六年級綜合實踐活動 《編寫紀念冊》說課稿

1、 六年級綜合實踐活動編寫紀念冊說課稿尊敬的各位評委老師：你們好！我是XX學校的參賽選手XX，今天我說課的題目是讓學生在綜合實踐活動中快樂成長。在這里，我首先要說說我對綜合實踐活動課程的認識。綜合實踐活動，是新課程“大觀園”中的一塊蓬勃的園地，讓老師嗅到了迎面而來的新鮮空氣，讓學生感受到了開放自由的快樂生活。綜合實踐活動，是新課程萬綠叢中的一朵紅花，它拉近了學生與生活的距離，超越了教材和書本，讓學生在長智慧、長能力的道路上快樂成長。綜合實踐活動，是讓學生展示自我風采的絢麗舞臺，它增強了學生的自尊與自信，為學生的個性發(fā)展擠出了一片空間，點燃了學生創(chuàng)新的火花。一、說教材編寫紀念冊是小學六年級畢業(yè)生開

2、展綜合實踐活動的一組內容。通過組織學生設計和動手制作紀念冊，激發(fā)對老師、同學和學校的感情，同時給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。 依據(jù)教材的特點，我制定了如下教學目標：【知識與技能目標】1、聯(lián)合溝通各科學習成果，搭建一個讓學生自主全面展示才華，凸顯個性，發(fā)揮特長的平臺。2、回憶校園生活的點點滴滴，滲透留心身邊美好事物，珍惜友誼，熱愛學校的意識。3、活動中訓練學生收集整理資料能力，審美能力及表現(xiàn)的自信心；在自主合作中思維相互碰撞，綜合素養(yǎng)不斷進步?！具^程與方法目標】1、回憶和說說自己成長的故事，共同尋找、搜集個人和集體的“成長的足跡”。2、通過策劃簡單的活動，個性化匯報展示，使學生體

3、驗探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】表達對老師和同學、對母校依舍的感情，并立下報效祖國的志向。 活動重點、難點重點：成立活動小組，制定各組活動計劃。難點：抒寫美好的情懷學會編寫班紀念冊。二、活動準備：教師準備學生畢業(yè)紀念冊若干本，自制畢業(yè)紀念冊一本（若沒有可上網(wǎng)查些不同樣式內容的頁面，自行裝訂。）學生據(jù)自己的設計需要準備材料。三、活動過程：活動一：認識畢業(yè)紀念冊師：（教師展示幾本前幾屆生使用的畢業(yè)紀念冊）認識嗎？生：認識，是畢業(yè)紀念冊。師：你們是怎么認識的？生：去年有些畢業(yè)班學生請我在紀念冊里寫過留言，還有自己的聯(lián)絡方式。生：里面也有老師的話。師：同學們剛才說的，

4、看的是市面上可以買到的傳統(tǒng)畢業(yè)紀念冊的模式，內容，老師手里還存有一本誰也無法買到的畢業(yè)紀念冊，（學生感到驚訝）不相信是嗎？（實物投影畢業(yè)紀念冊）這是老師師范畢業(yè)時年段同學自制的畢業(yè)紀念冊，每頁都體現(xiàn)著各位同學的興趣愛好，個性特征等，同學們可得認真觀察特殊畢業(yè)紀念冊的內容，模式。師：你們從紀念冊上看到了什么？與同學談談你最欣賞的那張，沒看清楚可來老師這借。師：對比兩種畢業(yè)紀念冊，你更加喜歡那一種？生：自制的，他讓我們有更多的發(fā)揮地方。生：自制的可以按自己的喜歡的方式設計，對我們綜合能力的挑戰(zhàn)。生：自制的紀念冊每頁各有特點，越看越有新鮮感，還有對比，任何人在設計時都不敢抵任務，更有收藏和日后翻看的

5、價值?！驹O計意圖：聊中學生大致把握了紀念冊的模式、內容、意義等，為后文的自制紀念冊奠定基礎；對比兩類紀念冊，激發(fā)學生制作紀念冊的熱情及信心。】活動二：暢談設計設想師：剛才我們看了，聊了好幾本紀念冊，對紀念冊有了一定的了解，若讓你來設計，你要從哪些方面來選材，用哪些手段來表現(xiàn)呢？自己想想，再與同學交流，相互啟發(fā)，相互幫助，盡力讓自己的畢業(yè)紀念美觀大方，內容豐富。學生小組交流總結如下：1、涉及內容自我介紹：包括姓名、性別、出生日期、興趣愛好、家庭住址自我展示：簡介自己在小學階段取得的成績，如在各種比賽中獲得的獎狀，獎章；自己喜歡的照片；自己最得意的習作或美術書法作品心路心語：關于校園生活或同學友誼

