二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版第三冊(cè)

1、語(yǔ)文第三冊(cè)復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)。1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，能正確書寫350個(gè)生字。提高學(xué)生的識(shí)字興趣。創(chuàng)設(shè)情景，樹立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念，能細(xì)心觀察，主動(dòng)認(rèn)字。2、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，并力求書寫美觀、工整。3、通過(guò)讀句子鞏固、積累句式的用法。4、能用音序查字法和部首查字法查字典。5、能夠區(qū)分已學(xué)過(guò)的形近字和多音字、同音字。6、能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。7、在口語(yǔ)交際中，學(xué)會(huì)討論，在討論中能夠表達(dá)清楚，積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽、聲音適中。8、掌握基本的句式，了解基本的寫作方法，懂得正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。9、能用普通話正確、流利、有感情地讀課文，能背誦指

2、定的課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、弄清題目的意思和要求是重難點(diǎn)。2、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，并力求書寫美觀、工整。通過(guò)讀句子鞏固、積累句式的用法。三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法。愉快學(xué)習(xí)法。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。五、使用媒體：投影、圖片、字卡。六、教學(xué)時(shí)間：10課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）抽讀生字卡片。今天我們一齊來(lái)復(fù)習(xí)本冊(cè)要認(rèn)的生字。1、開火車讀每一課的生字卡片。2、將形近字，音近字進(jìn)行辨析比較。己已 直值 撥拔 反翻 等等 3、學(xué)生自己提出難記憶的生字，全班幫助解決。（二）交流解疑。、學(xué)生 總結(jié)識(shí)字方法。（加偏旁、減偏旁，加減筆畫、圖示法、動(dòng)作法、編謎猜謎

3、法、快樂(lè)記憶法、聯(lián)想巧記識(shí)字形、字理識(shí)字法、活動(dòng)游戲識(shí)字等。）、按照自己喜歡的方法記字。、四人小組交流。、指名學(xué)生上臺(tái)展示。（三）讓生說(shuō)說(shuō)通過(guò)誰(shuí)的方法記住了什么字。第二課時(shí)（一）讓學(xué)生看閱讀材料進(jìn)行閱讀。集體評(píng)選，解決不懂得的生字。反復(fù)強(qiáng)化記憶。（將已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的生字編成段短文。附：短文給學(xué)生。）只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識(shí)透，但可以進(jìn)行閱讀，就達(dá)到了提早閱讀的目的，并且通過(guò)閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字，鞏固識(shí)字。教師可以采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。要求認(rèn)的字中，如果有新出現(xiàn)的偏旁，要提示學(xué)生注意。（二）讓學(xué)生掌握形聲字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，讓學(xué)生

4、能看字，大概會(huì)讀，看到字的偏旁部首能了解字的意思。1、部首擴(kuò)字。三點(diǎn)水（ ） 海 洋 提手旁（ ） 掃 打 木字旁（ ） 村 林 足字旁（ ） 跑 跳 心字底（ ） 愿 想 草字頭（ ） 蓮 藍(lán) 2、請(qǐng)同學(xué)們自己進(jìn)行偏旁部首的歸類。3、生字開花。跑、泡、炮、袍、皰、狍換一個(gè)部首就會(huì)變成另一個(gè)字，您能換幾個(gè)生字？學(xué)生小組討論，匯報(bào)。4、詞語(yǔ)成語(yǔ)接龍。小組接龍競(jìng)賽，比比哪個(gè)組的在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做得又快又好。、當(dāng)當(dāng)小作家：用生字編成有趣的句子、短文、故事等。A、學(xué)生自己編B、小組交流C、展示（三）小結(jié)：這兩節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了識(shí)字的方法，同學(xué)們的思維都很活躍，通過(guò)自己的記法記住了該記的生字，很能干。第三

5、課時(shí)（一）談話引入。這一課我們一齊來(lái)復(fù)習(xí)一下這一冊(cè)要掌握的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。（二）讀一讀。1、四人小組讀一讀每一課后的“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)和句子。2、游戲：摘蘋果。誰(shuí)能讀出老師手上的詞語(yǔ)或句子就能得到一個(gè)蘋果。（三）詞語(yǔ)訓(xùn)練。1、讀讀說(shuō)說(shuō)。高高興興 開開心心 許許多多 進(jìn)進(jìn)出出 （1）讀詞語(yǔ)。（2）指名說(shuō)。（3）拓展說(shuō)。2、讀讀寫寫。值 仁 們 打 抄 掃 （1）讀讀，自己寫。（2）四人小組說(shuō)。（3）拓展說(shuō)。3、生字開花。棋 棋子 棋盤 跳棋 桃 飄 力 觀 （1）讀讀，自己寫。（2）同桌說(shuō)。（3）拓展說(shuō)。4、比一比，寫一寫。訪（ ） 綿（ ） 剛（ ） 狀（ ）紡（ ） 棉（ ） 鋼（ ） 壯（ ）（

