語(yǔ)文記敘文答題技巧初中記敘文閱讀答題方法.doc

1、語(yǔ)文記敘文答題技巧初中記敘文閱讀答題方法答題技巧,記敘文一、辨析記敘線索和作用1、線索：(1)以人物為線(2)以時(shí)間為線3以人物為線(4)以事件為線(5)以情感為線6以某物為線7以題目為線8明暗兩線2、作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次明晰。3、答題套路：如：文章以“”線索，中間串寫了“”、“”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式構(gòu)造，選材典型，脈絡(luò)明晰，主旨鮮明。二、理清記敘順序1、記敘順序及作用(1)順敘(按事情開展先后順序)。作用：敘事有頭有尾，條理明晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深化。(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事。)。作用：造成懸念、

2、吸引讀者，防止表達(dá)的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)。作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。題型：一是分辨文章記敘的順序類型；二是考慮文章為什么要運(yùn)用這樣的順序。三、記敘文的表達(dá)方式環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描但還常常輔以描寫、議論、抒情和說明。描寫和記敘是議論和抒情的根底。1、表達(dá)方式及作用1描寫：對(duì)人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描繪與刻畫。A、描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。1、人物描寫又細(xì)分為：1肖像描寫2外貌描寫3神態(tài)描寫4動(dòng)作描寫5語(yǔ)言對(duì)話描寫6心理描寫(7)景物描寫(8)場(chǎng)景描寫另外，人物描寫從另一個(gè)

3、角度看，又可以分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。人物描寫作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)開展；提醒文章主題。B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫景物描寫句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；2、推動(dòng)情節(jié)開展；3、渲染氣氛；4、襯托人物形象或人物心情、感情；5、突出、深化主題。社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時(shí)代背景，提醒社會(huì)現(xiàn)實(shí)。2議論：記敘文中議論是以記敘為根底，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)展分析p 或評(píng)論。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。記敘文中議論的作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文；引發(fā)讀者考慮，點(diǎn)明人

4、物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。記敘文中抒情：抒情可分為：一是直接抒情：指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。二是間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。注意：閱讀散文時(shí)，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點(diǎn)。抒情作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。4記敘文中的說明：記敘文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代，一般要求文字簡(jiǎn)明扼要。四、分析p 和體味重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵性詞語(yǔ)1、關(guān)鍵句是指：主旨的句；議論、抒情句；總結(jié)全文的句子；照應(yīng)的句和過渡句。2、作用：A、從構(gòu)造上：起承上啟下的句子：1對(duì)上文或全

5、文：照應(yīng)上文、首尾照應(yīng)、總結(jié)上文或全文；2對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；3對(duì)上下文：承上啟下過渡B、從內(nèi)容上，在開頭：常有開篇點(diǎn)題、設(shè)伏筆、留懸念，作鋪墊。在文章結(jié)尾：深化中心、點(diǎn)明主旨(畫龍點(diǎn)睛)等作用。五、探究、欣賞文本內(nèi)容與藝術(shù)特色探究才能，是立足于文本，又高于文本的閱讀才能。這類試題的特點(diǎn)往往是要求在閱讀中，對(duì)作品的內(nèi)容和寫法敢于作出自己的判斷，提出自己的看法，發(fā)表自己獨(dú)到的見解等。中考只是要求對(duì)作品進(jìn)展一些初步的欣賞，主要是欣賞作品的情感、形象和語(yǔ)言。在閱讀過程中，要可以結(jié)合作品內(nèi)容，說出自己的情感體驗(yàn)，分析p 出作品形象的特點(diǎn)和作用，分析p 出語(yǔ)言的表現(xiàn)力及特點(diǎn)。六、開放性閱

6、讀試題的解答這類試題實(shí)際就是要考察學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟才能。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個(gè)方面：1根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；2對(duì)選文內(nèi)容的理解和提出獨(dú)到的見解；3、對(duì)文中的人物進(jìn)展評(píng)說；4、聯(lián)絡(luò)實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；(5)、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；(6)、對(duì)文中美點(diǎn)進(jìn)展賞析。答題套路：在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為。比方”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為?！毖院?jiǎn)意賅地說明自己的觀點(diǎn)。再用“比方”、“例如”之類的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn)。做到觀點(diǎn)鮮明之感，條理清楚，論證有力。表達(dá)內(nèi)容要緊

