中學(xué)語文教研組工作總結(jié)_2

1、中學(xué)語文教研組工作總結(jié)中學(xué)語文教研組工作總結(jié)1 本學(xué)期語文教研組全面貫徹邢臺縣訓(xùn)練局質(zhì)量提升、貫徹新訓(xùn)練的方針政策、縣教研室方案、學(xué)校連續(xù)深化課改工作思路和教育處有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)改革的精神。連續(xù)學(xué)習(xí)新訓(xùn)練教學(xué)理論，并在課堂上運用新訓(xùn)練思想，從教學(xué)各環(huán)節(jié)討論貫徹新訓(xùn)練思想。連續(xù)對有效課堂高效課堂的討論，討論高效課堂常態(tài)化的詳細(xì)措施。討論平行教學(xué)中如何在班級能實行分層教學(xué)提高課堂效果為工作重點，以課堂教學(xué)為討論主陣地，通過聽評課活動進行有效討論。主動開展同學(xué)課外閱讀及指導(dǎo)，主動開展各種課外活動，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，豐富同學(xué)生活，提高同學(xué)學(xué)業(yè)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 1、加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。領(lǐng)悟新

2、課標(biāo)的精神，努力轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。加強新訓(xùn)練的學(xué)習(xí)和討論，全面貫徹新訓(xùn)練思想，加強新訓(xùn)練在課堂教學(xué)中的詳細(xì)運用和體現(xiàn)的討論，努力提高師生對語文的寵愛，讓師生在語文學(xué)習(xí)中感受到美妙的美好的訓(xùn)練生活。借助于新訓(xùn)練推動工作，我們開展了構(gòu)筑抱負(fù)課堂的有關(guān)討論，主要討論了班級分層教學(xué)和“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式、語文主題閱讀等方式方法。努力撰寫訓(xùn)練隨筆。主動學(xué)習(xí)和討論分層教學(xué)有關(guān)理論學(xué)問和實施閱歷，探討班級內(nèi)分層教學(xué)的方法，進一步推動我校課堂教學(xué)改革。 2、利用青年老師公開課的形式討論“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”。首先我們學(xué)習(xí)了中國訓(xùn)練報刊載目標(biāo)導(dǎo)引破舊立新同伴合作高唱凱歌xx省xx

3、高級中學(xué)試驗學(xué)校“目標(biāo)導(dǎo)引下的同伴合作式課堂教學(xué)討論”紀(jì)實文章，結(jié)合我校語文教學(xué)實際，全體語文老師共同探討，認(rèn)為我們要從目標(biāo)導(dǎo)引和互助合作學(xué)習(xí)兩方面進行課堂改革。其次各語文老師進行大膽嘗試。再次通過“青年老師公開課”的形式，6名青年老師上公開課6節(jié)，評課6次，發(fā)覺問題解決問題，仔細(xì)討論目標(biāo)的制定問題和目標(biāo)如何導(dǎo)引問題、同學(xué)如何開展合作，如何開展有效合作問題。通過討論，目前語文老師對該模式有了比較清楚的熟悉，能夠運用這種模式提高課堂的有效性了。 3、語文組還組織老師參與了人教社和邢臺市組織的新教材培訓(xùn)，老師們明白了新教材的編寫意圖和用法方法。語文組還參與了邢臺縣組織的閱讀培訓(xùn)會議，學(xué)習(xí)了先進的晨

4、讀閱歷和模式，對晨讀有了新的熟悉，改進了晨讀的方式。語文組還參與了邢臺縣“語文主題閱讀”教研活動，了解主題閱讀的實質(zhì)并進行了大膽的嘗試。三位老師在參與完將軍墓主題閱讀研討會之后進行了語文主題閱讀公開課討論，取得了較好的成果。 4、組織同學(xué)參與作文競賽。主要參與學(xué)校生學(xué)習(xí)報組織的雛鳳杯作文競賽。各語文老師通過初賽選拔，精選了50余篇作文參與省級競賽。 5、上好課外閱讀課，尤其是引導(dǎo)同學(xué)要閱讀名著。本學(xué)期，各語文老師側(cè)重了名著閱讀原著活動。開展各種課外活動，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。我們堅持每大周兩節(jié)閱讀課的制度。同學(xué)在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長了見識，提高了同學(xué)的閱讀力量。 6、工作中的不足。主要是

5、“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”模式和實施討論還不深化，對新訓(xùn)練推動工作討論還不透徹，工作開展還不夠主動。 中學(xué)語文教研組工作總結(jié)2 一、指導(dǎo)思想 以義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進一步推動學(xué)校語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念。全面實行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，主動實施新課程改革，開展教改試驗，加強課堂教學(xué)討論，根據(jù)教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學(xué)習(xí)和討論，深化課堂、準(zhǔn)時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量，確保語文老師教學(xué)水平、同學(xué)語文成果上新臺階。在全校師生中連續(xù)開展讀書活動，