6、的美好回憶，對未來的展望幸福列車：收集好友或老師的祝福，寄語表現(xiàn)手法寫，用工整美觀的鋼筆字記錄成績、期望、友誼與對朋友的真摯祝福畫，畫出校園的美景，畫出美好的事件，畫出值得回憶的東西，畫出興趣愛好拍，拍出在各種比賽中收獲的獎狀、獎章，拍出友誼合影，拍出得意的手工作品，拍出心愛玩具朋友剪，剪出愛，剪出美，剪出情，剪出趣，剪出個性?！驹O計意圖：這個環(huán)節(jié)是對學生制作前的指導，體現(xiàn)兩個特點。1、學生的主體性，范本的看、聊讓學生心里有數(shù)；學生的獨立思考，保證了設計的真正個性飛揚和智慧閃現(xiàn)；小組交流相互開拓思路，提高制作質量；板書省略號的使用留足空間讓學生自由發(fā)揮。2、教師的主導性，制作畢業(yè)紀念冊，學生首

7、次接觸，要活動有意義、有成果離不開老師的指導，如范本的提供、思維方向提醒、發(fā)言的總結，讓學生目標明確、思維清晰?！炕顒尤菏占瘻蕚滟Y料給學生一周的時間收集各自需要的資料，教師常監(jiān)督收集的量，檢驗收集的質，以保證紀念冊的完成時間和質量?；顒铀模褐笇е谱髡n件出示課前挑選的紀念冊頁面若干張，開拓學生的思路，指導制作過程。1、確定內容（拿出課前收集資料）2、據(jù)個人喜好、展示的內容的需要及課前收集范本，設計滿意模式，并畫出草稿（注意內容的分布及字、圖的松緊搭配。）3、  小組交流，展示優(yōu)秀作品。4、  參考優(yōu)秀作品，并請老師或板報制作高手提建議，初步修改草圖。5、

8、  按設計模式小心剪裁出美觀大方圖案。6、  按草圖提示，小心粘貼在統(tǒng)一分發(fā)的素描紙上，可在大面積的空白處貼上自己喜歡的圖片或畫上寫自己喜歡的圖案。7、教師組織制作較優(yōu)秀者對其他作品再次修飾改進。8、各小組商議設計封面一張，要求說明圖案色彩及想法，評出優(yōu)秀者定為班級自制紀念冊的封面。9、  請校領導及任課教師為學生紀念冊寫寄語?！驹O計意圖：制作過程，注重修改。修改靈感來源于同學作品，來源于教師及同學的建議，改有質量，同時尊重原作者的想法?！炕顒游澹河坝?、裝訂1、讓美術組的同學，按學生推薦制作封面。2、對根據(jù)班級學生數(shù)影印相應份數(shù)，引導

9、學生用強力膠及訂書機裝訂。活動六：贈送學生作品在畢業(yè)生座談會上由班級代表，贈與學校，留作紀念。四、瞭望角1、 這一環(huán)節(jié)由同學們策劃組織一場簡單的班級典禮，教師指導學生進行分組 準備，做好分工。2、在小組間確定好主持人，確定儀式的內容和程序，這個活動可以有老師的參與。五、評價階段1、教師帶領學生制作一本班級的畢業(yè)紀念冊，作為送給班主任老師最好的畢業(yè)禮物。2、每個同學從自己的畢業(yè)紀念冊中選擇最精彩的一頁，或者幾頁，復印好裝訂成冊，作為畢業(yè)送給老師的禮物。設計意圖：對本單元活動進行總結，對學生在活動中的創(chuàng)意和努力給予肯定。教學反饋：這是一節(jié)操作課。雖然內容繁瑣，但是組長給每個組員都分派好了合理的任務

10、，他們都在精心的制作，尤其是畢業(yè)紀念冊的名字，很特別，各組都具有他們的特色，有的小組還應用了美術字，甚至配上了一些插圖，真是別具匠心呀！在最后一環(huán)節(jié)的成長足跡里，學生還把自己畢業(yè)紀念冊里最精彩的一頁，復印好作為送給老師的禮物。我發(fā)現(xiàn)，我們的學生長大了，進步了，懂事了，希望他們走進初中后，會進步更大，成長的更快！ 二、說學情基于六年級學生開展過多次綜合性實踐活動，積累了一定的學習經(jīng)驗，而且經(jīng)過六年的學習生活，孩子們從懵懵懂懂的娃娃成長為有理想、有知識、有文化的小學畢業(yè)生。在這兒，孩子們與老師和同學結下了深深的情誼。在即將畢業(yè)離開母校的時候，開展一次綜合性實踐活動，翻開塵封已久的照片，追憶往事，拿

11、起筆，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，作為永久的珍藏，是一件很有意義的事。同時，這也是學生綜合能力的一次展示、碰撞和磨練，必將進一步激活學生的感恩之心和知恩圖報的心愿。 三、說教法1、情感熏陶。通過創(chuàng)設情境，勾起學生對六年的五彩斑斕的小學生活的回憶，引發(fā)學生的感慨，感受自己的變化和進步，記錄下成長的足跡。 2、以“評”促“導”。通過教師評價、家長評價、小組評價，多元評價方式促進學生進一步完善自己的活動計劃，活動過程，優(yōu)化活動成果。在評價中滲透方法的指導，在評價中促進每個學生的健康發(fā)展。 3、學科融合。綜合性學習的基本特征之一就是語文課程與其他課程的溝通，提倡跨領域學習。因此，在本