7、跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。要有正確的積極的人生觀、價(jià)值觀。語(yǔ)言要通順，表達(dá)要流暢七、文章的構(gòu)造1、劃分段落、層次答題技巧：一是抓文章的線索、表達(dá)方式變換、總分式、層進(jìn)式、并列式來劃分。二是借助文中過渡句，其中小說還可以按情節(jié)的四個(gè)環(huán)節(jié)來劃分序幕開端、開展、高潮、結(jié)局(尾聲)。2、材料組織特點(diǎn)緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。八、語(yǔ)言上1、題型：1詞語(yǔ)選用：方法：A、從程度、范圍、感情色彩上比擬所給詞的詞義的不同。B、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。2文中指代詞指代對(duì)象的判斷：方法：A、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此；B、一般是往前找；C、找到之后

8、，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否合適。3理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義：方法：聯(lián)絡(luò)詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的詳細(xì)內(nèi)容。答題套路：“_”一詞原指，這里指，起到了的作用。4運(yùn)用有修辭賞析語(yǔ)言：答題套路：這篇文章運(yùn)用了_的修辭手法，如“某一段話”；運(yùn)用了“_”的修辭手法，使(能)“”套修辭作用修辭作用見附15對(duì)文章語(yǔ)言的賞析：答題套路：這篇文章語(yǔ)言加語(yǔ)言特色詞語(yǔ)如“摘錄文章中的相關(guān)句子”。見附2語(yǔ)言特色九、填寫讀書卡片按各項(xiàng)要求在原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)(有時(shí)在括號(hào)內(nèi))。十、表現(xiàn)手法寫作手法及作用1、手法：比照、襯托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明

9、義、卒章顯志、托物言志即象征、寓事于理、情景交融、夾敘夾議2、答題套路：這篇文章采用“_”的手法，作者通過“文章相關(guān)內(nèi)容”使文章寫得“”3、手法的作用：(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而到達(dá)形象生動(dòng)的效果。(2)比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。(3)夸大手法：突出人或事物的特征，提醒本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(5)比照手法：通過比擬，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。(6)襯托(側(cè)面襯托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物

10、的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。(7)挖苦手法：運(yùn)用比喻、夸大等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)展揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深化性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。(8)欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)描寫的對(duì)象，上下文形成比照，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。(9)前后照應(yīng)(首尾照應(yīng))使情節(jié)完好、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。十一、給文段擬標(biāo)題1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、2、語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在6個(gè)字左右。十二、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：1、必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀詳細(xì)語(yǔ)境。十三、記敘文的人稱：1第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。第一人稱的“我”有時(shí)是作者本人，有時(shí)是作品中的一個(gè)

11、角色，即經(jīng)過藝術(shù)加工的“我”經(jīng)過了虛構(gòu)，就不是作者本人；把生活的真實(shí)的我記錄下來，這就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實(shí)感。2第三人稱：以第三者的地位表達(dá)文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。作用：不受時(shí)空限制，可以從多方面自由表達(dá)。3注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞，一般多是出如今用第一人稱或第三人稱的表達(dá)里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。十四、概括層意、段意、層意、中心。方法：抓文段的中心句、首段或尾段句、議論抒情句。即用說明作者觀點(diǎn)的話來概括。用概括法，概括出各層的意思。把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出結(jié)合段意。

12、總結(jié)中心一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、挖苦、說明、提醒、反映等。附1：常見的幾種修辭手法的表達(dá)作用1比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為詳細(xì)，使人易于理解。2擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而到達(dá)形象生動(dòng)的效果。3夸大：突出特征，提醒本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。4排比：條理明晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。5對(duì)偶：使句式整齊，構(gòu)造一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。6反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意