6、讓經(jīng)典文學(xué)走進我們的生活，營造主動向上、健康文明的校內(nèi)文化氛圍。 二、主要工作及措施 （一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學(xué)的討論氛圍 1、每周一次的教研活動要根據(jù)教務(wù)處的支配落到實處。教研活動要有理論學(xué)習(xí)，集體備課，統(tǒng)一作業(yè)，聽課、評課等支配。 2、開設(shè)組內(nèi)教研課，綻開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學(xué)科的課為主，仔細(xì)寫好聽課筆記，做好評課。聽評課支配與教務(wù)處支配全都，提倡老師個人相互聽評課，相互學(xué)習(xí)，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)力量。 3、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不走過場。各備課組根據(jù)要求提前一

7、周備課，主備課老師在教研日要預(yù)備下周需要上課的教案，將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個老師手中，針對教學(xué)中可能會出現(xiàn)的問題進行討論。下個教研日全部老師將寫有自己修改看法和教學(xué)反思的紙質(zhì)教案上交教研組長或備課組長，交教務(wù)處存檔。 4、同學(xué)作業(yè)每個班級組要全都。作業(yè)有預(yù)習(xí)作業(yè)，課堂檢測，課后作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)和課后作業(yè)合并為一張16K紙，課堂作業(yè)為一張16K紙。各備課組根據(jù)要求提前一周預(yù)備作業(yè)，主備課老師在教研日要預(yù)備下周需要用的作業(yè)，將紙質(zhì)稿發(fā)放到備課組每個老師手中，針對教學(xué)中可能會出現(xiàn)的問題進行討論。 5、九班級語文老師要特殊加快進度，已備有足夠的復(fù)習(xí)時間。估計最遲在三月底新課結(jié)束，進入第一輪復(fù)習(xí)。同時在

8、上新課的要有針對性的對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為今年的中考能取得好成果奠定基礎(chǔ)。 （二）加強課題討論，提升老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 1、依據(jù)學(xué)科特點開展課堂教學(xué)的研討，通過集體備課綻開對話爭論，同心同德，讓老師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平常的訓(xùn)練教學(xué)中，都要做有心人，用情、專心施教，用自己的才智使課堂變得有序而生動！ 2、組織全體老師利用教研時間仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學(xué)討論，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 3、協(xié)作學(xué)校，區(qū)教研室，主動參與一切語文集體教研活動。 4、實施才智共享，嘗試組織老師進行“博客溝通”，校內(nèi)網(wǎng)溝通。 （三）連續(xù)開展的語文活動。 1

9、、每周每班至少支配一節(jié)讀書課。讀書的內(nèi)容分三塊：名著閱讀，美文閱讀，名言警句閱讀。 2、每學(xué)期至少支配一名老師給同學(xué)進行讀書講座，告知同學(xué)讀什么書，怎么讀？ 3、要求每個同學(xué)堅持做好讀書卡片，在適當(dāng)?shù)臅r候班內(nèi)可支配進行讀書卡片展覽，可一個班級也可多個班級同時進行，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，取長補短。 4、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講競賽和讀書卡片的展現(xiàn)，作為本次讀書活動的總結(jié)大會。 中學(xué)語文教研組工作總結(jié)3 一學(xué)期來，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)下,在全體語文老師親密協(xié)作下，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和“高效課堂”總體工作為指導(dǎo)下，仔細(xì)總結(jié)、反思，深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教

10、學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練， 一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素養(yǎng) 1、教研組每位成員仔細(xì)學(xué)習(xí)了先進的訓(xùn)練教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，每月讀一本理論專著， 2、教研組每位成員均緊密結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，深化討論探究，仔細(xì)總結(jié)閱歷，主動撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處 3、連續(xù)加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、爭論、溝通，教研組全體成員提高了思想熟悉，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足訓(xùn)練。 4、學(xué)習(xí)特級教課堂實錄。開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級老師的作文課、

11、閱讀課的課堂實錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行爭論、評點，消化、汲取。從特級老師的課中，我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把學(xué)問的傳授與同學(xué)自主實踐奇妙地結(jié)合起來。 二、改革教學(xué)、提高效率 （一）落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，課堂教學(xué)是主陣地。 1、制訂教學(xué)方案 開學(xué)一周內(nèi)各備課組仔細(xì)制訂好教學(xué)方案。 2、細(xì)心備課 （1）加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。老師在備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。集體備課的基本程序：個人初備集體研討

12、修正教案重點跟蹤課后溝通?！拔褰y(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。 （2）授課前仔細(xì)編寫教案。 （3）做好課后小結(jié)和分析，編好導(dǎo)學(xué)案。 3、仔細(xì)上課 作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)容量和課時支配合理，能突出重點、突破難點；老師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；讓同學(xué)主動參加教學(xué)過程，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難。閱讀課上要留有讓同學(xué)感知、朗讀和背誦課文的充分時間，使同學(xué)在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“談?wù)摷娂姟?；面對全體，注意個性差異，因材施教，使各類同學(xué)學(xué)有所得。 4、規(guī)范作業(yè) （1）布置作業(yè)以同學(xué)的實際為依據(jù)，

