金色的草地2講解學(xué)習(xí)

1、金色的草地2通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。理解課文。一讀：一讀：讀課文，想一想讀課文，想一想課文主要寫(xiě)了什么。課文主要寫(xiě)了什么。二畫(huà)：二畫(huà)：畫(huà)出描寫(xiě)兄弟倆拿畫(huà)出描寫(xiě)兄弟倆拿蒲公英尋開(kāi)心的句子，說(shuō)蒲公英尋開(kāi)心的句子，說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么？一說(shuō)你體會(huì)到了什么？四悟：四悟：你從這篇文章中獲你從這篇文章中獲得了哪些啟示？得了哪些啟示？三思：三思：“我

2、我”的新發(fā)現(xiàn)的新發(fā)現(xiàn)是什么？從中看出是什么？從中看出“我我”是一個(gè)怎樣的孩子？是一個(gè)怎樣的孩子？核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：你是怎樣理解你是怎樣理解“蒲蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花公英成了我們最喜愛(ài)的一種花”這句話的？這句話的？發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)蒲公英開(kāi)放的時(shí)候，是我和弟弟最開(kāi)心的日子。蒲公英開(kāi)放的時(shí)候，是我和弟弟最開(kāi)心的日子?？偲鹁淇偲鹁?總起句總起句概括本段的中心思想，本段后面的描寫(xiě)概括本段的中心思想，本段后面的描寫(xiě)都是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。都是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。“謝廖謝廖(lio)(lio)沙！沙！”我一本正經(jīng)地喊他。等他回過(guò)我一本正經(jīng)地喊他。等他回過(guò)頭來(lái)，我便把蒲公英的茸毛吹到他臉上。他假裝打哈欠似頭來(lái)，我

3、便把蒲公英的茸毛吹到他臉上。他假裝打哈欠似的也把蒲公英的茸毛朝我臉上吹。的也把蒲公英的茸毛朝我臉上吹?！耙槐菊?jīng)一本正經(jīng)”是對(duì)是對(duì)“我我”的的神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)，說(shuō)明，說(shuō)明“我我”是假裝的，表現(xiàn)了是假裝的，表現(xiàn)了“我我”的頑皮。的頑皮?！按蚬匪频拇蚬匪频摹笔菍?duì)是對(duì)弟弟的弟弟的神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了弟弟反應(yīng)很快，也表現(xiàn)了弟弟，寫(xiě)出了弟弟反應(yīng)很快，也表現(xiàn)了弟弟的頑皮。寫(xiě)出了充滿童真童趣的游戲，給兄弟倆帶來(lái)了的頑皮。寫(xiě)出了充滿童真童趣的游戲，給兄弟倆帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。無(wú)窮的快樂(lè)。于是我走近草地，仔細(xì)觀察，原來(lái)，傍晚時(shí)蒲公英于是我走近草地，仔細(xì)觀察，原來(lái)，傍晚時(shí)蒲公英的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就

4、像我們的手，手掌張開(kāi)的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開(kāi)時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽(yáng)升上來(lái)，蒲公英張開(kāi)了自己的手掌，草地又變成天，太陽(yáng)升上來(lái)，蒲公英張開(kāi)了自己的手掌，草地又變成了金色。了金色。把蒲公英的把蒲公英的“花瓣花瓣”比作比作“我們的手我們的手”，隨著太陽(yáng)的升落，隨著太陽(yáng)的升落，這些花朵的手掌有張有合。這個(gè)比喻非常恰當(dāng)，不但準(zhǔn)確描寫(xiě)這些花朵的手掌有張有合。這個(gè)比喻非常恰當(dāng)，不但準(zhǔn)確描寫(xiě)了蒲公英的變化，而且說(shuō)明了蒲公英的變化，而且說(shuō)明“我我”觀察得觀察得“近近”，與蒲公英的，與蒲公英的感情也感情也

