重慶市2021屆高三第二次預測性考試語文試題

1、2021年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文（預測卷二）一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I （本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成5題。材料一：生態(tài)文學在中國發(fā)展的時間不長，仍是一個新興的文學形態(tài)。生態(tài)文學作家們努力探 索和嘗試，讓生態(tài)文學理念和實踐在中國大地扎下根來?？偨Y當代生態(tài)文學創(chuàng)作面貌，主要有 以下三方面特質。報告文學表現突出，多種文學體裁并進。早期生態(tài)文學多采取第一人稱敘述視南，文學形 式以報告文學和散文居多。報告文學如徐剛寫沙漠化防治的穿越風沙線，岳非丘寫長江污 染防治的只有一條長江等，可謂第一人稱表達范例。散文如葦岸寫華北大平原上動物、植 物及農事活動的大地上的事情等

2、，影響深遠。近年來，小說和兒童文學領域也不乏生態(tài)文 學佳作，帶給我們驚喜。長篇小說周建新寫人與海的老灘，兒童文學如黑鶴寫動物的銀 狐等，都可圈可點。全面觀照生態(tài)文明建設各領域進展。近年來，大氣、水、土壤污染防治以及植被保護成效 明顯，生態(tài)文學作家以自覺的使命感和擔當精神，關注和思考生態(tài)環(huán)境問題，熱情謳歌和禮贊 生態(tài)環(huán)境保護者。陳啟文穿越共和盆地真實記錄與反映新中國治沙成就，李云峰汾河行 思錄關注水土保持生態(tài)建設，等等。這些作品涉及生態(tài)文明建設多個領域，呼吁人們提高生 態(tài)環(huán)保意識，以更大力度、更多措施開創(chuàng)社會主義生態(tài)文明建設新局面。以與時俱進的生態(tài)文明理念為當代文學增添新質。生態(tài)文學特征是什么？

3、通過研究作家創(chuàng) 作活動和作品，不難發(fā)現，生態(tài)文學一個重要特征是突出作家置身自然的體臉和感受，或者說, 作家對人與自然關系的認識及其體臉和感受，這是生態(tài)文學的獨特之處。生態(tài)文學作家將人類 社會與自然生態(tài)作為一個整體進行觀照，無論記入、敘事、狀物、抒情，或是回溯歷史、描摹 心靈，都能從關注自然生態(tài)到走入人類內心，關注人類普遍精神生態(tài)。作家們以人文主義情懷， 對人類社會生態(tài)問題進行理性深刻的剖析與反省，努力探尋人類走出生態(tài)困境的可能出路。（選自李青松生態(tài)文學綠意盎然，2020年4月3日人民日報） 材料二：新冠肺炎病毒正在全球肆虐的時候，生態(tài)文學的話題似乎有了更多的關注度。傳統(tǒng)的 文學，長時間來被人們

4、理解為是人的文學，是以個性的語言故事、人物探析表達人的社會環(huán)境 存在感受和命運的文學，是圍繞著人的價值利害情景展開的語言敘述。生態(tài)文學則是對包含著 人類在內的所有自然對象和生命表現感受的一種敘述，其包含對象和目標顯然是遠遠廣泛于傳 統(tǒng)的文學界地的。生態(tài)文學有新的展開領域與活動舞臺。因此，生態(tài)文學的開啟，是一次深刻 的文學變革與革命。自古老的詩歌開始，文學就在以各種方式努力表達著人的社會感受和理想追求。經過幾千 年的時間和文學表達過程之后，如今人們漸漸地發(fā)現，僅僅依賴傳統(tǒng)的文學觀念和視野，著眼 人類自己感受追求范圍內的內容，已經很難解釋和說明身邊的人與環(huán)境、與他物的矛盾困窘關 系與迷茫了。在人類

