3年級上冊語文第二單元導(dǎo)學(xué)案周曉容（完成稿）

1、 向陽小學(xué)語文“陽光課堂”導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)案 年級：三年級 課題：瀑布 課時：兩課時 設(shè)計(jì)：周曉容 執(zhí)教： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識并會寫本課8個生字，注意寫好“疊、仰”。理解“千丈、仰望”等詞語的意思。2、 抓住“一道白銀、一座珍珠的屏”等重點(diǎn)詞語，體會瀑布的壯觀和美麗。3、 抓住“先聽見瀑布的聲音，山路忽然一轉(zhuǎn)，站在瀑布腳下仰望”等語句，體會作者按照由遠(yuǎn)及近的順序描寫瀑布。4、 抓住“如煙、如霧、如塵”等語句，體會文章運(yùn)用比喻的修辭手法。5、有感情地朗誦課文。分解目標(biāo)實(shí)施路徑（體現(xiàn)陽光課堂）預(yù)設(shè)困難與對策（可結(jié)合本班實(shí)際補(bǔ)充）目標(biāo)一朗讀課文，認(rèn)識并會寫本課8個生字，注意寫好“疊、仰”。理解“千丈、仰望”

2、等詞語的意思。自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊勾畫出重點(diǎn)詞語和難理解的字詞，嘗試?yán)斫狻?、抄寫生字。合作探究：1、同座交流勾畫的字詞和難理解的詞語2、同桌互評抄寫的生字（規(guī)范、端正、整潔）3、探究怎樣正確書寫“疊、仰”字展示交流，教師點(diǎn)撥再次練習(xí)。 預(yù)設(shè)：“千丈、仰望”這一詞語不好理解對策：1、結(jié)合課文的注釋，置換成米的長度來理解。2、做動作、找反義詞來幫助理解。預(yù)設(shè)：不能準(zhǔn)確地說出每小節(jié)具體寫瀑布的哪方面。對策：反復(fù)朗讀，抓關(guān)鍵詞語“聲音、全身、珍珠的屏”來體會。預(yù)設(shè)：不能準(zhǔn)確表述課文的寫作順序?qū)Σ撸号逵^察瀑布的位置，畫圖標(biāo)線路輔助理解。預(yù)設(shè)：不能準(zhǔn)確說出比喻中的把什么比作什么對策：找

3、出句子，反復(fù)朗讀，啟發(fā)想象。預(yù)設(shè)：朗誦效果不佳對策：啟發(fā)學(xué)生想象，邊朗讀邊想象，配上合適的動作進(jìn)行朗誦。目標(biāo)二抓住“一道白銀、一座珍珠的屏”等重點(diǎn)詞語，體會瀑布的壯觀和美麗。合作探究1、 分小節(jié)朗讀詩歌，說說每個小節(jié)具體寫瀑布的哪方面？2、 思考：作者把瀑布想象成什么？3、 帶著想象練讀詩歌展示交流小組匯報(bào)-教師點(diǎn)撥-創(chuàng)設(shè)情境朗讀詩歌目標(biāo)三抓住“先聽見瀑布的聲音，山路忽然一轉(zhuǎn)，站在瀑布腳下仰望”等語句，體會作者按照由遠(yuǎn)及近的順序描寫瀑布。合作探究1、分小節(jié)朗讀詩歌，思考：作者看瀑布的所在位置？2、根據(jù)位置的變化，思考：作者是按什么順序描寫瀑布的？展示交流小組匯報(bào)-教師點(diǎn)撥-再次朗讀詩歌目標(biāo)四抓

4、住“如煙、如霧、如塵”等語句，體會文章運(yùn)用比喻的修辭手法。自主學(xué)習(xí)1、 朗讀詩歌，勾畫出比喻句，思考：句子中把什么比作什么？合作探究1、 比喻句中，把什么比作什么？2、 你還能說說：你見過的瀑布像什么，試著寫寫。展示交流小組匯報(bào)-教師點(diǎn)撥-寫一句：瀑布像 。目標(biāo)五有感情地朗誦課文。小組合作小組長帶領(lǐng)小組成員練習(xí)朗誦詩歌。展示交流：1.小組展示。2全班評價(jià)教師指導(dǎo)。（可采用邊朗讀邊想象，加動作的方式）小組再次合作有感情地朗誦詩歌。全班展示：有感情地朗誦詩歌。目標(biāo)六板書設(shè)計(jì)6、瀑布 遠(yuǎn)-近 美麗 壯觀教學(xué)后記溫馨提示：1.有多少個目標(biāo)以你自己的教學(xué)來定，一般一個課時24個板塊就夠了，不能太多，低年

