教研活動(dòng)記錄表(DOC)電子教案

1、教研活動(dòng)記錄表教研組名稱主持人活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)參加人員教研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主持人張海旺活動(dòng)時(shí)間2013年9月11日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師講：張校長(zhǎng)"種計(jì)劃評(píng)比U首先由張校長(zhǎng)闡名本次安排評(píng)比活動(dòng)的意圖，為進(jìn)一步總結(jié)和 隹廣課改的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為大家搭建更多的交流、研討和共享、成長(zhǎng) ，舞臺(tái)，尤其是給平時(shí)扎實(shí)工作，刻苦鉆研的教師一個(gè)平臺(tái)。二、1人宣讀自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。組長(zhǎng)評(píng)分。崔新瑞 楊上升 陳慧琳、張校長(zhǎng)總結(jié)此次活動(dòng)效果教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間2013年9月26日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師全體教師討論：一、對(duì)新課程下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)呂燕老師：作

2、為教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，我深刻地感受到它對(duì)學(xué) 習(xí)產(chǎn)生的積極作用。1、教師評(píng)價(jià)學(xué)生。在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯 定、贊賞和鼓勵(lì)，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向。除了 口頭評(píng)價(jià)外，還可 以采用一些獎(jiǎng)勵(lì)性的手段評(píng)價(jià)學(xué)生，如糖果、餅干等等。2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。調(diào)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)合作的好習(xí)慣?；?、邀請(qǐng)小朋友做老師定期批閱作業(yè)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好做作業(yè)的好 習(xí)慣。動(dòng)內(nèi)崔麗萍老師：我實(shí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化與層次化，關(guān)注被評(píng)價(jià)者之 間差異的不同需求。評(píng)價(jià)時(shí)采取“下耍保底、上不封頂”的方式。 再如單元測(cè)驗(yàn)后的評(píng)價(jià)，根據(jù)卷面的難易程度推出不同的評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn),使每個(gè)孩子都知道自己的優(yōu)點(diǎn)匕/、足,發(fā)展

3、每一個(gè)孩子的個(gè)性, 準(zhǔn)確找出自己的能力坐標(biāo)。容徐新華：低年級(jí)教學(xué)中，我們經(jīng)常采用這樣的方法來提高學(xué)生的積 極性，上課認(rèn)真了獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星，回答得好獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。但 也發(fā)現(xiàn)不少孩子已經(jīng)對(duì)類似方法不大感興趣， 即使加大“劑量”也 無濟(jì)于事。為什么呢？r、 r 、,、r ，.1、子生 以回1日譏汶仕做衣例W41M兄十 , 恨小儀力、住朱中壯總刀化 課堂上。2、對(duì)于答題錯(cuò)誤的學(xué)生關(guān)注不多，其積極性和興趣受到了抑制， 學(xué)習(xí)效果不好，心理壓力也比較大。所以，課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)不能過多，不能太“廉價(jià)”0教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間2013年10月29日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員休教師-全體討論y習(xí)新教

4、材為了更好的把握教材，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新教材，掌握新教材的編 排思路。在這次研討會(huì)上，教師們各抒己見，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫 無保留的介紹出來，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，為更好的完成教學(xué)任務(wù)打下了 卜好的基礎(chǔ)。，這次研討會(huì)上，馬元明教師、張海旺校長(zhǎng)具體分析了語(yǔ)文、數(shù)學(xué) 知識(shí)的缺漏與重復(fù)。例如：第三冊(cè)數(shù)學(xué)中，100以內(nèi)的加法中的部 分知識(shí)以及觀察物體中的例1,我們?cè)谝荒昙?jí)中已經(jīng)學(xué)過了。而有 ，知識(shí)卻需要我們補(bǔ)缺。第三冊(cè)語(yǔ)文中的部分生字，在一年級(jí)學(xué)過 P語(yǔ)文的其他知識(shí)就更不用談了。通過學(xué)習(xí)對(duì)比，我們覺得本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)更重了，這就需要教師 們付出更多的努力，更扎實(shí)的工作，爭(zhēng)取更圓滿的完成教育教學(xué)任 h。教研組名稱

5、各科教研組主持人陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間2013年11月14日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活動(dòng)內(nèi)容主講：陳曉瑞聽課與評(píng)課一、聽課、評(píng)課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要。1 .學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的要求2 .與兄弟學(xué)校的交流3 .教研、教學(xué)評(píng)選，教學(xué)交流，青年教師的培養(yǎng)。課的種類：實(shí)踐課、研究課、匯報(bào)課、選拔課、亮相課、推門課。聽課后，總要對(duì)各堂課根據(jù)不同的要求、內(nèi)容，做不同的評(píng)價(jià)。聽課、評(píng)課的作用：1.研究教學(xué)2.交流經(jīng)驗(yàn)3.宣傳方向4.評(píng)價(jià)教師課堂上，可以反映上課教師的思想、水平、素質(zhì)和課堂效果。二、聽課、評(píng)課是對(duì)課堂教學(xué)的全方位的了解與評(píng)價(jià)1.聽、評(píng)教學(xué)內(nèi)容：(1)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；(2

