2021-2022北京市朝陽區(qū)第一學期期末九年級語文試卷及答案.docx

1、2022北京朝陽初三（上）期末語 文（選用）2022.1（考試時間150分鐘滿分100分）學校班級姓名考號考生 須 知1. 本試卷共10頁。在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、班級、姓名和考號。2. 試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。3. 在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。4. 考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎運用（共16分）2021年是魯迅誕辰140周年。學校準備出一期“這樣的大先生”?？?，請你完成下列任務。1. ?？^版，介紹主要內(nèi)容。下面是同學們寫的初稿，請你閱讀這段文字，完成（1）-（3）題。（共6分）1881年9月25日，浙江

2、紹興東昌坊口新臺門周家的一個男嬰誕生了。這個名叫周樟壽的男孩，將在三十七年 后，以“魯迅”之名，震動中國。對他的敬仰者來說，他是沖破陰晦現(xiàn)實的豪杰，如K夜中指示光明的火把【甲】對 他的批判者來說，他是最強有力的對手，如令人無所遁形的匕首投槍。我們也想知道他是怎樣的魯迅【乙】有人說 他是爬上桂花樹尋幽的稚子，有人說他是“再繼續(xù)寫些為，正人君子，之流所深惡痛疾的文字”的勇者，也有人說都 不是。他是集佩強的斗士、冷峻的批判者、信念堅定的先覺者、偉大的精神導師于一身的大先生。百年過去，我們 依然在讀先生的作品，力求從文字中理解他的激憤與理性，熱忱與冷靜，愛與僧，以獲得前行的力量。（1）?？念^版要從下

3、面兩幅字中選擇一幅作封面標題。請你選擇并說明理由。（2分）大先MK走安【甲】【乙】選擇：理由：（2）有同學認為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問。下列判斷銷諼的一項是（2分）A. “陰晦”應寫為“陰誨”B. “蟬脫”應寫為“蟬蛻”C. “倔”應讀為“juE”D. “憎”應讀為“zOng”（3）在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.【甲】；【乙】？B.【甲】?！疽摇?？C.【甲】；【乙】。D.【甲】?！疽摇?。2. ?？诙?，回望先生生平。閱讀下面這段文字，完成（1） （2）題。（共3分）(1) 請將作文題目抄寫在答題卡上。(2) 作文內(nèi)容積極向上。(3) 不少于6

4、00字。(4) 不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。2022北京朝陽初三（上）期末語文（選用）參考答案一、基礎運用（共16分）1. （ 1）答案刁例：選擇：甲甲是端正的楷書，正如魯迅先生正直的為人。（共2分。字體，1分；理由，1分）（2）答案：A （2分）（3）答案：C （2分）2. （1）答案：C （2 分）（2）答案示例：他棄科舉讀新學，棄醫(yī)從文，在人生道路上不斷做出自己的選擇。（1分）3. （1）答案：吶喊（1分）（2）答案：B （2分）4. （1）答案：D （2 分）（2）答案示例：你是播撒希望、深愛土地的播種者（2分）二、古詩文閱讀（共17分）（）（共4分）5. 答案：感時花濺淚（1分

5、。有錯該空不得分）6. 答案：長河落日圓沉舟側(cè)畔干帆過千里共嬋娟（共3分。每空1分，有錯該空不得分）（二）（共6分）7. 答案示例：歡樂（1分） 答案：茫然（1分） 答案示例：渴望（1分）8. 答案示例：同意?！拔颐鎸阂?、缺乏生機和活力的故鄉(xiāng)，李白面對艱難的仕途，都表現(xiàn)出明知困難重重，但無所畏懼的人生 態(tài)度。（共3分。結合文本，2分；態(tài)度，I分）（三）（共7分）9. 答案：D （2分）10. 答案：甲（2分）11. 答案示例：歐陽修“醉能同其樂，醒能述以文，寫出了與民同樂的志趣；范仲淹心懷天下，先憂后樂；司馬光在園中讀書勞 作，自得其樂。（共3分。歐陽修，1分；范仲淹，1分；司馬光，1分）三

