七年級下冊語文文言文?？贾R匯總(全冊)

1、部編版七年級下冊語文文言文?？贾R匯總 （全冊） 1 / 10 人教版七年級下冊文言文知識匯總復(fù)習(xí) 孫權(quán)勸學(xué) 重點(diǎn)句子翻譯 1 1 .卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ 你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事了，不可以不學(xué)習(xí)！ 2 2.卿言多務(wù)，孰若孤？ 你說（你）事務(wù)繁忙，誰比得上我（的事務(wù)多）呢？ 3 3 .卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年吳縣的那個阿蒙了！ 4 4 .孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎? 5 5 .但當(dāng)涉獵，見往事耳。 只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀（或：瀏覽群書），了解歷史罷了。 6 6.士別三日，即更刮目相待。 有抱負(fù)的人分別多日，就要重新用新的

2、眼光看待。 7 7 .大兄何見事之晚乎！ 長兄為什么知曉事情這么晚啊！ 8.8. 蒙辭以軍中多務(wù)。 呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。 （三） 揣摩語言 1 1 .“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！边@ 樣說有何作用？ 孫權(quán)現(xiàn)身說法，鼓勵呂蒙求學(xué)，可謂語重心長，言辭懇切。 2 2 .“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”一句可見魯肅當(dāng)時怎樣 的神情和心理？說明了什么？ 十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又 _ 情不自禁地發(fā)出贊嘆。 _這句話從側(cè)面反映呂蒙因 “學(xué)”而 使才略有了令人難以置信的長進(jìn)。 （四） 課文分析部編版七年級下冊語文文言文常考知識匯總 （全冊） 2 / 10 1

3、 1 孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，該書是北宋（朝代）司馬 光（人名） 主持編纂的一部 編年體通史， 記載了從戰(zhàn)國到五代共 1 3621 362年間的史事。 4 4 .寫出出自本文的成語： 吳下阿蒙、士別三日、刮目相待、 開卷有益o 6 6.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？ 先一語破的，向呂蒙指出 “學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌 事”的重要身份而“不可不學(xué)”； 繼而現(xiàn)身說法， 指出“學(xué)” 的可能性，使呂蒙無可推辭， “乃始就學(xué)”。 8 8.本文告訴我們的道理有哪些？ （1 1） 通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告 訴我們開卷有益的道理。 （2 2） 我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以

4、開放的眼光看 待事物。 （3 3） 不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。 （4 4） 要善于聽取他人的建議或意見。 （5 5）告訴我們一個人只要廣泛涉獵總會學(xué)有所成。 9 9 .本文雖短，但通過人物的對話描寫，刻畫了鮮明的人物性 格。請概括他們的性格特點(diǎn)。 孫權(quán)：豁達(dá)、大度，待人坦誠、平易，有幽默感的一位明君； 關(guān)心部下，對部下要求嚴(yán)格，善勸。 呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學(xué)；機(jī)敏精干、虎虎有生氣的 將才。 魯肅：直爽、敬才、愛才；忠厚的長者。 省筆墨，又給讀者留下想象的空間，達(dá)到一箭雙雕的效果。 木蘭詩 重點(diǎn)句子翻譯（注意括號內(nèi)的字詞） 1 1 .不聞機(jī)杼聲。（機(jī)杼聲） 不能聽到織布

5、機(jī)發(fā)出的聲音。 2 2 .但聞黃河流水鳴濺濺。（流水鳴濺濺） 只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。 3 3 .但聞燕山胡騎鳴啾啾。（胡騎鳴啾啾） 只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。 部編版七年級下冊語文文言文?？贾R匯總 （全冊） 3 / 10 4.4. 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。 5 5 .將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，多年之后壯士（得勝）歸來。 6 6.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 （木蘭）記最大的功，被賞賜很多的財物。 7 7 .愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 希望馳騁千里馬，（借助它的腳力）送我回故鄉(xiāng)。 8 8 .爺娘聞女

6、來，出郭相扶將。 父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外 （迎接她）。 9.9. 當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。 對著窗子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在臉上貼裝飾物。 10 10 .雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 雄兔的兩只前腳時時動彈，雌兔的兩只眼睛時常瞇著。 （三）揣摩語言 2 2 .“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河 流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲， 但聞燕山胡騎鳴啾啾?！?這里夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急以及心情的 _ 急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺” “燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。 3 3 .“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛

7、?！?概括上文的內(nèi)容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢， 奔往戰(zhàn)場，飛越一道道關(guān)口、一座座高山的情形。 4 4.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！?描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面：在夜晚， 凜冽的朔風(fēng)傳送著打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。 5 5 .“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！?概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們多年征戰(zhàn)，歷經(jīng) 一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木 蘭，則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個。 （四）課文分析 部編版七年級下冊語文文言文?？贾R匯總 （全冊） 4 / 10 2 2 千百年來，木蘭的形象家喻戶曉，木蘭還成為美國迪士尼 大片中的主要角色。

8、是什么原因使得她有如此魅力？ 木蘭的形象既有傳奇性，又有豐富性。她既是奇女子，又 是普通人；既是巾幗英雄，又是平民少女；既是矯健的勇士, 又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢、淳厚質(zhì)樸又機(jī) 敏活潑、熱愛親人又報效國家、不慕高官厚祿又熱愛和平生 活。她的身上集中體現(xiàn)了我國勞動人民的美好品德，這是其 形象經(jīng)久不衰的重要原因。 5 5 文中用了兩個“旦辭暮宿（至）不聞但聞 的重復(fù)句式，這樣寫的好處是什么？ 以反復(fù)手法夸張地表現(xiàn)木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急和心情 的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。 9 9 概述戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是什么？ 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 1010 側(cè)面表明木蘭功勞之

9、大的句子是什么? 策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 賣油翁 （二）重點(diǎn)句子翻譯 1 1 有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。 一個賣油的老頭兒放下?lián)?，站在那兒，斜著眼看他，很長 時間都不離開。 2 2 見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 （賣油的老頭兒）看到他每十箭射中八九箭，只是對此微微點(diǎn)頭。 3 3 .翁曰：“以我酌油知之?！?賣油的老頭兒說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個（道理）?！?4 4 .以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。 用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔） 滴入（葫蘆）。部編版七年級下冊語文文言文?？贾R匯總 （全冊） / 10 5 5 我亦無他，惟手熟爾。 我也沒有別的（奧妙），

10、只是手熟罷了。 （三）揣摩語言 1 1 “爾安敢輕吾射！” 寫出了陳堯咨的驕橫之態(tài)。 4 4 詳寫賣油翁“酌油”這段文字的目的是什么？ 為了刻畫人物和表達(dá)中心的需要，詳寫賣油翁瀝油技藝的高 超，突出他以理服暴、以 “酌油”技藝制勝對方的形象；對 陳堯咨恃技驕橫則無較詳細(xì)的描寫， 突出了各自的性格， 文 章中心也得以突出。 2 2 讀了課文，你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又該 如何看待他人的長處？ 要把自己的長處當(dāng)作一種戰(zhàn)勝困難、張揚(yáng)個性的資源優(yōu)勢， 而不是進(jìn)行宣揚(yáng)的資本。_對別人的長處，應(yīng)善于汲取所長、 學(xué)為己用，不可嫉妒詆毀。 3 3這個故事揭示了什么道理？ 熟能生巧，即使有什么長處也

11、沒必要驕傲自滿的道理。 短文兩篇 短文兩篇中陋室銘愛蓮說立意鮮明，是作者對 自己志趣與節(jié)操的表白。我們要體會古人立身處世的崇高境 界。 陋室銘 （二）重點(diǎn)句子翻譯 1 1 斯是陋室，惟吾德馨。 這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋 2 2 苔痕上階綠，草色入簾青。 苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上 了青色。一 3 3 談笑有鴻儒，往來無白丁。 談笑、來往的都是博學(xué)的人，沒有無功名的人。 4 4 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。 （在這里）可以彈奏不加裝飾的琴，瀏覽（珍貴的）佛經(jīng)。 5 5 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 部編版七年級下冊語文文言文?？贾R匯總 （全冊）

12、 6 / 10 沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。 6 6 南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 諸葛亮隱居南陽住的草廬，揚(yáng)子云在西蜀的屋舍。 7 7 .孔子云：何陋之有？ 孔子說：“有什么簡陋的呢？ （三）課文分析 1.1. 通過對陋室的描寫，表達(dá)了室主人怎樣的節(jié)操和情趣？ 表達(dá)了室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。 2 2 .本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明，格調(diào)高雅，構(gòu) 思巧妙，意境雋永，韻味深長，文句精美而膾炙人口，久為 傳誦。那么本文的主題應(yīng)如何概括呢？ 本文通過對陋室情景的描繪，極力形容陋室不陋，表達(dá)高潔 傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。 3 3 .文章前四句用了怎樣的寫作手法？

