那棵栽在院子一角的金銀花”有哪些突出的特點？答案：（1）花期早（2）開得多（盛）（3）花朵美（4）花味香（5）

2、葉子綠（6）生長快（4分，意思對即可，至少答出四點）例3.文中“我”對父親情感態(tài)度的變化過程是：由 到 。答案：不理解（反感、嫌煩等）贊賞（推崇、贊美、贊同、認同等）（二）句子型簡要概括文本主要內(nèi)容或主要情節(jié)，無字數(shù)限定方法：“誰，在什么環(huán)境中（什么情況下）干了什么?！被颉霸谑裁喘h(huán)境中（什么情況下）誰干什么?！崩?.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。 答案：在德克士，鄉(xiāng)下父子錯過了“買一送一”優(yōu)惠活動的時間，在我和顧客的幫助下如愿以償買到優(yōu)惠漢堡的故事。例5.第段中“我心里有些后悔”的原因是什么？請用自己的話加以概括。（3分）答案：（1）一開始并未重視，隨意栽在院子一角，毫不關(guān)心。（1分）（2

3、）經(jīng)常忽略具有超強生命力卻顯得不起眼的平凡的花和平凡的花香。（2分）例6.文章第（2）段中作者說“我驚奇一棵會開花的樹”，“驚奇”的原因是什么？ 答案：（2分，意思對即給分）使其貌不揚的樹變得美麗起來，讓雜亂無章的村莊也因此而變得詩意蔥蘢。例7.父親的哪些行為讓“我”覺得“他是和這個社會格格不入的”？答案：（3分，至少寫出三點）父親不回北京、安身于小城，做普通的工作；不僅愛好廣泛，而且都能耗費精力將其一一做到極致；過著一種“不求上進”的生活，甘做普通老百姓；與大多數(shù)人的忙碌奔波完全不同，與功利化過重的現(xiàn)實社會“脫節(jié)”。題型二：賞析句子 （一）抓修辭手法1.比喻、擬人：生動形象；擬人答題格式：運

4、用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動形象地寫出了了什么怎么樣（的情態(tài)）。有時還需加上作者的情感。比喻答題格式：運用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動形象地寫出了對象特性。有時還需加上作者的情感。例8.從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。答案：運用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛。表達了作者對藤蘿花的贊美之情。例9.小草偷偷得從土里鉆出來。答案：運用擬人的修辭手法，把小草人格化了，生動形象的表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長出的情態(tài)和旺盛的生命力。2.排比：可增強氣勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。答題格式：運用排比修辭手法，強調(diào)了對象特

5、性+“使條理分明”或“節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢，富有氣勢”或“層次清楚、描寫細膩、形象生動”。例10.紅得像火，粉得像霞，白得似雪。答案：采用了比喻、排比的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，句式整齊、音律和諧、氣勢如虹，表達了作者對春花的喜愛之情。3.設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：運用設(shè)問，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對對象特性的注意和思考，很自然地引出下文。例11.中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？（首先）答案：運用了設(shè)問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀注意和思考，很自然地引出下文。4. 反問：強調(diào)，加強語氣等；答題格式：運用反問，加強語氣，意思是說（改成

6、陳述句），強烈地表達了（什么）之情。例12.這能全怪我嗎？答案：運用了反問的修辭手法，加強語氣，意思是說這不能全怪我，父母也有責(zé)任，強烈地表達了作者對父母的責(zé)備之情。5.對比：強調(diào)了突出了答題格式：運用對比手法，把和進行對比，突出了對象特性。例13.比較句子，說說其表達效果。（1）范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭道：“不要失了你的時了！你自己只覺得中了一個相公，就癩蝦蟆想吃起天鵝肉來！”（2）胡屠戶道：“我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說，我的這個賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相

7、貌”答案：胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成鮮明的對比，突出胡屠戶的前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢的典型市儈的性格。6.反復(fù)：強調(diào)了加強了語氣答題格式：運用了反復(fù)的修辭手法，加強了語氣，強調(diào)了什么，強烈表達了什么之情。例14.盼望著、盼望著，春天的腳步近了。答案：運用了反復(fù)的修辭手法，加強了語氣，強調(diào)了“盼望”，強烈表達了作者渴望春天來到的急切心情，同時采用了擬人的修辭手法，把春天寫活了，生動形象地寫出了春天臨近了。7.夸張：夸張是運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張?？鋸埬芤鹱x者豐富的想象和強烈共鳴。答題格式：