5、癡迷地實現著自己的文化、政治、經濟、科技、軍事等價值目標，甚至以 近似瘋狂的力量和速度呈現影響結果的時候，卻對自身賴以生存生長的搖籃地球的破壞嚴重地 忽略了，對于與人類一起生長于地球上的各種具有生命的動植物的被毀壞嚴重忽略了，以至發(fā) 生了地球生態(tài)家園的嚴重危機。這個現實而嚴重的危機，正是傳統(tǒng)文學的困窘之處和生態(tài)文學 現象新生的時代背景，正是生態(tài)文學對傳統(tǒng)文學以革命與變革的表現提出挑戰(zhàn)的根源。在茫然 的地方尋覓，在盤桓的地方發(fā)現，在新的方向目標下出發(fā)，這就是生態(tài)文學勃發(fā)生長的機會與 能動進取的意義價值。因此，當我們在這里談論生態(tài)文學的時候，最先要清楚地意識和理解，生態(tài)文學同傳統(tǒng)的 文學有很大區(qū)別

6、，更是與傳統(tǒng)文學中那種幾乎是以人為中心而展開的歷史、政治、文化、民族 等局限性特點的文學表達有著質地的不同。生態(tài)文學，應當是出于人類的認識感受、在全球視 野仔細認真地探求地球生命如何相互依存、共生并長的途徑，實現共同長遠和諧發(fā)展目標的新 的未來的文學。這種生態(tài)文學，是關乎地球平衡運行和地球物種整體健康冷暖命運的文學。只 有在這樣的視野下，方能夠感受到她的魅力和瑰麗的身姿。（選自李炳銀生態(tài)文學：文學的變革與革命2020年4月2日文學報） 材料三：生態(tài)文學是以生態(tài)作為創(chuàng)作和表現對象的一種文學形態(tài)。生態(tài)文學可以深入反映生態(tài) 保護、自然資源開發(fā)利用等問題，承擔起文學反映現實、撫慰人心、啟發(fā)思考的社會責

7、任。生 態(tài)文學的中國表達首要是中國主題、中國題材、中國成就、中國經驗和中國模式的表現，它可 以為世界環(huán)境保護和生態(tài)可持續(xù)發(fā)展提供鏡鑒。生態(tài)屬于全人類，生態(tài)文學更易具有世界普遍性，是可以被全人類讀者廣泛接受和認可的 一種文學樣式。生態(tài)文學的中國表達和中國樣本，可以豐富和充實世界生態(tài)文學寶庫。同時， 生態(tài)文學對中國獨特的生態(tài)保護解決方案、經驗、模式的描繪和書寫，也能為世界生態(tài)文學包 括自然文學、動植物文學、環(huán)境文學等帶去許多有益的啟示。今后，中國生態(tài)文學應繼續(xù)沿襲參與推動經濟社會發(fā)展的做法，創(chuàng)作出更多體現綠色發(fā)展 理念，反映綠色中國、美麗中國建設成就，贊美綠水青山，謳歌美好生活的作品。同時，生態(tài)

8、文學也應繼續(xù)致力于鞭撻那些肆意濫殺野生動物、肆意破壞生態(tài)環(huán)境的惡劣行為，推動人們思 想和社會觀念的變革，提高全社會的生態(tài)文明素養(yǎng)。（選自李朝全生態(tài)文學的中國表達，2020年3月12日人民日報海外版）1 .下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.生態(tài)文學是以生態(tài)作為創(chuàng)作和表現對象的一種文學形態(tài)，在中國發(fā)展時間雖不長，但已經 蔚為大觀。B.生態(tài)文學與傳統(tǒng)文學明顯不同，它不是關于人的文學，而是對自然對象和生命表現感受的 一種敘述。C.生態(tài)文學是關乎地球平衡運行和地球物種整體健康冷暖命運的文學，而不關乎歷史、政治 等因素。D.生態(tài)文學作品既要贊美綠水青山，呈現人與自然新的關系，也要

9、鞭撻那些肆意破壞生態(tài)環(huán) 境的惡行。2 .根據材料一和材料三，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.近年來我國環(huán)境污染防治以及植被保護成效明顯，這引發(fā)了生態(tài)文學作家對生態(tài)環(huán)境問題 的關注和思考。B.生態(tài)文學能從關注自然生態(tài)到關注人類精神生態(tài)，是因為作家將人類社會與自然生態(tài)作為 一個整體進行觀照。C.中國生態(tài)文學只有立足于中國化的表達，才能反應中國生態(tài)保護、自然資源開發(fā)利用等問 題，承擔起相應責任。D.與傳統(tǒng)文學相比，生態(tài)文學更具有世界普遍性是更容易被全人類讀者廣泛接受和認可的一 種文學樣式。3 .下列說法中，可以作為論據來支撐材料二觀點的一項是（）（3分）A.老舍的草原主要描繪了草原風光圖、喜迎

