2016年重慶中考語文試題(B)參考答案

1、2016年重慶市中考語文試卷（B卷）參考答案與試題解析、語文知識(shí)及運(yùn)用1 .下列詞語中加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)是（）A.污學(xué)（hu）荒學(xué)（mis）整流而上（sue）B.翠麗（gu）邛伺（ku1長途辱涉（b&）C,手護(hù)（b）鐵單（qiu）手心瀝血（U）D.勺靜（ti S）干形（j ）惟妙惟用（xi co）【考點(diǎn)】注音.【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音,對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析.【解答】A.污穢”應(yīng)讀作Wu hui,”溯流而上”應(yīng)讀作§Mi u 4 sheng”；B.瑰麗”應(yīng)讀作guili;"C.鐵鍬”應(yīng)讀作

2、ti6 qi©"；D.正確.故選：D.2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）A .狂瀾 篡奪 誠皇誠恐B.和藹 元宵 險(xiǎn)象疊生C.松弛 憔悴 獲益匪淺D.絮叨 震憾貽笑大方【考點(diǎn)】常見易錯(cuò)字.【分析】本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析.寫漢字題要注意形近 字、同音字辨析.此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義.【解答】A.有誤，誠皇誠恐”應(yīng)寫作 誠惶誠恐”；B.有誤，險(xiǎn)象疊生”應(yīng)寫作 險(xiǎn)象迭生”；C正確;D.有誤，震憾”應(yīng)寫作 震撼”.故選：C.3.下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.聰明的重慶人 手斗歲與，依山建樓，跨水筑橋，讓重慶呈現(xiàn)

3、出一種獨(dú)特的美.B.晚上，我悠閑地在花園里散步，明亮的路燈 號芍可看 四周一片漆黑，原來是停電了.C.課間十分鐘，班上的“開心果”張曉松使盡 金半平? 搞怪逗樂，整個(gè)教室充滿了快活的氣 氛.D.留學(xué)生易文婷對故鄉(xiāng)的思念 5?#手，收看央視國際頻道成為她每天的必修課.【考點(diǎn)】成語.【分析】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法， 在具體語境中體會(huì)成語使用的 正確與否.成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致.【解答】A.使用正確，因地制宜：因：依據(jù)；制：制定；宜：適當(dāng)?shù)拇胧?根據(jù)各地的具體 情況，制定適宜的辦法.B.使用有誤，戛然而止：戛：象聲詞.形容聲音突然終

4、止.句中指的是路燈突然停了，不是 聲音.C.使用正確，渾身解數(shù)：渾身：全身，指所有的；解數(shù)：那套數(shù)，指武藝.所有的本領(lǐng)，全 部的權(quán)術(shù)手腕.D.使用正確，與日俱增：與：跟，和.隨著時(shí)間一天天地增長.形容不斷增長. 故選：B.4 .填入下列橫線中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是 的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火一樣， 是的瞳仁，斗虎一樣，是的風(fēng)姿.黃土高原上，爆發(fā)出一場多么壯闊、多么豪放，多么火烈的 舞蹈哇-安塞腰鼓！A.飛動(dòng) 閃耀 強(qiáng)健 B.飛揚(yáng) 閃耀 強(qiáng)壯C.飛動(dòng) 閃射 強(qiáng)壯 D.飛揚(yáng) 閃射 強(qiáng)健【考點(diǎn)】詞義辨析.【分析】本題考查詞義辨析，要熟知各個(gè)詞語的意思及區(qū)別，學(xué)

5、會(huì)在不同的語境中使用恰當(dāng)?shù)?詞語.【解答】流蘇是輕的，所以 飛揚(yáng)”更恰當(dāng)，排除A、C.火一樣”的瞳仁是放著光芒，并且是 有力的，應(yīng)選擇閃射”，排除B.故選：D.5 .下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.魯迅的小說故鄉(xiāng)寫“我”與中年閏土之間隔了一層”可悲的厚障壁”，這里的“厚障壁”指 精神上的隔膜.B.老舍的散文濟(jì)南的冬天為我們深情地描繪出一個(gè)溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈藍(lán)水 品般的世界.C .奧楚蔑洛夫是法國作家契訶夫在 變色龍中塑造的一個(gè)見風(fēng)使舵，媚上欺下的典型人物. D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這句話出自儒家經(jīng)典著作論語，它告訴我們學(xué)思結(jié)合 的道理.【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí).【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)