8、運用了夸張的修辭手法，突出了什么怎么樣，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。例15.教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見。答案：運用了夸張的修辭手法，突出了教室的特別安靜，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。8.疊詞：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。答題格式：運用了疊詞（具體指出），生動形象地寫出了什么怎么樣，“增強語言的韻律感?！被颉凹訌娬Z氣，強化感情，增強語言的表達效果?！崩?6.你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。答案：運用疊詞，“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”， 生動形象地寫出了海底動物發(fā)出的各種不

9、同的聲音，給人聽覺的感受，增強語言的韻律感。例17.文中描寫細膩感人。參考示例，從第（7）段描寫父親的【A】【B】兩個畫線句中選擇一句加以品析。（4分）【A】像春燕銜泥般，幾經(jīng)周折，終于蓋起了這個屬于自己的窩。答案：A，“春燕銜泥”這個比喻形象生動地表現(xiàn)了父親建造新房時的不辭勞苦，滿懷憧憬，讀來真切感人。例18.品味語言，回答問題。（4分）（1）第段說霍金“猶如秋天的一片落葉”，結(jié)合全段，說說這個比喻好在哪里。（2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨他的心筆直地立在那里?！本唧w說說“斜”和“筆直”放在一起的表達作用。答案：（1）這個比喻生動

10、（或形象）地寫出了霍金面對榮譽時的從容（或?qū)崿F(xiàn)人生價值后的無悔）。（2）（2）形成對比，突出了霍金在身體殘疾時表現(xiàn)出的堅強樂觀（或從容高潔）的精神品質(zhì)。例19.任選一句品味語言，注意加點詞句。（5分）有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。答案：雞“嘰嘰咯咯”地叫著，運用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語言生動；石頭好像它下的“蛋”，生動形象地寫出了石頭可愛，富于想象力，充滿童趣。例20.品味文中兩處畫線句，按要求答題。（5分）（1）賞析句子。（3分）起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。答案：（1）運用擬人及疊詞手法，生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚、素雅，

11、并增強語言的韻律感。例21.按照要求品讀、賞析下面的句子。（1）從修辭的角度：它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。答案：（1）示例：句中將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”，將綠葉上“汪汪點點的水露”比喻成“珍珠”，生動形象地寫出了綠葉的青翠、晶瑩，水露的圓潤、靈動。例22.賞析句子。“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”。答案：運用了反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了“我”與于勒的血緣關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對于勒的深切同情，刻畫了“我”的矛盾心理。例23.文中描寫細膩感人。參考示例，從第（7）段描寫父親的【A】【B】兩個畫線句中選擇一句加以品析?！綛】那時候

12、，每當親友上門，父親總會喜形于色地拍拍門窗，或者指指屋上的椽皮、橫梁，夸他這房子堅固耐用。答案：“拍拍”、“指指”，運用疊詞生動形象地表現(xiàn)出父親造好房子后的喜悅、自豪。例24.冬天一到，火爐就被點燃了，它就像冬夜的守護神一樣，每天都要眨著眼睛釋放溫暖”一句意蘊豐富，請從語言表達的角度對此句進行評析。答案：用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了火爐的重要，驅(qū)走了冬日的嚴寒，帶來了溫暖；并且把爐火人格化了，生動形象地表現(xiàn)了爐火跳動的情態(tài)。（二）抓關(guān)鍵字詞賞析句子注意點：指出具體字詞，（細節(jié)描寫）生動形象地刻畫出了（表現(xiàn)了）什么怎樣（情感或品質(zhì)等）。例25.體會下列加點詞語的含義及作用。（4分）

13、（1）鄉(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢的手便不動了，失望凝固在臉上。（2）鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過熱乎乎的兩個漢堡，轉(zhuǎn)過身，用手背揩了下眼睛。答案：4（1）“凝固”是固定不動的意思。形象地刻畫出父子得知時間已過，不能享受優(yōu)惠時的失望又無助的表情。（2）“揩”是擦的意思，細節(jié)描寫生動形象地刻畫出父子對眾人善意謊言的由衷感激之情。例26.本文畫線的兩處都是生動傳神的細節(jié)描寫，請說說它們的作用。（1）好一會兒，我感覺到她抓住我的那只手有了力度，她攥住了我的三根手指頭，緊緊地攥住，兩顆晶瑩的淚珠，從她的眼角滾落而下。（2）當我把這個結(jié)果告訴女兒時，她一下子就摟緊了我的脖子，摟得很緊。答案：11.（1）一個“