13、作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。 （2）作文每學(xué)年一般不少于6次 （3）老師準(zhǔn)時、仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成果和日期，有訂正。 5、搞好分層輔導(dǎo)三、下學(xué)期我們將力求做好。 （1）加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證了課堂教學(xué)質(zhì)量。（2）做好年青老師的傳、幫、帶工作。 （3）組織公開教學(xué)活動，搭建了一個相互溝通的平臺，提高了全組老師教學(xué)水平。 （4）扎實有效地開展了愛好小組活動，讀書活動，拓寬了同學(xué)視野。（5）其次課堂活動，豐富了校內(nèi)文化生活。總之，在取得成果的同時，我們清醒地熟悉到我們組的工作還存在不少不足：要努力打造一支學(xué)習(xí)型、

14、科研型的語文老師隊伍。 中學(xué)語文教研組工作總結(jié)4 我們巨化中學(xué)語文教研組依據(jù)學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)方案，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主合作探究力量為主導(dǎo)，全面貫徹訓(xùn)練方針，實施新課程訓(xùn)練，主動推動課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動。 重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的訓(xùn)練理念，學(xué)習(xí)市、區(qū)教研室的文件精神，把握課程的基本理念，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓(xùn)練的特點，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會

15、到：當(dāng)一位語文老師不簡單，做一名優(yōu)秀的語文老師更不簡單。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求。有了這樣的熟悉，我們組的老師們和同學(xué)一起，開展了“讀好書，好讀書”的活動，并主動撰寫讀書筆記、讀書心得，做讀書卡片。促進校內(nèi)形成良好的讀書氛圍，促進老師自身素養(yǎng)的提升。在區(qū)讀書征文活動中，我校有多篇師生的讀書征文獲獎。 做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中爭論溝通和學(xué)習(xí)的時間，各備課組統(tǒng)一進度，資源共享。從本校學(xué)情動身，重點討論在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提高老師的教學(xué)水平。注意語文資源的開發(fā)和利用，充分利用現(xiàn)代科技資源,力求

16、體現(xiàn) “以同學(xué)為本”的 新課程理念，盡力調(diào)動同學(xué)的主動性、主動性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓同學(xué)多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。 加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們著重以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新，在隔周一次的公開課中，每一位上課老師都仔細(xì)預(yù)備，仔細(xì)上課，老師們的課體現(xiàn)了新的理念，尤其是新老師的課堂教學(xué)有可喜的進步。評課過程中，在教學(xué)骨干老師帶領(lǐng)下，評課氣氛活躍，中肯而有價值的評議，使聽課、授課的老師都獲益非淺。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫

17、寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培育老師的科研力量，努力提高老師整體素養(yǎng)。我們平常鼓舞老師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多寫教學(xué)反思、多寫教學(xué)論文，主動負(fù)責(zé)或參加課題討論。 一學(xué)期來，在全體語文老師的共同努力下，我們語文組取得了肯定的成果，但也存在很多不足。如：應(yīng)當(dāng)更多地學(xué)一點新的教學(xué)理論，再多一些溝通、探討，教學(xué)設(shè)計多一點創(chuàng)意，校本課程的討論成果欠缺，讀書活動開展的力度不夠，尚未創(chuàng)建如書院中學(xué)那般的“書香滿園”之境。在日后的教研組工作中，將虛心向先進教研組學(xué)習(xí)，向有閱歷的老師求教，取人之長，補己之短，使本組教學(xué)、教研工作不斷完善，不斷進步。 中學(xué)語文教研組工作總結(jié)5 本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的

18、支持下， 在全體語文老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展。語文組老師走到一起，共同探究、和諧奮進，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、重視教學(xué)質(zhì)量 根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配，把滿意同學(xué)進展、老師進展、學(xué)校進展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學(xué)質(zhì)量意識，堅固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進，通過課題討論和校本教研，促進語文老師的進展和教學(xué)成果的提高。 二、教研活動氣氛深厚 （一）校本教研公開課 10月24號，徐飛飛、周小燕兩位老師以“1+6”課堂模式中“導(dǎo)”環(huán)節(jié)開出公開課：散步和看電影學(xué)寫作。11月21號，金小潑、黃冬芬兩位老師以“1+6”課堂模式“思”環(huán)節(jié)“議”環(huán)節(jié)開出公開課：學(xué)習(xí)敘事

19、的厚度和名著導(dǎo)讀指導(dǎo)。11月28號，葉霞、黃曉順兩位老師以“1+6”課堂模式 “評”環(huán)節(jié)“測”環(huán)節(jié)分別開出公開課：讓感悟之花開在作文的沃土中和談?wù)撐膶懽髦笇?dǎo)。12月12號，金亦珍老師上公開課鳥。 （二）校本教研講座 12月5號陳賢華老師和湯苗苗老師分別開設(shè)講座“1”的有效利用和我就想淺淺地教語文讀后感溝通。12月12號，金亦珍老師和黃冬芬老師開設(shè)講座散文教學(xué)例談和可以這樣玩語文。12月19號，金小潑、黃曉順、葉霞、徐飛飛思維老師分別開設(shè)講座談電影技巧在寫作中的運用、閱讀教學(xué)中的選點突破-以云雀為例、中考臨場作文略談、做一個美好的人 (三)專題培訓(xùn) 10月17日，永嘉縣名師工作室與成都市金牛區(qū)中

