農(nóng)村留守兒童網(wǎng)癮成因剖析及應(yīng)對(duì)策略研究

1、市別 編號(hào) 江蘇省教育學(xué)會(huì)“十二五”科 研 課 題 申 報(bào) 書(shū)課 題 名 稱(chēng)   農(nóng)村留守兒童網(wǎng)癮成因 剖析及應(yīng)對(duì)策略研究 課題組負(fù)責(zé)人 張 占 偉 課題所在單位 連云港市灌云縣沂北中學(xué) 填 表 日 期 二零一一年六月二十日 江蘇省教育學(xué)會(huì)秘書(shū)處制一、基本情況課題名稱(chēng)農(nóng)村留守兒童網(wǎng)癮成因剖析及應(yīng)對(duì)策略研究課題單位連云港市灌云縣沂北中學(xué)電子信箱郵編222222負(fù)責(zé)人概況組長(zhǎng)姓名于明強(qiáng)性別男出生年月19693政治面貌黨員職務(wù)副校長(zhǎng)職稱(chēng)中教高級(jí)最高學(xué)歷本科學(xué)科專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文辦公電機(jī)宅電主持人姓名張占偉性別男出生年月19816政治面貌職務(wù)教研組長(zhǎng)職稱(chēng)中教一級(jí)最高學(xué)歷本

2、科學(xué)科專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)辦公電話手機(jī)宅電課題組主要參加人員姓名性別出生年月職稱(chēng)學(xué)歷專(zhuān)長(zhǎng)工 作 單 位吳新艷女197210中教一級(jí)本科語(yǔ)文教學(xué)連云港市灌云縣沂北中學(xué)時(shí) 云女19829中教二級(jí)本科語(yǔ)文教學(xué)連云港市灌云縣沂北中學(xué)徐超凡男19729中教一級(jí)本科數(shù)學(xué)教學(xué)連云港市灌云縣沂北中學(xué)孫 達(dá)男19831中教一級(jí)本科數(shù)學(xué)教學(xué)連云港市灌云縣沂北中學(xué)曹加祥男197710中教一級(jí)本科數(shù)學(xué)教學(xué)連云港市灌云縣沂北中學(xué)侍凌翔男19848中教二級(jí)本科英語(yǔ)教學(xué)連云港市灌云縣沂北中學(xué)沈冬云女198510中教二級(jí)本科英語(yǔ)教學(xué)連云港市灌云縣沂北中學(xué)曹 牧男19821中教二級(jí)本科政治教學(xué)連云港市灌云縣沂北中學(xué)胡 亮男19749中

3、教一級(jí)本科體育教學(xué)連云港市灌云縣沂北中學(xué)王 健男19772中教一級(jí)本科信息技術(shù)教學(xué)連云港市灌云縣沂北中學(xué)范鄉(xiāng)成男19792中教二級(jí)本科信息技術(shù)教學(xué)連云港市灌云縣沂北中學(xué)預(yù)期主要成果A論文；B研究報(bào)告；C案例經(jīng)費(fèi)來(lái)源及數(shù)額學(xué)校資助 3000元預(yù)期完成時(shí)間2013年6月申報(bào)途徑（市、縣學(xué)會(huì)或?qū)Ｎ瘯?huì)名稱(chēng)）市、縣學(xué)會(huì)二、課題論證1、對(duì)課題理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的論證：課題理論價(jià)值的論證1課題背景 據(jù)2010年青少年網(wǎng)癮報(bào)告權(quán)威發(fā)布，目前我國(guó)網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民的14.1%，人數(shù)約為2404.2萬(wàn)人。每一個(gè)網(wǎng)癮少年的背后，就有一個(gè)甚至多個(gè)痛苦和倍受煎熬的家庭，如此算來(lái)，至少有上億人深受網(wǎng)癮毒害。鑒于網(wǎng)癮