14、攥”字，生動形象地寫出了女兒抓媽媽手指頭的力度，刻畫出了女兒對媽媽的難割難舍的依戀；（2）一個“摟”字生動形象地寫出了女兒死里逃生的慶幸與激動，真實地再現(xiàn)了人物復(fù)雜的心理。（三）其他類型1.襯托（側(cè)面烘托）手法答題格式：通過寫xx ，從側(cè)面襯托了xx的xxx性格/思想/感情等。或以什么襯托什么，表達了什么情感。例27.口技一文，寫簡單的道具和觀眾的反應(yīng)有何表達效果？答案：口技一文，通過寫簡單的道具和觀眾的反應(yīng)，從側(cè)面烘托出了口技藝人技藝的高超。還如：文章用了一定的筆墨寫另一個丟包人，這對表現(xiàn)丟包的女士起什么作用？（2分）（2009年黃岡卷14.無價的獎賞）答案：另一個丟包人的無端猜忌、懷疑與丟

15、包的女士形成對比（說對丟包的女士起“襯托”、“反襯”或“烘托”作用亦可）（1分），突出了丟包的女士的真誠待人和尊重他人的鮮明個性（1分）。2.諷刺手法答題格式：運用諷刺手法，對（人或事）進行（揭露、批判和嘲笑），強烈表達了什么之情。語言辛辣幽默，加強深刻性和批判性。例28.這兩個勝利者一個裝滿了口袋，另一個裝滿了錢柜。然后勾肩搭臂，眉開眼笑地回到了歐洲，這就是兩個強盜的故事。就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的一封信運用諷刺手法，對（英法聯(lián)軍）進行（批判和嘲笑），強烈表達了作者對侵略者強盜行徑批判之情，語言辛辣幽默，加強深刻性和批判性。3.反語：答題格式：運用反語手法，意思是（正說），強烈表達了（

16、什么）之情，語言辛辣幽默，加強深刻性和批判性。例29.先生，這就是我對遠征中國的贊美之辭。答案：運用反語手法，意思是這就是我對遠征中國的批判之辭，強烈表達了作者對侵略者強盜行徑的譴責(zé)，語言辛辣幽默，加強深刻性和批判性。4.抑揚法：欲揚先抑（先抑后揚）、欲抑先揚（先揚后抑）答題格式：運用了先抑后揚（先揚后抑）手法，先xx，后xx。上下文形成鮮明對比，突出了xxx。例30.列夫托爾斯泰一文運用了先抑后揚手法，先寫托爾斯泰丑陋粗鄙的外貌，后寫蘊情豐富，有威力的眼睛，上下文形成鮮明對比，突出了托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。5.前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）答題格式：文章的開頭和結(jié)尾寫了什么（相對應(yīng)的事物），前后

17、照應(yīng)，使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、更加突出（什么）思想感情。例31.紫藤蘿瀑布開頭第一自然段：我不由得停住了腳步。只此一句。結(jié)尾：在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了步伐。答案：文章的開頭寫“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾寫“我不覺加快了步伐”，前后照應(yīng)，使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、更加突出“我”從悲痛中走出來，重新投入新生活的思想感情。6.托物言志（同時適合古詩文閱讀）答題格式：作者托物言志，通過對xx的吟詠，含蓄委婉地表達了作者xx 的情懷/情感/志向。例32.愛蓮說采用了什么寫作手法，試簡析。答：愛蓮說采用了托物言志的寫作手法，通過對蓮花高潔形象的吟詠，含蓄委婉地表達了作者不與封建統(tǒng)治者同流合

18、污的高尚情懷。7.以小見大答題格式：采用了以小見大的寫作手法，從xx這一件小事中，反映了xxx這一重大主題，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。例33.請你談?wù)劚疚囊陨⒉綖轭}的妙處。答案：文章采用了以小見大的寫作手法，從 散步 這一件小事中，反映了“中年人要擔當贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)孩子的責(zé)任 ”這一重大主題，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。8.虛實結(jié)合 （同時適合古詩文閱讀）答題格式：采用了虛實結(jié)合的寫作手法，實寫xx，虛寫xx，激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想像，使文章如夢如幻，表達了作者xxx之情。例34.李清照的武陵春風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，

19、載不動許多愁。答案：采用了虛實結(jié)合的寫作手法，上闋實寫女詞人被無情的風(fēng)雨鎖在家中，十分苦悶；天放晴后，落花已化為塵土，令人惋惜。下闋虛寫女詞人聽說金華郊外的雙溪，正春光明媚、游人如織，也來了出游之興，準備劃船前往。但又擔心舴艋“輕舟”太小，載不動自己那許許多多的憂愁。激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想像，使文章如夢如幻，表達了作者流離異鄉(xiāng)，無依無靠的悲愁之深重。9.動靜結(jié)合（同時適合古詩文閱讀）答題格式：采用了動靜結(jié)合的寫作手法，xxx是寫動景，xxx是寫靜景，動靜相間，充分顯示出了什么怎么樣，使文章相映成趣，多姿多彩。例35.一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五