13、思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。7設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)考慮。8反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。9引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深化、精細(xì)。10反語(yǔ)：增加挖苦意味，使表達(dá)更深化，更有力度。11比照：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。附2語(yǔ)言特色1、樸實(shí)自然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：1、樸實(shí)無華2、寫得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無疵，如詩(shī)如畫3、言簡(jiǎn)意賅，雅潔，樸素自然4、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫5、文字洗練，意境深邃6、語(yǔ)言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳7、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔8、平易省凈的語(yǔ)言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素凈而雋永2、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：1、文筆凝練，刻畫傳神2、細(xì)致傳

14、神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出3、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味4、筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩(shī)的韻味美5、洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸6、血肉豐富，意蘊(yùn)深化語(yǔ)言深沉纏綿，感人肺腑7、大筆潑墨，盡情揮灑8、說理深化，內(nèi)容厚重9、語(yǔ)言氣墊壯闊，精練凝縮，沖動(dòng)人心10、深婉隱約，耐人尋味11、語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉12、行文起伏跌宕，含義深邃雋永。附3、記敘文的六步閱讀法這是一種根據(jù)文體特點(diǎn)來閱讀記敘文的根本方漢。它適用于閱讀一切記以表達(dá)，描寫為主要表達(dá)方式的寫人、寫事、記事、繪景、狀物為主要內(nèi)容的各種類型文章。如：消息、通

15、訊、特寫、速寫、日記、游記、參觀記、訪問記、回憶錄、人物傳記、報(bào)告文學(xué)等等。其方法一般可以概括為以下六個(gè)步驟：一、看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型；二、抓記敘要素，理解大致內(nèi)容； 三、理行文線索，分清段落層次；四、辨表達(dá)方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)； 五、挖中心思想，理解作品意義；六、析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。只要按照這六個(gè)步驟進(jìn)展閱讀，就能逐步到達(dá)全面掌握一篇記敘文的目的。下面，對(duì)這種閱讀方法分析p 介紹：“看標(biāo)題信息”，類似作文審題；而“摩揣記敘類型”，那么是指閱讀的審題目的要比作文單一。即通過對(duì)題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對(duì)象，在寫人、記事、繪景、狀物中，到底是以哪個(gè)為主。“抓記敘要素”，這是由文體特點(diǎn)

16、決定的。因?yàn)橛洈⑽牡膬?nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、開展、結(jié)果這六個(gè)要素。“理行文線索”，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。“辨敘術(shù)方式”，即辨析志讀文章的主要采用順敘、倒敘，有無間有插敘、被敘或追敘等表達(dá)方法?！巴谥行乃枷搿?，目的是“理解作品的意義”，這是記敘文在思想內(nèi)容方面要到達(dá)的一個(gè)終極目的?！拔霰憩F(xiàn)手法”，是從寫作特點(diǎn)方面分析p 記敘文的根本要求，目的是為自己的習(xí)作尋求借鑒。這一般可以從表達(dá)、描寫、抒情、議論等語(yǔ)文表達(dá)方式，象片、襯托、借景抒情、托物言志等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個(gè)角度去

17、考慮。但由于記敘文往往運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，而閱讀時(shí)間有限，因此一般宜結(jié)合記敘對(duì)象，抓其中最主要、最突出的特征。語(yǔ)文閱讀答題技巧(記敘文、議論文、說明文) 一、記敘文閱讀答題技巧1 文章體裁？此文是一篇。詩(shī)歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文2 記敘文六要素？ 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果3 找主題句?找首段或尾段的議論抒情句。4 文章內(nèi)容？ 方法：看題目、人物事物、事件，進(jìn)展綜合、概括。答：此文記敘了描寫了、說明了,表現(xiàn)了(贊美了、提醒了)。5 材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。6 劃分層次？1 按時(shí)間劃分找表示時(shí)間的短語(yǔ)2 按地點(diǎn)劃分找