5、“近近”了，了，“我我”把蒲公英看成有生命的個(gè)體了。把蒲公英看成有生命的個(gè)體了。從那時(shí)起，我們不再隨意揪它，蒲公英成了我們從那時(shí)起，我們不再隨意揪它，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。因?yàn)樗臀覀円黄鹚X(jué)，也和我們最喜愛(ài)的一種花。因?yàn)樗臀覀円黄鹚X(jué)，也和我們一起起床。一起起床?！八X(jué)睡覺(jué)”“”“起床起床”等詞將蒲公英擬人化，生動(dòng)形象等詞將蒲公英擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蒲公英開(kāi)花的時(shí)間和地寫(xiě)出了蒲公英開(kāi)花的時(shí)間和“我們我們”的作息時(shí)間是一的作息時(shí)間是一致的。致的。因?yàn)樽髡甙l(fā)現(xiàn)，蒲公英的花瓣張開(kāi)、合攏能引起草地的顏因?yàn)樽髡甙l(fā)現(xiàn)，蒲公英的花瓣張開(kāi)、合攏能引起草地的顏色變化，發(fā)現(xiàn)后便不再隨意揪蒲公英了，

6、而蒲公英和色變化，發(fā)現(xiàn)后便不再隨意揪蒲公英了，而蒲公英和“我們我們”一起睡覺(jué)，一起起床，這里含有一種生命與生命之間感情的交一起睡覺(jué)，一起起床，這里含有一種生命與生命之間感情的交流，是人受大自然的啟發(fā)而產(chǎn)生的感情，所以流，是人受大自然的啟發(fā)而產(chǎn)生的感情，所以“蒲公英成了我蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花們最喜愛(ài)的一種花”了。了。想象：想象：“我我”對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情有著怎樣的變化？對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情有著怎樣的變化？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 示例：示例：起初因?yàn)橄矏?ài)蒲公英，所以起初因?yàn)橄矏?ài)蒲公英，所以“我我”去揪它，去吹去揪它，去吹它的茸毛，這時(shí)的喜愛(ài)是拿它尋開(kāi)心，伴隨著對(duì)它的傷它的茸毛

7、，這時(shí)的喜愛(ài)是拿它尋開(kāi)心，伴隨著對(duì)它的傷害；后來(lái)害；后來(lái)“我我”更喜愛(ài)它了，表現(xiàn)為更喜愛(ài)它了，表現(xiàn)為“不再隨意揪它不再隨意揪它”，而且把蒲公英當(dāng)成是自己的朋友，這種喜愛(ài)是保護(hù)、是而且把蒲公英當(dāng)成是自己的朋友，這種喜愛(ài)是保護(hù)、是珍惜、是真正的愛(ài)。珍惜、是真正的愛(ài)。閱讀方法解密：閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)比喻句認(rèn)識(shí)比喻句u什么是比喻？什么是比喻？比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似點(diǎn)的比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。它用淺顯、具體、生乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。它用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。本文作者把動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。本文作

8、者把“蒲公英的花瓣蒲公英的花瓣”比作比作“我們的手我們的手”，生動(dòng)形象。，生動(dòng)形象。u怎么判斷比喻句？怎么判斷比喻句？把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物。把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧! !u核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：作者發(fā)現(xiàn)草地的顏色會(huì)變化，是由蒲公英花瓣的作者發(fā)現(xiàn)草地的顏色會(huì)變化，是由蒲公英花瓣的張開(kāi)、合攏引起的，有了這些新發(fā)現(xiàn)后，不再隨意揪張開(kāi)、合攏引起的，有了這些新發(fā)現(xiàn)后，不再隨意揪蒲公英了。而蒲公英和蒲公英了。而蒲公英和“

9、我們我們”一起睡覺(jué)，一起起床，一起睡覺(jué)，一起起床，這里含有一種生命與生命之間感情的交流，是人受大這里含有一種生命與生命之間感情的交流，是人受大自然的啟發(fā)而產(chǎn)生的感情。自然的啟發(fā)而產(chǎn)生的感情。你是怎樣理解你是怎樣理解“蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花”這句話的？這句話的？1.1.一讀：一讀：讀課文，想一想課文主要寫(xiě)了什么。讀課文，想一想課文主要寫(xiě)了什么。這篇課文主要寫(xiě)這篇課文主要寫(xiě)“我我”家窗前是一片草地，上家窗前是一片草地，上面長(zhǎng)滿了蒲公英，面長(zhǎng)滿了蒲公英，“我我”和弟弟常常在那里玩耍，和弟弟常常在那里玩耍，后來(lái)后來(lái)“我我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色，是因?yàn)槠压⒌幕òl(fā)現(xiàn)草地會(huì)變