20、彩斑斕、爭奇斗研的牡丹花和金盞草。窗答案：采用了動靜結(jié)合的寫作手法，情侶手挽著手散步是寫動景，盛開的鮮花是寫靜景，動靜相間，充分顯示出了公園寧靜而極富生氣活力，使文章相映成趣，多姿多彩。10.白描（同時適合古詩文閱讀）專指那種不用比喻、不尚修飾、以敘述為主的描寫手法。它用簡潔質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就能清晰地勾勒出事物的特征，于平淡中見神奇。答題格式：采用了白描的手法，簡潔質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就能清晰地勾勒出事物+特征，同時字里行間，表露了蘊涵在作者內(nèi)心深處的（什么）情感。（環(huán)境描寫）例36.時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著

21、幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。故鄉(xiāng)答案：采用了白描的手法，簡潔質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就能清晰地勾勒出故鄉(xiāng)的深冬陰晦天色籠罩的原野；同時字里行間，表露了蘊含在作者內(nèi)心深處的深沉的悲涼。答題格式：環(huán)境描寫，采用了白描的手法，簡潔質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就能清晰地勾勒出人物+特征。（人物描寫）例37.“ 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”。答案：肖像描寫，采用了白描的手法，簡潔質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就能清晰地勾勒出孔乙己的身份、社會地位以及性格。11.倒敘、插敘的作用一般來說，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。插敘是指作者在敘寫主要情節(jié)線索時，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。插敘的主要作

22、用是使作品內(nèi)容豐富，充實；使人物形象更豐滿，性格更完整?？梢悦靼啄撤N情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來歷。使文章結(jié)構(gòu)緊湊。例38.文中第段能否刪去，為什么？ 答案：不能刪。因為本段是插敘，交代了拮據(jù)的經(jīng)濟背景，解釋了我的心“一陣陣顫栗”的原因，有利于更好地展開情節(jié)，描寫人物。12.鋪墊答題格式：采用xxx（具體內(nèi)容）是為下文寫xxx做鋪墊，突出人物或事件（怎么樣），增加情節(jié)張力，（制造懸念），使情節(jié)具有合理性。例39.羚羊木雕為什么要花較多筆墨介紹“我”與萬芳關(guān)系好呢？答案：介紹“我”與萬芳關(guān)系好為下文自己要回羚羊木雕做鋪墊，突出我要回羚羊木雕時十分猶豫的心里，增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有

23、合理性。13.伏筆（鋪墊）答題格式：用xxx（具體內(nèi)容）是為下文寫xxx埋下伏筆，使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。例40.父親說，“為了提醒你，我不得不用腳踩踏草叢，制造聲音”，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？答案：埋下了四處伏筆：（1）忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響。（2）忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。（3）只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。（4）父親身邊的草叢凌亂不堪。題型三：文章標題及線索文章標題的含義（內(nèi)容義、深層義或情感義）文章標題的妙處（從內(nèi)容、主旨、作用或修辭角度分析）（1）文章的線索；（2）體現(xiàn)了文章的中心，表明文章

24、寫作內(nèi)容；（3）設(shè)置懸念，增強了文章的的表現(xiàn)力，引起了讀者的閱讀興趣；（4）表達了感情。線索及作用線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。例41.回憶我的母親以“母親勤勞”為線索；藤野先生以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。答題策略：（1）其作用是：貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機的結(jié)合起來，使文章條理清楚，層次分明。（2）線索的形式有：以主題為線索，以人物為線索，以事物為線索，以中心事件為線索，以感情為線索。要結(jié)合具體內(nèi)容具體分析。例4

25、2.本文著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。答案：“白發(fā)”是全文敘事線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。（意思對即可）題型四：句子理解某個句子（詞語）在文中的含義抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“”一詞原指，這里指，起到了的作用。（1）描寫人物的語句，從刻畫人物形象的角度解答：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌對刻畫人物形象的作用?；卮鸱绞剑哼\用了 描寫，突出了人物 的性格特點。（2）描寫環(huán)境的語句，從環(huán)境描寫的作用的角度

26、解答：環(huán)境描寫的作用有：交代背景、渲染氣氛、襯托人物心情（形象）、推動情節(jié)發(fā)展、暗示社會環(huán)境等?；卮鸱绞剑哼@句話寫出了的景物特征，渲染了的氛圍，烘托了人物的心情（為下文作鋪墊）。（3）敘述的語句，從表現(xiàn)手法（敘述的內(nèi)容與文章內(nèi)容、主題的關(guān)系）的角度解答如；對比、襯托、點明中心、深化主題 、設(shè)置懸念某個句子在結(jié)構(gòu)上的作用由于句子在文中的位置不同，它在結(jié)構(gòu)上所起的作用也不同。總領(lǐng)下文、引起下文、鋪墊、伏筆、過渡（承上啟下）、照應(yīng)、點題、總結(jié)。（1）文首句作用：開篇點題，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文作鋪墊，總領(lǐng)下文（開啟下文，引出下文，總領(lǐng)全文）。（2）文中句作用：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上