10、遠客圖和主客聯(lián)歡圖，抒發(fā)了對蒙漢兩族的 深情厚誼。B.陳忠實的白鹿原以陜西關中地區(qū)白鹿原上白鹿村為縮影，講述白姓和鹿姓兩大家族祖 孫三代的恩怨紛爭。C.姜戎的狼圖騰表面上是寫狼的習性，而背后折射出了生態(tài)系統(tǒng)的可循環(huán)性及其在歷史 長河中的必然性。D.遲子建的原野上的羊群通過原野上羊群與都市人的對比，寫出了人性的扭曲，表達了 對人類應有天性的呼喚。4 .材料二是如何逐步展開論述的？請結合材料內容具體分析。（6分）5 .通觀三則材料，你認為中國生態(tài)文學發(fā)展的意義價值是什么？ （4分）（二）現代文閱讀1【（本題共4小題，16分）閱讀茶館選段，完成69題。人物介紹：王利發(fā)：裕泰茶館的掌柜。常四爺：旗人，

11、在滿清時吃皇糧。第一幕中因一句“大清國要完”被抓起來，坐了一年的監(jiān)獄。 出獄后參加義和團，以后又憑力氣靠賣菜為生。秦仲義：裕泰茶館的房東，是維新運動后出現在政治舞臺上的新生民族資本家。他有一個自認 為很遠大的理想，就是“實業(yè)救國”。常四爺提著小筐進來，筐里有些紙錢和花生米。他雖年過七十，可是腰板還不太彎。常四爺 什么事這么好哇，老朋友！王利發(fā) 哎喲！常四哥！我正想找你這么一個人說說話兒呢！我沏一壺頂好的茶來，咱們喝喝！ （去沏茶）秦仲義進來。他老的不象樣子了，衣服也破舊不堪。秦仲義王掌柜在嗎？常四爺在！您是秦仲義我姓秦。常四爺秦二爺。王利發(fā)（端茶來）誰？秦二爺？正想去告訴您一聲，這兒要大改良！

12、坐！坐！常四爺我這兒有點花生米，（抓）喝茶吃花生米，這可真是個樂子！秦仲義可是誰嚼得動呢？王利發(fā) 看多么邪門，好容易有了花生米，可全嚼不動！多么可笑！怎樣?。壳囟敚。ǘ甲拢┣刂倭x 別人都不理我啦，我來跟你說說：我到天津去了一趟，看看我的工廠！王利發(fā)不是沒收了嗎？又物歸原主啦？這可是喜事！秦仲義拆了！常四爺拆了？王利發(fā)拆了？秦仲義拆了！我四十年的心血啊，拆了！別人不知道，王掌柜你知道：我從二十多歲起，就 主張實業(yè)救國。到而今搶去我的工廠，好，我的勢力小，干不過他們！可倒好好地辦哪， 那是富國裕民的事業(yè)呀！結果，拆了，機器都當碎銅爛鐵賣了！全世界，全世界找得到這樣的 政府找不到？我問你！王利發(fā)

13、當初，我開的好好的公寓，您非蓋倉庫不可?？?，倉庫查封，貨物全叫他們偷光！當 語文（預測卷二）第3頁（共11頁）初，我勸您別把財產都出手，您非都賣了開工廠不可！常四爺還記得吧？當初，我給那個賣小妞的小媳婦一碗面吃，您還說風涼話呢。秦仲義 現在我明白了！王掌柜，求你一件事吧：（掏出一二機器小零件和一支鋼筆管來）工 廠拆平了，這是我由那兒撿來的小東西。這支筆,上刻著我的名字呢，它知道，我用它簽過多少 張支票，寫過多少計劃書。我把它們交給你，沒事的時候，你可以跟喝茶的人們當個笑話談談， 你說呀：當初有那么一個不知好歹的秦某人，愛辦實業(yè)。辦了幾十年，臨完他只由工廠的土堆 里撿回來這么點小東西！你應當勸告