6、，解答時(shí)需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇.【解答】A.正確；B.老舍的散文濟(jì)南的冬天為我們深情地描繪出濟(jì)南冬天溫情的特點(diǎn).C.正確；D.正確.故選：B.6 .請從備選事物中任選一個(gè)，參照示例，仿寫一句話，句式不限.示例：陽光：午后的 用匹穿枝拂葉而來，溫柔地親吻著我的臉龐.備選事物：月亮枯葉小溪事物： 小溪仿寫:清涼的小溪穿過高山流淌而來，叮咚的歌聲在山谷回蕩.【考點(diǎn)】仿寫語句.【分析】本題考查句子仿寫，解答時(shí)需要注意觀察例句的句式、修辭，更要抓住關(guān)鍵詞.【解答】仔細(xì)閱讀例句可知，句子采用擬人的修辭手法寫事物.答案：事物：小溪仿寫：清涼的小溪穿過高山流淌而來，叮咚的歌聲在山谷回蕩.7 .綜合

7、性學(xué)習(xí)請閱讀下面兩則材料，按要求答題.材料一：為解決山區(qū)高海拔地區(qū)中小學(xué)生冬季取暖問題，2015年6月，重慶市政府實(shí)施了暖冬計(jì)劃”.該計(jì)劃實(shí)施范圍是全市海拔800米以上的中小學(xué)和公辦幼兒園，涉及 21個(gè)區(qū) 縣995所學(xué)校，受益學(xué)生21萬余名.主要措施包括購置安裝油汀、碳晶墻暖電烤爐、暖風(fēng)機(jī)、 硅晶電熱膜等取暖設(shè)備，少數(shù)有條件的學(xué)?？砂惭b空調(diào)，不宜安裝取暖設(shè)備的學(xué)校將被提供御 寒所需的衣服、鞋子、手套等物資.截止 2015年底，全市共投入了 8700多萬元為山區(qū)農(nóng)村學(xué) 生創(chuàng)造出安心學(xué)習(xí)的溫暖環(huán)境.學(xué)生張薇說：現(xiàn)在教室安了油汀，像春天般溫暖，冬天再也不用提火盆上學(xué)了，手也不長凍瘡了！”材料二：“暖

8、冬計(jì)劃”實(shí)施后，孩子們出于好奇，一下課就爭先恐后地去觸摸取暖設(shè)備，易 燙傷手或觸電.老師一方面要擔(dān)心學(xué)生的安全，另一方面還要擔(dān)心取暖設(shè)備的保護(hù).(1)根據(jù)材料一，簡要介紹什么是“暖冬計(jì)劃”.(50字以內(nèi))援冬計(jì)劃”指重慶市政府為山區(qū)高海拔地區(qū)的中小學(xué)和公辦幼兒園安裝取暖設(shè)備或提供御 寒物資，確保學(xué)生溫暖過冬的計(jì)劃.(2)根據(jù)材料二，按要求設(shè)計(jì)一個(gè)班級主題教育活動(dòng).活動(dòng)主題： 安全取暖，從我做起活動(dòng)形式一：舉辦安全取暖”知識(shí)講座活動(dòng)形式二：開展安全取暖”手抄報(bào)比賽(3)張薇同學(xué)想給重慶市政府寫一封感謝信，但又怕同學(xué)們說她出風(fēng)頭.要打消她的顧慮， 你該怎么說？【考點(diǎn)】綜合讀寫.【分析】本題中第一小

