六年級閱讀短文題解讀

1、閱讀短文，按要求回答問題。（21分） 南方一家幼兒園公開招聘（pìn pìng）園長，由于待遇優(yōu)厚，一時間報名者云集，其中甚至包括專攻幼兒心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和穩(wěn)定收入的女大學生，但經(jīng)過考試，最終被錄取的卻不是他們，而是一個相貌平平、扎著小辮子的文靜姑娘她叫文文。 最后一次考試安排在二樓。樓外陽光明媚，春風和煦，鳥兒歡唱；樓梯拐角處，卻有一個臟（zng zhng）兮兮的小男孩，拖著鼻涕，淚汪汪地站在那兒等著什么。眾多應聘者，大多面容姣好，打扮入時，舉止得體，他們經(jīng)過小男孩的面前，穿過長長的樓梯，滿懷信心地去棉試；只有文文一個停下來，她不僅掏出手帕（pà

2、 pò）給男孩子擦了擦鼻涕，還親切地說了一句：“小弟弟，是不是找不到媽媽了？別急，等我一會兒，姐姐去去就來，帶你去找媽媽。” 面試之后，眾多應聘者匆匆下樓，對樓梯拐角處的小男孩視若無睹，惟有文文把臟兮兮的小男孩抱了起來，那么親切地哄他，那么認真地給他唱歌，那么投入地給他講故事而這一切，被早已架設好的錄象機全部錄了下來！ 天！考生們誰也沒有發(fā)現(xiàn)，這個小男孩兒，原來是幼兒園方面專門安排好的！ 一樓廳里，聚滿了等待宣布結果的應聘者。當考核小組宣布被錄用者是文文時，大家都愕然了，驚訝的目光投向著裝樸素，相貌平平的文文。文文也暗想：“我的文化成績并不十分出色呀”隨后，考核小組播放了剛才的錄象，

3、眾多的報名者，羞愧地低下了頭他們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然。 1. 結合上下文，理解詞語。（2分） 視若無睹：。 恍然大悟：。 2. 把文中帶點字的錯誤讀音劃去。（3分） 3. 寫出下列詞語的近義詞或反義詞。 近義詞：親切 羞愧 驚訝 反義詞：必然 出色 淘汰 4. 根據(jù)短文內容，回答問題。 “大家都愕然了” “愕然”的意思是。 大家為什么都愕然了？ 。 文文為什么會錄用呢？請你說明她被錄用的原因。（2分） 。 幼兒園方面安排這樣的考核好嗎？為什么？（2分） 。 文章先寫了，再寫了。這樣安排的好處是 。（2分） 概括本文主要內容。（2分） 。 十.作文。（30分） 題目：謝謝你，對

4、 （一） 什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙，所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。 1、這篇短文，選自課文_。1分 2、什么是合作？請在短文中用“     ”畫出來。1分              &

5、#160;                                               3、“顧名思義”這個詞中，“顧”是什

6、么意思？“顧名思義”又是什么意思？2分     _ 4、讀了短文，應該牢記什么樣的人生道理？請在文中用橫線畫出，再聯(lián)系學習生活實際，試舉一例，說明這個道理。3分     _      _           （二)語文老師的帽子我們的語文老師真有趣。他，大約四五十歲，身穿一（yí    yì)套洗得發(fā)白的工作

7、服，慈(詳  祥）的臉上強裝著嚴肅的樣子。最叫人好笑的是，這么熱的天，他卻戴著一頂黃軍帽。 這一天，第二節(jié)課的鈴聲一響，教室里靜得出奇。語文老師詫異地看了我們一眼，走上講臺，一低頭，這才發(fā)現(xiàn)講臺上放著一幅畫。這時，我們都（         ）起來，那畫上內容我們早知道了：一個光頭的人，正拿著帽子往頭上戴，旁邊寫著：請老師拿下帽子。語文老師低頭看著畫。我們笑了一陣都停下來，屏住氣等待他（        

