初中一年級語文下冊《春》導(dǎo)學(xué)案語文版

1、1 / 31 一、進(jìn)入文本 目標(biāo)：掃清文字障礙，了解作者，理清文章 脈絡(luò)，有感情地朗讀全文。 1、 注音、注解。 醞釀（n eng） 黃暈（y fn） 披著蓑衣（su o）泓起來（zh mg） 宛轉(zhuǎn)（wm）應(yīng)和（h e）戴著斗笠（I i）抖 擻（s SJ ） 薄煙（b co） 呼朋引伴：呼喚朋友，招引伙伴。 賣弄: 有意顯示炫耀自己的本領(lǐng) 花枝招展：花枝迎風(fēng)擺動，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艷麗。 抖擻：振作 2、 朱自清，字佩弦，號實(shí)秋。江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代散文家、詩人。代表作品有背影 _ 綠、荷塘月色等。1916 年入北京大學(xué)預(yù)科，次年入哲學(xué)系，參加過五四運(yùn)動，是文 學(xué)研 究會早期會員，還參與

2、發(fā)起新文學(xué)史上第一個詩歌團(tuán)體中國新詩社，開始發(fā)表新詩。 1920 年大學(xué)畢業(yè)后，在江浙一帶多所中學(xué)任教，并撰寫小說和散文。 1925 年起，歷任清華 大學(xué)中文系教授、系主任，其間曾于 1931 年去英國留學(xué)，并漫游歐陸數(shù)國?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā) 后，至 U 昆明西南聯(lián)大任中文系主任， 從事學(xué)術(shù)研究和雜文寫作。抗戰(zhàn)勝利后，參與愛國民主 運(yùn)動，在身 患重病時，仍簽名于抗議美國扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言 ；死于貧病 交迫之中，被譽(yù)為有骨氣的愛國文化人。他寫的散文藝術(shù)成就極高， 3、 自讀課文，完成下列問題。 （1） 說說作者在文中描繪了幾幅畫面？這幾幅畫中有幾個特寫鏡頭？ 盼春、繪春、贊春； 特寫春草、

3、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五幅圖畫 （2） 請你為上題中的幾個特寫鏡頭配上相應(yīng)的古詩。 春草圖：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 （錢塘湖春行白居易） 春花圖：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。（絕句 杜甫） 春風(fēng)圖：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 （唐賀知章詠柳） 春雨圖：細(xì)雨魚兒出， 微風(fēng)燕子斜。（水檻遣心 杜甫） 春勤圖：鄉(xiāng)村年久競農(nóng)務(wù)，秋歛春耕恐失時。r （雞犬宋.陸游 歛 li ai聚集） 4、經(jīng)過學(xué)習(xí)我們對文章有了初步感知，請你判斷朗讀這篇文章的情感基調(diào)和基本語調(diào)。并 2 / 31 由此為據(jù)進(jìn)行朗讀。說說你最喜歡那一幅畫面，為什么？ 情感基調(diào)：充滿喜悅和希望; 基本語調(diào)：輕柔、緩慢、自然。 我

4、喜歡 _ ，因?yàn)?_ 。 二、文本探究 目標(biāo)：體會本文的精巧結(jié)構(gòu)，注重從用詞、修辭、感官方面賞析語言。學(xué)習(xí)寫景，積累 優(yōu)美的詞句。 1、 文章的開頭有什么作用？【方法鏈接：分析文章開頭的作用，通常要從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容 兩方面分析，結(jié)構(gòu)上與下文有沒有關(guān)系？內(nèi)容上寫了什么，表達(dá)了作者什么 感情。】 結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，引起下文； 內(nèi)容上：兩個“盼望著”表達(dá)了作者急切盼望春天的心情。 兩個“著”“了”給人以親 切喜悅之感。 2、 這篇課文篇末三段有什么作用？ 【方法鏈接：分析文章結(jié)尾的作用， 通常也要從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面分析，結(jié)構(gòu)上與前文 有沒有關(guān)系？內(nèi)容上寫了什么，與主題的關(guān)系，點(diǎn)明了主題還是進(jìn)一步深化主題

5、。 】 結(jié)構(gòu)上：收束全文， 首尾照應(yīng) 內(nèi)容上：三個比喻句分別表現(xiàn)了春天的“新、 美、力”，贊美了春天的生命力給人以希 望和力量，在強(qiáng)調(diào)“新、美、力”的同時深化了主題。 3、 春的語言秀雅清新，樸實(shí)雋永，更能令人感受到那“味道極正而且醇厚”的情 致。反復(fù)誦讀，感受本文精美的語言，你 認(rèn)為文中哪個句子、哪個詞語運(yùn)用最妙？說說理 由。【方法鏈接：在賞析語言時，可以從以下方面入手：恰切的用詞；各種修辭方法；各種 感官的調(diào)動等?！?請各小組在盼春、繪春（包括五幅圖）、贊春，七塊內(nèi)容中確定討論對象，每人說一個 自己勾畫的感觸最深刻的詞或句子?？砂此o句式亦可自取所好隨行隨頁寫出批注。 _ 句，使用了 的修

6、辭手法【通過 （感官）】寫出 了 的 特征，尤其是 詞，從 角度寫出了 _ ，從而表現(xiàn)了作者 _ 的感情。（注：可根據(jù)具體情況對所填內(nèi)容增刪） 4、春是一篇滿貯詩意的散文。它以詩的筆調(diào)，描繪了我國南方春天特有的景色。在感受 本文精美的 語言的同時將它摘抄在讀書筆記本上。 3 / 31 三、文本升華 目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫景 1、學(xué)習(xí)了本文你學(xué)到了那些寫景方法？ （1）觀察景物要細(xì)致，描寫景物要抓住特征； (2) 在描寫景物時要準(zhǔn)確形象、生動具體。 (3) 通過精彩的修辭運(yùn)用，在描繪景物特點(diǎn)時寄情于景，情景交融。 3、根據(jù)例句仿寫句子。 例句：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生 長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