14、大家，有錢哪，就該吃喝嫖賭，胡作非為，可千萬別干好 事！告訴他們哪，秦某人七十多歲了才明白這點大道理！他是天生來的笨蛋！王利發(fā)您自己拿著這支筆吧，我馬上就搬家啦！常四爺搬到哪兒去？王利發(fā)哪兒不一樣呢！秦二爺，常四爺，我跟你們不一樣，二爺財大業(yè)大心胸大，樹大可就 招風啊！四爺你，一輩子不服軟，敢作敢當，專打抱不平。我呢，作了 一輩子順民，見誰都請 安、鞠躬、作揖。我只盼著呀，孩子們有出息，凍不著，餓不著，沒災沒??！可是，日本人在 這兒，二拴子逃跑啦，老婆想兒子想死啦！好容易，日本人走啦，該緩一口氣了吧？誰知道，（慘笑）哈哈，哈哈，哈哈！常四爺 我也不比你強啊！自食其力，憑良心干了一輩子啊，我一事

15、無成！七十多了，只落得 賣花生米！個人算什么呢，我盼哪，盼哪，只盼國家象個樣兒，不受外國人欺侮。可是哈 哈！秦仲義日本人在這兒，說什么合作，把我的工廠就合作過去了。咱們的政府回來了，工廠也 不怎么又變成了逆產。倉庫里（指后邊）有多少貨呀，全完！還有銀號呢，人家硬給加官股， 官股進來了，我出來了 ！哈哈！王利發(fā)改良，我老沒忘了改良，總不肯落在人家后頭。賣茶不行啊，開公寓。公寓沒啦，添 評書！評書也不叫座兒呀，好，不怕丟人，想添女招待！人總得活著吧？我變盡了方法，不過 是為活下去！是呀，該賄賂的，我就遞包袱。我可沒作過缺德的事，傷天害理的事，為什么就 不叫我活著呢？我得罪了誰？誰？皇上，娘娘那些狗

16、男女都活得有滋有味的，單不許我吃窩窩 頭，誰出的主意？常四爺 盼哪，盼哪，只吩誰都講理，誰也不欺侮誰！可是，眼看著老朋友們一個個的不是餓 死，就是叫人家殺了，我呀，就是有眼淚也流不出來嘍！松二爺，我的朋友，餓死啦，連棺材 還是我給他化緣化來的！他還有我這么個朋友，給他化了一口四塊板的棺材；我自己呢？我愛 咱們的國呀，可是誰愛我呢？看，（從筐中拿出些紙錢）遇見出殯的，我就撿幾張紙錢。沒有 壽衣，沒有棺材，我只好給自己預備下點紙錢吧，哈哈哈哈！秦仲義四爺，讓咱們祭奠祭奠自己，把紙錢撤起來，算咱們三個老頭子的吧！王利發(fā) 對！四爺，照老年間出殯的規(guī)矩，喊喊！常四爺（立起，喊）四角兒的跟夫，本家賞錢一百

17、二十吊！（撤起幾張紙錢）秦仲義一百二十吊！王利發(fā)一百二十吊！秦仲義（一手拉住一個）我沒的說了，再見吧?。ㄏ拢┩趵l(fā)再見！常四爺再喝你一碗?。ㄒ伙嫸M）再見?。ㄏ拢┩趵l(fā)再見！6 .下列對文本相關內容的理解、分析，不正確的一項是（）（3分）A.常四爺、王利發(fā)、秦仲義代表了市民階層，他們都因為不同的原因生活不順，這種劇情安 排是為了顯示社會出了問題。B.從文中人物的對話可見，當時正處在軍閥混戰(zhàn)時期，政府強搶豪奪，欺壓百姓，人民生活 日趨艱難。C.秦仲義堅持開廠實業(yè)救國，后來，先是被日本人剝奪，然后被政府定為逆產，這都說明當 時條件下實業(yè)救國沒有出路。D.從常四爺只盼“都講理”、秦仲義的告訴大家別干