27、文，啟示下文。（3）文末句作用：點明中心，深化主題，照應(yīng)開頭。記敘文中議論的作用引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。記敘文中抒情的作用抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。找主題句?找首段或尾段的議論抒情句針對一節(jié)中的主題句應(yīng)在這一節(jié)中找議論、抒情的語句，特別是結(jié)尾處最重要?？键c示例：例43.作者還寫了“去年我在花盆又扦插了一棵金銀花”的用意是什么？ 答案：作者此處運用了對比（襯托、反襯）的寫法，（1分）有意把院中的金銀花和室內(nèi)花盆里的金銀花這兩個寓意相反的事物放在一起對照比較著寫（或：以室內(nèi)花盆里的金銀花襯托院中的金銀花）

28、，（1分）以突出“自由的空間對生命成長的重要意義”這一主旨，（1分）給人以極鮮明的感受和極深刻的啟示，增強了藝術(shù)效果和感染力。（1分）答題思路：表現(xiàn)手法。注意：要先表明是什么手法，然后具體闡釋，最后是手法的作用和效果。例44.第節(jié)中“我們?nèi)滩蛔】此谎?，再看一眼”，“看”到了什么？作者為什么要重點描寫這一細節(jié)？答案：她披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致。（1分）為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆，突出了她對生命的熱愛與珍惜。（2分）答題思路：第2問的解答要注意從內(nèi)容（外貌描寫的作用突出了她對生命的熱愛與珍惜）和結(jié)構(gòu)（情節(jié)結(jié)構(gòu)上的作用為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆）兩個方面作答。例45.文章開頭

29、寫“藍藍的湖邊，藍藍的天空”，結(jié)尾處又寫到了“湖的藍，天的藍”，有什么作用？ 答案：結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，與文題相照應(yīng)。（1分）內(nèi)容上：開頭交代了“驚訝”的原因；（1分）結(jié)尾處突出了文章的中心，“生命本是如此珍貴，理當愛惜”，（1分）表達了對主人公的欽佩與贊美之情。（1分）答題思路：內(nèi)容（主旨也是內(nèi)容之一）和結(jié)構(gòu)特別提醒：不要只寫對比或突出主題等概念，要把對比的具體內(nèi)容和主題的內(nèi)容交代清楚。題型五：體會思想感情答題策略：聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境作答。例46.細讀第（2）段，說說對老屋的描寫蘊含作者怎樣的感情。答案：既蘊含著作者回到老屋時涌起的親切感，又蘊含著作者對老屋老去的惋惜之情。例47.從第、節(jié)

30、畫線的句子中選擇一句，揣摩人物的內(nèi)心活動。（3分）（1）“大概該有條小河吧。”（2）“是哦！” 答案：選（1），對外婆的堅持，“我”在口頭上作了妥協(xié)，其實內(nèi)心并不認為小河真的存在。選（2），外婆的言外之意是“我說的沒錯吧，你還不信”，體現(xiàn)了外婆看到小河后的快樂和得意。（一）理解句子的含義要把握兩點：一是句子本身所表現(xiàn)的事物的特征以及它所表現(xiàn)的內(nèi)在含義，二是要注意由此而反映出的作者的思想感情、觀點和看法。問題的主要形式有：1、上文中畫線句子在文中的含義是什么？2、揣摩下列各句，說說你對句子的理解。3、揣摩文中畫線句子，回答問題。（二）理解句子表現(xiàn)的作者的思想感情。任何一篇文章都要表達作者對生活的

31、看法或情感，作者是通過文章中的詞語、句子來表達基本意思和情感的。問題的主要形式有：1、聯(lián)系上下文，揣摩文中畫線句子，想想這些語言表現(xiàn)人物怎樣的感情？（三）談?wù)勛约旱捏w會。這類句子多是文章的論點、觀點、議論句、抒情句、主旨句等，多以主觀題出現(xiàn)。問題的主要形式有：1、請聯(lián)系你的生命體驗，談?wù)勀銓Ξ嬀€語句的理解。2、聯(lián)系全文，你如何理解畫線句，這句話對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談?wù)勛约旱捏w會。那么，如何應(yīng)對這類題目呢？（一）瞻前顧后，審讀語境對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前后句含義的分析，來弄清所問語句的含義。一般來說，對所要解釋的具體句子，答案就在前面的