6、、名著閱讀（5分）12. 答案示例：我覺得魯智深是永不會磨滅的英雄人物。他因不滿鎮(zhèn)關西欺凌金氏父女，于是三拳打死鎮(zhèn)關西，幫助金氏父女脫 離虎口；又曾在野豬林救卜林沖，一路護送他前往滄州。魯智深的嫉惡如仇和俠肝義膽直到今天仍有時代價值。（共5分。人物，1分；結合內(nèi)容分析，2分；理解，1分；表達，1分）四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）（共7分）13. 答案：丙（2分）14. 答案：甲乙（共2分。每空1分）15. 答案示例：暖護美（共3分。每空1分）（二）（共9分）16. 答案示例：王老師挑選麥稈兒想讓學生主動承認錯誤（共2分。每空1分）17. 答案示例：文章第段寫了王老師在麥場挑選麥稈兒的情節(jié)，才

7、有了后文王老師借助麥稈兒查找真相的故事。（共2分。情節(jié)，I分；作用，1分）18. 答案示例：我選乙復雜李老師因十年前偷同學鋼筆感到羞愧，也因此事被王老師發(fā)現(xiàn)而心有余悸。（共2分。詞語，1分；理由，I分）19. 答案示例：我認為王老師是一個真正的好人。因為王老師為找出真相，苦II婆心，是個有智慧和責任感的好老師；從當年的那 個孩子成長為李老師，以及李老師處理事情的寬容態(tài)度來看，王老師對李老師的影響也是深遠的。（共3分。觀點，1分；結合內(nèi)容，1分；理解，1分。言之成理即可）（三）（共6分）20. 答案示例：我們要珍惜時間。（2分）21. 答案：甲（2分）22. 答案示例：全身癱瘓，雙目失明，仍然利

8、用有限的時間寫下了鋼鐵是怎樣煉成的這部名作。（2分）五、寫作（40分）23. 作文評分標準項目 等/內(nèi)容、表達（36分）說明書寫（4分）一類卷(40-34)符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；想象 豐富、合理；條理清楚，結構合理；語 言通順，有2處以下語病。賦分范圍：36-30分以33分為基 準分上下浮 動，然后加 書寫項的得 分。4分書寫正確、工整，標 點正確，格式規(guī)范。二類卷(33-29)比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比 較明確；想象比較豐富、比較合理；條 理比較清楚，結構比較合理；語言比較 通順，有3-4處語病。賦分范圍：29-25分以27分為基 準分上下浮 動，然后加 書寫項的得 分。3分

9、書寫基本正確、工 整，標點大體正確， 格式規(guī)范。三類卷(28-24)基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本 明確；想象不夠豐富、不夠合理；條理 基本清楚，結構基本完整；語言基本通 順，有5-6處語病。賦分范圍：24-20分以22分為基 準分上下浮 動，然后加 書寫項的得 分。2分書寫錯誤較多，字跡 不夠清楚，標點錯誤 較多，格式大體規(guī) 范。四類卷（23-0）不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確； 缺乏想象；條理不清楚，結構不完整； 語言不通順，有7處以上語病。賦分范圍：19-0分以16分為基 準分上下浮 動，然后加 書寫項的得 分。1-0分書寫錯誤很多，字跡 潦草，難以辨認，標 點錯誤很多，格式不 規(guī)

10、范。說明：1.字數(shù)不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。2.作文中如出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。1898年，初嘗世態(tài)寒涼的青年魯迅，帶著對新知的渴求，離開故鄉(xiāng)。他去南京上新式學堂，去日本學醫(yī)，走上 了一條完全不同于傳統(tǒng)科舉的道路。但在學醫(yī)途中，他覺得“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也 只能做毫無意義的示眾的材料和看客于是，魯迅結束留學I叫國，去_0_救國救民的道路。1918年，他聽從新 青年同人的召喚，加入新文化陣營，發(fā)表狂人日記，發(fā)出了“救救孩子的口號。此后，他不斷發(fā)表作品，以 其_的洞察力和犀利的文筆，向令人窒息的“鐵屋子發(fā)出有力的沖擊。先生一生56