18、好事看，底層民眾對社會的要求很低， 但是這些在當時也只是奢望。7 .下列對文本藝術特色的分析，不正確的一項是（）（3分）A.劇中常四爺的筐里有些紙錢為后面劇情發(fā)展埋下了伏筆，秦仲義的衣服破舊不堪的描寫能 夠與其之前的輝煌形成反差。B.全劇使用了以小見大的手法，所選取的人物代表了不同行業(yè)的底層百姓，這些人的命運也 能夠投射出整個國家的大局。C.劇中秦仲義用義憤填膺的反語詛咒了當時的社會，評價自己時使用第三人稱更將這種對不 公社會的憤恨發(fā)揮到了極致。D.三位老人祭奠自己的情節(jié)體現出劇中人物對未來徹底失去了信心，在人世間已經沒有任何 眷戀，想要以死做最后抗爭。8 .選文最后寫“三個老頭子”祭奠還活著

19、的自己，這樣寫有什么好處？請簡要分析。（4分）9 .有評論說茶館中的人物是“在黑暗中抗爭”，請你結合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（三）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。孝景皇帝者，孝文之中子也，母竇太后，孝文在代時，前后有三男，及竇太后得幸，前后 死，及三子更死，故孝景得立。 元年四月乙卯，赦天下。乙巳，賜民爵一級。五月，除田半 租，為孝文立太宗廟。令群臣無朝賀。匈奴入代，與約和親。 三年正月乙巳，赦天下。長星出西方。天火燔雒陽東宮大殿城室。吳王沸、楚王戊、趙王 遂、膠西王卬、濟南王辟光、茁川王賢、膠東王雄渠反，發(fā)兵西鄉(xiāng)。木士為誅靈錨建哀堂

20、諭告 式?封大將軍竇嬰為魏其侯。立楚元王子平陸侯禮為楚王。立皇子端為膠西王，子勝為中山王。 施蘇北王志為苗川王，淮陽王馀為魯王，汝南王非為江都王。齊王將廬、燕王嘉皆薨。七年十一月晦，日有食之。春，免徒隸作陽陵者。丁巳，立膠東王為太子。名徹。中元年 四月乙巳，赦天下，賜爵一級。除禁錮。后二年正月，地一日三動。郅將軍擊匈奴。腦五日。令內史郡不得食馬粟，沒入縣官；令 徒隸衣七布。止馬舂。為歲不登,禁天下食不造歲。省列侯，遣之國。十月，租長陵田。后三年十月，日月皆赤五日。十二月晦，挎。日如紫，五星逆行守太微。月貫天廷中。正 月甲寅，皇太子能。甲子，孝景皇帝崩。遺詔賜諸侯王以下至民為父彳爰爵一級，天下戶

21、百錢。 出宮人歸其家，復無所與。太子即位，是為孝武皇帝。太史公曰：漢興，孝文施大德，天下懷安，至孝景，不復憂異姓，而晁錯刻削諸侯，遂使 七國俱起，合從而西鄉(xiāng)，以諸侯太盛，而錯為之不以漸也。及主父偃言之，而諸侯以弱，卒以 安。安危之機，豈不以謀哉？（節(jié)選自史記孝景本紀）諸侯驕迭，吳首為亂，京師行誅，七國伏辜，天下翕然，大安殷富。作孝景本紀。（節(jié)選自大史公自序）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.天子為誅/晁錯遣袁盎/諭告不止/遂西圍梁/上乃遣大將軍竇嬰/太尉周亞夫將兵誅之/六月乙 亥/赦亡軍及楚元王子藪等與謀反者/B.天子為誅晁錯/遣袁盎諭告/不止/遂西圍梁/上乃遣大