10、顏色，是因?yàn)槠压⒌幕ò晗裎覀兊氖?，有張有合。抒發(fā)了作者對(duì)蒲公英的瓣像我們的手，有張有合。抒發(fā)了作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。喜愛(ài)之情。u串珠問(wèn)題：2.2.二畫(huà)：二畫(huà)：畫(huà)出描寫(xiě)兄弟倆拿蒲公英尋開(kāi)心的句子，說(shuō)畫(huà)出描寫(xiě)兄弟倆拿蒲公英尋開(kāi)心的句子，說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么？一說(shuō)你體會(huì)到了什么？“謝廖沙！謝廖沙！”我一本正經(jīng)地喊他我一本正經(jīng)地喊他揪掉這些揪掉這些不引人注目的小花。體會(huì)到童真童趣的游戲給兄弟不引人注目的小花。體會(huì)到童真童趣的游戲給兄弟倆帶來(lái)了快樂(lè)，也體會(huì)到倆帶來(lái)了快樂(lè)，也體會(huì)到“我們我們”只是像對(duì)待普通只是像對(duì)待普通的玩具一樣，拿它們尋開(kāi)心，并不珍惜這些小花。的玩具一樣，拿它們尋開(kāi)心，并不珍惜這些

11、小花。3.3.三思：三思：“我我”的新發(fā)現(xiàn)是什么？從中看出的新發(fā)現(xiàn)是什么？從中看出“我我”是是一個(gè)怎樣的孩子？一個(gè)怎樣的孩子？“我我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)隨著時(shí)間的變化而變色，通發(fā)現(xiàn)草地會(huì)隨著時(shí)間的變化而變色，通過(guò)仔細(xì)觀察，過(guò)仔細(xì)觀察，“我我”發(fā)現(xiàn)草地變色的原因是蒲公英發(fā)現(xiàn)草地變色的原因是蒲公英的花瓣像我們的手，有張有合，張開(kāi)時(shí)草地是黃顏的花瓣像我們的手，有張有合，張開(kāi)時(shí)草地是黃顏色，早晨、傍晚攥成拳頭黃色被包住。說(shuō)明作者是色，早晨、傍晚攥成拳頭黃色被包住。說(shuō)明作者是一個(gè)善于觀察、勤于探究的好孩子。一個(gè)善于觀察、勤于探究的好孩子。4.4.四悟：四悟：你從這篇文章中獲得了哪些啟示？你從這篇文章中獲得了哪些

12、啟示？金色的草地金色的草地一文告訴我們，要想有所發(fā)現(xiàn)，一文告訴我們，要想有所發(fā)現(xiàn)，必須養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，還要有好奇心。羅丹曾說(shuō)必須養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，還要有好奇心。羅丹曾說(shuō)過(guò)：過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”金色的草地金色的草地課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)趣事：花開(kāi)趣事：花開(kāi)揪掉揪掉尋開(kāi)心尋開(kāi)心發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)喜歡：一起睡覺(jué)一起起床喜歡：一起睡覺(jué)一起起床草地變色：綠色草地變色：綠色金色金色綠色綠色花瓣：張開(kāi)花瓣：張開(kāi)合攏合攏生物多奇妙生物多奇妙觀察樂(lè)趣多觀察樂(lè)趣多本文寫(xiě)了本文寫(xiě)了“我我”和弟弟常常在草地上拿蒲公英尋和弟弟常常在草地上拿蒲公英尋開(kāi)心，后來(lái)開(kāi)心

13、，后來(lái)“我我”通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化及其通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化及其原因。抒發(fā)了原因。抒發(fā)了“我我”對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情以及對(duì)大自對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情以及對(duì)大自然、對(duì)生命的尊重、熱愛(ài)之情。然、對(duì)生命的尊重、熱愛(ài)之情。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀夏日的色彩（節(jié)選）夏日的色彩（節(jié)選） 趙愛(ài)東趙愛(ài)東我喜歡在這樣無(wú)事的周末，從夢(mèng)中醒來(lái)，慢吞吞看陽(yáng)光透我喜歡在這樣無(wú)事的周末，從夢(mèng)中醒來(lái)，慢吞吞看陽(yáng)光透過(guò)窗簾瀉（過(guò)窗簾瀉（xixi）進(jìn)室內(nèi)，照亮自己并不寬敞的小屋，一個(gè)明亮的）進(jìn)室內(nèi)，照亮自己并不寬敞的小屋，一個(gè)明亮的世界出現(xiàn)在我的眼前，因了這份淡然的心情和難得的清閑，得以世界出現(xiàn)在我的眼前，因了這份