32、句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。需要指出的是，一要從前后句中找準所能答題的句子，切不可來個全句照抄，認為只要多答，就能答到點子上。二是在用自己的語言組織答案時，一定要語言簡潔、扼要、連貫，切不可有語病。（二）把握中心，聯(lián)系主旨任何一篇文章都有中心，因為無論記認、敘事、狀物或抒情，都是為了表達作者對生活的一定看法或情感，作者通過文章內(nèi)容所表達的基本意思和情感就是文章的中心。一般說來，需要我們?nèi)ダ斫獾木渥?，有的是針對全文說的，這就需要我們從整體上去把握文章中心，以對全文的理解作為理解句子的依托。二、考點示例：例48.聯(lián)系人的成長談一談你對“有自由的空間，有些小草其實是

33、可以長成一棵樹的”這句話的理解。答案：對于人的成長來說，最重要的是自由的成長環(huán)境、自由的發(fā)展空間。（2分）過分的呵護，過于優(yōu)越的物質(zhì)條件，反而不利于一個人的成長。解析：這樣的問題首先要抓住文章的主旨來理解句子的含義，要回答出句子的喻義；其次要結(jié)合文章的內(nèi)容（兩顆金銀花的不同命運）加以闡述。絕不能憑空想象出來。答題角度：內(nèi)容和主旨例49.“一棵開花的樹的精神正注入我的思想”中的“精神”指什么？對我產(chǎn)生了怎樣的影響？答案：精神：卑微、沉默、其貌不揚，但它們用花香，向塵世表達出很智輝、很超脫的喜悅；影響：我脫離了低俗的生活，我的目光和靈魂漸漸變得寬廣二清澈。解析：這是兩問，應(yīng)分別回答。精神指的是文章

34、所贊美的樹的品質(zhì)，這可以從文中對樹的描述中提取關(guān)鍵詞語；影響可以用原句來回答，但有時要加以修整。答題角度：內(nèi)容和主旨例50.文中父親說：“指望父母的孩子不會有多大出息，就像總在父母身邊的鳥永遠也飛不高一樣！”你是如何看待這句話的？寫出你的理由。答案：我贊成這句話，因為一個孩子要想健康成長，必須要學(xué)會自立、自強，總是依賴父母的孩子，永遠也無法長大成人，因為他永遠都無法獨立生活。解析：首先要鮮明地表達自己的態(tài)度贊成還是反對，其次要圍繞獨立、自強、自主等方面進行闡述。這雖然是主觀題，但在客觀上是文章所表達的觀點，所以，要依據(jù)文意做出評判與理解。答題角度：態(tài)度+句子的含義（主旨、哲理）。題型六：指示代

35、詞“這、那、其（這樣、那樣）”所指內(nèi)容應(yīng)該先找出該詞語所在的具體的語句或者段落，一般應(yīng)運用結(jié)構(gòu)分析的方法，理清指代對象的位置和范圍，根據(jù)語境確定指代對象和內(nèi)容，然后可以將答案代人原文，看是否恰當。一般來說代詞“這”的答案肯定到前面去找，“那”或者“其”的答案要參看前后句子的具體語境來回答。例51.巴金的傷害：段中的“這樣”指什么？“我不愿多看他，便匆匆走過他的身旁。但是我又回轉(zhuǎn)來，因為我也不愿意就這樣地離開他?！本觯捍祟}考查指示代詞的指代對象，仔細閱讀前面內(nèi)容即可提取信息要點：“這樣”指匆匆走過。題型七：文章結(jié)構(gòu)（1）位于文章的開頭A點明主旨，領(lǐng)起下文。B設(shè)置懸念，吸引讀者。C蓄勢（張本、鋪

36、墊），奠定感情基調(diào)。不直接點明觀點，而是為觀點的出現(xiàn)服務(wù)，或者為下文的敘事與抒情奠定感情基調(diào)。如朱自清的荷塘月色：“這幾天心理頗不寧靜”為下文游荷塘做鋪墊，并為下文抒發(fā)淡淡的喜悅與淡淡的哀愁相交織的感情奠定基調(diào)。D點明思想感情變化的線索。例如楊朔荔枝蜜從“被蜜蜂蟄了一下，從小怕蜜蜂”到對蜜蜂“有好感”到“作者在夢中變成了一只蜜蜂”，表明了作者的感情變化過程。例52.（3分）文章開頭兩段似乎與“謊言”無關(guān)，可以刪除嗎？為什么？答案：不能刪除，這兩段交待了妻子患腦瘤入住醫(yī)院和他們家境不好的情況，為下文丈夫不得以編織美麗的謊言和“我”見證他們深沉的愛作鋪墊?；蛘哒f：不能刪除，第一段寫妻子患腦瘤入住醫(yī)