8、60;），然后拂袖而去?？墒?#160; 他看了畫竟笑起來  既然大家都想看看我的頭  那我就（遵  尊）命了  可看了以后  你們須用文字把我的頭描寫下來   說完  他真的脫下帽子 呀，這叫什么頭啊！一個疤挨著一個疤，像癩蛤蟆的疙瘩一樣大家面面相覷，說不出話來。 后來，我們的班主任替我們解了心中的謎。 原來，我們的語文老師年輕時也有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑烏黑的還帶著自然彎曲呢。一次家屬區(qū)失火，為救出鄰居家的孩子，他沖進熊熊大火。當他抱

9、出孩子時，一頭昏倒在地。頭上烏黑的頭發(fā)不見了，取而代之的是一個個雞蛋大小的燎泡以后，語文老師就（          ）地戴著帽子。 聽了班主任的話后，我們都 低下了頭，隱隱感到不(bù   bú)安和內疚，上次那幅畫的作者劉東抽泣起來 1、給第二自然段缺少標點的地方加上標點。2分 2、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。2分 取而代之：         &#

10、160;        面面相覷（“覷”qù的意思是看，瞧）：                    3、用斜線劃去括號中不正確的字或拼音。2分 4、在文中的括號內填上恰當?shù)某烧Z。3分 5、剛讀到短文的題目時你有那些疑問？1分     _ 6、劉東畫的那幅畫，內容是什么?2分  

11、   _                                               

12、;         7、同學們“心中的謎”是指什么？2分                                       

13、60;               8、假如你也是這個班的學生，聽了班主任的話后，你會怎么想？請寫在橫線上。 _ _ _九、情境說話。（2分）讀下面對話，然后用“首先、其次、另外”從三個方面針對話題發(fā)表意見。語言要有分寸，要有說服力。（3分）媽媽：兒子，你又在看電視？時間都浪費了，學習成績怎么能不下降？兒子：媽媽，看電視并不浪費時間，首先          

14、                ，其次   ，另外                                 &#

15、160;     。 閱讀荔枝選段，回答下面的問題。（12分）我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興（xng xìng）咱們嘗嘗鮮！”母親撲哧一聲笑了，筋脈突兀的手不停地撫摸著荔枝，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝(bo b)開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍(sh shè)不得吞下，嘴里不住地對我說：“你說它是怎么長的？怎么紅皮里就長著這么白的肉？”畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子一樣高興。    那一天，正巧有位老師帶著幾個學生突然

16、到我家做客，望著桌上這兩盤水果有些奇怪，也是，一盤沙果傷痕累累(li lèi)，一盤荔枝玲瓏剔透，對比過于鮮明。說實話自尊心和虛榮心齊頭并進，我覺得自己仿佛是那盤丑小鴨般的沙果，真恨不得變戲法一樣把它一下子變走。母親端上茶來，笑吟吟地順手把沙果端走，那般不經(jīng)意，然后回過頭對客人說：“快嘗嘗荔枝吧！”說得那般自然、妥貼。1.給文中帶點字選擇正確讀音打“”。（2分）2.根據(jù)意思在文中找出詞語寫在（   ）里。（2分）（1）形容器物精致通透，結構奇巧，有時也指人聰明伶俐。（        &

17、#160;   ）（2）形容十分謹慎，一點也不敢疏忽。（               ）3.用“”劃出一處細致描寫的句子。（1分）4.“母親竟像孩子一樣高興?！笔且驗?#160;                      

18、;                        （2分）5.在第二自然段中描寫母親動作詞有                       &

19、#160;        ，神態(tài)詞有                         ，從中體會到母親               

20、0;                                6.我從文中感受到這是一位                &#

21、160;                               的母親。此時我會用這樣的語言歌頌母親：                

22、          （2分）不可忽視的土壤污染土壤、水、陽光和空氣是大自然賦予人類和其他生物生存的四大要素。一般的污染馬上就能引起大家的關注，而土壤污染引起的不良后果要在幾年、幾十年甚至上百年后才能顯現(xiàn)出來。所以，人們常常忽視對土壤污染的整治。近年來，由于人口的急劇增長和工業(yè)的迅猛發(fā)展，固體廢物的傾倒和堆放量日益增多，有害廢水不斷向土壤中滲透，大氣中的有害氣體和漂浮的塵土也不斷隨雨水降落在土壤中，導致了土壤污染。土壤污染所造成的危害有以下幾個方面：第一，土壤污染導致嚴重的直接經(jīng)濟損失，對此目前尚缺乏系統(tǒng)的

