教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)沖刺試題

1、演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案(2)教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)沖刺試題 教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)沖刺試題 （2） 一、單項(xiàng)選擇題（共 25小題，每小題 2 分） 1教師成長(zhǎng)的起始階段是（ ）。A關(guān)注生存階段B關(guān)注情境階段C關(guān)注學(xué)生階段D勝任階段2幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)要以（ ）作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。A教學(xué)質(zhì)量的提高B幼兒發(fā)展精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案C幼兒安全D幼兒健康3下列關(guān)于教師在公正對(duì)待學(xué)生方面的“偏愛” 、“偏見”的危害性 的說法錯(cuò)誤的是（ ）。A教師對(duì)優(yōu)生的偏愛很容易使那些自覺性、自主性不高

2、的學(xué)生感到 自己受到了冷落B教師對(duì)差生的偏見，就是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生的歧視C教師對(duì)差生的偏見，會(huì)增加學(xué)生的厭學(xué)情緒D教師對(duì)待學(xué)生公正與否，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最主要因素4有人將明清時(shí)期的中西科技比喻為“近代科學(xué)的晨光與傳統(tǒng)科技 的晚霞”。這里的“晚霞” 指的是（ ）。A集大成的科技巨著涌現(xiàn)B官方編纂的大型圖書成就突出精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案C早期反封建的民主啟蒙思想出現(xiàn)D古代小說蓬勃發(fā)展5現(xiàn)代詩人卞之琳的斷章中有“你在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景的人 在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢(mèng)” 的詩句。 中的“你”既是看

3、風(fēng)景的人，又是被看的風(fēng)景；既被裝飾，也裝飾別 人。其包含的哲理主要是（ ）。A在不同場(chǎng)合有普遍性與特殊性的矛盾B沒有正確處理部分與整體的關(guān)系C混淆了事物的現(xiàn)象與本質(zhì)D矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化6下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息資源的特點(diǎn)的說法錯(cuò)誤的是（）。A信息量大，傳播廣泛精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案B檢索方便，價(jià)廉實(shí)惠C信息層次多，管理有序D信息傳播速度快7 下列作家與作品對(duì)應(yīng)正確的是（）。A白楊禮贊二 _一朱自清B分馬趙樹理C水孩子金斯利D木偶奇遇記格林兄弟8 隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩

4、子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)， 很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)做“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（ ）A放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案B督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作D代替家長(zhǎng)教育孩子9“嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、 出租或者以其他方式傳播 淫穢：暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、 報(bào)刊、音像制品?！?反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（ ）。A受教育的權(quán)利B生存的權(quán)利C安全的權(quán)利D受尊重的權(quán)利10根據(jù)教師關(guān)注的內(nèi)容，把教

5、師生活分成三個(gè)階段， 并提出教師生 活關(guān)注理論的美國(guó)學(xué)者是 （ ）。A福勒精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案B費(fèi)斯勒C赫爾巴特D杜威）的特征進(jìn)行11對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)兒童身心發(fā)展的A順序性B互補(bǔ)性C統(tǒng)一性D不平衡性健康的校舍和其他教育）。12學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就是違反了學(xué)生的（A人身自由權(quán)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案B人格尊嚴(yán)權(quán)C身心健康權(quán)D隱私權(quán)13要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，教師第一要做到（）。A勤學(xué)B慎獨(dú)C內(nèi)省D自律

6、14以下兒童散文中由泰戈?duì)杽?chuàng)作的是（）A班長(zhǎng)下臺(tái)B金色花C獨(dú)奏精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案D丟15類胡蘿B素被人體吸收后具有較強(qiáng)的抗癌功能。研究表明，蔬菜被煮過后， 植物的細(xì)胞膜會(huì)軟化，這使得其中的類胡蘿卜素更易于被人體吸收。 生食蔬菜，人體只能吸收 3至 4的類胡蘿 B 素，而對(duì)煮過的蔬菜 中的類胡蘿 B 素，人體對(duì)其吸收率可增加 45。由此可見（ ）。A食用煮過的蔬菜比食用生蔬菜更有助于抗癌B經(jīng)常吃胡蘿卜的人不可能患癌癥C蔬菜被煮過后，其類胡蘿卜素的含量會(huì)增加D凡癌癥患者平時(shí)都不愛吃蔬菜16標(biāo)逾期不買車'