4、的危害如此之大，中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談欄目數(shù)次對(duì)網(wǎng)癮的危害和如何戒除網(wǎng)癮作專(zhuān)題報(bào)道，但收效甚微。網(wǎng)癮青少年人數(shù)越來(lái)越多，危害越來(lái)越大，尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村。在農(nóng)村，有這樣一個(gè)群體：他們的父母為了生計(jì)外出打工，用勤勞和汗水獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作貢獻(xiàn)，而他們的子女卻留在了農(nóng)村，與父母相伴的時(shí)間微乎其微。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來(lái)形成了一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體留守兒童。根據(jù)權(quán)威調(diào)查，目前中國(guó)農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過(guò)5800萬(wàn)人。留守兒童出于學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、獵奇等心理，熱衷于上網(wǎng)。然而網(wǎng)絡(luò)信息魚(yú)龍混雜、良莠不齊，他們的信息鑒別能力又不強(qiáng)，導(dǎo)致他們沉溺于打網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、黃色網(wǎng)站，學(xué)習(xí)積極性減

5、退，意志消沉，迷戀于網(wǎng)絡(luò)，染上網(wǎng)癮。網(wǎng)癮，是目前留守兒童中較為普遍的問(wèn)題行為，嚴(yán)重影響了他們心理的健康發(fā)展，極度困擾著廣大家長(zhǎng)和教師。因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)、家庭的溫暖，留守兒童無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，這些孩子普遍存在孤僻、交際自控能力差、自由散漫等心理障礙，甚至感覺(jué)到被遺棄。他們只有在網(wǎng)絡(luò)中才能忘掉煩惱感到愉悅，否則便孤獨(dú)煩躁。而網(wǎng)癮作為源頭，相繼會(huì)出現(xiàn)逃學(xué)、說(shuō)謊、偷竊等行為問(wèn)題，直至走上犯罪的道路，成為家庭破裂、社會(huì)不和諧的主要誘因。2理論依據(jù)（1）控制點(diǎn)理論對(duì)某些人來(lái)說(shuō)，個(gè)人生活中多數(shù)事情的結(jié)果取決于個(gè)體在做這些事情時(shí)的努力程度，所以這種人相信自己能夠?qū)κ虑榈陌l(fā)展與

6、結(jié)果進(jìn)行控制。此類(lèi)人的控制點(diǎn)在個(gè)體的內(nèi)部，稱(chēng)為內(nèi)控者。對(duì)另外一些人，個(gè)體生活中多數(shù)事情的結(jié)果是個(gè)人不能控制的各種外部力量作用造成的，他們相信社會(huì)的安排，相信命運(yùn)和機(jī)遇等因素決定了自己的狀況，認(rèn)為個(gè)人的努力無(wú)濟(jì)于事。這種人傾向于放棄對(duì)自己生活的責(zé)任，他們的控制點(diǎn)在個(gè)體的外部，稱(chēng)為外控者。 個(gè)體對(duì)自己的控制點(diǎn)的認(rèn)知是不一樣的。對(duì)控制點(diǎn)的不同認(rèn)知會(huì)影響個(gè)體的情緒、期望、動(dòng)機(jī)和行為，從而對(duì)其生活、工作、學(xué)習(xí)、健康等產(chǎn)生間接的影響。 （2）條件反射理論條件反射是指：兩樣本來(lái)沒(méi)有任何聯(lián)系的東西，因?yàn)殚L(zhǎng)期一起出現(xiàn)，以后，當(dāng)其中一樣?xùn)|西出現(xiàn)的時(shí)候，便無(wú)可避免地聯(lián)想到另外一樣?xùn)|西，是有機(jī)體因信號(hào)的刺激而發(fā)生的反