5、級可適當(dāng)多一些，高年級可減少目標(biāo)板塊。2.集體備課時，預(yù)設(shè)困難與對策45歲以下教師每個目標(biāo)都要預(yù)設(shè)，45歲以上老師寫重要得預(yù)設(shè)。教師拿到集體備課教案后，要根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。3.各教研組要在組長的帶領(lǐng)下合理分工，爭取做出操作性強(qiáng)，高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。向陽小學(xué)語文“陽光課堂”導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)案 年級：三年級 課題：樂山大佛 課時：兩課時 設(shè)計(jì)：周曉容 執(zhí)教： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識并會寫10個生字，重點(diǎn)寫好“侵、犯、藝、免”等生字。理解“侵犯、凜然、威嚴(yán)、智慧、縱橫、擎”等詞語。2、 學(xué)會默讀課文，說說課文主要講些什么。3、 抓住課文中的表示數(shù)字的詞語、“凜然不可侵犯、威嚴(yán)、擎得起”等詞句，體會樂山大

6、佛的高大與威嚴(yán)。4、 找文章的中心句，體會其作用。5、 朗讀課文第三自然段，體會樂山大佛是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶。6、積累描寫水流湍急的詞語句子。分解目標(biāo)實(shí)施路徑（體現(xiàn)陽光課堂）預(yù)設(shè)困難與對策（可結(jié)合本班實(shí)際補(bǔ)充）目標(biāo)一認(rèn)識并會寫10個生字，重點(diǎn)寫好“侵、犯、藝、免”等生字。理解“侵犯、凜然、威嚴(yán)、智慧、縱橫、擎”等詞語。自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊勾畫出重點(diǎn)詞語和難理解的字詞，嘗試?yán)斫狻?、 抄寫生字。合作探究：1.同座交流勾畫的字詞和難理解的詞語2.同桌互評抄寫的生字（規(guī)范、端正、整潔）3、 探究怎樣正確書寫“侵、犯 藝、免”字展示交流，教師點(diǎn)撥再次練習(xí)。 預(yù)設(shè)：“犯”字書寫不規(guī)

7、范。對策：教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“犭”。預(yù)設(shè)：“凜然、威嚴(yán)、擎得起”等詞語不好理解。對策：在這環(huán)節(jié)不要求，放在學(xué)習(xí)課文時，根據(jù)語言環(huán)境來理解。預(yù)設(shè)：對每個自然段的主要意思概括不準(zhǔn)。對策：用找概括句的方式，來概括自然段的主要意思。預(yù)設(shè)：對“凜然不可侵犯、威嚴(yán)、擎得起”詞語不容易理解。對策：反復(fù)朗讀語句，觀察課文的插圖，聯(lián)系大佛的修建背景來體會。預(yù)設(shè)：體會不出中心句的作用對策：朗讀語句，結(jié)合課文的主要內(nèi)容進(jìn)行分析體會。預(yù)設(shè)：對樂山大佛是“智慧與技藝的結(jié)晶”理解不深。對策：反復(fù)朗讀第三自然段，結(jié)合重點(diǎn)句體會。目標(biāo)二學(xué)會默讀課文，說說課文主要講些什么。自主學(xué)習(xí)1.默讀課文，試著說說課文講了一件什么事？

8、合作交流1. 同桌交流，相互補(bǔ)充2. 全班交流，學(xué)生點(diǎn)評，教師相機(jī)點(diǎn)撥。再次合作學(xué)習(xí)。1.自主學(xué)習(xí)（1）先看看課文每個自然段主要講什么。（2）把各個自然段的內(nèi)容連起來說清楚。合作交流：1. 在小組長的帶領(lǐng)下交流主要內(nèi)容2. 其他組員認(rèn)真傾聽并進(jìn)行評價(jià)小組展示交流目標(biāo)三抓住課文中的表示數(shù)字的詞語、“凜然不可侵犯、威嚴(yán)、擎得起”等詞句，體會樂山大佛的高大與威嚴(yán)。小組合作1、朗讀課文第二自然段，勾畫表示數(shù)字的詞語，感受大佛的高大。2、抓住“凜然不可侵犯，威嚴(yán)、擎得起”說說自己的感受，體會樂山大佛的威嚴(yán)。展示交流小組匯報(bào)-教師點(diǎn)撥小結(jié)-練習(xí)有感情地朗讀目標(biāo)四找文章的中心句，體會其作用。小組探究1、找出