22、將軍竇嬰/太尉周亞夫將兵誅之/六月乙 亥/赦亡軍及楚元王子獲等/與謀反者/C.天子為誅/晁錯遣袁盎諭告/不止/遂西圍梁/上乃遣大將軍竇嬰/太尉周亞夫將兵誅之/六月乙 亥/赦亡軍及楚元王子獲等/與謀反者/D.天子為誅晁錯/遣袁盎諭告/不止/遂西圍梁/上乃遣大將軍竇嬰/太尉周亞夫將兵誅之/六月乙 亥/赦亡軍及楚元王子獲等與謀反者/11 .下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.皇帝是中國帝制時期最高統(tǒng)治者的稱號，最早有三皇五帝，如羲皇、蝸皇、炎帝等。B.和親，即“和戎、和番”，是指中原王朝統(tǒng)治者與外族出于各種目的而達成的政治聯(lián)姻。C.薨，古稱諸候或有爵位的大官之死，也可以

23、用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主， 或者封王的貴族等。D.甲子，我國古代紀年法的一種。古人用十天干、十二地支組合使用。12 .下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A.景帝排行中間，福運加身。生母竇太后得寵后，前一個王后去世，生母的三個兒子也相繼 死亡，最帝方得以繼承帝位。B.景帝寬厚薄省，善待臣民。即位元年五月，就下詔減去一半田租；為孝文皇帝修建太宗廟 時，也詔令群臣不必為此上朝拜賀。C.景帝施政惠民，廢除禁錮。大赦天下，賜給民眾每戶戶主爵位一級；廢除不準商人、入贅 女婿做官和不準犯過罪的官吏重新做官的舊令。D.景帝節(jié)儉用度，重視農業(yè)。糧食歉收時，詔令全國節(jié)約用糧

24、，減少駐京的列候，讓他們回 到自己的封國，把長陵附近官田租給農民。13 .把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）令內史郡不得食馬粟，沒入縣官；令徒隸衣七布。止馬舂。景際行探毛面灰望夭示詬獲夭娶筋貓：14售書至殳丙蓉:音茯而司可近逐法凍錠務司罵定斌京希特荷莉曼南商直說西m芬）（三）舌和諄麗包函7本藏正5示嬴9-務5閱讀下面的唐詩，完成1516題。聽話叢臺唐李遠有客新從趙地回，自言曾上古叢臺。云遮襄國天邊去，樹繞漳河地里來。弦管變成山鳥醉，綺羅留作野花開。金輿玉輦無行跡，風雨惟知長綠苔。注：“叢臺：在今河北邯鄲市內。相傳戰(zhàn)國時趙武靈王為閱兵和歌舞而筑，趙武靈王常攜寵 愛的惠妃登臺玩樂襄國：古縣

25、名，位于河北邢臺西南。15 .對這首詞的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.本詩借朋友游臺之事，抒發(fā)自己的感慨。首聯(lián)寫朋友剛從趙地回來，向我介紹說他曾登上 古代的叢臺，交待了作詩的緣由。B.作者站在叢臺上，看到白云繚繞的襄國遠在天邊、綠樹夾岸的漳河蜿蜒地上，既寫出趙地 的恢弘氣象，也襯托了叢臺的高峻。C.尾聯(lián)將往日趙武靈王時的豪侈、繁華與當下叢臺上長滿綠苔任憑風吹雨打的荒蕪景象作對 比，極言繁華不再的落寞凄涼之感。D.詩中用白云、樹木、綠苔、山鳥、野花等意象，巧妙地與叢臺昔日的人、事、物相關聯(lián)， 景中有情，情景交融，令人回味無窮。16 .清人查慎行在初白庵詩評中評論此詩說“變成'留作四

26、字，有稚氣，有俗韻”， 對詩中的稚俗氣韻多有褒揚之意。請結合詩句對此進行賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17 .補寫出下列句子的空缺部分。（6分）（1）論語中孔子認為“士 ”抱負遠大，意志堅定，承擔責任的句子是（2）王灣次北固山下一詩中，在表現時序變遷，同時蘊含著一種自然理趣的詩句是（3）李白在蜀道難一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”這一 神話的句子是“，。”三、語言文字運而（20閱讀下面的文字，完成182。題。世界上的萬事萬物都不是一成不變的， 。這種變動不居的特性正是謀事要“生于慮”的深刻背景。正所謂 “人無遠慮，區(qū)看近屈” o充滿了先人智慧的這