20、學(xué)語文骨干老師教學(xué)聯(lián)誼活動在城西中學(xué)進行，成都金牛區(qū)中學(xué)語文骨干老師代表團、永嘉縣中學(xué)語文名師工作室成員、相關(guān)學(xué)校語文骨干老師參與了此次活動。上午，我校湯苗苗、陳賢華、謝金瓊?cè)焕蠋熼_課。課題為：鳥、小石潭記和武陵春，三位老師的課堂以生為本，師生對話和諧，同學(xué)閱讀愛好深厚。獲得老師們的好評。下午，老師們就早上的三堂課進行溝通，并發(fā)表自己的看法，特級老師肖培東老師做了精彩的點評。 （四）大閱讀活動 1、課前誦讀經(jīng)典（各班主任負(fù)責(zé)落實，語文老師幫助） 2、每周兩節(jié)閱讀課周一下午 3、?？魑母傎?4、暑假讀好書征文競賽 下一步工作的措施： 嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、力量訓(xùn)練入手

21、，嚴(yán)格要求同學(xué)；盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個同學(xué)掉隊。 總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們布滿信念。 中學(xué)語文教研組工作總結(jié)6 一、指導(dǎo)思想 本期我們把提高老師素養(yǎng)作為教研組工作的重要目標(biāo)。務(wù)實、高效，全面開展討論型老師群體建設(shè)，以推動課堂教學(xué)為中心，教學(xué)討論為抓手，促進師生成長為根本，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。 二、組織建設(shè) 語文教研組本期下設(shè)三個備課組，共有老師21人，以中青年老師為主。在本學(xué)期中，組織建設(shè)取得了可喜的成果。教研組工作仔細(xì)務(wù)實，教

22、研氛圍深厚。初一備課組凝聚力強，注意過程管理。初二備課組注意轉(zhuǎn)差工作，且取得了階段性成效。初三備課組以教學(xué)工作為重心，注意提升同學(xué)的成果。老師們對待工作都仔細(xì)負(fù)責(zé)，任勞任怨，勤勤懇懇，備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑都能根據(jù)學(xué)校的要求完成。 三、常規(guī)工作 1.常規(guī)檢查 根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一要求，檢查各任課老師的備課、上課、作業(yè)批改、聽課等狀況，其中突出了第一課堂的監(jiān)控。通過嚴(yán)格的過程管理，提高老師的工作責(zé)任心。 2.月考工作 本學(xué)期共進行了兩次月考。每次都嚴(yán)格根據(jù)“樣題”出題，很好地掌握了試題的題型、題量、分值比例、難易度及規(guī)范性，每次都要求出題老師反復(fù)檢查校對，保證了試題的質(zhì)量，每次語文試題都符合

23、要求，質(zhì)量較高。評卷采納班級交叉的方式，保證了評卷的公正公正。 四、教研工作 （一）教研工作開展的形式 以教研組集中活動與備課組分散活動兩種形式相結(jié)合。教研組的集中活動，每次都確定了活動內(nèi)容和要達(dá)成的目標(biāo)；備課組的分散活動主要解決本班級教學(xué)中存在的問題并提出解決的方案。務(wù)必讓每一次的教研活動都落到實處。 （二）教研工作開展的內(nèi)容 本學(xué)期主要開展了如下一些教研活動。 1.學(xué)期方案爭論。 第一周，教研組、備課組與各任課老師溝通，明確教學(xué)方案、分析上期成果、總結(jié)閱歷、查找緣由、明確本期目標(biāo)。 2.教材討論。 其次周，各備課組學(xué)習(xí)新課標(biāo)，討論教材，把握本冊教材編排特點，明確教學(xué)重難點，學(xué)問及力量訓(xùn)練點

24、。 3.備課組活動觀摩。 本學(xué)期共組織了全校三個備課組的教研觀摩活動。 4.新老師匯報課、青年老師賽課、青年老師示范課、復(fù)習(xí)討論課。 （三）教研工作取得的實效 本學(xué)期通過開展扎實的教研活動，老師們駕馭教材的力量，駕馭課堂的力量，教學(xué)討論的力量都得到了不同程度的提升，綜合素養(yǎng)也都得到了提高。 1.學(xué)好理論、更新觀念、提高素養(yǎng) （1）教研組每位成員仔細(xì)學(xué)習(xí)了先進的訓(xùn)練教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀了一、二本理論專著，如主體教學(xué)論學(xué)習(xí)論學(xué)習(xí)策略在理論與實踐之間架起橋梁等，圍繞“減負(fù)”“素養(yǎng)訓(xùn)練”“創(chuàng)新訓(xùn)練”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和爭論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，樹立正確

25、的教學(xué)觀和同學(xué)觀。 （2）教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平常，語文老師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)討論刊物，準(zhǔn)時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，汲取并消化他人的先進的訓(xùn)練閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練對語文老師所提出的更高要求。 （3）教研組每位成員均緊密結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，深化討論探究，仔細(xì)總結(jié)閱歷，主動撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處，卓有成效。 （4）連續(xù)加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、爭論、溝通，

