人教版小學(xué)六年級語文下冊期末試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版小學(xué)六年級語文下冊期末試卷一、語言積累及運(yùn)用（30分）1、拼一拼，在田字格里規(guī)范、正確地書寫詞語（5分）yín sòng méng lóng l bài yng zn ch yu() ( ) () ( )2、課文直播廳（好好表現(xiàn)吧?。?分）（1）中國古時候，有個文學(xué)家叫做 的說過：人固有一死，或，或。（2）通過六年級語文課本的學(xué)習(xí)，我知道有“世界民居奇葩”之稱的是；認(rèn)識了一位大文豪，他以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“” ，學(xué)奕帶給我們 的啟示；還從一課感受到人與動物之間的深厚感情。一句話，真是豐富多彩，令人回味

2、無窮。（3）賣火柴的小女孩的作者是 他的童話作品有 3、名句精品屋（8分）（1）江南幾度梅花發(fā)， 。（2） ，殿前拾得露華新。（3）誠者， ；誠之者， 。（4）， 視作重視人才的選拔和任用的名言。（5）杜甫的詩，同樣表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”是不露一點(diǎn)痕跡，而“ ， ”把那種喜悅之情見諸于行，見諸于色。4、修改下面一段話（錯別字2個，語病3處，錯標(biāo)點(diǎn)2個）（5分）在草長鷹飛的四月，我校豐富多彩地開展了首屆閱讀文化節(jié)活動。通過演童話劇、寫讀后感、與作家面對面等活動讀書的興趣更濃了，活動中還有十位同學(xué)被評為“十佳讀書朗”的殊榮。5、福州烏山的琵琶亭的一幅對聯(lián)，上聯(lián)是“一彈秋水一

3、彈月”下面最適合作為下聯(lián)的是（1分 ）A半入江風(fēng)半入云B一味清涼上月時C二分明月萬梅花D三月細(xì)雨春嫵媚6、兒子參加奧賽，名落孫山，非常沮喪。父親摸摸兒子的頭，只說了一句：“這會過去的?！钡诙?，兒子又參加了奧賽，這一次獲得了一等獎，他可高興了?？蛇@時，父親還是淡淡地說：“這會過去的?！闭垎枺焊赣H的兩句“這會過去的”各表示了什么？（2分）1、2、二、閱讀天地。（35分）（一）老人與海鷗（片段）2327分）人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一

4、片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。（1）上述片段描繪了一個的畫面，可以看出。（2）找出描寫老人的動作：，從中你體會到。（3）“立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈?！边@句話中把“掃”改成“吃”好不好，為什么？（二） （11分）一位神學(xué)教授為未來的牧師講課。在講到圣經(jīng)里“樂善好施的撒瑪利亞人”這一段時，教授安排學(xué)生試講。他要求每名學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，到別的教室向其他人宣講，在每次宣講后，要在10分鐘之內(nèi)趕到另一個教室繼續(xù)宣講。活動開始后，學(xué)生們都匆匆地在各個教室之間穿梭。每一名學(xué)生在教室之間來回趕的時候，都要經(jīng)過一個走廊，走廊的盡頭坐著一個衣衫襤褸的乞丐是這位神學(xué)院教授故意安排在那里的

5、。最后，全部試講結(jié)束，教授對結(jié)果顯然大為不滿。因?yàn)椋@些未來的牧師們沒有一個停下來，給乞丐哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的表示，他們都從他身邊走過，急著去向別人宣講愛和同情。  講課結(jié)束時，教授說了如下的一段話我饑腸轆轆時你卻成立人道主義俱樂部來討論饑餓問題我衣不蔽體時你卻大談特談我是否違反了道德規(guī)范我無故被人打傷時你卻對犯罪率滔滔不絕義憤填膺我無家可歸時你卻悠然走來對我宣講上帝的庇護(hù)你看來如此神圣，如此高尚，如此善良?？晌覟槭裁催€是餓得發(fā)昏，凍得直哆嗦，感到孤苦無依呢？”我們坐在咖啡屋里打探人性的冷漠時，卻不愿給近在咫尺的那個賣冰棍的老太一點(diǎn)幫助，因?yàn)楹瓤Х缺瘸员饔衅肺?；我們被虛?gòu)的煽情劇

6、感動得熱淚盈眶時，卻對身邊的苦難視而不見，因?yàn)?，那顯不出我們的“小資”式的多愁善感。一個人不慎掉進(jìn)河里，岸上的人急著大喊大叫，有大罵河邊沒有防護(hù)措施的，有抱怨沒有救生員的，有告訴落水者怎么保持身體不下沉的，有迅速拍照送給報(bào)社的，有以此為生動教材教育孩子的。一個年輕人一聲不吭，迅速在附近找到一根長魚竿下到水邊費(fèi)力地遞給水里無望掙扎的人，那個人得救了。這個時候，遞給他一根竹竿比教他游泳要現(xiàn)實(shí)得多。  真正的善良不是 淚，而是 。1、聯(lián)系上下文解釋詞語（2分）義憤填膺：樂善好施：2、在第2自然段方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）3、在文中空白處填上適當(dāng)?shù)木渥樱?分）4、給文章擬一個合適的題