6、1）讀讀，自己寫。（2）指名說(shuō)。5、我會(huì)連。堆 雪人 飄著 雪花打 雪景 披著 雪毯看 雪仗 鋪著 銀裝（1）讀讀，自己寫。（2）指名說(shuō)。（3）拓展說(shuō)。6、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。進(jìn)（ ） 快（ ） 買（ ） 正（ ）困難（ ） 安全（ ） 復(fù)雜（ ） 寒冷（ ）（1）讀讀，自己寫。（2）指名說(shuō)。（3）拓展說(shuō)。7、讀讀寫寫?？戳丝?一個(gè)比一個(gè)好 神氣極了 跑來(lái)跑去 立刻歡呼起來(lái) 了 一 比 極了 來(lái) 去 立刻 起來(lái)（1）讀讀，自己寫。（2）指名說(shuō)。（3）拓展說(shuō)。8、我會(huì)填。一把（ ） 一支（ ） 一根（ ） 一只（ ） 一條（ ） 一件（ ）（1）讀讀，自己寫。（2）指名說(shuō)。（3）拓展說(shuō)。第四課

7、時(shí)（一）漢字變變變。（給以下的字加上不同的部首，變成不同的字）也 皮 包 躁 很（二）你能分清它們嗎？ 飄（ ） 災(zāi)（ ） 伸（ ） 體（ ） 漂（ ） 滅（ ） 申（ ） 休（ ） ?。?） 川（ ） 級(jí)（ ） 注（ ） 州（ ） 極（ ）（三）填上合適的詞。 嶄新的（ ） 珍貴的（ ） 金光閃閃的（ ） 拼命地（ ） 小心地（ ） 迫不及待地（ ） （ ）的陽(yáng)光 （ ）地說(shuō) 又（ ）又（ ）的（ ）（四）給句子加上標(biāo)點(diǎn)，在分別說(shuō)一個(gè)帶句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的句子。1、我從外面回到家 發(fā)現(xiàn)家里來(lái)了一位奇怪的客人2、草叢里藏著什么呢 3、小鳥正開眼睛一看 牽牛花正在它身邊 沖著它吹喇叭呢 （五）利

8、用以上的句子進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。第五課時(shí)（一）句子訓(xùn)練。1、讀讀寫寫A、小明是我們班的勞動(dòng)委員。B、我們班的勞動(dòng)委員是小明。A、小華是我的好朋友。B、 是 。（1）指名讀例句。（2）自己填。（3）指名說(shuō)。2、造句。讀一讀，并用上其中的詞語(yǔ)造句。仔細(xì)地 認(rèn)真地 奇怪地 親切地（1）讀詞，同桌互相說(shuō)。（2）指名說(shuō)。（3）你還能用上類似的詞語(yǔ)造句嗎？3、讀讀說(shuō)說(shuō)。花壇真漂亮呀！我要把它拍下來(lái)！北京真 啊！我多么想 ！ 真 ，我 。（1）讀句子，同桌互相說(shuō)。（2）指名說(shuō)。4、讀讀比比。小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄來(lái)。小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。（1）比較。（2）照例子說(shuō)話。5

9、、填標(biāo)點(diǎn)。你是誰(shuí)（ ）真高興呀（ ）她是我的媽媽（ ）（1）讀句子，自己寫。（2）指名說(shuō)。（3）你還能說(shuō)類似的句子嗎？6、寫一寫。我說(shuō)：一只小兔受傷了，躺在大樹下。你說(shuō)： 。（1）讀句子，自己寫。（2）指名說(shuō)。7、讀讀寫寫。我把小魚放了。小魚被我放了。我把地掃干凈了。 被 。（1）讀句子，自己寫。（2）指名說(shuō)。（二）課后小結(jié)：這節(jié)課老師和大家一起復(fù)習(xí)了一些詞語(yǔ)和句子的使用，相信大家多寫多練就能掌握得很好。第六課時(shí)（一）把下列詞語(yǔ)重新排列組合成一個(gè)通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。1、鄧爺爺 微笑 帶著 向 我 走來(lái) 慈祥的 2、好 朋友 和 小華 王麗 是 一對(duì) （二）把句子寫生動(dòng)。1、湖水像鏡子。（怎

10、樣的湖水像怎樣的鏡子？） 2、小鳥飛。（怎樣的小鳥在什么地方怎樣的飛或飛得怎樣？） 3、我背課文。（什么時(shí)候，我在什么地方怎樣的背什么課文？） （三）將下面的句子變以下說(shuō)法，意思不變。例：這難道是我的錯(cuò)嗎？ 這不是我的錯(cuò)。1、這難道是自己的影子嗎？ 2、我怎么會(huì)把你喝的水弄臟呢？ 第七課時(shí)（一）看圖寫話：1、內(nèi)容：課文80頁(yè)。2、觀察：圖上畫著什么？同桌交流。3、小組討論：說(shuō)一說(shuō)圖意。4、指名說(shuō)，集體評(píng)議。相機(jī)指導(dǎo)：觀察要有順序。5、寫一寫。6、展示寫得好的作品。（二）課外延伸：看下圖，完成寫話。第八、九、十課時(shí)（綜合練習(xí)）一、對(duì)照拼音讀寫漢字。（16）秒 平 長(zhǎng) 船 趕 樣 視 緊二、看拼音寫詞語(yǔ)。（20）wá w rú u yóu qí tinqìzhuàn dà jnsèblànyjn三、把帶點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)寫完整。（7）四、選字填空。（6）收 釣 借 救 背 摘1、小貓（ ）魚 2、雷鋒（ ）小同學(xué)過(guò)橋3、司馬光（ ）小朋友 4、媽媽（ ）蘋果5、小壁虎（ ）尾巴 6、小白兔（ ）白菜五、組詞。（8）喝（ ） 到（ ） 底（ ） 屋（ ）渴（ ） 倒（ ） 低（