《聯(lián)系的客觀性》教案

1、聯(lián)系的客觀性教案一、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握聯(lián)系客觀性的基本特征。2.通過生活中的具體事例，理解聯(lián)系是客觀的并運用聯(lián)系的客觀性觀點解釋生活中的現(xiàn)象。3.樹立正確的聯(lián)系觀點，反對主觀臆造的聯(lián)系觀，把握事物的具體聯(lián)系。二、教學(xué)重難點【重點】理解聯(lián)系的客觀性原理及方法論?！倦y點】區(qū)分聯(lián)系客觀性中的自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系。三、教學(xué)方法講授法、問答法、小組討論法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入溫故知新導(dǎo)入。導(dǎo)入實錄：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了關(guān)于聯(lián)系的含義及聯(lián)系的普遍性基本特征的相關(guān)知識。下面我們一起來回憶一下：聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用，

2、聯(lián)系具有普遍性，要求我們用聯(lián)系的觀點看問題。那么在用聯(lián)系的觀點看問題的過程中會出現(xiàn)很多主觀臆造的聯(lián)系，沒有認識到聯(lián)系是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，那么這就是我們今天要學(xué)習(xí)的聯(lián)系的第二個基本特征：客觀性。環(huán)節(jié)二：新課講授1.聯(lián)系的客觀性原理展示一組圖片：“喜鵲報喜，烏鴉報喪”、“算命大師看手相”、“4就是死，8就是發(fā)”等。引導(dǎo)學(xué)生思考：這些聯(lián)系在生活當(dāng)中很常見，大家想一想這些聯(lián)系是客觀存在的嗎?(學(xué)生小組討論，代表回答)師生歸納總結(jié)：聯(lián)系是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，我們不能主觀臆造聯(lián)系。2.自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系對比分析：自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系。(舉例：“互聯(lián)網(wǎng)+”)教師引導(dǎo)：自在事

3、物的聯(lián)系是指人類產(chǎn)生之前世界上就存在的聯(lián)系，而人為事物的聯(lián)系是人類產(chǎn)生之后，通過人的客觀物質(zhì)性實踐活動，根據(jù)固有聯(lián)系建立起來的新的聯(lián)系。提問：請大家小組討論：生活中哪些聯(lián)系屬于自在事物的聯(lián)系，哪些屬于人為事物的聯(lián)系?(小組討論，代表發(fā)言)教師總結(jié)：大家都舉了很多的例子。生活中上到宇宙星辰的運轉(zhuǎn)，下到滄海桑田的變遷都是自在事物的聯(lián)系，而我們周圍也存在著很多人為建立起來的新聯(lián)系。但是這里大家一定要注意一點，無論是自在事物的聯(lián)系，還是人為事物的聯(lián)系，都是客觀的，都不以人的意志為轉(zhuǎn)移。3.方法論過渡：既然我們知道了聯(lián)系的客觀性，那么我們生活中具體應(yīng)該怎么做呢?請大家進行小組討論，總結(jié)歸納。師生歸納總結(jié)：聯(lián)系是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，我們不能主觀臆造聯(lián)系，但是可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系建立起新的聯(lián)系。環(huán)節(jié)三：鞏固提高播放視頻：“互聯(lián)網(wǎng)+”工程請學(xué)生思考并回答：“互聯(lián)網(wǎng)+”工程屬于自在事物的聯(lián)系還是人為事物的聯(lián)系?(學(xué)生思考，代表發(fā)言)教師總結(jié)：“互聯(lián)網(wǎng)+”是通過互聯(lián)網(wǎng)這一平臺根據(jù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中固有的聯(lián)系建立起一種新的商業(yè)業(yè)態(tài)的現(xiàn)象。比如“傳統(tǒng)集市+互聯(lián)網(wǎng)=淘寶”、：“傳統(tǒng)交通+互聯(lián)網(wǎng)=滴滴打車”等等。這的確是人為事物的聯(lián)系，但是它也是客觀的，并沒有改變原有傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)內(nèi)在的客觀聯(lián)系。這一點大家一定要注意。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)今