7、目（2分）5、教授在走廊的盡頭故意安排一個乞丐的用意是什么？（2分）（三）最后一根火柴（17分）一個六人組成的考察隊(duì)在可可西里無人區(qū)突遇暴風(fēng)雪，迷失了方向。天漸漸黑下來，老隊(duì)長神色（慎重穩(wěn)重凝重）地告訴大家，如此惡劣的天氣，營救工作根本無法進(jìn)行，我們必須設(shè)法熬過今晚才有獲救的可能。大家的心一下子跌到了無底深淵。誰都明白，這里夜間溫度將降到零下度，要想在野外熬過一夜幾乎是不可能的。 最后，他們發(fā)現(xiàn)一塊上部凸出，下部凹入約一米的巨巖，大家一起擠進(jìn)去。六個人背靠背，蜷縮著，彼此用身體取暖。 這時，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)，他們棲身的巨巖下面竟（纏繞圍繞縈繞）著許許多多干枯的樹枝。大家激動不已，把目光齊刷刷地投向全

8、隊(duì)唯一的煙民老隊(duì)長。老隊(duì)長心領(lǐng)神會，從懷里掏出一盒火柴。遺憾的是，火柴盒里的火柴僅剩區(qū)區(qū)幾根了。 這里海拔數(shù)千米，氧氣稀薄，肆虐的寒風(fēng)無孔不入。大家用身體擋著風(fēng)，一根、兩根、三根，火柴“哧”地一亮便熄滅了，騰起一縷青煙。僅剩最后一根火柴時，老隊(duì)長不敢再劃了。他清醒地知道，如果這根火柴再不能把柴火點(diǎn)燃的話，他們將魂斷高原。 氣氛驟然緊張起來，老隊(duì)長拿火柴的手開始顫抖?？耧L(fēng)裹挾著雪粒打在臉上，六條生命，一根火柴，上演著與死神對峙的悲壯一幕。 深思熟慮了許久，老隊(duì)長命令大家把雍腫的外衣脫下，擁在各自胸前，然后用身體圍成一圈，將老隊(duì)長劃火柴的手圍得密不透風(fēng)。在火柴擦向磷紙的剎那，每個人都竭力屏住了呼吸

9、?！斑辍钡匾宦?，火柴綻開一朵絢麗的火花，將（濃重沉重厚重）的夜幕撕開一角，老隊(duì)長將自己的帽子點(diǎn)燃，放在樹枝下?；鹈鐨g快地跳躍著，映紅了六張激動的臉龐，溫暖了六顆冰冷的心。在那漫長的一夜，在那生死之間，大家感到了自身的渺小，同時對那根救命的火柴產(chǎn)生了近乎崇拜的敬意。天亮了，沐浴著溫暖的陽光，人們的眼里閃爍著淚花。 誰也不會想到，創(chuàng)造奇跡的，竟是一根微不足道的火柴！ 1、在文中括號里畫出合適的詞語（3分）2、給文中帶點(diǎn)字注音（2分）棲身（）肆虐（）屏?。ǎ?、文中畫“”的句子運(yùn)用了（比喻、擬人、夸張）的修辭手法。（在正確的答案下畫“”（2分）4、理解句子后填空（6分）（1）“大家的心一下子跌到了無

10、底深淵”。此時此刻，大家心中會想：“。”（2）“僅剩最后一根火柴時，老隊(duì)長不敢再劃了”，這是因?yàn)?。?）“狂風(fēng)裹挾著雪粒打在臉上，六條生命，一根火柴，上演著與死神對峙的悲壯一幕！”“誰也不會想到，創(chuàng)造奇跡的，竟是一根微不足道的火柴！”句子寫出了。創(chuàng)造奇跡的，僅僅是那火柴嗎？你的見地是什么？請說清理由。（3分）四、綜合實(shí)踐（5分）讀書，可以品嘗書中的酸甜苦辣。比如我們讀寶蓮燈，看到沉香不顧一切地找媽媽，渡過種種難關(guān)，最后終于救出了媽媽后，不禁覺得心里酸酸的。讀了白雪公主，聰明善良的公主被陰險狠毒的繼母趕出家門，真叫人心酸，不過后來繼母受到了應(yīng)有的懲罰，真是大快人心你讀文章時也曾有過各種各樣的感受吧，請寫出你心中最想