9、題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力.第二小題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力.第三小題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力.【解答】(1)本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力，作答時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀材料，根據(jù)材 料中的關(guān)鍵詞語即可作答.由材料可知，這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施主體是重慶政府，范圍是 山區(qū)高海 拔地區(qū)的中小學(xué)和公辦幼兒園 ：內(nèi)容是 安裝取暖設(shè)備或提供御寒物資，確保學(xué)生溫暖過冬:'據(jù)此可作答.(2)本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力.根據(jù)材料可知，這個(gè)活動(dòng)的主題一定與取暖和安全有關(guān).活 動(dòng)的形式一定要有可操作性，不能是空洞的口號.據(jù)此可作答.(3)本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力.作答時(shí)，一定要中心明確，表意清楚，說理有據(jù)，語言

10、 通順.答案：(1)暖冬計(jì)劃”指重慶市政府為山區(qū)高海拔地區(qū)的中小學(xué)和公辦幼兒園安裝取暖設(shè)備或提供 御寒物資，確保學(xué)生溫暖過冬的計(jì)劃.(2)示例：活動(dòng)主題-安全取暖，從我做起；活動(dòng)形式-舉辦 安全取暖”知識(shí)講座 開展安全取暖”手抄報(bào)比賽(須圍繞如何安全是同和保護(hù)取暖設(shè)備、保障自身安全等方面來設(shè)計(jì)活動(dòng)主題和活動(dòng)形式.)(3)示例：張薇同學(xué)，你是 暖冬計(jì)劃”的受益人，知恩圖報(bào)，表達(dá)感謝是應(yīng)該的，這并不是出風(fēng)頭，你就不要有這樣的顧慮了，好嗎？(稱呼 1分；理由充分2分；用語得體1分.)二、古詩文積累與閱讀8 .古詩文默寫(1)關(guān)關(guān)雎鳩， 在河之州 .(詩經(jīng)？關(guān)雎)(2) 征蓬出漢塞 ，歸雁入胡天.(王

11、維使至塞上)(3)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 .(李商隱無題)(4) 萬里赴戎機(jī) ，關(guān)山度若飛.(北朝民歌木蘭詩)(5)無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋 .(李煜相見歡)(6)自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者 .(陶弘景答謝中書書)(7)龔自珍在己亥雜詩中以落花為喻，表明自己雖已辭官還鄉(xiāng)仍心系國事的詩句是：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 . ”(8)辛棄疾在破陣子？為陳同甫壯詞以寄之中表達(dá)自己想要為國立功的雄心壯志的詩句是：” 了卻君王天下事，贏得牛前身后名 .”【考點(diǎn)】古詩(詞)文名句默寫；常見易錯(cuò)字.【分析】該題考查的是古詩詞、古文的背誦與默寫.要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積

12、累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成.首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí) 要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤(錯(cuò)別字、漏字、添字)【解答】(1)在河之州(州”易寫成別字 洲”)(2)征蓬出漢塞(漢”易寫成別字 汗”)(3)蠟炬成灰淚始干(注意 蠟炬”的書寫)(4)萬里赴戎機(jī)(注意 我”與戊“與戌”區(qū)別)(5)寂寞梧桐 深院鎖清秋(注意 寂寞”的書寫)(6)未復(fù)有能與其奇者(7)落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花(8) 了卻君王天下事，贏得生前身后名( 贏”易寫成別字 應(yīng)”)9.閱讀下面文言文，完成下列各題.小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之.伐竹取道，下見小潭， 水尤清冽

13、.全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為崛，為巖.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴， 參差披拂.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依， 日光下澈，影布石上.怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝， 往來翕你怒.似與游者相樂.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見.其岸勢犬牙差互，不可知其源.坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神塞骨，悄愴幽邃.以其境過清:不可久居， 乃記之而去.(有刪 節(jié))【注釋】鄂版教材為句號. 鄂版教材為逗號.(1)解釋下列加點(diǎn)詞語.卷石底以出彎曲口',不動(dòng)呆呆的樣子 其岸勢 犬牙笄互一像狗的牙齒一樣乃記之而今離開(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子.日光下澈，影布石上.以其境過清，不可久居.（3）下列對文章內(nèi)容

14、的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.從小丘西行百二十步伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤.B.全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為崛，為巖 ”，寫出了作者為“石潭”命名 的緣由及近岸石頭的千姿萬狀.C.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依只寫了魚兒自由游弋的情態(tài).D.第 段分別寫出了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂和觀魚之樂.（4）第段畫線句流露出作者怎樣的心情？并說說作者產(chǎn)生這種心情的原因.【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合；文言實(shí)詞；文言翻譯.【分析】參考譯文從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā) 出的聲音，（我）心里感到高興.砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一