14、淡然的心情和難得的清閑，得以用一種欣賞的眼光看自己精心布置的居室。用一種欣賞的眼光看自己精心布置的居室。陽(yáng)臺(tái)上君子蘭碧綠挺秀的劍葉晶瑩剔（陽(yáng)臺(tái)上君子蘭碧綠挺秀的劍葉晶瑩剔（t t）透，一種老成的）透，一種老成的綠疊起來(lái)，錯(cuò)落地筑（綠疊起來(lái)，錯(cuò)落地筑（zhzh）起了一道唯我的風(fēng)景。剛剛盛）起了一道唯我的風(fēng)景。剛剛盛（shngshng）開(kāi)的花里，豐滿的花容由里向外淡黃、橙黃、橘紅、）開(kāi)的花里，豐滿的花容由里向外淡黃、橙黃、橘紅、淺紅、深紅次第地漸變著，黃白色的內(nèi)芯上由花絲頂著一小簇淺紅、深紅次第地漸變著，黃白色的內(nèi)芯上由花絲頂著一小簇（cc）一小簇嫩黃的花藥，細(xì)膩（）一小簇嫩黃的花藥，細(xì)膩（n n

15、）的花瓣（）的花瓣（bnbn）讓人）讓人不忍觸及。整體的花朵用艷麗的色彩妖（不忍觸及。整體的花朵用艷麗的色彩妖（yoyo）嬈（）嬈（roro）地立）地立于葉的夾縫（于葉的夾縫（fngfng）之中，似開(kāi)屏的孔雀，以一種優(yōu)美的孤線劃）之中，似開(kāi)屏的孔雀，以一種優(yōu)美的孤線劃過(guò)，根、莖、葉、花組合起來(lái)，如草般的質(zhì)樸，如花般的嬌艷，過(guò)，根、莖、葉、花組合起來(lái)，如草般的質(zhì)樸，如花般的嬌艷，介乎于花草之間的搖曳，以另一種風(fēng)情裝點(diǎn)我們的生活?？鬃咏楹跤诨ú葜g的搖曳，以另一種風(fēng)情裝點(diǎn)我們的生活。孔子以以“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬（質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬（bnbn）彬，然后君子）彬，然后君子”教誨

16、世人，概是因了其特有的靜謐（教誨世人，概是因了其特有的靜謐（mm）、幽雅的風(fēng)度吧。）、幽雅的風(fēng)度吧。窗前滿是綠，深深淺淺地競(jìng)相爭(zhēng)寵，給素雅的窗簾配上了窗前滿是綠，深深淺淺地競(jìng)相爭(zhēng)寵，給素雅的窗簾配上了另一種顏色，生動(dòng)著，歡快了小屋，也歡快了小屋里本無(wú)欲無(wú)另一種顏色，生動(dòng)著，歡快了小屋，也歡快了小屋里本無(wú)欲無(wú)求的我。求的我。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。有暗香來(lái)。( (梅花梅花王安石）王安石）離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。風(fēng)吹又生。( (賦得古原草送別賦得古原草送別白居易白居易) )國(guó)

17、學(xué)誦讀國(guó)學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【蘊(yùn)含自然與生命關(guān)系的詩(shī)句蘊(yùn)含自然與生命關(guān)系的詩(shī)句】(1)(1)青青園中葵，朝露待日晞。青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。( (長(zhǎng)歌行長(zhǎng)歌行) )(2)(2)春江潮水連海平，海上明月共潮生。春江潮水連海平，海上明月共潮生。( (春江花月夜春江花月夜張若虛張若虛) )本文敘述了兄弟兩個(gè)發(fā)現(xiàn)蒲公英傍晚花瓣本文敘述了兄弟兩個(gè)發(fā)現(xiàn)蒲公英傍晚花瓣合攏、日出重新開(kāi)放這一奇特的自然現(xiàn)象，從合攏、日出重新開(kāi)放這一奇特的自然現(xiàn)象，從此非常喜愛(ài)蒲公英的過(guò)程。一開(kāi)始兄弟間尋開(kāi)此非常喜愛(ài)蒲公英的過(guò)程。一開(kāi)始兄弟間尋開(kāi)心時(shí)才揪掉心時(shí)才揪