23、調查資料。僅以土壤重金屬污染為例，我國每年因重金屬污染而減少的糧食就有1000多萬噸，被污染的糧食每年也多達1200多噸，合計經(jīng)濟損失至少200億元。第二，土壤污染導致食物品質不斷下降。我國大多數(shù)城市土壤都受到了不同程度的污染，許多地方的糧食、蔬菜、水果等食物中的鎘、鉻、砷、鉛等重金屬含量超標和接近臨界值。第三，土壤污染會使污染物在植物體中積累，并通過食物鏈富集到人體和動物體中，危害人畜健康，引發(fā)多種疾病。另外，受到土壤污染表土在風力和水力的作用下，進入到大氣和水體中，導致大氣污染和水體污染。為了控制和消除土壤污染，科學家們提出了許多解決辦法：首先要控制和消除污染源，加強對工業(yè)“三廢”的治理。

24、其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解凈化土壤。還可以通過增施有機肥、換土和深翻等手段，治理土壤污染。近年來，世界各國的環(huán)保專家和生物學家都提出了讓植物來凈化土壤的新方案。他們培養(yǎng)出各種轉基因植物，讓它們吸收土壤中的有害物質，然后集中起來焚燒處理。這樣，經(jīng)過植物吸收后的重金屬還可以提煉出來，變廢為寶，不但凈化了土壤，還獲得了貴重的重金屬。與傳統(tǒng)的化學、物理等除污手段相比，植物除污具有投資和維護成本低、操作簡便、不造成二次污染、經(jīng)濟效益明顯等優(yōu)點。1. 短文是從四個方面來說明土壤污染的危害問題的，請概括其中的要點。（1）       

25、0;                        ； （2）                         

26、0;         ；（3）                                ；（4）         

27、                         。2.       治理土壤污染可采用哪些辦法？（6分）3.       為了提高人們對土壤及環(huán)境的保護意識，請你設計一條公益廣告，并簡要說明設計意圖。（6分）閱讀唯一的聽眾片段，回答問題很

28、快我就發(fā)覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水.我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過-她是一個聾子。

29、”“聾子？！”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手，你竟說她是聾子！”1、 寫出下列詞語的反義詞（3分常常（       ）   唯一（        ）   慈祥（      ）2、 作者說：“很快就發(fā)覺自己變了”，我的變化是什么？請用文中的一句話說明。 “我”的一曲月光奏鳴曲使妹妹大吃一驚，妹妹大吃一驚是因為： 。3、 為什么作

30、者“也常常忘記她是聾子”呢？（3分 4、  文章寫“我”在拉琴的過程中，老人由始至終“很平靜地望著我拉琴。”從她的眼睛“像深深的潭水”你讀出了什么？（3分） 5、用“     “畫出給你留下深刻印象的一處，簡要談談你的體會。 一、閱讀老人與海鷗，回答問題。（15分）沒想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚（導&

31、#160; 異），急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空（ kng   kòng  ）地。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白（翼 冀）天使。當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營（yín  yíng）似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。在為老人舉行的葬

32、禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個（藍籃）布包，撮（chu cu）著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。 1、劃去文中錯誤的字或讀音。（3分）     2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？請在文中用“     ”劃出來。（2分） 3、動物和人類之間沒有血緣關系，但文中哪些句子直接點出海鷗是老人的親人？請用“ ”劃出來。（2分） 4、從劃線句子中，我體會到了      

33、                                                   

34、;                                                  

35、;    （2分）  5、文段中出現(xiàn)三處省略號，它們的用法是：（    ）（2分）A、表示列舉的省略    B、表示話未說完      C、語意末盡   6、“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說什么呢？(2分 )