12、次板塊的學習中，其中涉及到繪制“班級紀念冊”的內容，制作要求有特色，還能給人以美的享受。這就將語文與美術等學科有機地整合中一起了。 四、說學法 開展綜合實踐活動的方法是重參與，重體驗，重合作，重創(chuàng)新，強調學生是活動的主體。因此，我引導學生注重以下學習方法： 1、自主參與。無論是制定計劃，還是展開活動（制作班級紀念冊）讓每一個同學都有展示自己的機會，每個學生都能自覺主動的參與到活動中來，各顯其能，各盡所長。 2、體驗與感悟。體驗友愛、感悟師恩，并按自己的創(chuàng)意和實際行動表達內心的感激之情。 3、精誠合作。分組制定計劃，分門別類搜集和整理資料，小組合作開展活動，注重讓學生在活動中學會合作，習得方法，

13、形成能力。五、說教學過程一、 歌曲導入、打開學生記憶的匣子先播放視頻音樂畢業(yè)歌，引出本次綜合實踐活動的主題難忘師恩。【設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，調動學習積級性】二、活動一：我們共同的回憶（1） 課件展示上次課同學們用課余時間搜集的照片（配樂）（2） 學生根據(jù)自己不同的興趣，在上次課上成立了不同的活動小組，由組長匯報自己小組的名稱以及搜集資料的情況。（如“榮譽組”搜集小學生活班級獲獎的獎狀及情況，）（3） 學生暢談自己印象深刻的事情引導學生用比較簡練的話語來說一說教師總結，跟老師，同學們在一起的時光總是那么難忘?！驹O計意圖：充分調動學生的參與性，提高了學生的綜合能力，培養(yǎng)了學生通過不同途徑查

14、找資料的方法。這個環(huán)節(jié)是本課設計亮點之一，加上通過歌曲、往日本班學生的照片資料能激發(fā)學生的情感共鳴，讓學生仿佛坐上時光機回到過去。】三、 活動二：材料閱讀、確立活動主題a) 展示往屆學生制作的班級紀念冊封面，激發(fā)學生的興趣b) 暢談想法 1為什么要制作班級紀念冊？ 2制作班級紀念冊可以有哪些形式？我們可以使用哪種形式？c) 快速閱讀相關教材思考：班級紀念冊的內容可以有哪些呢？課件出示教師溫馨提示：1、仔細閱讀活動建議，想想我們可以做些什么？2、瀏覽文中閱讀材料4、5，看看黃色泡泡中的話語，想想我們還可以進行哪些活動？d) 匯報交流根據(jù)學生回答梳理總結幾個大板塊：師恩難忘、同

15、學情深、金色足跡、歡聲“?！闭Z，依依惜別情?！驹O計意圖：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，用往屆學生制作的紀念冊激發(fā)學生學習興趣，暢談想法培養(yǎng)了學生自主學習的意識和習慣，并且尊重學生的個體差異，化被動為主動，體現(xiàn)了語文綜合性學習的趣味性?！克摹?活動三：小組合作，共同設計班級紀念冊1、 用PPT簡單展示往屆班級紀念冊內容，引導學生制作2、 小組內討論，自主制定活動計劃并按內容分工3、 照分工要求，進一步整理、匯編資料，形式多樣，并做好校對、裝幀等工作，著手制作班級紀念冊【設計意圖：以小組為單位，學生為主體，由情轉化為動，讓每位學生都參與到本次活動中去，學生根據(jù)自己的需要研究活動，制定計

16、劃，自主合作，探究創(chuàng)新。學生的課外知識得到了豐富，作文能力不同程度得到提高，這體現(xiàn)了語文綜合性學習的語文性。而且在制作紀念冊的封面、頁面設計，以繪畫的形式，這也體現(xiàn)了語文綜合性學與其他課程的結合，跨領域學習。這個環(huán)節(jié)是本課設計的亮點之一?！课?、 活動四、發(fā)放活動監(jiān)督記錄表及活動過程評價表活動監(jiān)督記錄表【設計意圖：培養(yǎng)學生的合作精神，策劃、組織、協(xié)調和實施能力?！炕顒舆^程評價表【設計意圖：尊重學生的主體地位，尊重個體差異，以“評”促“導”，通過多元評價方式促進每個學生進一步完善自己的活動計劃，在活動中得到肯定，獲得成功的體驗，促進學生健康發(fā)展。這個本課設計的又一個亮點】六、課堂總結及作業(yè)布置1、 學生談本次課的收獲2、 教師總結3、 作業(yè)布置：請大家利用課余時間將班級紀念冊完善。我們將在下一次課來展示我們每個小組通過合作完成的精美班級紀念冊【設計意圖：體現(xiàn)了綜合實踐活動的連續(xù)性，有助于激發(fā)學生課后繼續(xù)完善活動的熱情，使活動能有的放矢的進行，將活動落到實處?！苛?、說活動評價表活動監(jiān)督記錄表負責人分工內容完成進度完成進度預期效果      活動過程評價表姓 名 年 級組 別活動主題評價項目達到的程度學生自評小組互評老師評價家長意見活動