18、掉“這些不引人注意的小花這些不引人注意的小花”；后來(lái)，；后來(lái)，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了蒲公英的奇妙變化，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了蒲公英的奇妙變化，“從那時(shí)從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的花的一種起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的花的一種”。教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：本文寫(xiě)作上的一大特點(diǎn)是前后兩部分內(nèi)容對(duì)比著來(lái)本文寫(xiě)作上的一大特點(diǎn)是前后兩部分內(nèi)容對(duì)比著來(lái)寫(xiě)。第一部分寫(xiě)蒲公英盛開(kāi)時(shí)，寫(xiě)。第一部分寫(xiě)蒲公英盛開(kāi)時(shí)，“我們我們”常揪掉它來(lái)尋開(kāi)心；常揪掉它來(lái)尋開(kāi)心；第二部分則寫(xiě)第二部分則寫(xiě)“我們我們”發(fā)現(xiàn)蒲公英白天開(kāi)、晚上合的特點(diǎn)后，發(fā)現(xiàn)蒲公英白天開(kāi)、晚上合的特點(diǎn)后，喜歡上了這種小花。有了情感上的變化，才有了行動(dòng)上的變喜歡上了這種小花。有

19、了情感上的變化，才有了行動(dòng)上的變化化不再隨意揪它。因?yàn)椴辉匐S意揪它。因?yàn)椤拔覀兾覀儭币呀?jīng)把它看作是和我們一已經(jīng)把它看作是和我們一樣有生命的了。樣有生命的了。參考答案參考答案: :“我我”發(fā)現(xiàn)了蒲公英白天開(kāi)、晚上合的奧秘。發(fā)現(xiàn)了蒲公英白天開(kāi)、晚上合的奧秘?！拔椅覀儌儭毕矏?ài)上了這種小花，不再隨意揪它了。喜愛(ài)上了這種小花，不再隨意揪它了。“我我”有了什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后，有了什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們我們”有什么有什么變化？變化？2.圖示草地和蒲公英的變化。圖示草地和蒲公英的變化。時(shí)間：早晨時(shí)間：早晨中午中午傍晚傍晚第二天第二天草地顏色：綠色草地顏色：綠色_花的形狀：花的形狀：_教師點(diǎn)撥教

20、師點(diǎn)撥: :大家要聯(lián)系大家要聯(lián)系“我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)”前后的有前后的有關(guān)內(nèi)容，細(xì)細(xì)品讀蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，不難關(guān)內(nèi)容，細(xì)細(xì)品讀蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，不難發(fā)現(xiàn)其中的奧秘：白天開(kāi)、晚上合。發(fā)現(xiàn)其中的奧秘：白天開(kāi)、晚上合。參考答案參考答案: :時(shí)間：早晨時(shí)間：早晨中午中午傍晚傍晚第二天第二天草地顏色：綠色草地顏色：綠色金色金色綠色綠色綠色綠色花的形狀：合攏花的形狀：合攏張開(kāi)張開(kāi)合攏合攏合攏合攏1. 1. 我會(huì)把下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。我會(huì)把下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。p_p_j_j_n_n蒲揪瓣蒲揪瓣f_f_q_q_返返 哈欠哈欠inin i ib bnnh h2. 2.

21、 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 jio zhn chun qin hung s jio zhn chun qin hung s ji zhung yn rn zh m ji zhung yn rn zh m 引 人 注 目引 人 注 目腳 掌腳 掌窗 前窗 前黃 色黃 色假 裝假 裝3.3.選字填空。選字填空。住注住注( () )意意( () )目記目記( () )查察查察觀觀( () ) 調(diào)調(diào)( () () () )覺(jué)覺(jué)進(jìn)近進(jìn)近( () )行行 ( () )去去 接接( () )反返反返( () )回回 往往( () () () )面面注注注注住住察察查查察察進(jìn)進(jìn)進(jìn)進(jìn)近近返返返返反反4.