15、個(gè) 小潭，潭水格外清涼.小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面.成 為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀.青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩 纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂.潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有.陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往 往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂.向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的 看得見，一段暗的看不見.兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭.我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹

16、林，寂靜寥落，空無一人.使人感到心情凄涼，寒 氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息.因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了.【解答】（1）本題考查的是常用文言實(shí)詞的意義和用法， 常見的文言現(xiàn)象：通假字、詞類活用， 古今異義、一詞多義是文言文詞語考查的重點(diǎn)， 也是學(xué)生需要重點(diǎn)識(shí)記的知識(shí)要點(diǎn). 需要學(xué)生 在學(xué)習(xí)中積累并靈活運(yùn)用.句意是：石底有些部分翻卷過來露出水面.卷，彎曲.句意是：呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng).怡然，呆呆的樣子.句意是：兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò).犬牙，像狗的牙齒一樣.句意是：于是記下了這里的情景就離開了.去，離開.第7頁共16頁（ 2）此題主要考查文

17、言文句子翻譯解答思路是：粗知全文大意，把握文意的傾向性詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象本句重點(diǎn)： 下澈，向下直射；布，映在 以，因?yàn)椋贿^，太；居，停留 陽光直照到水底，魚的影子映在石上 因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留（ 3）此題考查的是對文章內(nèi)容的理解與歸納和重點(diǎn)詞語的綜合考查做此類型考題需要仔細(xì)審題，注意文章細(xì)節(jié)與選項(xiàng)的比較，認(rèn)真作答A 正確B.正確.C “潭中魚可百許頭， 皆若空游無所依 ”主要從側(cè)面襯托水的清澈透

18、明 因此選項(xiàng)與文意不符D.正確.故選： C（ 4）此題是對文章感情把握的考查，要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)， 抓住評論性的語句從多角度、 多側(cè)面思考作答 凄清環(huán)境觸發(fā)的憂傷、 悲涼的心境 由于柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種 “樂” ，畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會(huì)流露出來答案（ 1） 彎曲 呆呆的樣子 像狗的牙齒一樣 離開（ 2） 陽光直照到水底，魚的影子映在石上 因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留（ 3） C（ 4） 清環(huán)境觸發(fā)的憂傷、悲涼的心境由于柳宗元參與改革，

19、失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種 “樂 ” ，畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會(huì)流露出來三、現(xiàn)代文閱讀10閱讀下面的文章，完成下列各題孤獨(dú)的老鄉(xiāng)夏陽我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧.第一次盤問小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了 .偌大的天安門廣場，游客絡(luò)繹 不絕，人流涌動(dòng)如潮.大家背對巍峨的城樓，無不在忙著攝影留念.小吳不是這樣.他到處轉(zhuǎn) 悠，瞅瞅這個(gè)，看看那個(gè)，總是攆在人家身后，時(shí)不時(shí)還至支棱起耳朵，偷聽人家在講些什么， 形跡可疑.我作為廣場的巡邏人員，截住小吳，問：你干嗎？ ”他捏著衣角，囁嚅道： 我在豐臺(tái)那邊

20、打工.”“我是問你來天安門廣場想干嗎？ ”歿干嗎呀“老實(shí)點(diǎn)，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎？”“我我在找人.”俄誰？”老鄉(xiāng).我來北京三年，還沒遇到過一個(gè)老鄉(xiāng).”我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：注意點(diǎn)形象，別太露骨了，更不準(zhǔn)妨礙人家. ” 他眼里注著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭.?天安門廣場，草原一樣廣袤，來自祖國四面八方的人群，河流一般朝這里涌來.黃昏時(shí)候， 夕陽之下，人流涌得愈加湍急.小吳迎著無數(shù)面孔走去，仔細(xì)辨別暮色下的每一張臉、每一句 方言.?夜深了，廣場上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車.公交車從我跟前一閃而過時(shí)，我看見小吳抓著吊環(huán)，擠在一群人中間，眼里滿是戀