7、應(yīng)。條件反射是后天獲得的，是在生活過(guò)程中通過(guò)一定條件，在非條件反射的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的反射，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本調(diào)節(jié)方式。形成條件反射的基本條件是無(wú)關(guān)刺激與非條件刺激在時(shí)間上的相結(jié)合。任何無(wú)關(guān)刺激與非條件刺激相結(jié)合，都可以形成條件反射。實(shí)踐價(jià)值的論證兒童是家庭的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。本課題的研究成果可以指導(dǎo)家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該如何去做：對(duì)留守兒童進(jìn)行正確的網(wǎng)絡(luò)教育，讓他們樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)和明辨是非的能力，取網(wǎng)絡(luò)之長(zhǎng)，補(bǔ)自身之短，讓他們理性上網(wǎng)，文明上網(wǎng)；對(duì)已確定染上網(wǎng)癮的留守兒童，采取切實(shí)有效的措施，幫助他們戒除網(wǎng)癮，重新走上正常的學(xué)習(xí)生活。為他們的健康成

8、長(zhǎng)營(yíng)造一片凈土，養(yǎng)成良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，坦然面對(duì)人生路上的挫折和困難。讓每一個(gè)留守兒童都能快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活，健康地成長(zhǎng)。2、對(duì)課題所達(dá)目標(biāo)和主要內(nèi)容的論證：課題所達(dá)目標(biāo)本人從事農(nóng)村教育并擔(dān)任班主任多年，親眼看到許多留守兒童因染上網(wǎng)癮不能自拔，最終輟學(xué)，甚至走上犯罪的道路。很多家長(zhǎng)為此痛不欲生，生活不再安寧，引起諸多的社會(huì)問(wèn)題。本課題著重從家庭、學(xué)校、社會(huì)及自身四個(gè)方面著手，將實(shí)現(xiàn)以下四個(gè)目標(biāo)：1.幫助留守兒童樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀，能夠文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，從源頭上杜絕留守兒童染上網(wǎng)癮，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的好幫手；2.培養(yǎng)留守兒童明辨是非的能力，提高信息鑒別能力，不受魚(yú)龍混雜、良莠不齊的

9、網(wǎng)絡(luò)信息的影響，不迷戀網(wǎng)絡(luò)；3.讓已經(jīng)染上網(wǎng)癮的留守兒童在家庭、學(xué)校、社會(huì)及自身的共同努力下，戒除網(wǎng)癮，重新走進(jìn)陽(yáng)光，過(guò)上正常的學(xué)生生活，讓已瀕臨破碎的家庭重新煥發(fā)青春； 4.建立長(zhǎng)效機(jī)制，由家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力，幫助留守兒童樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。課題研究的主要內(nèi)容1.農(nóng)村留守兒童的形成根源及現(xiàn)狀。2.留守兒童的性格缺陷和教育問(wèn)題。3.網(wǎng)癮的成因、特征及危害。4.留守兒童網(wǎng)癮成因剖析。5.留守兒童戒除網(wǎng)癮的有效方法。6.留守兒童戒除網(wǎng)癮成功與失敗案例研究。7.建立預(yù)防網(wǎng)癮復(fù)發(fā)的長(zhǎng)效機(jī)制。3、對(duì)課題實(shí)施過(guò)程設(shè)計(jì)和主要措施的論證：課程實(shí)施過(guò)程設(shè)計(jì)（一）研究周期

10、二年，即2011年6月至2013年6月（二）研究步驟分三個(gè)階段1.2011年6月8月為準(zhǔn)備階段宣傳發(fā)動(dòng)，組成課題組，醞釀?wù)n題實(shí)施方案及相關(guān)措施等。2.2011年9月2013年4月為實(shí)施階段 第一輪（2011年9月2011年12月），主要工作：課題組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；積累資料；統(tǒng)計(jì)分析，寫(xiě)出可行性研究報(bào)告。第二輪（2012年1月2012年6月），主要工作：完善方案措施；繼續(xù)開(kāi)展研究；爭(zhēng)取有一定的成果，并寫(xiě)出第二期研究報(bào)告，接受中期檢查。第三輪（2012年7月2012年12月），主要工作：繼續(xù)開(kāi)展研究，并爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)質(zhì)的跨越；爭(zhēng)取每人有一篇論文；寫(xiě)出第三期研究報(bào)告并接受中期檢查。第四輪（2013年1月2013