9、最能概括課文內(nèi)容的句子。2、討論：“山是一尊佛，佛是一座山。”在文中的作用3、抄寫這句話展示交流小組匯報(bào)-教師點(diǎn)撥小結(jié)-抄寫句子目標(biāo)五朗讀課文第三自然段，體會樂山大佛是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶。小組探究1、朗讀第三自然段，找出最能概括本段內(nèi)容的句子。2、討論：為什么說樂山大佛是“智慧與技藝的結(jié)晶”？展示交流小組匯報(bào)-教師點(diǎn)撥小結(jié)-練習(xí)有感情地朗讀目標(biāo)六積累描寫水流湍急的詞語句子。自主學(xué)習(xí)1、朗讀課文，勾畫出描寫水流湍急的詞句。2、抄寫詞句。板書設(shè)計(jì)7 樂山大佛傳說高大 威嚴(yán)智慧與技藝的結(jié)晶教學(xué)后記溫馨提示：1.有多少個目標(biāo)以你自己的教學(xué)來定，一般一個課時24個板塊就夠了，不能太多，低年級可適當(dāng)

10、多一些，高年級可減少目標(biāo)板塊。2.集體備課時，預(yù)設(shè)困難與對策45歲以下教師每個目標(biāo)都要預(yù)設(shè)，45歲以上老師寫重要得預(yù)設(shè)。教師拿到集體備課教案后，要根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。3.各教研組要在組長的帶領(lǐng)下合理分工，爭取做出操作性強(qiáng)，高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。向陽小學(xué)語文“陽光課堂”導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)案 年級：三年級 課題：家鄉(xiāng)的紅橘 課時：兩課時 設(shè)計(jì)：周曉容 執(zhí)教： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識并會寫本課10個生字，重點(diǎn)寫好“考、競、瓣”等生字，理解“考驗(yàn)、競相開放、舒暢”等詞語。2、分自然段朗讀課文，說說每個自然段主要講什么，歸納課文的主要內(nèi)容，初步感受課文“總分總”結(jié)構(gòu)。3、抓住“春天、四五月、秋天、十一月左右”這些表

11、示時間的詞語，體會課文按照時間順序?qū)懠亦l(xiāng)的紅橘。4、有感情地朗讀課文第五自然段，感悟作者從“顏色、樣子、味道”來描寫紅橘的成熟果實(shí)，體會紅橘的可愛。并仿照寫片段-我喜歡的水果。5、背誦二、三、五自然段，學(xué)會積累好詞佳句。分解目標(biāo)實(shí)施路徑（體現(xiàn)陽光課堂）預(yù)設(shè)困難與對策（可結(jié)合本班實(shí)際補(bǔ)充）目標(biāo)一認(rèn)識并會寫本課10個生字，重點(diǎn)寫好“考、競、瓣”等生字，理解“考驗(yàn)、競相開放、舒暢”等詞語。自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊勾畫出重點(diǎn)詞語和難理解的字詞，嘗試?yán)斫狻?、抄寫生字。合作探究：1.同座交流勾畫的字詞和難理解的詞語2.同桌互評抄寫的生字（規(guī)范、端正、整潔）3、 探究怎樣正確書寫“考、競、瓣”