21、戀不舍.?小吳來的時(shí)間很固定.每個(gè)星期天早上，換乘三趟公交車來，晚上又換乘三趟車回去.我 巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問： 找到了嗎？ "他總是一臉 罩哥.?有一次，我發(fā)現(xiàn)他神情大異，跟著一個(gè)旅行團(tuán)很久，最后還是悄悄地離開了.我問他： 不 是嗎？ ”他失望地答道：不是，是相鄰那個(gè)縣的.”? ”相鄰那個(gè)縣也是老鄉(xiāng)啊.”?他搖了搖頭，固執(zhí)地說：”連一個(gè)縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎？ "我安慰他說：實(shí)在想家了， 就回去看看吧.”他笑道：回家？我爹在山上打石頭被炸死了，那個(gè)女人改嫁去了外省，哪有 什么家？ ”說完，撇開兩條瘦腿，消失在人海中.?小吳找到按照他的標(biāo)準(zhǔn)定義的老鄉(xiāng)，是在一個(gè)下午.

22、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看見他和一個(gè)夾著公文包的 中年男人在國旗下拉扯.我立即趕了過去.小吳看見我，激動(dòng)地說：他是我老鄉(xiāng)，絕對的老鄉(xiāng)！”那中年男人甩開小吳的手，整了整領(lǐng)帶，呵斥道：老鄉(xiāng)？誰和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人！” 小吳說：你耍賴，你剛才打電話說家鄉(xiāng)話，我聽出來了，你是我們縣的.”中年男人厭惡地?fù)]了揮手，罵道： 神經(jīng)病."白晃晃的太陽下，小吳單薄的身體晃了一下.?這件事后，很長時(shí)間沒有看見小吳在我眼皮底下轉(zhuǎn)悠了.我心中不禁想，是死心了還是離 開北京了？這孩子，挺好的，時(shí)間長了沒見，還真讓人心里有點(diǎn)掛念.?小吳再一次出現(xiàn)，是帶一對老人來看升國旗.這對老人臉色凄苦，衣衫襤褸.我問他： 你 找到老鄉(xiāng)了？

23、 ”小吳說：沒呢.他們是一對聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉(xiāng)，我就對他們說， 我們做老鄉(xiāng)吧.”?我欣慰地笑了，說： 那加我一個(gè)吧.”小吳狐疑地問：你？”我看著遠(yuǎn)方，沉默了一會(huì)兒， 凄然地說：我在這里巡邏快三年了，也沒遇見一個(gè)老鄉(xiāng).”(選自2015中國年度小小說，漓江出版社，有 刪改)(1)根據(jù)文意，用簡潔的語言填寫下面表格.fO主要事件開端小吳找老鄉(xiāng)被盤問發(fā)展小吳找到了鄰縣人，但不認(rèn)為是老鄉(xiāng).高潮小吳找到了同縣老鄉(xiāng)，卻遭到對方的拒絕和辱罵.結(jié)局小吳與一對東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)，我”也主 動(dòng)加入.(2)文中的 我”對小吳的態(tài)度有一個(gè)逐步變化的過程，根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語填空.懷疑王里角牽 關(guān)如、 認(rèn)

24、同(3)結(jié)合語境，品析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果.他眼里印著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭.我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問：找到了嗎？ "他總是一臉 呼書.（4）第？段畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的心理？ 小吳的身體晃了一下（5）聯(lián)系全文，說說小說結(jié)尾有哪些妙處.【考點(diǎn)】小說閱讀綜合；人物描寫；文章內(nèi)容主旨.【分析】小說主要敘述了北漂一族-小吳尋找老鄉(xiāng)的過程： 小吳找到了鄰縣人，但不認(rèn)為是 老鄉(xiāng)；小吳找到了同縣老鄉(xiāng)，卻遭到對方的拒絕和辱罵；小吳與一對東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)， 我” 也主動(dòng)加入.小說贊揚(yáng)了以小吳為代表的孤獨(dú)者們面對孤獨(dú)、不甘孤獨(dú)的積極人生態(tài)度.【解答】（1）本題考查對文本的概括與歸

