人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (298)

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用（25 分）1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）（2 分）A. 分歧（qí）稱(chēng)職（chèng）佇立（zhù）仙露瓊漿（qióng）B. 憔悴（cuì）臉頰（jiá）骸骨（hái）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）C. 糾紛（ji）蜷曲（jun）頃刻（qng）更勝一籌（chóu） D烘托（hng）澄清（dèng）滑稽（j）恍然大悟（hun）2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2 分）A. 狡猾綴泣不可救要花枝招展B. 攤瘓炫耀疲憊不堪持之一恒C

2、. 貯蓄感慨小心翼翼害人聽(tīng)聞D. 醞釀迸濺海枯石爛弱肉強(qiáng)食3. 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2 分）A. 中國(guó)隊(duì)奪得 2015 年國(guó)際象棋世界男子團(tuán)體錦標(biāo)賽冠軍，這可謂中國(guó)體育的一塊里程8碑。B. 對(duì)于班長(zhǎng)提出的幾條合理化建議，大家都隨聲附和。C. 在外漂泊十多年的他見(jiàn)到親人時(shí)終于忍俊不禁地流下辛酸的眼淚。D. 面對(duì)票房和口碑雙豐收，煎餅俠導(dǎo)演大鵬夸夸其談自己的奮斗歷程。4. 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2 分）A. 閱微草堂筆記是清代文學(xué)家紀(jì)昀以筆記形式寫(xiě)成的志怪小說(shuō)。B. 西游記作者清代小說(shuō)家吳承恩，主要描寫(xiě)了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。C. 濟(jì)南的冬天作者老舍。代表作有駱駝祥子四世

3、同堂龍須溝等。D. 丹麥童話(huà)作家安徒生的主要作品有賣(mài)火柴的小女孩海的女兒丑小鴨等。5. 劃線(xiàn)詞語(yǔ)的詞性與其它三項(xiàng)不同的是（）（2 分）他眼睛里的那個(gè)黑夜的世界，漸漸地泛起（A）淡淡的光，像銀亮的霧籠罩（B）著周?chē)?(C)的一切。不大工夫，那霧也消退(D)了。6. 下面語(yǔ)段的 AB 句是兩個(gè)病句，請(qǐng)改正。（2 分）星期五下午，我們班舉行了一次“我的中國(guó)夢(mèng)”演講活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)們踴躍上臺(tái)。（A）演講活動(dòng)高潮迭起，掌聲不斷，氣氛非常熱烈得很。特別是文娛委員的演講，聲情并貌，精彩紛呈，贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩。（B）通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們的口頭表達(dá)能力得 到了較大的提高。7. 默寫(xiě)（5 分） ，把酒話(huà)

4、桑麻。（孟浩然過(guò)故人莊） ，潭影空人心。（常建題破山寺后禪院）唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到論語(yǔ)中孔子的話(huà)： ， ?！辈懿俚凝旊m壽中表現(xiàn)作者自強(qiáng)不息、老當(dāng)益壯的雄心壯志和進(jìn)取精神的詩(shī)句 是： ， 。 ， 。 聞 王 昌 齡 左 遷 龍 標(biāo) 遙 有 此 寄 中 表 達(dá) 對(duì) 朋 友 擔(dān) 憂(yōu) 與 思 念 的 詩(shī) 句是： ， 。8. 綜合性學(xué)習(xí)：我與傳統(tǒng)節(jié)日（6 分）【了解節(jié)日習(xí)俗】（2 分）請(qǐng)分別列舉出元宵節(jié)和端午節(jié)的習(xí)俗。元宵節(jié)：吃元宵、 端午節(jié)：吃粽子、 【講述節(jié)日故事】（2 分）請(qǐng)分別寫(xiě)出一個(gè)與中秋節(jié)和七夕節(jié)相關(guān)的故事或傳說(shuō)的名稱(chēng)。中秋節(jié)： 七夕節(jié)： 【策劃節(jié)日

5、活動(dòng)】（2 分）班上將開(kāi)展一次“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”的活動(dòng)，如果你是本次活動(dòng)的策劃人，你打算 設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？中秋詩(shī)詞朗誦會(huì) 9. 名著閱讀（2 分）弱小的草呵/驕傲些吧/只有你普遍的裝點(diǎn)了世界。墻角的花/你孤芳自賞時(shí)/天地便小了。浪花愈大/凝立的磐石/在沉默的持守里/快樂(lè)也愈大。 詩(shī)人冰心常常借用自然來(lái)闡述哲理，從以上三首小詩(shī)選擇一首，說(shuō)說(shuō)你感悟到了什么哲理。我選 ，哲理 二、閱讀理解（45 分）閱讀下面文字，完成 1025 題。（一）雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌

6、命曰： “學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？10. 解釋加點(diǎn)的字詞。（4 分）（1）不知其旨也（）（2）教然后知困（）（3）然后能自強(qiáng)也（） （4）學(xué)學(xué)半（）11. 翻譯句子。（4 分）（1） 雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。（2） 故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。12. 出自本文的成語(yǔ)是什么？（1 分）這篇文章告訴我們什么道理？（2 分）（二）趙高欲為亂，恐群臣不聽(tīng)，乃先設(shè)驗(yàn)，持鹿獻(xiàn)于二世，曰：“馬也。”二世笑曰：“丞相誤邪？謂鹿為馬。”問(wèn)左右，左右或默，或言馬以阿順趙高?；蜓月梗咭蜿幹兄T言鹿者以法。后群臣皆畏高。史記·秦始皇本紀(jì)13. 下列句子只中加點(diǎn)的詞語(yǔ)中哪一個(gè)和現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同（ ）（2 分） A.趙

7、高欲為亂B.高因陰中諸言鹿者以法C.或言馬以阿順趙高D.后群臣皆畏高14. 翻譯下面句子。（2 分）問(wèn)左右，左右或默，或言馬以阿順趙高。15. 請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括故事的主要內(nèi)容并用兩個(gè)四字短語(yǔ)概括趙高的為人。(3 分) 成語(yǔ) 。趙高是一個(gè) 、 的人。（三）皇帝把他所有的衣服都脫下來(lái)了。兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們?cè)谒难車(chē)艘魂囎?好像是為他系上一件什么東西似的這就是后裙。 皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子,扭了扭腰。“上帝,這衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都說(shuō),“多么美的花紋!多么美的色彩!這真是貴重的衣服?！薄按蠹叶荚谕饷娴却?準(zhǔn)備好了華蓋,以便舉在陛下頭頂上

8、去參加游行大典?！钡涠Y官說(shuō)。“對(duì),我已經(jīng)穿好了?！被实壅f(shuō),“這衣服合我的身嗎?”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下,因?yàn)樗勾蠹矣X(jué)得他在認(rèn)真地觀(guān)看他的美麗的新裝。那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸,好像他們正在拾起衣裙似的。他們開(kāi)步走, 手中托著空氣他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)看見(jiàn)。這樣,皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō):“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn),因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱(chēng)職,或是太愚蠢?；实鬯械囊路?來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱(chēng)贊?！翱墒撬裁匆路矝](méi)穿呀!”一個(gè)小孩子

9、最后叫了出來(lái)?；实鄣男卵b16. 請(qǐng)概括選文的主要內(nèi)容。(2 分)17. 選文第段中寫(xiě)道:“皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子,扭了扭腰?！被噬蠟槭裁匆鲞@些動(dòng) 作?這表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)?(2 分)18. 小孩子為什么會(huì)說(shuō)真話(huà)?這給我們什么啟示?(3 分)19. 第段描寫(xiě)了那些托后裙的內(nèi)臣們的形象,請(qǐng)你想象一下,他們從東摸西摸到托著空氣 開(kāi)步走,心里都想了些什么？請(qǐng)以他們的口吻把你的想象寫(xiě)出來(lái)。(3 分)（四） 紅 書(shū) 包秦文君（1） 很多人說(shuō)“三歲看大”，可是我分明感覺(jué)孩子的秉性和悟性是由著成長(zhǎng)來(lái)雕琢的，時(shí)時(shí)都存在著改變的可能。（2） 距離現(xiàn)在很多年前，我還是個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，同班的女孩背了一只嶄新

10、的紅書(shū)包。那書(shū)包簡(jiǎn)直美極了，我只看它一眼，心里就發(fā)顫，不由伸出手去摸一摸，大概它美到我 心里去了。（3） 記得那天天氣很干燥，我不知道喝了多少水卻還是在喝，注意力被這美麗的紅書(shū)包纏繞著，扭過(guò)臉一遍一遍地看它，別的一切感受都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，仿佛快活與否，就同這書(shū)包緊密地連在了一起。那天放學(xué)時(shí)，女孩就走在我的前面，我跟著走，聽(tīng)著大伙都在議論她的書(shū)包漂亮，原來(lái)人人都看出了它的好，被這種認(rèn)同感影響著，一個(gè)念頭從我心里升了起來(lái)： 我一定要馬上擁有一只這樣的書(shū)包。（4） 一連幾天，只要一放學(xué)，我就去街上尋找，專(zhuān)跑文具店。終于，我在一家小文具店的櫥窗里找到了這樣的紅書(shū)包。隔了層光閃閃的櫥窗玻璃，我發(fā)現(xiàn)它更加吸引