11、年，創(chuàng)作近300萬字，翻譯 近300萬字。他棄醫(yī)從文，棄科舉讀新學，在人生道路上不斷做出自上的選擇。（1）分別在處填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A. 探索 敏捷B.探究 敏捷C.探索 敏銳D.探究 敏銳（2）根據(jù)語境，畫線的句子表達欠妥，請你幫助修改。（1分）修改：3. ?？谌?，重溫百年經(jīng)典。?？庉嬙谡韯⒗蠋熀托『晖瑢W的訪談對話時，有些內(nèi)容無法確定。請你幫他解 決下面的問題。（共3分）周老師：1921年2月8日，舊歷大年初一，魯迅寫道：“晴。春節(jié)放假。上午寄新青年社說稿一篇?！边@一 “稿，就是小說故鄉(xiāng)。小宏：這篇文章和社戲都選自魯迅的小說集_。學習故鄉(xiāng)時，我們梳理了故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)人的變

12、化，這種變化形成了人與人之間的隔膜。周老師：你說的對。那這種“變”中有沒有“不變”呢？小宏：有。在對舊中國的批判中，魯迅先生【甲】寫了舊中國人民所承受的日復一日的生活苦難，【乙】關 注了他們在精神上遭受的長期折磨。周老師：是的，魯迅先生就是這樣位敢于面對冷酷現(xiàn)實、善于啟發(fā)民眾思考的批判者。（1）請你請寫出橫線處的書名。（1分）答：（2）根據(jù)語境，在【甲】【乙】兩處填入關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A. 【甲】因為 【乙】所以B.【甲】不僅 【乙】還C.【甲】與其 【乙】不如D.【甲】只要 【乙】就4. ?？舶?，紀念魯迅先生。閱讀下面的文字，完成（1） （2）題。（共4分）（1）卜面是四位同

13、學閱讀魯迅的文章后寫I、的感受，其中修辭方法或詞語使用不苗宜的一項是（2分）A. 藤野先生這篇散文記述了魯迅和恩師的交往，塑造了一位生活中不拘小節(jié)、治學上嚴謹認真、沒有民族偏見 的先生形象。B. 魯迅在從百草園到三味書屋中，寫了生機盎然的樂園、天真爛漫的伙伴、方正質(zhì)樸的先生，這些都是他童年 生活中最美好的記憶。C. 魯迅在寫劃船去趙莊看戲時，將月下水鄉(xiāng)描繪得清新、朦朧，讓人仿佛聞到了江南泥土那沁人心脾的芬芳，表達 了作者對自由生活的向往和追求。D. 在中國人失掉自信力了嗎這篇雜文中，魯迅用尖銳、富有戰(zhàn)斗性、諷刺性的語言批判了反動當局丑惡的嘴 臉，讀來如同欣賞一曲熱烈、歡騰的樂章。（2）請你根據(jù)

14、語境，結合播種者（節(jié)選），在橫線上仿寫句子，表達你對魯迅先生的敬意。（2分） 播種者（節(jié)選）為魯迅先生逝世四周年紀念而作艾青在貧瘠的土地上，在荒漠的原野里，曾經(jīng)以辛勤的臂和溫熱的汗墾殖而又灌溉，把種子夾著希望播撒的你無比勤勞的園丁遠逝我們而長臥于泥土下己經(jīng)歷了四個秋天了。如今，在你的腳跡所踏過的廣漠的土地上，經(jīng)歷了數(shù)度的風霜雨雪，你手栽的花木已繁茂得翠綠成蔭了；而這為你所深愛的土地，也以對于你耕耘的感激滋長出遍野鮮美的綠苗，而那無數(shù)的歌唱者的白鳥，跳躍在為露水所潤濕為陽光所照耀的枝概間，他們一面在以不能言說的哀痛悼惜你播種者的長逝一面卻以流溢著歡快的歌隊預祝著即將來臨的果實累累的收獲的季節(jié).一

15、九四O年十月 你是開墾荒漠、無畏創(chuàng)新的拓荒者，_，你是歷經(jīng)風霜、喚醒國魂的大先生。二、古詩文閱讀（共17分）（一）默寫。（共4分）5. ，恨別鳥驚心。（杜甫春望）（1分）6. 遭受排擠的王維，將個人的孤獨寂寞之感消散在“大漠孤煙直，的景象中,顯露出豁達的情懷；被棄置的 劉禹錫，拋開個人悲苦，寫出了“，病樹前頭萬木春”千古名句；政治上失意的蘇軾，在中秋之夜唱出了“但愿 人長久，墮_的美好祝愿。閱讀這些古詩詞，讓我們知曉彼時詩人的處境，更讓我們理解人生不在于身在何處，而 在于心往何處的道理。（-）閱讀行路難（其一），完成7-8題。（共6分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸

16、不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 行路難，行路難，多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。7. 詩歌開篇兩句營造了_Q_的宴飲氣氛，三四句急轉(zhuǎn)直下，“”一詞直接表達詩人內(nèi)心的郁悶。其后四句，詩人 用象征和典故表達自己對仕途既失望又亶的復雜心理。（3分）8. 故鄉(xiāng)中有這樣一段文字：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走 的人多了，也便成了路。有同學認為小說中的我和詩中的李白，面對不同困境時的人生態(tài)度有相似之處，你同 意嗎？結合文本，說明你的理由。（3分）答：（三）閱讀岳陽樓記，完成9-11題

17、。（共7分）醉翁亭記歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩 峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂 也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之 樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔， 水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，偃僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪

18、而漁，溪深而魚 肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌 交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之 樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂 誰？廬陵歐陽修也。9. 下列選項各有兩組詞語，每組詞語中加點字的意思都相同的一項是（2分）A.日出而林霏開/連月不開太守歸而賓客從/喜從天降 B. 雜然而前既者/推眇出新C. 往來而不絕者/身懷維技D. 漸風水聲滋潺/風

19、雞起舞四時之最不同/春和最明朝而往，暮而歸/完璧歸趙 而樂亦無容也/理屈詞務10. 下面對文章內(nèi)容理解正確的項是（2分）【甲】文章開頭介紹醉翁亭之所在，寫山寫水，寫泉寫路，移步換景，寫明了醉翁亭位于滁州城西南諸峰中的瑯毋 山的釀泉之上?！疽摇康诙螌懥俗砦掏に臅r之美，有春日野花的芬芳，夏天樹木的挺拔，秋天天高氣爽、霜露潔白，冬天水流減 少、石頭顯露?！颈康谌螌懥藲g樂祥和的滁人之游和熱鬧的太守之宴。太守因年邁，不勝酒力，所以醉了，與前文“得之心而 寓之酒相呼應。11. 閱讀上文和下面兩則材料，圍繞“樂字，簡要說明歐陽修、范仲淹、司馬光各有怎樣的人生志趣。（3分）材料一不以物喜，不以己悲，居廟

20、堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其 必曰先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎?。ㄟx自范仲淹岳陽樓記）材料二迂叟平日多處堂中讀書，上師圣人，下友群賢，窺仁義之源，探禮樂之緒。志倦體疲，則于園中投竿取魚， 決渠灌花，操斧伐竹，臨高縱目，惟意所適明月時至，清風自來，行無所牽，止無所框，耳目肺腸，悉為己 有。踽踽焉，洋洋焉，不知天壤之間復有何樂可以代此也。因合而命之曰獨樂園。（取材于司馬光獨樂園記）注:迂叟作者自稱。適閑適，舒暢。踽踽獨行。洋洋舒緩、自得。答：三、名著閱讀（5分）12. 胡適說：“重興水滸，再造梁山，畫出來個永不會磨滅的英雄人物，造出一部永不會磨滅的奇

21、書?！闭l是你心 中永不會磨滅的英雄人物？選擇水滸傳中的一位梁山好漢，結合本書內(nèi)容，談談你的理解。（100字左右） 答：四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）閱讀下面材料，完成13-15題。（共6分）材料一第24屆冬季奧林匹克運動會，即2022年北京冬季奧運會即將拉開大幕。作為本屆冬奧會的主要特色，“科技 冬奧，不僅體現(xiàn)在基礎設施建設、場館建設、觀眾體騎等方面，運動員的比賽服也不例外。2022年冬奧會上運動員的比賽服凝結了科研人員的心血。一件科技含量高的比賽服，能為運動員取得好成績提 供有效的輔助。作為包裹運動員身體面積最大的競賽裝備，科研人員在研發(fā)冬奧會比賽服時，要考慮眾多因素。因為是在冰雪環(huán)境下比