26、教研組全體成員提高了思想熟悉，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足訓(xùn)練。一開學(xué)，我們每位老師仔細(xì)研讀了語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，了解了每個班級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而關(guān)心老師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平常正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位主動參加教研組、備課組的公開課、研討課，主動聽課、思索，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。 （5）利用完盤，學(xué)習(xí)特級老師的報告。本學(xué)年，我們聽取報告

27、“新理念、新教材、新策略”，對課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“同學(xué)是主體”有了新的熟悉。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)同學(xué)走向更寬闊的天地。語文老師應(yīng)當(dāng)是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓同學(xué)擴大篇章的積累，老師要培育孩子讀書的愛好，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，老師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓同學(xué)有一副好口才，一手好字，一篇好文章。 （6）學(xué)習(xí)特級教課堂實錄。開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級老師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行爭論、評點，消化、汲取。從特級老師的課中，我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把學(xué)問

28、的傳授與同學(xué)自主實踐奇妙地結(jié)合起來。 2.落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點抓了課堂教學(xué)常規(guī)的落實。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對比新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思閱歷，堅固樹立老師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，討論和設(shè)計科學(xué)、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活同學(xué)的求知欲，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量，突出創(chuàng)新精神和實踐力量的培育；堅決做到面賂全體同學(xué)，照看不同程度，不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，討論

29、和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。 （1）加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。老師在備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。集體備課的基本程序：個人初備集體研討修正教案重點跟蹤課后溝通。集體備課要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四討論”（討論教學(xué)目標(biāo)和重點難點、討論“雙基”力量的訓(xùn)練、討論教法與學(xué)法、討論學(xué)情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。 （2）仔細(xì)上課。作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)容量和課時支配合理，能突出重點、突破難點

30、；老師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；讓同學(xué)主動參加教學(xué)過程，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難。閱讀課上要留有讓同學(xué)感知、朗讀和背誦課文的充分時間，使同學(xué)在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“談?wù)摷娂姟?；面對全體，注意個性差異，因材施教，使各類同學(xué)學(xué)有所得。 （3）規(guī)范作業(yè)。布置作業(yè)以同學(xué)的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。作文每學(xué)年一般不少于8次，每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、詳細(xì)。老師準(zhǔn)時、仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成果和日期，有訂正。 （4）搞好分層輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化學(xué)問內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)方案

31、，分析緣由要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采納供應(yīng)資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)心等方法進行。切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時間較緊，我們主要以班級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法競賽、講成語故事競賽、古詩文背誦競賽、作文競賽等。 （5）重視教學(xué)評價。教研組老師極重視評價同學(xué)對新學(xué)問的汲取率、鞏固率和運用率。準(zhǔn)時檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并準(zhǔn)時查漏補缺，進行鞏固練習(xí) 四、同學(xué)活動 本學(xué)期各學(xué)年開展了如下一些豐富多彩的同學(xué)活動。 1.初一學(xué)年：詩歌朗誦競賽。

32、2.初二學(xué)年：手抄報競賽。 3.初三學(xué)年：原創(chuàng)作文競賽。 通過以上豐富多彩的活動，為同學(xué)搭建起展現(xiàn)自己才華的平臺，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)更加喜愛學(xué)習(xí)，喜愛生活。 總之，在取得成果的同時，我們清醒地熟悉到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的狀況；訓(xùn)練科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師主動主動參加課題討論，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊伍。 20xx中學(xué)語文教研組工作總結(jié) 本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們擅長鉆研，勤于探究，仔細(xì)備課，細(xì)心教課；在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚；在多次同學(xué)問卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生

33、好評。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成果。在教學(xué)、教研以及培育同學(xué)語文素養(yǎng)方面作出了主動有效的探究，也取得了優(yōu)異的成果。 本學(xué)期本教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高訓(xùn)練質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主創(chuàng)新力量為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹訓(xùn)練方針，實施素養(yǎng)訓(xùn)練，主動推動課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完善，老師的教學(xué)科研、同學(xué)的學(xué)科競賽及考試成果均有的長足的進步，取得了肯定成果。 一、常規(guī)工作回顧 語文教研組針對年輕老師多的特點，在教研中實行了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式，即根據(jù)班級分為三個教研小組，各自根

34、據(jù)本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點和同學(xué)實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學(xué)工作五仔細(xì)，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。 1.備課做到四個“細(xì)心”。每位語文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)方案，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教育處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)問目標(biāo)、力量目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能仔細(xì)鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練

35、貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，發(fā)揮同學(xué)的制造力量和實際動用力量。 2.在上課上，我們?nèi)w語文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”：老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。 3.我們能依據(jù)教材的特點，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。仔細(xì)批改，并在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)時講評，準(zhǔn)時

36、反饋。 4.我們既注意同學(xué)的整體進展，又注意同學(xué)的個體進展。因材施教，使不同的同學(xué)的不同個性得到充分的展現(xiàn)。 二、本期特色工作 1.根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配，把滿意同學(xué)進展、老師進展、學(xué)校進展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學(xué)質(zhì)量意識，堅固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進，通過課題討論和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文老師的進展和教學(xué)成果的提高。語文組各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，主動地開展工作。 2.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的訓(xùn)練理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師仔細(xì)研讀了語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，了解了每個班級段的教