12、字展示交流，教師點(diǎn)撥再次練習(xí)。 預(yù)設(shè)：“骨”字的讀音對策：查字典，弄清“骨”在具體語言環(huán)境中的正確讀音。預(yù)設(shè)：理解“競相開放”對策：創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，在具體的語句中運(yùn)用詞語。預(yù)設(shè)：概括自然段的主要意思不準(zhǔn)對策：抓住表示時間的詞語，結(jié)合主要描寫紅橘的哪方面進(jìn)行概括。預(yù)設(shè)：對描寫片段不知從何著手對策：提示從水果的“產(chǎn)地、形狀、顏色、味道”等方面去描寫。目標(biāo)二分自然段朗讀課文，說說每個自然段主要講什么，歸納課文的主要內(nèi)容，初步感受課文“總分總”結(jié)構(gòu)。小組合作學(xué)習(xí)1、分自然段朗讀課文，說說各個自然段主要寫什么。弄清文章的脈絡(luò)。2、試著把各個自然段的主要意思連起來，說說主要內(nèi)容。展示交流小組匯報(bào)-教師點(diǎn)撥小

13、結(jié)-練習(xí)說主要內(nèi)容目標(biāo)三抓住“春天、四五月、秋天、十一月左右”這些表示時間的詞語，體會課文按照時間順序?qū)懠亦l(xiāng)的紅橘。小組合作學(xué)習(xí)1、朗讀課文第二至五自然段，勾畫出表示時間的詞語，感悟這篇課文是按時間順序?qū)懙摹?、完成課后第二題展示交流小組匯報(bào)-教師點(diǎn)撥小結(jié)-完成課后第二題目標(biāo)四有感情地朗讀課文第五自然段，感悟作者從“顏色、樣子、味道”來描寫紅橘的成熟果實(shí)，體會紅橘的可愛。并仿照寫片段-我喜歡的水果。小組合作學(xué)習(xí)1、朗讀第五自然段，說說作者從哪些方面描寫紅橘成熟果實(shí)的。2、練習(xí)有感情地朗讀3、仿照課文的細(xì)致描寫，寫片段-我喜歡的水果展示交流小組匯報(bào)-教師點(diǎn)撥小結(jié)-寫片段自主學(xué)習(xí)寫片段-我喜歡的水

14、果展示交流分組交流片段-全班交流-評選佳作目標(biāo)五背誦二、三、五自然段，學(xué)會積累好詞佳句。自主學(xué)習(xí)1、練習(xí)背誦課文第二、三、五自然段2、采擷好詞佳句，并抄寫下來目標(biāo)六板書設(shè)計(jì)8 家鄉(xiāng)的紅橘時間順序 春天四五月秋天十一月左右對紅橘的喜愛之情 教學(xué)后記溫馨提示：1.有多少個目標(biāo)以你自己的教學(xué)來定，一般一個課時24個板塊就夠了，不能太多，低年級可適當(dāng)多一些，高年級可減少目標(biāo)板塊。2.集體備課時，預(yù)設(shè)困難與對策45歲以下教師每個目標(biāo)都要預(yù)設(shè)，45歲以上老師寫重要得預(yù)設(shè)。教師拿到集體備課教案后，要根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。3.各教研組要在組長的帶領(lǐng)下合理分工，爭取做出操作性強(qiáng)，高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。向陽小學(xué)

15、語文“陽光課堂”導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)案年級：三年級 課題：西藏高原 課時：兩課時 設(shè)計(jì)：周曉容 執(zhí)教： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識并會寫10個生字，注意“源、壤、饒”等生字的寫法。理解“哺育、肥沃、鍋莊、富饒”等詞語。2、 正確、流利地朗讀課文。感受西藏高原的美麗神奇。3、 默讀課文，說說課文主要講什么。4、 仿照課文批注，試著自己寫批注。5、 抓住“西藏高原不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且資源豐富?！斌w會在文中的承上啟下的作用。6、積累課文中的優(yōu)美句子，并背誦。分解目標(biāo)實(shí)施路徑（體現(xiàn)陽光課堂）預(yù)設(shè)困難與對策（可結(jié)合本班實(shí)際補(bǔ)充）目標(biāo)一認(rèn)識并會寫10個生字，注意“源、壤、饒”等生字的寫法。理解“哺育、肥沃、鍋莊、富饒”等詞語。

