2022年部編四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課文內(nèi)容填空專項(xiàng)習(xí)題

1、2022年部編四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課文內(nèi)容填空專項(xiàng)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）20世紀(jì)，人類靠_呼風(fēng)喚雨。（2）我們所學(xué)的課文中蟋蟀的住宅選自_，讀來(lái)饒有趣味。（3）暮江吟一詩(shī)中，“_，_”這兩句詩(shī)描寫(xiě)的是日落前的景色。（4）鹿柴一詩(shī)中，用斜輝返照來(lái)表現(xiàn)山的寂靜清幽的詩(shī)句是_，_。（5）盤(pán)古完成_的偉大業(yè)績(jī)，并用_演化出生機(jī)勃勃的大千世界。（6）我們每個(gè)人并不是一生下來(lái)就什么都知道，正所謂：“_，_？”二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1扁鵲治病一文中，表示故事發(fā)展先后順序的時(shí)間線索有：過(guò)了十天（_）（_）（_）（_）。由蔡桓侯的行為，我會(huì)想到“_”這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)故事告訴我們：_。

2、2扁鵲對(duì)蔡桓侯的病共有_次診斷，分別是：病在_，病到_，病至_，病入_。3紀(jì)昌學(xué)射中，飛衛(wèi)要求紀(jì)昌先下功夫練眼力，并且做到兩點(diǎn)：一是_；二是_；這個(gè)故事告訴我們的道理是：_。4本課兩則故事中的人物均個(gè)性鮮明，蔡桓侯_，扁鵲_；紀(jì)昌_；飛衛(wèi)_。三、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1俏也不爭(zhēng)春，_。待到山花爛漫時(shí)，_。2宿新市徐公店的作者是_代_，詩(shī)中描寫(xiě)景物靜態(tài)的詩(shī)句是“_，_”；描寫(xiě)人物動(dòng)態(tài)的詩(shī)句是“_”；“_”寫(xiě)出了兒童們焦急的四處搜尋的狀態(tài)，表現(xiàn)出兒童們天真和稚氣。3四時(shí)田園雜興（其二十五）中寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)的詩(shī)句是“_，_?！?鄉(xiāng)下人家描繪了和鄉(xiāng)下人家關(guān)系最密切的幾個(gè)畫(huà)面，分別是瓜藤攀檐

3、圖、_輪放圖、_出土圖、_、_、月夜睡夢(mèng)圖，展現(xiàn)了農(nóng)家生活的自然和諧，樸實(shí)歡快。四、 課文回顧。1海上日出的作者是_，這篇課文是按照_的順序來(lái)寫(xiě)的。2記金華的雙龍洞這篇游記有兩條線索：一條是明線，即作者_(dá)的先后順序；一條是暗線，即作者多次寫(xiě)到水，以_為線索。3海上日出描繪了_和_兩種情況下的日出奇觀。文中的最后一句表達(dá)了作者_(dá)之情。4記金華的雙龍洞重點(diǎn)寫(xiě)了_（外洞內(nèi)洞孔隙）的景色。五、 知識(shí)積累填空。1.一道殘陽(yáng)_，半江瑟瑟_。2.返景入_，_青苔上。3.莫愁前路_，天下誰(shuí)人_？4._從口入，_從口出。六、 根據(jù)課本內(nèi)容填空。1兒童急走追黃蝶，_。2_，惟有蜻蜓蛺蝶飛。3大兒_，中兒_。最喜_