18、表示地點(diǎn)的短語(yǔ)3 按事情開展過程找各個(gè)事件4 總分總掐頭去尾7 記敘線索及作用？線索：1核心人物2核心事物(3)核心事件4時(shí)間5地點(diǎn)6作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次明晰。8 為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心1 核心人物2核心事物(3)核心事件6作者情感9 填寫讀書卡片。按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)有時(shí)在括號(hào)內(nèi)。10 記敘順序及作用？1 順敘按事情開展先后順序作用：敘事有頭有尾，條理明晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深化。2 倒敘先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。作用：造成懸念、吸引讀者，防止表達(dá)的平板單調(diào)，增強(qiáng)文

19、章的生動(dòng)性。3 插敘敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。4 平敘略11 語(yǔ)言特色？結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從以下語(yǔ)句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深化、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)句分析p 。12 寫作手法及作用？1 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而到達(dá)形象生動(dòng)的效果。2 比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。3 夸大手法突出人或事物的特征，提醒本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。4 象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。5 比照手法通

20、過比擬，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。6 襯托側(cè)面襯托手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。7 挖苦手法運(yùn)用比喻、夸大等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)展揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深化性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。8 欲揚(yáng)先抑先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成比照，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。9 前后照應(yīng)首尾照應(yīng)使情節(jié)完好、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。13 修辭方法及作用1 比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。2 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而到達(dá)形象生動(dòng)的效果。3 夸大：突出特征，提醒本質(zhì)，給讀者以鮮明

21、而強(qiáng)烈的印象。4 排比：條理明晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。5 對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。6 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。7 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)考慮。8 反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析p 。14 詳細(xì)詞語(yǔ)的含義與作用？方法:聯(lián)絡(luò)詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的詳細(xì)內(nèi)容。答：“××”一詞原指，這里指，起到了的作用。15 句子含義？抓住【關(guān)鍵詞】：p 】： ，分析p 它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)絡(luò)上下文再解釋。16 句子在構(gòu)造上的作用？1 承接上文2 開啟下文引出下文3 承上啟下過渡4 為后文作鋪墊1

22、7 表達(dá)方式？記敘、議論、抒情、描寫、說明18 記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者考慮，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。19 記敘文中抒情的作用？抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。20描寫的種類及作用？種類：1肖像描寫2外貌描寫3神態(tài)描寫4動(dòng)作描寫5語(yǔ)言對(duì)話描寫7心理描寫8景物描寫9場(chǎng)景描寫10環(huán)境描寫11細(xì)節(jié)描寫作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)開展，提醒文章主題。21.散文特點(diǎn)?形散而神不散。22散文種類？1敘事散文2抒情散文23.小說種類？長(zhǎng)篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說24小說三要素？人物、環(huán)境、情節(jié)25環(huán)境的種類及作用？1自然環(huán)

23、境交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。2社會(huì)環(huán)境交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)開展，提醒文章主題。26情節(jié)由哪幾局部構(gòu)成？序幕開端、開展、高潮、結(jié)局 (尾聲)27續(xù)寫小說結(jié)尾。按照小說故事情節(jié)開展的規(guī)律續(xù)寫，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。二、議論文閱讀技巧論點(diǎn)證明什么論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完好表述，在形式上是個(gè)完好的句子。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。1.中心論點(diǎn) 1個(gè)統(tǒng)帥分論點(diǎn)明確：分論點(diǎn) n個(gè)補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)方法從位置上找：標(biāo)題；開篇；中間；結(jié)尾。分析p 文章的論據(jù)?？捎糜跈z驗(yàn)料想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)摘錄法只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)

24、2.分析p 論點(diǎn)是怎樣提出的擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；開門見山，提出中心論點(diǎn)；針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析p 闡述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；表達(dá)作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；作者從故事中提出問題，然后一步步分析p 推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。 論據(jù)用什么證明論據(jù)的類型：事實(shí)論據(jù)舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)；道理論據(jù)引用名言要分析p 。論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型學(xué)科、國(guó)別、古今等。次序安排照應(yīng)論點(diǎn)；判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；補(bǔ)充論據(jù)要能證明論點(diǎn)。論證怎樣證明論證方法舉例論證例證法 事實(shí)論據(jù) 記敘道理論證引證法和說理 道理論據(jù) 議論比照論證其本身也可以是舉例論證和道理論證喻證法 比喻分析p