37、學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個報告視導(dǎo)工作報告和抽測報告，結(jié)合自己的工作，做了改進。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了規(guī)程以及去教研員宿老師對規(guī)程的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)覺的問題，準(zhǔn)時召開語文老師會，親密落實規(guī)程的各項要求。 3.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點討論教學(xué)中存在的問題，探究課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動同學(xué)的主動性、主動性。思索如何創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓老師教學(xué)行為的發(fā)生顯著改變，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓同學(xué)學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出

38、謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。 4.重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種主動上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很開心。為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對同學(xué)狀況，落實備考工作。 三、存在的不足及今后努力的方向 我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前預(yù)備以及聽課時所要觀看的要領(lǐng)這三個問題都不能很好地把握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜

39、合分析評課。今后采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的力量。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。 此外，我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓舞老師多多地閱讀訓(xùn)練刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。 總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！ 中學(xué)語文教研組工作總結(jié)7 本學(xué)期語文組教研在校級領(lǐng)導(dǎo)及全體組員的共同努力下，教學(xué)活動內(nèi)容豐富，教學(xué)成果突出

40、?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、校教研活動開展正常 1、每月一次的教研組活動，開展正常。 每次活動有方案、有主題，組員都樂于參與，重點活動有縣骨干老師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍老師的網(wǎng)絡(luò)作文講座、校內(nèi)網(wǎng)建設(shè)、理論學(xué)習(xí)等。 2、每兩周一次的備課組活動，開展正常。 各備課組長負(fù)責(zé)活動內(nèi)容，準(zhǔn)時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，備課組提倡集體備課，電子備課，資源共享。 3、各備課組支配了豐富的同學(xué)活動，初一、初二鋼筆字競賽，初三參與象山縣“民俗文化村”杯征文競賽，獲獎人數(shù)較多。 4、參與教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、教壇新秀評比活動。 二、校常規(guī)教學(xué)活動開展正常 組員主動開設(shè)各種類型的公開課，有高級老師公開課（張雪飛、孫玲娣、鄭春達(dá)），校

41、骨干老師縣公開課，教壇新秀選拔課。執(zhí)教老師都仔細(xì)備課，仔細(xì)撰寫教案，組員皆仔細(xì)參與聽課和評課，每開設(shè)一堂公開課對全體組員來講都是一次學(xué)習(xí)和反思。 三、仔細(xì)完成縣教研室布置的教學(xué)任務(wù)，成果突出 1、組員仔細(xì)參與縣教科研中心組織的教學(xué)活動或素養(yǎng)提升活動。 2、仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)閱讀寫作，主動參與市縣“民俗文化村”杯征文競賽。獲縣一等獎一名，二等獎二名，三等獎五名。 3、主動參與縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，蔣敏琴老師獲縣二等獎。 4、盛紅亞老師參與縣教科研中心組織的教學(xué)競賽，獲縣三等獎，陳雙燕老師獲市教學(xué)論文一等獎。石毓老師獲縣教學(xué)論文三等獎，蔣敏琴老師班會課設(shè)計獲全國二等獎。 四、在上學(xué)期縣教研組考核活動

42、中，校級領(lǐng)導(dǎo)非常重視，并主動賜予確定和關(guān)心，全體組員也主動參加材料整理，獲得縣一級教研組。 當(dāng)然，教研組工作還有很多不足，在今后的工作中應(yīng)準(zhǔn)時更正，不斷規(guī)范與完善。 新港中學(xué)語文教研組 中學(xué)語文教研組工作總結(jié)8 一、狠抓常規(guī)工作，提高教學(xué)效率 課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。 1、進一步規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)的有效性。深化課堂，準(zhǔn)時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)管理既重視畢業(yè)班級，也重視其他班級，把加強課堂教學(xué)

43、討論作為教研工作的重點，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性。主動參與教學(xué)質(zhì)量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學(xué)研討，找差距。抓同學(xué)，切實提高語文成果。對命題的新方向進行仔細(xì)討論，在新課改理念和精神指導(dǎo)下，開展了各種形式的活動討論課堂教學(xué)，討論同學(xué)，鉆研教材，鉆研學(xué)法和教法。 2、充分發(fā)揮備課組作用。重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。備課組內(nèi)，注意合作，集思廣益，資源共享，切實注意教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量，形成特色。備課組活動有針對性，內(nèi)容改善，注意實效。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。大家常常把自制課件、細(xì)心制作的課件教案、同學(xué)

44、的作文.無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。在復(fù)習(xí)備考時，更是開心地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的方案和方案，然后彼此分工充分預(yù)備，整個備課組人人出謀獻策，提前預(yù)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進行，期中、期末考前兩周按學(xué)校要求完成復(fù)習(xí)方案的制定和復(fù)習(xí)指導(dǎo)綱要的編寫。 3、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。以期中、期末考試和月考、周測為抓手，加強全程管理，做好調(diào)研分析工作，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。本學(xué)期我們組徐慧、宋娟娟、李紅、劉靜、戴芬、錢亮、薛蓓等老師擔(dān)當(dāng)了語文學(xué)科期中、期末、月考的出卷工作。他們仔細(xì)鉆研教材、細(xì)心編排