22、賽，所以運動員的基本需求保暖問題，不得不考慮?？蒲腥藛T思來想去，尋找到了 兩種方法：一是從衣服面料下手，提升纖維的保暖率；二是利用主動加熱技術，將電能轉(zhuǎn)化為熱能。目前，科研人 員采用特殊纖維和主動加熱技術，研發(fā)了“堡壘綜合保暖系統(tǒng)，能讓運動員在零卜301時連續(xù)作業(yè)8小時以上。材料二一件好的冬奧戰(zhàn)袍，除了保暖，還要考慮如何降低阻力，讓運動員更快。以速度滑冰緊身服為例，種類似高爾夫球上有肌理的凹坑結構面料，可以 達到很好的減阻效果。假如有兩個直徑、重量相同的高爾夫球（見圖1）, 一個 表面平滑，一個表面布滿凹坑。在空中高速飛行時，空氣與球表面會產(chǎn)生一個分 離點，并在球體后方產(chǎn)生尾流區(qū)。表面平滑的球

23、分離點靠近飛行面的前側(cè)，而表 面布滿凹坑的球分離點則靠近飛行面的尾端，這使得表面布滿凹坑的球尾流區(qū)更 小。同時，布滿凹坑的球體表面會產(chǎn)生一層薄薄的擾流區(qū)，擾流區(qū)的存在使球表 面的空氣阻力更小，后面的尾流區(qū)就更小，這樣前后端產(chǎn)生的氣壓差就比較小， 壓差小，受到的阻力相對就小。由于這兩個原因，所以表面布滿凹坑的球比表面 平滑的球受到的空氣阻力較小，采用凹坑結構面料的比賽服，當然減阻效果更 好。材料三冰雪運動速度快，環(huán)境復雜，急速沖撞下易導致刺割和撞傷。因此，為選手提供更好的保護是必不可少的。短 道速滑的比賽服整體使用高彈性防切割面料。這樣的面料，彈性高，不易被冰刀劃爛。在高山滑雪項目中，運動員 被

24、要求穿過旗門，四肢不可避免地會被旗門的軟桿抽打，出現(xiàn)淤青。在最新研發(fā)的高山滑雪訓練防護服里，采用了 新型柱狀排列式抗沖擊結構和新型吸能緩震材料，能有效減緩沖擊，緩解運動員穿越旗門時受到的抽打。此外，比賽服的美觀也非常重要。例如在自由式空中滑雪技巧中，運動員在騰空時，衣服的美觀會影響評委的 打分，特別是衣服的色彩和圖案等。在北京科技周活動主題展區(qū)中，一件寶藍色的花樣滑冰比賽服令人駐足。它是 按照運動員身體尺寸，采用高性能面料定制而成的?？蒲腥藛T綜合考慮音樂主題和舞蹈設計等，在比賽服上以蘇繡 工藝點綴著一條紅黃相間的金魚，非常精美。這種充滿“中國風元素的比賽服，將傳統(tǒng)美學和冰雪運動巧妙地融合 在一

25、起，展現(xiàn)了東方古典美，很為運動員加分。13. 下列對以上材料的理解，不符合文意的-項是（2分）【甲】本屆冬奧會運動員比賽服體現(xiàn)了“科技冬奧”的特色?！疽摇孔钚卵邪l(fā)的高山滑雪訓練防護服能有效地減緩沖擊。 【丙】設計精美的花樣滑冰比賽服能幫助運動員奪得冠軍。14. 根據(jù)材料二的內(nèi)容和圖1的信息，在圖I的處應填入相應的選項。（2分）【甲】表面平滑的高爾夫球【乙】表面布滿凹坑的高爾夫球答：15. 從上述三則材料可以看出，科研人員研發(fā)冬奧會比賽服時考慮的因素有：_.快、。（每空限2 個字以內(nèi)）（3分）（二）閱讀麥稈兒，完成16-19題。（共9分）麥稈兒劉蒂 晌午，王老師放下飯碗，來到麥場上，從那些軋過的