37、院，是展開情節(jié)的基礎(chǔ)；第二段交待他們家境不好的情況，為下文丈夫不得以編織美麗的謊言作鋪墊（埋下伏筆）例53.第自然段詳寫作者幼年在大院中生活情景有何作用？答案：1突出了家的樸實和溫馨 同后文形成對比，為作者表達對故鄉(xiāng)家的思念做好鋪墊。（2）位于文章的中間 A承上啟下的過渡作用。 B襯托作用，在行文中，為了使敘述主體彰顯而談到其他事物，其他事物就有襯托作用。 C渲染烘托氣氛。在行文中，為了使主體更加突出而對環(huán)境等加以描寫，為人物的出場營造氣氛。 D插敘，交代背景，有利于更好地展開情節(jié)，描寫人物。例54.從內(nèi)容上看，“鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗”這句話有什么作用？答案：比喻，生動形象地表

38、現(xiàn)出人們對少年的提防和厭惡，用鄰居對少年的態(tài)度反襯老人對少年的信任和幫助。（3）位于文章末尾 A總結(jié)上文。議論文中往往在結(jié)尾部分。 B呼應(yīng)上文。前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。 C點明主旨。升華感情，深化主題。D含蓄地表達主旨。往往是借助象征性的景物描寫。答題格式：在內(nèi)容上，起到；在結(jié)構(gòu)上，起到（省略號內(nèi)容再具體到上一步去相對應(yīng)） 例55.選文第段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么？答案：進一步抒發(fā)了喜愛曇花的感情；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。題型八：結(jié)合全文或聯(lián)系現(xiàn)實生活或結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實生活 答題策略： 1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答 2.聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟 3.

39、遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語。 4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。例56.你對結(jié)尾處作者不拆老屋的決定如何評價？結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實生活談?wù)劇?答題格式：評價+文章內(nèi)容+聯(lián)系生活+結(jié)語 答案：示例一：我覺得作者這肅決定是對的。因為老屋雖老，卻保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，回到老屋，他的心靈就有了歸宿（把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍）；現(xiàn)實生活中我們不僅需要好的居住條件，更需要有精神的家園，比如人們搬遷或遠行時，總是對故園懷有一種特殊的情感。所以作者的決定是可以理解的。示例二：我覺得作者這樣決

40、定是不妥的。雖然老屋里保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，使他的靈魂有了歸宿（把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍），但是一味沉迷于過去，往往會牽絆住人生前進的步伐；時代在發(fā)展，拆除老屋，重建時尚的新居是社會發(fā)展的趨勢。所以老屋還是應(yīng)該拆的。示例三：我覺得作者這樣決定有他的道理，也有他的不妥之處。道理在于：老屋里保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，回到老屋，他的心靈就有了歸宿。不妥之處：人不能總停留在過去，拆除老屋，重建新居是時代發(fā)展的需要，我們應(yīng)該跟上時代的步伐。例57.文章說“美就是那么簡單”，又說美“不是那么簡單的”。請任選一個角度，結(jié)合你的課內(nèi)外積累寫一段話，表述你的看法。（不少

41、于80字）（6分）答案：示例1：簡單即美。有一句歌詞說“平平淡淡、從從容容是最真”?；ㄩ_花落是最寧靜的美；和諧相處是最質(zhì)樸的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質(zhì)不在于浮華與繁復(fù)，而在于從最簡單處感受真，于最平凡中體味美。示例2：美的創(chuàng)造往往是曲折的，美的內(nèi)蘊往往是豐富的。當人們贊嘆永州八記的清秀之美時，可曾想到它蘊含著柳宗元貶謫的心酸；當人們稱頌茅屋為秋風(fēng)所破歌的境界之美時，可曾想到它源自于杜甫屋漏難眠的凄楚。只有經(jīng)歷歲月的沉淀和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恒的華彩。小說閱讀一、人物形象分析一般可從四方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響

42、著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評價。（一）你認為主要人物是一個怎樣的人？例58.縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是一個怎樣的人？答案：勤勞、機智、善良、助人為樂等。例59.文中“老爹”和陳雙喜各是怎樣性格的人？ 答案：“老爹”：勤勞善良，節(jié)儉，愛子，善解人意，教子有方等。陳雙喜：熱愛父親，愛慕虛榮，知錯能改。（二）結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。這類題的答題步驟：答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理；