45、試題，所出試卷符合同學(xué)實際，達(dá)到學(xué)校要求，順當(dāng)?shù)赝瓿闪顺鼍砉ぷ鳌?二、求同存異，備課組工作各具特色 備課組活動時間固定，每次活動有針對性，或討論進度，或討論教法，或探討教學(xué)中的疑難問題等，組內(nèi)相互聽課，取長補短。備課組中做到：“教學(xué)進度、教學(xué)重點、作業(yè)布置、周練”的統(tǒng)一?！安环艞壝恳粋€同學(xué)”這是我們?nèi)w語文老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣悄悄無聞地做的，我們努力朝這個目標(biāo)再進一步。 預(yù)一備課組抓基礎(chǔ)、抓習(xí)慣，不讓同學(xué)在起始班級就掉隊。為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，組織了語文課本劇競賽。早宣揚，早發(fā)動，同學(xué)預(yù)備充分，表現(xiàn)優(yōu)秀，很好落實了“讀好一本名著”的教學(xué)任務(wù)

46、。 初一備課組老師們常常定期組織碰頭，分談各班同學(xué)狀況，了解同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，由閱歷豐富的老師依據(jù)閱歷提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全班級同學(xué)都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。 初二備課組，在培優(yōu)和補缺補差上不遺余力，依據(jù)自己任教班級同學(xué)的特點制定了分層提高的措施，做好專題輔導(dǎo)工作。對于勝利的做法，大家相互學(xué)習(xí)，并快速貫徹到每日的教學(xué)中去。老師們無論在試卷中，還是作業(yè)上，批閱到優(yōu)秀作文，就進行修改并打印出來，分發(fā)給全班級同學(xué)觀賞、學(xué)習(xí)，這樣，既激發(fā)了同學(xué)的寫作主動性，也讓一部分寫作有困難的同學(xué)有可學(xué)習(xí)的資料。 初三備課組的老師加強對課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、近三年的

47、中考試卷的討論，科學(xué)制訂最終三輪的復(fù)習(xí)方案和策略，強化中考復(fù)習(xí)的針對性。大家同心同德，保證了初三語文在今年的區(qū)期中監(jiān)控考中取得良好的成果。 三、以各項教學(xué)活動為抓手，進一步促進老師專業(yè)進展 1、本學(xué)期我們以區(qū)語文學(xué)科基地為依托，連續(xù)扎實有效地開展工作，完善語文綜合學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們確定了語文綜合學(xué)習(xí)的八大主題，并就語文綜合學(xué)習(xí)中的若干問題進行了深化有效地研討，六至八班級的三位老師代表宋娟娟、劉靜、薛蓓分別從“語文綜合學(xué)習(xí)的有效性”“如何進行綜合性學(xué)習(xí)”“對綜合學(xué)習(xí)教材的處理”三個方面作了專題發(fā)言。 2、每位老師養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地改善和豐富自己，健全和更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。不僅參閱備課的有關(guān)資料，

48、而且自覺地學(xué)習(xí)對個人成長有深遠(yuǎn)意義的專業(yè)性、理論性書籍，提高個人多方面的修養(yǎng)，拓寬眼界。 3、老師們專業(yè)成長快速，個人的訓(xùn)練教學(xué)力量得到提升。本學(xué)期宋娟娟、向瀅老師分別入圍了區(qū)“育人獎”“耕耘獎”。 四、悉心指導(dǎo)同學(xué)，促進同學(xué)素養(yǎng)全面進展 1、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進展打下良好的基礎(chǔ)。 2、重視培優(yōu)補差工作。主動組織同學(xué)參與上級部門支配的各類語文競賽活動。本學(xué)期我們參與的活動有：其次屆魯迅青少年文學(xué)獎，滬、港、澳、新四地征文活動等。每個備課組以這些活動為抓手，細(xì)心組織了初賽。這些

49、活動既增加了同學(xué)學(xué)習(xí)力量，也培育了同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，更激發(fā)了同學(xué)學(xué)好語文的欲望，也獲得了喜人的成果，有數(shù)10名同學(xué)在各項大賽中脫穎而出。這其中無不凝聚著語文老師們的辛苦。各備課組有針對性地進行同學(xué)的補缺補差，做到課內(nèi)有梯度，課外有分層，關(guān)注學(xué)力差同學(xué)的動態(tài)進展，做好專題輔導(dǎo)工作。 中學(xué)語文教研組工作總結(jié)9 語文教研組共有老師3人，40歲以上的老師1人，30多歲的2人。整個老師隊伍正朝著年輕化、學(xué)問化邁進。隨著.對老師的要求越來越高，在職的3位老師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，這三位語文始終戰(zhàn)斗的第一線?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、在教研內(nèi)容上下功夫