26、麥子中挑選沒軋著的麥稈兒。日頭火辣辣的，比日頭更 叫人毛焦火辣的，是昨天下午發(fā)生的一件事兒。 二楞子的小叔叔從部隊探親回來，給二楞子買了一支鋼筆。那筆桿上亮亮地繞著一圈圈金絲銀絲，筆帽的舌 頭上還刻著一條龍。二楞子在同學面前著實炫耀了一番?？墒巧衔缰簧狭艘还?jié)課，二楞子就哭哭啼啼地告狀來了： 他的新鋼筆丟了！這還了得！ -支鋼筆雖說不是-根金條，但對這窮鄉(xiāng)僻壤的小學二年級學生來說，也是貴重物品 了，連王老師用的都是蘸水筆呢。王老師在課堂上大發(fā)雷霆，然后苦II婆心地說了許多窮要窮得有志氣之類的話， 還說，只要悄悄承認了，就不公布他的名字?？墒且惶爝^去了，還沒有人來坦白。 中午吃飯時，王老師沉著臉，

27、一句話也不說。忽然，一個念頭從他心里生了出來，于是一推碗筷就去了麥 場。卜午上課時，王老師把齊嶄嶄的一把麥稈兒放到講臺上，嚴肅地說：“看來那個偷鋼筆的學生是不承認自己的 錯誤了。但是，我有辦法查出他來。你們看，這是三十四根麥桿兒，一樣長，最粗的這根是我的，等一會兒你們一 人拿一根，誰偷了鋼筆，誰手里的麥稈兒就會多出這么一截兒。說著，王老師用手比畫了一下那一截兒的長度。 教室里靜極了。王老師以威嚴的目光掃視了一下全體學生，讓他們走出教室，經(jīng)過講臺時，每人拿一根麥稈 兒。最后，王老師享起自己的那根麥稈兒，站在教室門口。他讓每個學生再走進教室，進門時，把手里的麥稈兒與 他的比一下。輪到第十九個學生了

28、，他眼神慌亂，不敢看王老師的眼睛。當他舉起麥稈兒與王老師的比對時，剛好 短了王老師剛才比畫的那么一截兒，有一頭顯然是才掐斷的。他立刻哭了，心里覺得【甲】。 十年后，這個孩子高中畢業(yè)回鄉(xiāng)當了老師，學生們都喊他李老師。王老師己經(jīng)調(diào)到鎮(zhèn)辦小學去了，李老師接 替了他，在I年前自己曾坐過的教室里教書。這天剛下課，一個叫玲子的女孩哭著來找他，說城里姑媽送給她的生 日禮物一塊漂亮的電子手表丟了，上一節(jié)課還在書包里。李老師在班里嚴厲地批評了這種行為，希望拿手表的 學生主動送還。可是兩天過去了，還是沒有人送還。 李老師坐在宿舍的燈下，想到十年前的麥桿兒，那只拿過麥稈兒的右手顫抖了起來，【乙】的情緒涌上心 頭。

29、第二天，他向全班學生講了麥稈兒的故事。最后他說：“那個拿手表的孩子，你現(xiàn)在還小，不懂事，老師不 會用那種方法讓你交出來。如果你不交，老師就進城買一塊表給玲子。相信你憧事以后會后悔的，你會知道怎樣做 才是一個真正的好人。 講完后，年輕的李老師嘆了一口氣：“這些話，也許你們現(xiàn)在還聽不懂。（有刪改）16. 小說寫了兩位教師如何處理班級丟東兩的故事：I年前，二楞子丟了新鋼筆，q_，找出了偷鋼筆的孩子；十年 后，玲子丟了電子手表，李老師給孩子們講麥稈兒的故事，_o （2分）17. 小說中的麥稈兒推動了故事情節(jié)的發(fā)展。請你選擇一處情節(jié)，簡要分析在推動情節(jié)發(fā)展中，麥稈兒所起的作 用。（2分）答：18. 請你在【甲】【乙】兩處中選擇一處，補充一個詞語，結合文章內(nèi)容簡要說明理由。（2分）答：19. 你認為王老師是“一個真正的好人”嗎？結合文章內(nèi)容，談談你的理解。（3分）答：（二）閱讀“時間是我的財產(chǎn)”，完成20-22題。（共6分）時間是我的財產(chǎn)江曾培 德國大作家歌德有句話：“時間是我的財產(chǎn)?！蔽乙詾?，這是值得細細玩味的。 時間是我的“財產(chǎn)，即要把時間看作是重于一切的財富。就一個人來說，喪失了時間，也就喪失了生命，從 而也就喪失了任何創(chuàng)造的可能。因此，一切勇于創(chuàng)造的人，都是最為看重時間的。齊白石活了九十七