小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)示例

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)示例一、讀懂一段話自然段就是指在文章里提行排版空兩格為標(biāo)志的一段文字。在自然段中的句子間有一定的關(guān)系，有的一個(gè)或幾個(gè)句子可以組成一個(gè)意思，分析段中句子間的關(guān)系，有利于理解段落的內(nèi)容。段落中句子間的關(guān)系常有以下幾種形式：1、總分關(guān)系?？倲⒎?jǐn)ⅰ⒎謹(jǐn)⒖倲?、總敘分?jǐn)⒖倲ⅲ喿x時(shí)抓住了中心句就了解了段落的內(nèi)容。船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐在擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)在穿過，而且速度非?？欤€能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼晴忙極了，不知看一處好。（威尼斯的小艇）這段話是按“總

2、敘分?jǐn)ⅰ毙问綐?gòu)成的。全段是圍繞“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這一內(nèi)容中心句來敘述的。2、并列關(guān)系。圍繞一個(gè)內(nèi)容，從幾個(gè)方面進(jìn)行敘述，這幾個(gè)方面是相互并列的。“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！薄肮鹆值纳秸嫫姘。蛔蔚囟?，各不相連。像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來?！保ü鹆稚剿┻@兩段話分別從“靜、清、綠”“奇、秀、險(xiǎn)”寫出了漓江水、桂林山的特點(diǎn)。3、遞進(jìn)關(guān)系。段落中的

3、句子在意思上一層更進(jìn)一層，或者是在范圍上由小到大；或者是在程度上由輕到重瀘定橋離水面有十多米高，是由13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排9根，鋪上木板，就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的?，F(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花，濤聲震耳欲聾。橋?qū)Π兜臑o定城背靠著山，西門正對(duì)著橋頭。守城的兩個(gè)團(tuán)敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”這段中分別寫了“橋的險(xiǎn)要”“河水湍急”“橋頭被堵”“敵人猖狂”層層深入，為襯托展現(xiàn)紅軍大無

4、畏的革命精神埋下了伏筆。句子間的關(guān)系還有“因果關(guān)系”“轉(zhuǎn)折關(guān)系”“順承關(guān)系”等等，在閱讀中認(rèn)真去體味，去感悟，對(duì)提高我們的閱讀理解能力是大有裨益的。二、讀懂一篇文章掌握讀懂一篇文章的基本方法；結(jié)合上下文理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，體會(huì)其感情；運(yùn)用讀寫例話中有關(guān)閱讀的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目中的知識(shí)分析文章內(nèi)容，回答提出的問題。 理解詞語(yǔ)的基本方法、體會(huì)句子的含義基本方法1、理解詞語(yǔ)的基本方法詞素法：先對(duì)詞語(yǔ)中的每個(gè)詞素進(jìn)行理解，然后整體理解。如“置之不理”一詞先分別理解每個(gè)字意“置”放置，“之”指它，物品，“不”表否定就當(dāng)“不”理解，“理”理睬、過問。因此“置之不理”的意思就是“把那個(gè)東西放置在一邊不去過問

5、理睬，讓它自生自滅。”重點(diǎn)字詞法：重點(diǎn)分析理解重點(diǎn)的字。如“贊嘆不已”一詞先理解重點(diǎn)字詞意“不已”中的“已”指停止，“不已”不停止。因此“贊嘆不已”的意思就是“不停止地稱贊或贊嘆不停?！闭Z(yǔ)境法：把詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去加以體會(huì)理解，這就是“詞不離句”“在上下文語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)”。如“這塊不毛之地，不可能種糧食?！敝小安幻亍币辉~的理解就應(yīng)放入句中去體會(huì)，不能種糧食就是說很荒涼，不肥沃。因此“不毛之地”的意思就是“土地荒涼，不肥沃，連草都不生長(zhǎng)。”引申法：理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。如“千鈞一發(fā)”一詞先理解本意“鈞”是重量單位30斤，千鈞重的東西吊在一根頭發(fā)上