13、這樣寫的目的何在？ 類比的寫作手法。引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”， 表明“陋室”也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。 4.4. 文章對陋室從哪幾方面進(jìn)行描寫？這幾方面突出陋室怎樣 的特征？ 景色之雅：苔痕上階綠，草色入簾青。 交往之雅：談笑有鴻儒，往來無白丁。 情趣之雅：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。 陋室特征：雅。 5.5. “無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”用了怎樣的手法來寫室 中事？寫出了室主人怎樣的情感？ 反面虛寫。寫出室主人不受世俗羈絆之情。 6 6 .“南陽諸葛廬，西蜀子云亭” 一句運(yùn)用了怎樣的寫作手法？ 為什么要這樣寫？ 運(yùn)用類比的寫作手法。用古名賢之室類比自己的 “陋室”， 表明作者以古名

14、賢自況，表明自己也有古名賢的志趣和抱負(fù)。 7 7 .文章以孔子的話結(jié)尾，用意何在？ 這是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆，引用孔子的話論證“有德者居之， 則陋室不陋”，突出了 “惟吾德馨”這一主題。 部編版七年級下冊語文文言文?？贾R匯總 （全冊） 7 / 10 8 8 劉禹錫自比諸葛亮和揚(yáng)雄，他們之間的共同點(diǎn)是什么？ 都具有安貧樂道、淡泊名利的君子之風(fēng)，高雅脫俗而才華橫 溢。 9 9 歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中有哪些陋室不陋的例子？請舉例。 床頭屋漏、雨腳如麻的杜甫草堂。凈潔無塵，以木板、方磚 做書架的錢鐘書的書齋。 愛蓮說 （二）重點(diǎn)句子翻譯 1 1 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 我唯獨(dú)喜愛蓮花，（它

15、）從積存的污泥里長出來卻不沾染（污穢）， 經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。 2 2 中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。 （它的莖）內(nèi)空外直； 不橫生藤蔓，不旁生枝莖； 香氣傳得越遠(yuǎn) 就越清幽；潔凈地挺立（在那里）。 3 3 .可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 可以在遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近玩弄（它）。 4 4 .予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之 君子者也。 我認(rèn)為， 菊是花中的隱士； 牡丹是花中的富貴者； 蓮是花中 的君子。 5 5 .噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之 愛，宜乎眾矣。 唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少有傳聞了。對于蓮 花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對

16、于牡丹的喜愛，人 應(yīng)當(dāng)很多了。 （三）課文分析 1 1 .歸納主題。 通過對蓮花的愛慕和贊頌，表現(xiàn)作者對美好理想的向往，對 高尚情操的追求，對正直人格的仰慕；同時，通過對牡丹的 厭惡和鄙棄，表現(xiàn)出對趨附權(quán)貴、茍隨時俗及其風(fēng)尚的不滿。 2 2 .蓮之愛（君子形象）部編版七年級下冊語文文言文常考知識匯總 (全冊) 8 / 10 (1)(1) 生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，前句象征 君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)；后句 象征君子莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己。 (2)(2) 體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝”是體態(tài)，象征君子通 達(dá)正直、豁達(dá)大度、行為端正； “香遠(yuǎn)益清”

17、是香氣，志潔 行廉，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。 (3)(3) 氣質(zhì)風(fēng)度：“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，象征君 子美好的資質(zhì)，儀態(tài)莊重，令人敬重。 3 3 下面這段話蘊(yùn)含了君子的哪些品質(zhì)？ 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn) 益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 既不與惡濁的世風(fēng)同流合污， 也不孤高自許； 通達(dá)事理， 行 為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)；志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢 輕侮。 4 4 作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么？把牡 丹比作什么？把蓮又比作什么呢？ 菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實(shí)。菊花不在春天與百花爭艷，而在群 葩凋落的秋季獨(dú)吐幽芳，就像那些不肯與世俗同流合污而離 群索居、隱

18、遁山林的逸民高士。 牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達(dá) 官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。 蓮是君子，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正 直，德名遠(yuǎn)播的君子。 5 5 本文以“愛”為脈絡(luò)，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫 菊花和牡丹？ 寫菊、寫牡丹是為了襯蓮，寫菊為旁襯，寫牡丹為反襯，在 映襯中突出了蓮花的形象和品格，同時又針砭了時俗。 河中石獸 ( (二) )重點(diǎn)句子翻譯 1 1 爾輩不能究物理。 你們這些人不能探求事物的道理。 2 2 是非木柿，豈能為暴漲攜之去？ 這不是木片，怎么能被暴漲的大水帶走呢？ 3 3 湮于沙上，漸沉漸深耳。 （石獸）埋沒在沙層上，越沉越深罷了。 部編版七年級下冊語文文言文?？贾R匯總 （全冊） 9 / 10 4 4 沿河求之，不亦顛乎？ 順著河流（即下游）尋找石獸，不是很瘋狂嗎？ 5 5 眾服為確論。 大家很信