11、人了。我在 它跟前站了許久，一會(huì)兒湊近著看，一會(huì)兒退遠(yuǎn)點(diǎn)看，過(guò)一會(huì)兒又捂上一只眼，單眼看?！皼](méi)有什么能同它比美。”真的，當(dāng)時(shí)我就那么想，“它是我最想要的?！保?） 我又奔又跑地趕到車(chē)站，等了三部公共汽車(chē)，才等到母親從車(chē)上下來(lái)。她驚訝地看著我，我什么也不說(shuō)，拉著她的手直奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書(shū)包說(shuō)：“請(qǐng)給我買(mǎi)吧，媽媽?！薄翱赡愕臅?shū)包還挺新的，而且也很漂亮?！保?） 我不知怎的就想哭，一邊死活不肯離開(kāi)，像是打算在這兒站一輩子。母親摸摸我發(fā)燙的額頭，心就軟了。沒(méi)想到她摸出錢(qián)夾要付錢(qián)時(shí)，才發(fā)覺(jué)帶的錢(qián)不夠?？稍谶@時(shí)，店要 打烊了。（7） 夜里，我老做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)店里的紅書(shū)包讓人用一把大剪刀剪壞了，

12、急得我大嚷大叫起來(lái)。父親把我喚醒，小聲對(duì)我說(shuō)，明天，他下了班就去把我的紅書(shū)包買(mǎi)回來(lái)。（8） 第二天的整個(gè)白天，我都非常快樂(lè)，心里涌動(dòng)著緊張和激動(dòng)。見(jiàn)了那個(gè)背紅書(shū)包的女孩，我對(duì)她微笑了，心里充滿(mǎn)模糊的好感：我馬上就可以背上那只紅書(shū)包，同她的一樣。 到了傍晚，我突然變得惴惴不安：萬(wàn)一那店里的書(shū)包都讓別人買(mǎi)去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開(kāi)始皺起眉頭來(lái)打量我。晚上，母親推著自行車(chē)，一手高高舉著紅書(shū)包回來(lái)了。我搶過(guò)那只鮮紅的書(shū)包，高興得打轉(zhuǎn)。等狂喜過(guò)后，才看見(jiàn)母親正在給父親搽松節(jié)油。原來(lái)，為了快點(diǎn)趕到店里，父親騎車(chē)時(shí)同一部黃魚(yú)車(chē)撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。（9） 我的心情沉重起來(lái)：我怎

13、么會(huì)不顧一切地迷上這紅書(shū)包，竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)父親的膝蓋為了它受傷了呢。父親說(shuō)：“愛(ài)美是件好事，可生活中美的東西太多了，跟著去爭(zhēng)，永遠(yuǎn)是跟不過(guò)來(lái)的，能體會(huì)美才是最美的事情。”（10） 第二天，我背著紅書(shū)包興高采烈地去學(xué)校，在校門(mén)口碰見(jiàn)那個(gè)女孩。誰(shuí)知她又換了個(gè)紫色的新款書(shū)包，比原來(lái)的紅書(shū)包漂亮不知多少倍。（11） 從那天起，我依然愛(ài)一切美麗，美的旖旎永遠(yuǎn)能給予我無(wú)限的靈感，可是從此就沒(méi)有再像過(guò)去那樣焦躁不安了，看開(kāi)了很多，能懂得美的東西美在何處有時(shí)就很知足了， 也很快樂(lè)，世界上最美的東西莫過(guò)于存著愛(ài)美的心。（12） 那個(gè)紅書(shū)包用舊后，我像寶貝一樣珍藏了好多年。不為別的，就因?yàn)樗呀?jīng)成了 我童年生活的一個(gè)啟

14、示錄。（選自秦文君文集，有改動(dòng)）20. 選文以“紅書(shū)包”為線(xiàn)索，作者圍繞“紅書(shū)包”寫(xiě)了的“我”的一個(gè)經(jīng)歷，根據(jù)選文內(nèi) 容在下面橫線(xiàn)處分別填上一個(gè)四字詞語(yǔ)，用來(lái)反映這一過(guò)程。（3 分）非常喜歡 四處尋找 磨父母買(mǎi) 搶過(guò)狂喜 珍藏回憶21. 文章第（4）段中說(shuō)紅書(shū)包“它是我最想要的”，文中哪些細(xì)節(jié)最能表現(xiàn)“我”想法的強(qiáng)烈？請(qǐng)任舉一例簡(jiǎn)要分析。（4 分）例句： 分析： 22. 第一段在文中起什么作用？ (3 分)23. 文章結(jié)尾說(shuō)“它已經(jīng)成了我童年生活的一個(gè)啟示錄”，從全文看，“我”得到了哪些啟示？（答出三點(diǎn)即可）(3 分)（五） 十五夜望月王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋

15、思落誰(shuí)家？24. 本詩(shī)第二句“冷露無(wú)聲濕桂花”寫(xiě)冰冷的露水打濕桂花之景象，暗示了望月之夜所處的 季節(jié)是 季。下面詩(shī)句不能暗示季節(jié)的一項(xiàng)是（）（2 分） A草色遙看近卻無(wú)B半畝方塘一鑒開(kāi)C映日荷花別樣紅D霜葉紅于二月花25本詩(shī)后兩句抒發(fā)了望月者怎樣的情感？（2 分）三、寫(xiě)作（50 分）在下面兩個(gè)題目中任選一題寫(xiě)作。文中均不得出現(xiàn)考生和教師的真實(shí)姓名及班級(jí)。愛(ài)，有父母之愛(ài)的無(wú)私，有師長(zhǎng)之愛(ài)的殷切，也有朋友之愛(ài)的溫暖愛(ài)在細(xì)微處， 愛(ài)在點(diǎn)滴中，愛(ài)的細(xì)節(jié)讓人心生感動(dòng)，愛(ài)的細(xì)節(jié)讓人難以忘懷！請(qǐng)你結(jié)合自己的生活體驗(yàn)或感悟，以“愛(ài)的細(xì)節(jié)”為題目，寫(xiě)一篇不少于 600 字作文。以“新班級(jí)的故事”為題目，寫(xiě)一篇不

16、少于 600 字的記敘文，記錄你進(jìn)入初中后令你印象深刻的的班級(jí)故事。參考答案15，B D A B C每小題 2 分6. A、氣氛非常熱烈。（1 分） B、這次活動(dòng)，使同學(xué)們的口頭表達(dá)能力得到了較大的提高。或：通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們的口頭表達(dá)能力得到了較大的提高。（1 分）7. 略。（每小題 1 分，有任意錯(cuò)誤該小題不得分）8. 猜燈謎、賞燈會(huì)賽龍舟（任寫(xiě)出兩個(gè)即可2 分）中秋節(jié)：嫦娥奔月、吳剛折桂、玉兔搗藥等（任寫(xiě)一個(gè)即可 1 分）七夕節(jié)（乞巧節(jié)）：牛郎織女（1 分） 示例：元宵燈謎會(huì) （2 分）9. 示例：人不應(yīng)該因?yàn)樽约旱拿煨《员?，因?yàn)樵倨椒驳臇|西也會(huì)有自己的力量貢獻(xiàn)于世界。通過(guò)對(duì)墻角小花

17、孤芳自賞的委婉嘲諷，意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，困難越大，他所存在的意義就越大。（2 分，言之成理即可） 10.（4 分）（1）甘美（2）不通，理解不了（3）自我勉勵(lì)（4）教11.（4 分）（1） 即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。 （2） 所以說(shuō)：教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。 12.（1 分）教學(xué)相長(zhǎng)。（2 分）言之成理即可。13.D（2 分）14. 問(wèn)身邊的大臣，大臣有的沉默，有的故意迎合趙高說(shuō)是馬。（2 分）15. 指鹿為馬趙高是一個(gè)顛倒黑白、心狠手辣、不擇手段的人。（3 分）16. 皇帝赤身裸體舉行游行大典,最后被一個(gè)小孩揭

18、穿了真相。(2 分)17. 皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)身子、扭腰,是裝出欣賞自己的新衣服的樣子,以便掩飾自己看不到新裝的事實(shí)。這反映了他虛偽、愚蠢而又荒唐的性格特點(diǎn)。(2 分)18. 小孩子天真單純,無(wú)私無(wú)畏,所以講真話(huà)。這告訴我們,只有保持天真單純的童心,才能做到無(wú)私無(wú)畏,敢于講真話(huà)。(3 分)19. 答案示例:我怎么看不見(jiàn)新衣呢?難道我就那么愚蠢?先不管它,說(shuō)不定我能摸著后裙呢! 哎呀,這后裙到底在哪里呢?難道我真的不稱(chēng)職,或許根本沒(méi)有那件新衣?哎呀。別管它了,我就裝著拾起后裙吧,那些愚蠢而不稱(chēng)職的家伙是看不出我在裝的。好了,皇帝要走了,看樣子我是真的拾起后裙了。就是沒(méi)有,我也要裝到底,不能讓別人看出什么破綻來(lái)。(3 分)20. 渴望得到 百般欣賞（找到書(shū)包） 受到教益（懂得道理）（3 分）21.（4 分）示例：例句：夜里，我老做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)店里的紅書(shū)包讓人用一把大剪刀剪壞了， 急得我大嚷大叫起來(lái)。分析：借助夢(mèng)境表現(xiàn)“我”對(duì)紅書(shū)包的喜愛(ài)至極的程度?！按笕麓蠼小?寫(xiě)出“我”“失去