25、納能力.解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出 文段的關(guān)鍵句加以概括即可.小說開端（-）小吳找老鄉(xiāng)被盤問；小說發(fā)展（？-？）小吳找到了鄰縣人，但 不認(rèn)為是老鄉(xiāng)；小說高潮（？-？）小吳找到了同縣老鄉(xiāng)，卻遭到對方的拒絕和辱罵；小 說結(jié)局（？ -?）小吳與一對東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)，我”也主動(dòng)加入.根據(jù)上述分析，可得出答案.（2）本題考查對段落內(nèi)容的理解和概括能力.解答時(shí)，在通讀全文的基礎(chǔ)上，查找或總結(jié)體 現(xiàn)人物心理變化的關(guān)鍵詞，進(jìn)行歸納概括即可.我”對小吳的態(tài)度有一個(gè)逐步變化的過程：第 -段小吳找老鄉(xiāng)被盤問，是懷疑；第？ -?段小吳找到了鄰縣人不認(rèn)為是老鄉(xiāng)， 我”對小吳的態(tài)度是理解；第？ - - ？小

26、吳找到 了同縣老鄉(xiāng)遭到對方的拒絕和辱罵， 我”對小吳的態(tài)度是關(guān)心或同情；小說結(jié)局（？ - - ?） 小吳與一對東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)， 找”也主動(dòng)加入，找”對小吳的態(tài)度是支持、認(rèn)同.綜合上述分析，即可得出答案.（3）本題考查對關(guān)鍵詞的理解與分析能力.解答時(shí)，與文章內(nèi)容結(jié)合理解分析詞語含義.句中小吳在找老鄉(xiāng)被盤問后，得到我的理解，深受感動(dòng)，眼中流出淚水.汪”字極言小吳嚴(yán)重蓄滿了淚水，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出小吳因我”的理解而深受感動(dòng)的情態(tài).經(jīng)過長時(shí)間的找尋后，小吳并沒有找到自己的老鄉(xiāng)，心中滿是失望和委屈，黯然”一詞寫出了小吳情緒的低落，表現(xiàn)出他沒找到老鄉(xiāng)時(shí)的極度失望.綜合上述分析，可得出答案.（4）本題考查

27、對描寫方法的應(yīng)用與分析能力.解答時(shí)，首先應(yīng)判定使用了何種描寫方法，分 析作用時(shí)，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面看它與內(nèi)容的關(guān)系.此時(shí)小吳卻被老鄉(xiāng)”厭惡地罵作神經(jīng) 第11頁共16頁病 ”，心中猶如被潑了一盆冷水，滿是震驚、不解與失望的凄涼，句中通過 “晃 ”這一動(dòng)作描寫形象地折射出了小吳心靈遭受的打擊， “單薄的身體 ”暗示了小吳生活的艱辛與心靈的孤獨(dú)無助綜合上述分析，可得出答案（ 5）本題考查對段落作用的理解分析能力解答時(shí)，首先聯(lián)系段落在文章中的位置分析其結(jié)構(gòu)上的作用，處于不同位置的文章作用也有所不同，其次分析段落在內(nèi)容和主題上的作用小說主要敘述了北漂一族-小吳尋找老鄉(xiāng)的過程，贊揚(yáng)了以小吳為代表的孤獨(dú)者

28、們面對孤獨(dú)、不甘孤獨(dú)的積極人生態(tài)度 結(jié)尾段落不僅深化了主題： 以小吳為代表的孤獨(dú)者們面對孤獨(dú)、 不 甘孤獨(dú)的積極人生態(tài)度，而且“我” 的加入，也收到了出人意料、發(fā)人深思的效果綜合上述分析，可得出答案答案：（ 1） 小吳找到了鄰縣人，但不認(rèn)為是老鄉(xiāng)； 小吳找到了同縣老鄉(xiāng)，卻遭到對方的拒絕 和辱罵（ 2）理解；關(guān)心（或關(guān)愛，掛念）（ 3） “ 汪”極言小吳嚴(yán)重蓄滿了淚水，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出小吳因 “我 ”的理解而深受感動(dòng)的情 態(tài)； “ 黯然 ”寫出了小吳情緒低落的神情，表現(xiàn)出他沒找到老鄉(xiāng)時(shí)的極度失望（ 4）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（或動(dòng)作描寫），表現(xiàn)了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理（ 5） 收到出人意料、 回