11、年4月），主要工作：繼續(xù)開(kāi)展研究；出論文集；寫(xiě)出高質(zhì)量的研究報(bào)告；申請(qǐng)結(jié)題。3.2013年5月2013年6月，結(jié)題驗(yàn)收，主要工作：接受專(zhuān)家組審查鑒定；根據(jù)成果獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀參研人員。主要措施1.建立課題組，制定課題研究方案，夯實(shí)深化研究的基礎(chǔ)。2011年6月，我校把本課題研究納入學(xué)校十二五課題研究規(guī)劃，成立了課題組，于明強(qiáng)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，張占偉老師為課題主持人，研究成員由教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)科教師組成，制定了課題研究計(jì)劃、措施和研究?jī)?nèi)容。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高課題分析研究水平。學(xué)無(wú)止境，課題研究是科學(xué)研究，它講究正確性、科學(xué)性、實(shí)踐性、可行性與應(yīng)用性。因此，課題組要求所有研究成員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研

12、究方案，學(xué)習(xí)課題研究的理論知識(shí)。3.抓好常規(guī)管理。課題組將對(duì)研究方案進(jìn)行了反復(fù)的推敲、論證，并反復(fù)多次進(jìn)行修改，確保研究方案科學(xué)合理。每個(gè)學(xué)期開(kāi)始將召開(kāi)課題組工作會(huì)議，制定課題工作計(jì)劃，對(duì)每一項(xiàng)工作做出具體安排；期中召開(kāi)課題研討會(huì)，討論交流，解決研究工作中的問(wèn)題；期末進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)一學(xué)期以來(lái)的研究工作。4.實(shí)施開(kāi)放性研究。我們?cè)谘芯恐?，將加?qiáng)與上級(jí)教育教研部門(mén)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系，與他們討論交流，共同提高。同時(shí)，不斷派課題組成員出去學(xué)習(xí)，獲取新的理念和信息，回來(lái)后與課題組成員交流，促進(jìn)研究水平的提高。4、對(duì)課題承擔(dān)者科研水平與能力及科研保障條件的論證：課題承擔(dān)者科研水平與能力1. 課題組主持人張占

13、偉老師，信息技術(shù)教研組長(zhǎng)。因班主任工作出色，于2009年9月被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任。主持的連云港市教育學(xué)會(huì)十一五規(guī)劃課題運(yùn)用多媒體教學(xué)提高課堂效益研究已于2011年5月順利結(jié)題，課題成果運(yùn)用多媒體教學(xué)提高課堂效益在國(guó)家級(jí)期刊中小學(xué)教育上發(fā)表。2課題組成員孫 達(dá)老師，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，主持的連云港市教育學(xué)會(huì)十一五規(guī)劃課題新課程背景下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)“家常課”有效教學(xué)研究已順利結(jié)題，課題成果學(xué)案導(dǎo)學(xué)背景下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)“家常課”中學(xué)生有效生成與教師困惑在國(guó)家級(jí)期刊中小學(xué)教育上發(fā)表。3課題組成員徐超凡老師，校教科室主任，山西大學(xué)教育管理碩士，2008-2009年縣德育先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀教育園丁、2009年立體評(píng)教優(yōu)秀、2009年省優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員、2010年獲連云港市333工程首批骨干教師。4課題組其他成員有多篇論文在省市縣比賽中獲獎(jiǎng)，數(shù)十篇論文在國(guó)家級(jí)各類(lèi)期刊上發(fā)表，有較高的理論修養(yǎng)和很強(qiáng)的科研能力?？蒲斜Ｕ蠗l件1我校已把本課題納入學(xué)校十二五課題研究規(guī)劃，力保課題研究順利進(jìn)行。2我校教學(xué)質(zhì)量逐年上升。2010年，榮獲連云港市教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，全市僅20家獲此殊榮。3我校地處農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，有很多的留守兒童，為本課題研究提供豐富的個(gè)體案例，同時(shí)