27、句諺語，告誡人 們不要忘卻了遠景期待，而只盯著眼前的事物?？鬃右辉倬咽廊耍皯]之不遠，其憂即至“。 荀子說得也很通俗：“先事慮事，先患慮患先事慮事謂之接，接則事猶成。 ，豫則禍不生雖然今天的時空環(huán)境同先賢們所處的時代大不相同，但是和“凡事面疝立，系預則 廢”的道理并無二致。在瞬息萬變的當今時代，要想掌握推動事物發(fā)展的主動權，就必須未雨 綢繆。對于改革開放來講，更是如此。它本身就是一項空前絕后的創(chuàng)新性探索，其間難免會遇 到諸多不確定性因素，遭遇諸多意外情況。特別是當前我們所處的，”是一個船到中流浪更急、 人到半山路更陡的時候，是一個愈進愈難、愈進愈險而又不進則退、非進不可的時候。”在這 種關健

28、時刻，更應有超強的遠見意識，能對未來的發(fā)展態(tài)勢洞若觀火，而不能“臨時抱佛腳”， 更不能寅吃卯糧。唯有懷以深謀遠慮的洞察，才能在紛繁復雜的世事萬物中站穩(wěn)腳跟口求得先 機。18 .下列在文中方框內所填的標點符號，最恰當的一項是（）（3分）A.：,。、C , o ,D ： o o、19 .有人把文中畫波浪線的句子改寫成：“這句諺語充滿了先人的智慧，告誡人們不要只町著 眼前的事物，而忘卻了遠景期待?！睆谋磉_上看，修改后的句子與原句相比，哪一個更好，為 什么？ （4分）20 .請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密,每處不超過10個字。（4分）©21點函禾而

29、府府,狼朦薪冠瑞灸Q三蔡痔藉行徑。萋錄語言而吉而跖，示前近20個字。（4 分）目前新能病毒疫情防控形勢嚴峻，衛(wèi)生防疲專家強調，人們需自覺居家隔離，避免在公共 場合接觸到病毒攜帶者。人感染了冠狀病毒后常見體征有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼 吸因難等，正常健康人員，如果在公共場合近距離接觸患者，并直接吸入患者噴嚏、咳嗽、說 話的飛沫，就會導致感染。此外患者呼出的飛沫會沉積在物品表面，人手一旦接觸被污染物品 后，再接觸口腔、鼻腔、眼暗等粘膜，就會導致感染。衛(wèi)生防疫專家還表示，患者呼出的飛沫 混合在空氣中，會形成一種氣溶膠，該物質吸入后也可導致病毒感染。22 .下面是一則“征文啟事”的正文部分，有

30、五處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號 并做修改，使語言表達準確流暢。（5分）為迎接50周年校慶，特向本校師生及社會各界征稿。文稿內容能客觀公正地展現 我校建校50周年來的各方面成果，反映學校師生精神風貌和學校未來的輝煌前景。文體 不限，字數一般不超過4000以內。征文稿將評出一、二、三等獎，給你們獎狀和獎品， 佳作將收入本?！靶c?？薄Ｕ魑母寮?019年12月30日截至。來稿請寄山東省 濟南市育才中學校慶辦公室征文信箱。四、寫作（60分）23 .閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）沒有誰是一座孤島，在大海里獨踞；每個人都像一塊小小的泥土，連接成整個陸地。如果有一塊泥土被海水沖刷，

31、歐洲就會失去一角，這如同一座山岬，也如同一座莊園，無論是你的還是你朋友的。無論誰死了，都是我的一部分在死去，因為我包含在人類這個概念里。因此，不要問喪鐘為誰而鳴，喪鐘為你而鳴！約翰多恩John Donne （1572-1631）（英）喪鐘為誰而鳴這首詩歌觸發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請據此寫一篇文章，結合生活實際，談談你的理解與 J ”要求：自擬標題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少 于800字。2021年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試 語文答案（預測卷二）l.D 2.D3.C4 .山新冠肺炎疫情切入，并通過與傳統(tǒng)文學對比，提出中心論點；回溯傳統(tǒng)文學發(fā)展 的歷程，揭示出傳