6、)教學(xué)要求是否適度，是否符合課堂要求；(3)教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)；(4)教學(xué)容量：知識(shí)容量；思維容量。三、聽課、評(píng)課是提高課堂教學(xué)效率與教師素質(zhì)的好方法。聽課是評(píng)課的依據(jù)；評(píng)課可以促進(jìn)聽課。聽課后四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)、亮點(diǎn)。其中亮點(diǎn)可以是：態(tài)度、板書。教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間2013年11月28日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員夕體教師主講：張校長(zhǎng)活 動(dòng) 內(nèi) 容1、課例欣賞。2、閱讀課的評(píng)析及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。L 語(yǔ)文閱讀示范課教學(xué)。1、享受心安理得2、唯一的聽眾 廠、張校長(zhǎng)結(jié)合課例進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)。1、如何進(jìn)行教材分析A概述文章內(nèi)容。（概括內(nèi)容要有學(xué)生自己的東西

7、。）R分?青文章的寫作特點(diǎn)。（過程的指導(dǎo)比給出的答案更重要，不 要為了趕過程而忽視了學(xué)生服務(wù)。）G課堂上教師提問的語(yǔ)百要有指導(dǎo)性。（誰(shuí)能比他說得好，都很 ,洞，就像釣魚。）D分析文章諦言特點(diǎn)?？紤]怎樣利用敘述的諦言合情合理地引導(dǎo) 卜生進(jìn)行諦言練習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地復(fù)述文章內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生從 1件去揣摩主人是怎么想的。2、分析學(xué)生特點(diǎn)。A學(xué)生情況。R考慮教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？G確定重難點(diǎn)。D梳理好練習(xí)內(nèi)容。留意練習(xí)學(xué)生的想象力，留意抓住重點(diǎn)詞句 ,行教學(xué)。"習(xí)培訓(xùn)反思：參加這次教研活動(dòng)使我受益匪淺，兩位教師出色的 課堂教學(xué)展示體現(xiàn)了注重學(xué)生發(fā)展的理念，有預(yù)備的教學(xué)預(yù)設(shè)是為更好的生成，學(xué)

8、生的學(xué)習(xí)能力得到練習(xí)和提高。教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間2013年12月19日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師主講：陳曉瑞教研主題：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì) 交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、 能做到活動(dòng)操作整理啟 條有理、作業(yè)認(rèn)真、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終 身發(fā)展。教研組主要工作安排：學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。活對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課。要求每位教師在課前認(rèn)真 鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教 材，做好教材分析。動(dòng)二、重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。內(nèi)容課堂內(nèi)外重視學(xué)

9、生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與諦言 表達(dá)能力。能落實(shí)實(shí)驗(yàn)教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字新 理念，應(yīng)讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。做到每 星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué)期每人準(zhǔn)備一個(gè)教學(xué)困惑和反思本，認(rèn) 真反思，至少做好一個(gè)個(gè)案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教 研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。三、抓好常規(guī)教育.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì) 交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、 發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操 作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)

10、生全面 發(fā)展和終身發(fā)展。教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間2013年12月26日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師主講:楊上升 共建啟效的課堂教學(xué)共分五個(gè)方面：一、尋無效教學(xué)癥結(jié)1、效率層面：教學(xué)中向有限的時(shí)間要效率。2、理念方面：舉了一個(gè)新東學(xué)校教育孩子的例子。3、管理方面：硬件投入 80%軟件投入10%4、觀念層面：教師與學(xué)生地位失衡。5、思維層面：教學(xué)約位流于形式，而沒有針對(duì)學(xué)生?；?、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。7、方法層面：動(dòng)二、對(duì)有效教學(xué)的理解有效教學(xué)的兒個(gè)要素:投入、時(shí)間、產(chǎn)出、成績(jī)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)三、建育效的語(yǔ)文課堂教學(xué)。1.目標(biāo)的有效性；目標(biāo)要明確不能空洞，、： 容目標(biāo)要適度；目標(biāo)要適量2.教學(xué)內(nèi)容的有效性c教什么永遠(yuǎn)比怎么教更重要3.教學(xué)方法的有效性四、有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)1 .80%勺學(xué)生達(dá)到90%勺目標(biāo)2 .任務(wù)定位準(zhǔn)備，具體完整，并向?qū)W生有所TEo五、學(xué)校在有效課堂中的責(zé)任。教研組名稱各科教