29、味無窮的藝術(shù)效果； 深化了主題： 以小吳為代表的孤獨(dú)者們面對孤獨(dú)、不甘孤獨(dú)的積極人生態(tài)度（言之成理即可） 11閱讀下面的文章，完成下列各題走進(jìn)C919:國產(chǎn)大型客機(jī)解密王思磊 2015 年 11 月 2 日， 國產(chǎn) C919 大型客機(jī)首架機(jī)正式總裝下線 C919 的命名頗具深意，C”是中國商飛英文縮寫 COMAC”的第一個(gè)字母，也代表China”，也恰好與 空中客車（Air-bus） ”和波音（Boeing） ”的字頭構(gòu)成順序排列；第一個(gè)9”代表長久”，后面的19”則代表最大載客可達(dá)190座.C919承載著中國人的 大飛機(jī)”夢想，它將在首飛和通過適航測試之后， 進(jìn)入航線運(yùn)營，填補(bǔ)航線上沒有中國

30、干線噴氣客機(jī)的空白第 12 頁 共 16 頁科研人員除了考慮大飛機(jī)的先進(jìn)性和科學(xué)性， 還在努力提升飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性和安全性. 機(jī)的耗油量與飛機(jī)的升阻比(升力和阻力的比值)有直接的關(guān)系，升阻比越高，飛機(jī)的氣動(dòng)效 率越高，耗油量就越少.而飛機(jī)的升力主要來源于機(jī)翼.為了保證飛機(jī)的座級，避免 油老虎' 的出現(xiàn)，在飛機(jī)機(jī)翼上動(dòng)腦筋，便成了提高飛機(jī)氣動(dòng)效率的關(guān)鍵.C919的機(jī)翼設(shè)計(jì)運(yùn)用了超臨界翼型 .相對于古典翼型，超臨界翼型可使巡航氣動(dòng)效 率提高20%以上，巡航速度提高100多千米/小時(shí)；如果用同一厚度的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)古典翼型和 超臨界翼型，超臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小 8%左右,而這可以減輕飛機(jī)

31、的結(jié)構(gòu)重量， 增大結(jié)構(gòu)空間及燃油容積.在C919飛機(jī)的設(shè)計(jì)上，超臨界機(jī)翼與發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)身和吊掛之間還采用了性能更為優(yōu)化 的局部融合設(shè)計(jì)，這些設(shè)計(jì)進(jìn)一步提高了 C919飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性和安全性.在中國武術(shù)界，有 內(nèi)練一身氣，外練筋骨皮”的說法.C919大型客機(jī)的研發(fā)，也詮釋 了這一思想.在機(jī)體主結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)人員大量使用了世界先進(jìn)的第三代鋁鋰合金材料， 這在國 內(nèi)尚屬首次.使用鋁鋰合金可以實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)減重并大大提高飛機(jī)壽命.如武學(xué)人才內(nèi)外兼修一樣，C919也在 內(nèi)功”上狠下功夫.在民用飛機(jī)產(chǎn)業(yè)有個(gè)形象的 說法：航電系統(tǒng)是 中呼，飛控系統(tǒng)就是 四肢"，EWIS系統(tǒng)就是 經(jīng)絡(luò)”.就像人一樣，一架 先進(jìn)