50、，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。 1、確立“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)效益觀。 “以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”是課堂教學(xué)的總體要求，是評價課堂教學(xué)優(yōu)劣的主要依據(jù)?！耙詫W(xué)為主”看的是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”看的是效果的體現(xiàn)。“以學(xué)為主”要求 一切教學(xué)活動的開展要切合同學(xué)的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)同學(xué)的“學(xué)”組織課堂教學(xué)： 先預(yù)習(xí)后教學(xué)。把教學(xué)的重心放在同學(xué)的學(xué)上，鼓舞同學(xué)先自主學(xué)習(xí)；假如同學(xué)在自主學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生疑問，就鼓舞、指導(dǎo)同學(xué)開展合作、探究學(xué)習(xí)；個人探究和合作學(xué)習(xí)仍存在問題，老師才去教。 以預(yù)習(xí)狀況打算教學(xué)思路。課堂教學(xué)中老師要在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下依據(jù)同學(xué)的需求和意愿，調(diào)整和確定

51、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。要依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反應(yīng)，敏捷調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方法，將老師“教”的思路和同學(xué)“學(xué)”的思路動態(tài)的融合到一起。要依據(jù)符合同學(xué)心理特點和熟悉規(guī)律的學(xué)習(xí)方式確定現(xiàn)場教學(xué)方法。老師教什么和怎樣教，要依據(jù)同學(xué)的實際狀況來確定。老師的課前教案是一種預(yù)案。 多學(xué)習(xí)少教學(xué)。老師要把課堂的時間和課堂的空間還給同學(xué)，把思維過程還給同學(xué)。同學(xué)已經(jīng)把握的或能通過自學(xué)把握的內(nèi)容，要少教甚至不教。同學(xué)處于“憤”和“悱”狀態(tài)的問題要必需教。同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容生疏，沒有相關(guān)學(xué)問積累和生活體驗的，要多教。 以學(xué)習(xí)論教學(xué)。對于一堂課教學(xué)效果的評價，老師要從看自己的教，轉(zhuǎn)到看同學(xué)的學(xué)上，要看這一堂課同學(xué)學(xué)到了多少

52、學(xué)問、力量訓(xùn)練了多少等，確定自己課堂教學(xué)的優(yōu)劣。要從同學(xué)課堂上的活動狀態(tài)、參加狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)，反思自己的課堂教學(xué)。“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求是：基礎(chǔ)學(xué)問達(dá)標(biāo)、基本技能達(dá)標(biāo)，做到堂堂清，不留欠賬。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的主體是同學(xué)，要根據(jù)“以學(xué)為主”的教學(xué)原則，確立當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)方法：或先學(xué)后教；或自學(xué)輔導(dǎo)；或分組合作；或精講精練；或探究體驗；或講練結(jié)合；或展現(xiàn)溝通等等。 二、加強說課、評課的質(zhì)量。 1、說課 以往我們忽視了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏勸說力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面

53、說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。 2、評課 教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不完說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。 三、注意培育青年老師，在短時間內(nèi)出成果。 隨著老師人才的流淌，老師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年老師人數(shù)正逐年增加，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來： 1、制造良好的教研氛圍。 2、鼓舞青年老師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。

54、3、老老師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的閱歷要 教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實踐”。我們要求同學(xué)具有創(chuàng)新精神，那么我們老師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好方法。 中學(xué)語文教研組工作總結(jié)10 本學(xué)期在縣教研室及學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，語文教研組的工作有序開展，現(xiàn)總結(jié)如下： 1、以規(guī)范教研組考核為契機，加強教研組建設(shè)。 開學(xué)初準(zhǔn)時召開教研組會議，傳達(dá)縣教研室精神及校教育處教研工作方案，明確基本工作任務(wù)和要求。 利用期中、期末兩次教案、課件、作業(yè)的常規(guī)檢查做好檢查、督促工作，尤其是關(guān)注教學(xué)反思和作業(yè)的講評訂正工作，保證日常教學(xué)有序有質(zhì)的完成

55、。 平常結(jié)合外出上課、聽課開展集體備課、匯報溝通活動。同心同德、資源共享，各組員在溝通中共同成長。 2、主動協(xié)作教研室工作，精彩完成教研任務(wù)。 仔細(xì)組織初三同學(xué)和全體語文老師觀看網(wǎng)絡(luò)直播作文課，關(guān)懷同學(xué)的反饋，并切實將這堂課延長下去。 組織老師仔細(xì)參與“教壇新秀”和“優(yōu)質(zhì)課”評比工作，選送的虞小芳和李媛分別獲得了“縣第十屆教壇新秀”二等獎和“優(yōu)質(zhì)課”二等獎的好成果。 協(xié)作教研室“送教下鄉(xiāng)”活動，李媛老師到林海學(xué)校上了記敘文復(fù)習(xí)的研討課，得到了大家的好評。 主動參與縣教學(xué)案例、論文評比，虞小芳老師的滿意同學(xué)心理需求，提高語文課堂教學(xué)有效性和李媛老師的語文學(xué)習(xí)中無處不在的德育都獲得了三等獎。 3、開展中考復(fù)習(xí)研討，做好初三復(fù)習(xí)迎考工作。 開學(xué)初下發(fā)考綱，要求各老師在月內(nèi)做完，討論命題特點，探尋命題方向。并組織全員開展中考專項復(fù)習(xí)討論，分別由虞小芳老師和李媛老師針對同學(xué)寫作中突出的問題，開出中考作文復(fù)習(xí)課讓作文文采飛揚和寫