43、側(cè)面描寫等）答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子。）針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。例60.認真品味文中第段加線句子，說說這句話表現(xiàn)了母親怎樣的特點。（2分） 多少個夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細細地把所有關(guān)愛都納進了鞋底。答案：細節(jié)描寫，“牢牢地、細細地”表現(xiàn)了母親勤勞（舍得吃苦）、細心、認真、關(guān)愛（疼愛、愛護）孩子。（三）發(fā)揮想象，補寫人物心理活動。 心理活動的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。 出現(xiàn)問題：缺要素。心理活動不符合人物

44、性格。 原因分析： 答題時隨意，說的話不符合人物性格。 不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺詞。 這類題的答題方法：通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程。第一人稱寫。例61.根據(jù)這篇小說的內(nèi)容，依次填寫出“我”對螞蚱情感態(tài)度變化的詞語。答： 難以想象 鞠躬 答案：認為它是害蟲輕視難以想象對螞蚱求生的毅力感到驚訝被強烈震撼鞠躬二、環(huán)境描寫的題型及答題要點作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，往往要為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境（節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色），用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。環(huán)境描寫的作用：面對這種題型，可從六方面進行思考：1.交代故事發(fā)生的時間、地點。增

45、加事情的真實性。2.暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。3.烘托人物心境，表現(xiàn)人物性格。4.渲染氣氛。5.推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。6.象征和暗示。例62.本文的環(huán)境描寫很好地烘托了人物的心理活動。請從文中任選一例，對此加以簡析。（2分）答案：【示例】“陽光一點點離散，她的心也揪得越來越緊。”（例子典型l分）天色逐漸變晚，而丟失的提包毫無著落，烘托了丟包的女士焦急的心情。（分析突出了景物特色和人物心理特征1分。下同）【示例】“月色清涼如水，冷得讓她心寒?！痹律浴扒鍥觥眮硇稳荩o人的感覺是“冷”“心寒”，很好地烘托了“她”心灰意冷、情緒低落的心境。三、人物刻畫把握人物形象要從刻畫人

46、物的方法入手。正面描寫、側(cè)面描寫；肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫；細節(jié)描寫；對比描寫；環(huán)境烘托等等。例63.第（2）段對鄉(xiāng)下父子運用了哪些描寫方法？有何作用？答案：動作描寫、外貌描寫，暗示了鄉(xiāng)下父子生活的拮據(jù)，為了買優(yōu)惠的漢堡，他們一大早急匆匆地從遙遠的鄉(xiāng)下趕來，為后文優(yōu)惠時間以過，眾人為了幫助他們善意撒謊做鋪墊。四、對主旨的把握題型主要有三種：文中運用了什么表現(xiàn)方法（細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務(wù)的；在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、

47、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。例64.這篇小說具有象征意味。根據(jù)對“小河”的理解，談?wù)勀銖奈闹蝎@得的啟示。答案：“小河”象征生活中美好而容易被忽視的事物。在固定的生活程式中，人們很容易變得麻木、自私，只有像外婆一樣有一顆認真、好奇、敏感的心，才能發(fā)現(xiàn)生活中許多美好的東西。五、關(guān)于文章主人公判斷小說的主人公主要看人物在小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中是否占中心地位，是否通過他來表現(xiàn)小說的主題思想，而不是以著墨的多少判斷。答題策略：回答此類問題，要結(jié)合具體內(nèi)容與小說主題作答。例65.小說的主人公是誰？請指出來并說明理由。答案：是丈夫（分），因為文中是他編織了美麗的謊言（具

48、體內(nèi)容），表現(xiàn)出一種深沉的愛（小說主題）。議論文閱讀1. 尋找或提煉文章的論點(中心論點和分論點)論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準論點的方法是：一看題目，二看開頭，三看結(jié)尾，四看中間，五總結(jié)歸納。論點的位置通常在標題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。 2. 概括作者思路主要考查學(xué)生對文章的整體把握，答題時應(yīng)對各段內(nèi)容進行準確概括和巧妙串聯(lián)。語言表述為：先通過引出論點或分論點，再用事例和名言加以論述，最后得出的結(jié)論。 3. 掌握論據(jù)類型、分析論據(jù)作用、補充論據(jù)閱讀議論文要把握論據(jù)。事實和道理是論據(jù)的兩種基本形式。分析論據(jù)在文中的作用時，應(yīng)始終把握論據(jù)是用來論證觀點的這一點。補充論據(jù)主要考查學(xué)生平時的知識積累，要求補寫出能夠證明中心論點或分論點的事實論據(jù)或道理論據(jù)。 補充事實論據(jù)時，要選擇真實而典型的事例，概括敘述，緊扣論點。所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。補充道理論據(jù)時，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。 4. 辨析論證方法及作用