32、統(tǒng)文學的困窘之處，進而提出生態(tài)文學的意義價值；進一步強調生態(tài)文學 與傳統(tǒng)文學的區(qū)別，指出在人類和全球視野下才能夠感受到生態(tài)文學的魅力。（一點2分，共 6分）5 .探尋走出生態(tài)困境的可能出路，逐步改善自然環(huán)境；突破傳統(tǒng)文學的困窘，為當代 文學增添新質；為世界環(huán)境保護和生態(tài)可持續(xù)發(fā)展提供鏡鑒，為世界生態(tài)文學帶去有益的啟 示；推動人們思想和社會觀念的變革提高全社會的生態(tài)文明素養(yǎng)。（一點1分，共4分）6 .B7.D8 .收束全劇，使全劇在悲劇的氣氛中收場；他們三個雖然是不同的階級代表人，在一 生中，過著不同的生活，但是結局都是一樣的悲慘：體現了他們對當時時代的不滿，他們的 一生變化，都和當時的社會有著

33、莫大的聯(lián)系。（一點1分，三點4分）9 .王利發(fā)隨著時代的不同而將茶館進行改良，最終也沒能擺脫黑暗的壓迫，結局悲涼； 常四爺自食其力、剛正不阿、熱愛國家，卻在黑暗的時局下艱難生活；秦仲義是一個民族 資本家，提倡實業(yè)救國，卻被巧取豪奪，淪落為平民百姓。（一點2分，共6分）10 .D ll.A 12.A13 .詔令內史和各郡不能用糧食喂馬，（違者將其馬匹）沒收歸入官府。規(guī)定囚徒和奴 隸穿粗糙的七褊布衣，禁止用馬舂米。（“食”，喂；“縣官”，官府；“衣”，穿； 句意。一點1分，共4分）京城（朝廷）軍隊討伐，七國服罪，天下安寧，太平穩(wěn)定，殷實富足。（“行誅”， 討伐；“伏辜”，服罪；“翕”，安寧；句意。

34、一點1分，共4分）14 .作者對景帝的功績基本上是肯定的。孝景本紀行文簡略，不太符合人物傳記 詳細刻畫的寫法，說明景帝份量不重。本文行文省儉，在于司馬遷對景帝之子武帝心存戒懼， 唯恐言多語失，招致禍患。表面上指責晁錯削奪諸侯封地操之過急，實際上暗刺景帝審時不 明，謀劃不周。（一點1分，任答三點即可得分，共3分）15 .B16 .“變成”“留作”都是平常字眼，看似普通，但兩個詞語，運用比喻手法，把叢臺 由盛轉衰緩慢的過程，形象地加速地呈現在讀者面前。使昔日的弦歌齊鳴、舞袖翩翩的繁華 熱鬧場面與今日山鳥亂啼、野花叢開的荒蕪敗落的畫面，對比更加鮮明，把叢臺之荒涼，寫得 有聲有色。（一點3分，共6分）

35、17 . （1） 士不可以不弘毅，任重而道遠；（2）海日生殘夜，江春入舊年；（3）地崩山摧 壯士死，然后天梯石棧相鉤連。（一空1分，共6分）18 .C19 .修改后的句子更好?！斑@句諺語”指代的是“人無遠慮，必有近憂”這句話，故用 “這句諺語”承接前文，與前文銜接更緊密。結合前后文可知，此處強調不要只看現在，而 要看得長遠，故后兩個分句應為“告誠人們不要只盯著眼前的事物，而忘卻了遠景期待”。 因此，修改后的句子與前文聯(lián)系緊密，表達也更準確。（一點1分，三點4分）20 .而是在發(fā)展變化先患慮患謂之豫（一點2分，共4分）21 .新冠肺炎通過飛沫、接觸粘膜和氣溶膠傳播。（4分）22 .“客觀公正地”去掉；“反映輝煌前景”搭配不當，應將“和”改為“展望” 語文（預測卷二）第9頁（共11貞）等；“以內”去掉；“給你們”改為“發(fā)給”；“截至”改為“截止”。（一點1分, 共5分）23 .【解題】本題屬于新材料作文，主要考查考生分析問題、解決問題的能力，也考查考 生的語言表達能力。材料喪鐘為誰而鳴用比喻的形式強調個體與個體，個體與整體