22、 4. 給句中的加點(diǎn)詞選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)里。給句中的加點(diǎn)詞選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)里。原來(lái)：原來(lái)：A.A.開(kāi)始的時(shí)候，從前；開(kāi)始的時(shí)候，從前；B B表示發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況。表示發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況。(1)(1)于是我走近草地，仔細(xì)觀察，原來(lái)，傍晚時(shí)蒲公英的花于是我走近草地，仔細(xì)觀察，原來(lái)，傍晚時(shí)蒲公英的花瓣都合攏了。瓣都合攏了。( () )(2)(2)現(xiàn)在的生活比原來(lái)好多了?，F(xiàn)在的生活比原來(lái)好多了。( () )經(jīng)過(guò)：經(jīng)過(guò)：A.A.通過(guò)通過(guò)( (處所、時(shí)間、動(dòng)作等處所、時(shí)間、動(dòng)作等) )；B.B.過(guò)程。過(guò)程。(3)(3)傍晚我經(jīng)過(guò)草地，草地又變綠了。傍晚我經(jīng)過(guò)草地，草地又變綠了。( () )

23、(4)(4)請(qǐng)你把事情的經(jīng)過(guò)詳細(xì)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)你把事情的經(jīng)過(guò)詳細(xì)說(shuō)說(shuō)。( () )BAAB5.5.判斷題。判斷題。( (在比喻句后面畫(huà)在比喻句后面畫(huà)“”“”，非比喻句后面，非比喻句后面畫(huà)畫(huà)“”)”)(1)(1)月兒像一張弓，高高地掛在天空。月兒像一張弓，高高地掛在天空。( () )(2)(2)奶奶坐在沙發(fā)上好像睡著了。奶奶坐在沙發(fā)上好像睡著了。( () )(3)(3)蒲公英的花瓣就像我們的手。蒲公英的花瓣就像我們的手。( () )(4)(4)冬冬長(zhǎng)得像媽媽。冬冬長(zhǎng)得像媽媽。( () )6. 6. 句子訓(xùn)練場(chǎng)。句子訓(xùn)練場(chǎng)。( (按要求完成句子練習(xí)按要求完成句子練習(xí)) )(1)(1)于是我走近草地，仔細(xì)

24、觀察，原來(lái)，傍晚時(shí)蒲公英的花于是我走近草地，仔細(xì)觀察，原來(lái)，傍晚時(shí)蒲公英的花瓣都合攏了。瓣都合攏了。( (用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句) )_(2)(2)我們總是為了尋開(kāi)心，揪掉這些不引人注目的小花。我們總是為了尋開(kāi)心，揪掉這些不引人注目的小花。( (改改為為“把把”字句字句) )_我坐在院子里仔細(xì)地觀察我家的老槐樹(shù)。我坐在院子里仔細(xì)地觀察我家的老槐樹(shù)。我們總是為了尋開(kāi)心，把這些不引人注目的小我們總是為了尋開(kāi)心，把這些不引人注目的小花揪掉?；ň镜簟?3)(3)媽媽總是把房間打掃得整整齊齊。媽媽總是把房間打掃得整整齊齊。( (修改病句修改病句) )_(4)(4)我們一種最喜愛(ài)蒲公英成了我們一

25、種最喜愛(ài)蒲公英成了 的花的花( (連字連字詞成句并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)詞成句并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)) )_媽媽總是把房間打掃得干干凈凈。媽媽總是把房間打掃得干干凈凈。(或：媽媽或：媽媽總是把房間整理得整整齊齊?？偸前逊块g整理得整整齊齊。）蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。7. 7. 我的新發(fā)現(xiàn)。我的新發(fā)現(xiàn)。課文中的課文中的“我我”發(fā)現(xiàn)了蒲公英在一天之中有著不同的變發(fā)現(xiàn)了蒲公英在一天之中有著不同的變化，你在生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)什么有趣的現(xiàn)象？寫(xiě)一寫(xiě)。化，你在生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)什么有趣的現(xiàn)象？寫(xiě)一寫(xiě)。_ _示例：示例：我發(fā)現(xiàn)含羞草十分有趣，輕輕觸碰它我發(fā)現(xiàn)含羞草十分有趣，輕輕觸碰它的葉片，它的葉片會(huì)立