32、的飛機(jī)應(yīng)該擁有聰敏的大腦、靈活的四肢、通暢的經(jīng)絡(luò).C919最強(qiáng)大腦”航電系統(tǒng)的核心-IMA ,使用的是目前國際先進(jìn)的高度集成數(shù)據(jù)處 理和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù).這種網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)處理方式，較之前一對一的數(shù)據(jù)傳輸處理方式， 是巨大的 變革，提高了數(shù)據(jù)傳輸?shù)奶幚硇?比如說，飛行速度、高度等數(shù)據(jù)，以前要由大氣數(shù)據(jù)計(jì)算 機(jī)分別建立通路，傳輸給顯示系統(tǒng)、發(fā)動(dòng)機(jī)、環(huán)境控制等系統(tǒng)；現(xiàn)在，只需把工作都交給網(wǎng)絡(luò)”.這要?dú)w功于C919使用的目前國際先進(jìn)的ARINC664網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù).C919在數(shù)字化和擴(kuò) 展?jié)摿Ψ矫?，達(dá)到了耳1v民航先進(jìn)機(jī)型的水平.C919已順利下線，并將于2016年迎來首飛，這標(biāo)志著中國成為世界上少數(shù)幾個(gè)有

33、能 力研制大型客機(jī)的國家.(選自知識(shí)就是力量2016年第1期， 有刪改)【注】是一種高性能的跨音速翼型.(1)閱讀全文，說說C919國產(chǎn)大型客機(jī)具有哪些性能.(2) C919國產(chǎn)大型客機(jī)的研發(fā)是怎樣體現(xiàn) 內(nèi)練一身氣，外練筋骨皮”這一思想的？(3)第段畫線處除用了列數(shù)據(jù)外，還用了什么說明方法？請分析這種說明方法的作用.(4)聯(lián)系上下文，說說下列句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用.航電系統(tǒng)是"彳呼：飛控系統(tǒng)就是“四肢：EWIS系統(tǒng)就是"經(jīng)絡(luò):C919在數(shù)字化和擴(kuò)展?jié)摿Ψ矫?，達(dá)到了 耳日民航先進(jìn)機(jī)型的水平.(5)第 段先介紹了飛機(jī)機(jī)體結(jié)構(gòu)，再介紹飛機(jī)的航電系統(tǒng).具體說說這樣安排順序 的好處.

34、【考點(diǎn)】說明文閱讀綜合；說明方法；概括說明內(nèi)容.【分析】文章采用邏輯順序，第 段引出說明對象，第 -段說明了 C919國產(chǎn)大型客機(jī) 的性能.【解答】(1)考查對內(nèi)容的理解和分析能力.解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答.文章的第段的中心句總說了 C919國產(chǎn)大型客機(jī)的性能. 科研人員除了考慮大飛機(jī)的先進(jìn) 性和科學(xué)性，還在努力提升飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性和安全性.”(2)考查對內(nèi)容的理解和分析能力.解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答.文章第-段說明了 C919國產(chǎn)大型客機(jī)的研發(fā)是怎樣體現(xiàn) 內(nèi)練一身氣，外練筋骨皮”這 一思想，抓住這些段落的關(guān)鍵句子作答，如 在

35、機(jī)體主結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)人員大量使用了世界先進(jìn) 的第三代鋁鋰合金材料，這在國內(nèi)尚屬首次.使用鋁鋰合金可以實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)減重并大大提高飛機(jī) 壽命.” C919最強(qiáng)大腦”航電系統(tǒng)的核心-IMA ,使用的是目前國際先進(jìn)的高度集成數(shù)據(jù)處 理和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù).這種網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)處理方式，較之前一對一的數(shù)據(jù)傳輸處理方式， 是巨大的 變革，提高了數(shù)據(jù)傳輸?shù)奶幚硇?”(3)考查說明方法及其作用.常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、 作引用等.解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征， 然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分 析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來

36、的說明對象的特征來分析作用即 可.超臨界翼型的整體阻力比古典翼型”用了作比較的說明方法，說明了 C919的機(jī)翼設(shè)計(jì)運(yùn)用超 臨界翼型的整體阻力小，可以減輕飛機(jī)的結(jié)構(gòu)重量，增大結(jié)構(gòu)空間及燃油容積.第14頁共16頁（ 4） 考查說明方法及其作用常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等解答此類題型， 首先要了解說明文的常用說明方法及特征， 然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法， 然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可打比方：將比作 ，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理 考查說明文語言的特點(diǎn)抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題答題格式：說明詞語的意思，說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“的特征 /事理， xx 詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性（ 5）考查說明