16、自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊勾畫出重點(diǎn)詞語和難理解的字詞，嘗試?yán)斫狻?、抄寫生字。合作探究：1、同座交流勾畫的字詞和難理解的詞語2、同桌互評抄寫的生字（規(guī)范、端正、整潔）3、探究怎樣正確書寫“源、壤、饒”字展示交流，教師點(diǎn)撥再次練習(xí)。 預(yù)設(shè)：“饒”字書寫不準(zhǔn)確。對策：歸類總結(jié)：“堯”字不部的字都沒有一點(diǎn)。預(yù)設(shè)：“肥沃”詞語的理解對策：用搭配短語的形式理解：肥沃的（ ）。預(yù)設(shè)：朗讀有唱讀的痕跡。對策：指導(dǎo)根據(jù)語句的意思停頓，詞語短語讀連貫。預(yù)設(shè)：對自然段的主要意思概括不準(zhǔn)對策：找每段的首括句來概括主要意思。預(yù)設(shè)：不知道批注什么對策：反復(fù)朗讀課文的批注，結(jié)合句子說出自己的感受體會，然后把它

17、寫下來，就是自己的批注。預(yù)設(shè)：體會不出“西藏高原不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且資源豐富。”在文中的作用。對策：反復(fù)品讀句子，把前半句與課文前面的內(nèi)容聯(lián)系起來、把后半句與課文后面的內(nèi)容聯(lián)系起來，分析體會其作用是承上啟下。目標(biāo)二正確、流利地朗讀課文。感受西藏高原的美麗神奇。小組合作學(xué)習(xí)在小組長帶領(lǐng)下，正確、流利地朗讀課文。展示交流同桌互讀課文-分小組讀課文-全班讀課文目標(biāo)三默讀課文，說說課文主要講什么。小組合作學(xué)習(xí)1、分自然段讀課文，思考：每個自然段主要寫什么。2、試著把各個自然段的主要意思連起來，說說主要內(nèi)容。展示交流小組匯報(bào)-教師點(diǎn)撥小結(jié)-練習(xí)說主要內(nèi)容目標(biāo)四仿照課文批注，試著自己寫批注。自主學(xué)習(xí)仿照課文

18、的批注，把自己讀句子的感受批注下來。小組交流把自己的批注讀給小組成員聽。目標(biāo)五抓住“西藏高原不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且資源豐富?！斌w會在文中的承上啟下的作用。小組合作學(xué)習(xí)1、默讀課文，找出能概括全文內(nèi)容的句子。2、討論：“西藏高原不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且資源豐富?！痹谖闹械淖饔谩Ｕ故窘涣餍〗M匯報(bào)-教師點(diǎn)撥小結(jié)-感悟承上啟下的作用目標(biāo)六積累課文中的優(yōu)美句子，并背誦。自主學(xué)習(xí)1、練習(xí)背誦課文第二、五、六自然段2、采擷好詞佳句，并抄寫下來板書設(shè)計(jì)9 西藏高原風(fēng)景優(yōu)美 資源豐富教學(xué)后記溫馨提示：1.有多少個目標(biāo)以你自己的教學(xué)來定，一般一個課時24個板塊就夠了，不能太多，低年級可適當(dāng)多一些，高年級可減少目標(biāo)板塊。2.

19、集體備課時，預(yù)設(shè)困難與對策45歲以下教師每個目標(biāo)都要預(yù)設(shè)，45歲以上老師寫重要得預(yù)設(shè)。教師拿到集體備課教案后，要根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。3.各教研組要在組長的帶領(lǐng)下合理分工，爭取做出操作性強(qiáng)，高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。向陽小學(xué)語文“陽光課堂”導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)案 年級：三年級 課題：寫給云 課時：一課時 設(shè)計(jì)：周曉容 執(zhí)教： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)會“挨、劃”兩個多音字。理解“無邊無際、透明、計(jì)劃”等詞語。2、 正確、流利、有感情地朗讀詩歌。3、抓住“想變什么就變什么，愿意做什么就做什么”語句，體會作者對云的喜愛和愿做云的愿望。4、背誦詩歌，積累語句。5、仿照詩歌的句式，寫一兩句話。分解目標(biāo)實(shí)施路徑（體現(xiàn)陽光課堂）預(yù)設(shè)困難與對策（可結(jié)合本班實(shí)際補(bǔ)充）目標(biāo)一學(xué)會“挨、劃”兩個多音字。理解“無邊無際、透明、計(jì)劃”等詞語。自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊勾畫出重點(diǎn)詞語和難理解的字詞，嘗試?yán)斫狻?、查字典，學(xué)習(xí)“挨、劃”兩個多音字合作探究：