7、9;該受罰嗎 ?既然無法保證市民在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)參加 搖號(hào)一定能搖到， 那么就沒有理由對(duì)那些的市民予以處罰，這 是一個(gè)基本的公平。更何況，大到國(guó) 家政策尚且可能，普通家 庭因?yàn)榉N種原因而臨時(shí)改變購車計(jì)劃， 憑什么就得挨罰 呢 ?填入畫橫 線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案A未雨綢繆 朝令夕改B防患未然 反復(fù)無常C居安思危 變幻莫測(cè)D臨渴掘井 變化多端17下列屬于存在主義文學(xué)作品的是（）。A百年孤獨(dú)B局外人C穿褲子的云D鬼魂奏鳴曲18要正確處理好個(gè)人與領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)的關(guān)系，要產(chǎn)泛聽取各方 面的意見、建議和

8、批評(píng)，要克服“文人相輕”、互不服氣的不良風(fēng)氣。 這說的是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的（ ）。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案A慎獨(dú)B兼聽C自律D內(nèi)省19幼兒園開展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)工作，應(yīng)以（）為主要方式A考試B問卷調(diào)查C日常的觀察D家訪），就是提供保證素質(zhì)教育正常運(yùn)行所20建立健全素質(zhì)教育的（ 需的基本條件。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案A約束機(jī)制B動(dòng)力機(jī)制C激勵(lì)機(jī)制D保障機(jī)制21被西方稱為“物理學(xué)之父” ，并提出了“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我 就可以撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家

9、是（ ）。A亞里士多德B阿基米德C伽利略D開普勒22我國(guó)保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是（）。A中華人民共和國(guó)憲法精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案B中華人民共和國(guó)教育法C中華人民共和國(guó)刑法D中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法23教師職業(yè)道德教育中， 一種實(shí)際、生動(dòng)、形象的教育方法是 （ ）A說理疏導(dǎo)法B榜樣教育法C對(duì)比教育法D實(shí)踐鍛煉法24小說寫作的比喻手法是指（）。A突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象B通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章主題精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿

10、 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案C形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理D以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的 特點(diǎn)、性格、思想、感情等25文學(xué)流派“七月派”的作品不包括（）。A白色花B雪落在中國(guó)的土地上C我愛這土地D包身工二、材料分析題（共 2 小題，每小題 15 分）你看我在做1 幼兒園教師經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情： 當(dāng)教師在為孩子們盛飯菜時(shí)， 會(huì)有孩子天真地問：“老師，你在干什么 ?''當(dāng)教師正忙著給孩子們 準(zhǔn)備點(diǎn)心或者是削水果時(shí)，也會(huì)有孩子湊過來關(guān)心一下： 老師，你 在干什么 ?''有的教師會(huì)給他們一個(gè)微笑，然后回答：精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案什么呀 ?一我在××啊 !”但有的教師會(huì)不太耐煩地說： “你不會(huì)自己 看啊!”孩子聽了，頓時(shí)一臉無趣地走開了。請(qǐng)針對(duì)上述材料， 分析實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)該如何與幼兒進(jìn)行情感交流。2 張老師對(duì)某幼兒進(jìn)行家訪， 在與幼兒家長(zhǎng)談話時(shí)總是用一些新的 專業(yè)術(shù)語，并且不加解 釋；談話過程中用比較的方法大講該幼兒所 在班級(jí)的其他幼兒的良好習(xí)慣和突出表現(xiàn)， 而該幼兒則調(diào)皮搗蛋、 不愛學(xué)習(xí)、 表現(xiàn)很壞