25、 論證過程 論點(diǎn)是怎樣提出的；論點(diǎn)是怎樣被證明的用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析p 說理；聯(lián)絡(luò)全文的構(gòu)造，是否有總結(jié)。論證的完好性答：使論證更加全面完好，防止產(chǎn)生誤解分析p 論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。議論文的構(gòu)造一般形式：引論提出問題；本論分析p 問題；結(jié)論解決問題。類型并列式：總分總；總分；分總。遞進(jìn)式。議論文的語(yǔ)言嚴(yán)密修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用；生動(dòng)成語(yǔ)、各種修辭手法的運(yùn)用；詞序從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷；句序關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系。駁論文的閱讀作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？作者是怎樣進(jìn)展批駁的，用了那些道理和論據(jù)；由此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么？中考說明文閱讀指

26、導(dǎo)一、掌握說明文的文體知識(shí)：一、把握說明對(duì)象，分清說明對(duì)象是事物還是事理。明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。二、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼莆諑追N常見的說明方法，會(huì)分析p 在文中的作用：1分類別：使說明的內(nèi)容眉目清楚，防止重復(fù)穿插的現(xiàn)象。2下定義：使讀者對(duì)概念有確切的理解。3作比擬：用人們熟知的與所要說明的事物作比擬，從而突出被說明事物的特征。4舉例子：可使讀者對(duì)說明對(duì)象的特征獲得詳細(xì)認(rèn)識(shí)。5打比方：可到達(dá)形象地說明事物的作用。6列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說明事物。7配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。8引資料：能使說明的內(nèi)容更詳細(xì)、更充實(shí)。三、說明要有順

27、序: 常見的說明順序有：時(shí)間順序程序順序是時(shí)間順序的一種、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序。四、說明文的閱讀還要注意構(gòu)造。說明文的構(gòu)造常見的形式有：“總概說分詳細(xì)”式、“總分總”式、“分總”式、并列式、遞進(jìn)式等。五、說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說明文語(yǔ)言的先決條件。準(zhǔn)確性和多樣性、靈敏性并不矛盾，有的以平實(shí)見長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)。由于說明對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說明的語(yǔ)言也是多種多樣的?；蚋爬?、或詳細(xì)、或簡(jiǎn)潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默幽默。總之不拘一格中考答題技巧一、詞語(yǔ)的比擬選詞填空、比擬詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔

28、細(xì)區(qū)分兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。二、語(yǔ)句作用、含義分析p 題、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置即調(diào)到前面的局部，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)涵，

29、即說明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育、分析p 一句話的含義也可從分析p 【關(guān)鍵詞】：p 】： 入手，著重體會(huì)【關(guān)鍵詞】：p 】： 在特定語(yǔ)境中的含義。 、說明文語(yǔ)段中分析p 一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語(yǔ)言的特色準(zhǔn)確、生動(dòng)。、記敘文語(yǔ)段中分析p 一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。、議論文語(yǔ)段中分析p 一句話要緊扣住論點(diǎn)或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)以及議論文語(yǔ)言的特色。、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子如互相照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句；運(yùn)用各種修

30、辭手法的句子如比喻、擬人、夸大、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問、反問，特別是引用的句子。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。指明語(yǔ)句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。三、問答題型、常規(guī)答題術(shù)語(yǔ)及技巧一社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：、交代作品的時(shí)代背景。、在答復(fù)時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句提醒了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。二自然環(huán)境描寫景物描寫句的主要作用：、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； 、推動(dòng)情節(jié)開展； 、渲染氣氛； 、襯托人物形象或人物心情、感情； 、突出、深化主題。三句子在文章構(gòu)造上的作用分析p ：、對(duì)上文或全文：照應(yīng)上文、首尾照應(yīng)、總結(jié)上文或全文；、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； 、對(duì)上下文：承上啟下過渡。四用自己的話答復(fù)以下問題：、這種題目往往就是限定