6、。這樣理解不夠，還得想想這“千鈞重的東西吊在一根頭發(fā)上”說明了什么？情況十危急。因此“千鈞一發(fā)”的意思就是“形容情況十分危急?！崩斫庠~語(yǔ)意思的方法是靈活運(yùn)用的，有時(shí)是幾種方法同時(shí)使用，而最多的是“把詞語(yǔ)放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去理解去體會(huì)”。2、理解、體會(huì)句子的含義基本步驟：理解重點(diǎn)詞弄清句子本意體會(huì)句子的含義和作用基本方法：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵部分理解含義弄清詞義，句義也就理解了例“舟行碧波上，人在畫中游”“人在畫中游”是關(guān)鍵部分，意思是說人好像在圖畫中游玩一樣，我們還得想想：為什么作者會(huì)這樣說呢？原來是作者覺得這山水太美了，句子的意思是人們畫著小船在漓江上游玩，就好像是進(jìn)入了一幅連綿不斷的畫卷一樣

7、，表達(dá)了作者對(duì)桂林山水的贊美。聯(lián)系上下文、注意時(shí)代背景體會(huì)言外之意。這類句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必須結(jié)合作者所處的時(shí)代，聯(lián)系上下文才能體會(huì)以出來。例“而今，荔枝依舊年年紅”荔枝。這句子表面看是說：到現(xiàn)在荔枝和以前一樣年年都紅、都成熟。作者為什么用這個(gè)句子全文的結(jié)束呢？聯(lián)系上下文和作者所處的時(shí)代背景此時(shí)作者的母親已經(jīng)去世，在母親生前作者時(shí)常買荔枝孝敬老人家，可是現(xiàn)在母親已不在人世了，作者看到年年紅潤(rùn)如前的荔枝自然憶起母親，可見這句話的真正意思是：作者面對(duì)年年依舊紅的荔枝，常常懷念自己的母親，表達(dá)了作者對(duì)母親的敬重與懷念之情。注意修辭手法，先弄清句子意思，再理解句子內(nèi)在含義。例“為了整

8、個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)?！边@個(gè)句子中運(yùn)用了兩種修辭手法排比、比喻。排比部分說明了邱少云不動(dòng)的原因，比喻部分說明了邱少云意志堅(jiān)強(qiáng)。整個(gè)句子“表現(xiàn)了邱少云為了整個(gè)班、整個(gè)潛伏部隊(duì)和這次戰(zhàn)斗的勝利他嚴(yán)于律已、勇于獻(xiàn)身的精神?！斌w會(huì)句子的含意各種方法相互結(jié)合靈活運(yùn)用是關(guān)鍵。3、文章的結(jié)構(gòu)形式按時(shí)間的先后順序構(gòu)成按時(shí)間變化這線索進(jìn)行敘述我的戰(zhàn)友邱少云一文黃昏時(shí)分準(zhǔn)備攻擊391高地天還沒有亮隱蔽在溝里中午邱少云在烈火中犧牲黃昏時(shí)分攻下了391高地按空間變化的順序構(gòu)成按空間位置變化、位置轉(zhuǎn)移為線索進(jìn)行敘述記金華的雙龍洞一文春末游覽雙龍洞路上見聞?dòng)斡[外洞孔隙內(nèi)洞情景出洞按事情的發(fā)展變化的順序構(gòu)成按事情的起因經(jīng)過結(jié)果為線索進(jìn)行敘述飛奪滬定橋一文起因紅軍北上抗日要奪取瀘定橋經(jīng)過搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)結(jié)果紅軍渡過瀘定橋按內(nèi)容性質(zhì)進(jìn)行敘述比如寫人的文章用幾件事來表現(xiàn)一個(gè)人物少年閏土一文我記憶中的閏土認(rèn)識(shí)閏土的經(jīng)過第一次見面的情景閏土和我談新鮮事雪地捕鳥、海邊撿貝、看瓜刺猹、看跳魚兒相互間的友誼又如寫物的文章從幾個(gè)不同的側(cè)面表現(xiàn)物的特點(diǎn)桂林山水一文桂林山水甲天下蕩舟漓江的原