26、刻緊閉下垂，一會(huì)兒又恢的葉片，它的葉片會(huì)立刻緊閉下垂，一會(huì)兒又恢復(fù)如初。即使一陣風(fēng)吹過(guò)，它也會(huì)出現(xiàn)這種情形，復(fù)如初。即使一陣風(fēng)吹過(guò)，它也會(huì)出現(xiàn)這種情形，就像一個(gè)害羞的小姑娘。就像一個(gè)害羞的小姑娘。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：敘述時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、流暢。敘述時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、流暢。1.1.課文在線。課文在線。那天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并那天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并( () )金色的，金色的，( () )綠色的?？斓街形纾?dāng)我返回家時(shí)，整個(gè)草地又都變成綠色的?？斓街形?，當(dāng)我返回家時(shí)，整個(gè)草地又都變成了金色?？墒?，傍晚我經(jīng)過(guò)草地，草地又變綠了。于是我了金色?？墒?，傍晚我經(jīng)過(guò)草地，草地又變綠了。于是我走近草地，仔

27、細(xì)觀察，原來(lái)，傍晚時(shí)蒲公英的花瓣都合攏走近草地，仔細(xì)觀察，原來(lái)，傍晚時(shí)蒲公英的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開(kāi)時(shí)它是黃顏色了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開(kāi)時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽(yáng)升上的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽(yáng)升上來(lái)，蒲公英張開(kāi)了自己的手掌，草地又變成了金色。來(lái)，蒲公英張開(kāi)了自己的手掌，草地又變成了金色。不是不是而是而是(1)(1)從選文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。從選文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。馬虎馬虎( () ) 張開(kāi)張開(kāi)( () )(2)(2)在選文第一句話的括號(hào)里填入一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。在選文第一句話的括號(hào)里填入一組恰當(dāng)

28、的關(guān)聯(lián)詞。(3)“(3)“我我”仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)蒲公英在一天之內(nèi)有著不同的變仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)蒲公英在一天之內(nèi)有著不同的變化：早晨，草地是化：早晨，草地是_的?？斓街形?，的?？斓街形纾压⒌幕ò昶压⒌幕ò阓了，草地變成了了，草地變成了_的。傍晚，草地又變成了的。傍晚，草地又變成了_色，那是因?yàn)樯?，那是因?yàn)開(kāi)。仔細(xì)仔細(xì)合攏合攏綠色綠色張開(kāi)張開(kāi)金色金色綠綠蒲公英的花瓣又合攏了蒲公英的花瓣又合攏了2. 2. 開(kāi)心閱讀。開(kāi)心閱讀。彩色的雪彩色的雪如果我問(wèn)你，雪是什么顏色的，你一定會(huì)很快地告訴我，當(dāng)然是白色的如果我問(wèn)你，雪是什么顏色的，你一定會(huì)很快地告訴我，當(dāng)然是白色的了！因?yàn)槲覀円?jiàn)到的雪都是白色的。難道雪還

29、會(huì)有其他的顏色嗎？了！因?yàn)槲覀円?jiàn)到的雪都是白色的。難道雪還會(huì)有其他的顏色嗎？是的，世界上的確下過(guò)彩色的雪。在歐洲北部曾多次下過(guò)彩色的雪，是的，世界上的確下過(guò)彩色的雪。在歐洲北部曾多次下過(guò)彩色的雪，有綠色的、黃色的、青色的、橘黃色的，美麗極了。有的地方還下有綠色的、黃色的、青色的、橘黃色的，美麗極了。有的地方還下過(guò)黑色和褐色的雪。在南極洲，有一次下了整整一天像鮮血一樣的過(guò)黑色和褐色的雪。在南極洲，有一次下了整整一天像鮮血一樣的紅色的雪。紅色的雪。為什么會(huì)下彩色的雪呢？這是大風(fēng)暴玩的游戲?？耧L(fēng)把細(xì)小的綠色植物、為什么會(huì)下彩色的雪呢？這是大風(fēng)暴玩的游戲?？耧L(fēng)把細(xì)小的綠色植物、黃色沙土、紅色泥土以及海中的海藻之類(lèi)的東西吹到了高空，融進(jìn)黃色沙土、紅色泥土以及海中的海藻之類(lèi)的東西吹到了高空，融進(jìn)云里，在碰到極冷的空氣后，云會(huì)變成雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，云里，在碰到極冷的空氣后，云會(huì)變成雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，這樣就形成彩色的雪了。這樣就形成彩色的雪了。(1)(1)從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。形容形容( (雪花雪花) )飄灑得多而雜亂。飄灑得多而雜亂。( () )(2)(2)根據(jù)短文內(nèi)容填一填。根據(jù)短文內(nèi)容填一填。我們都見(jiàn)過(guò)白色的雪，但世界上還下過(guò)我們都見(jiàn)過(guò)白色的雪，