4、，溪頭_。4天邊的_，向晚的_，頭上飛過(guò)的_，都是他們的好友，它們和_一起，繪成了一幅_、_的田園風(fēng)景畫(huà)。5三月的桃花水，是春天的_，是春天的_。6轉(zhuǎn)述要弄清_，不要遺漏_，還要注意_。七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1宿新市徐公店中“_，_”寫(xiě)出了兒童在春天的田野里追逐蝴蝶的歡愉。2四時(shí)田園雜興（其二十五）描繪農(nóng)村夏季田園景物的詩(shī)句是_，_。3清平樂(lè)·村居有三個(gè)可愛(ài)的兒子：大兒鋤豆溪東，_。最喜小兒亡賴，_。八、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1本冊(cè)學(xué)過(guò)的三首古詩(shī)詞讓我感受到鄉(xiāng)村獨(dú)特的美景：“兒童急走追黃蝶，_”描繪了兒童捕蝶的天真可愛(ài)；“_，惟有蜻蜓蛺蝶飛”寫(xiě)出了初夏江南美麗的田園景色；“大兒鋤豆溪

5、東，_。_，_”描繪了一幅栩栩如生、有聲有色的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)。2桃花一簇開(kāi)無(wú)主，_？3待到山花爛漫時(shí)，_。4母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，_；心中的風(fēng)雨來(lái)了，_。5突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，_6詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中_。（英國(guó)）華茲華斯7_被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。課本中我們學(xué)過(guò)他寫(xiě)的_和母雞；課外，我知道他寫(xiě)的_等經(jīng)典著作。8羅隱在蜂一詩(shī)中寫(xiě)蜜蜂勤勞的詩(shī)句是：_，_。九、 按課文內(nèi)容填空。1將下列名言補(bǔ)充完整。（1）好問(wèn)則裕，_。 （2）_，孰能無(wú)惑？ （3）智能之士，_，_。 2一個(gè)豆莢里的五粒豆一文中，第_粒豆最了不起，因?yàn)開(kāi)。3夜間飛行的秘密一文中，

6、雷達(dá)的天線就像蝙蝠的_，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠發(fā)出的_，熒光屏就像蝙蝠的_。十、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1_之少女，_女娃。女娃由于東海，_，故為精衛(wèi)，_，以堙于東海?！败А钡囊馑际恰癬”。2 _，_。 至今思項(xiàng)羽，_。這首詩(shī)的作者是宋朝的李清照，詩(shī)題是_。3爬天都峰一課是按_，_，爬上峰頂后的順序來(lái)寫(xiě)的。十一、 我會(huì)根據(jù)積累填空。1小王在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)總是不敢請(qǐng)教他人，我們可以用韓愈的名言“_，_？”來(lái)勸他。2這里的山從不同的位置觀看形態(tài)迥異，真可謂“_，_”。（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)詩(shī)句）3秋雨綿綿，氣溫驟降，但是小明不愛(ài)穿秋褲，你能用天氣諺語(yǔ)勸勸小明嗎？小明，“_，_”，趕緊穿上秋褲，別著涼了。4“人

7、生自古悲別離”，但高適筆下的詩(shī)句“_，_？”卻豁達(dá)樂(lè)觀，讓人對(duì)前途充滿希望。十二、 知識(shí)積累與運(yùn)用。1一道殘陽(yáng)鋪水中，_。2_，遠(yuǎn)近高低各不同。3_，雪卻輸梅一段香。4一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，_。5八月暖，九月溫，_。6題西林壁這首古詩(shī)中蘊(yùn)含了_的哲理，請(qǐng)你再寫(xiě)一句蘊(yùn)含哲理的古詩(shī)句：_，_ 。十三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1_大潮，自古以來(lái)被稱為_(kāi)。2浪潮越來(lái)越近猶如_，齊頭并進(jìn)_地飛奔而來(lái)。3歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是_，還_斜陽(yáng)回去。4我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)_。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里_的時(shí)候，我最愛(ài)看天上密密麻麻的星星。5是在洱海那里淘洗過(guò)嗎？月盤(pán)是那樣_，月光是那樣_。6空山不見(jiàn)人，_，返景入深林，_

8、。十四、 課文內(nèi)容回顧。1.宿新市徐公店在一派田園風(fēng)光中穿插了兒童追逐蝴蝶的場(chǎng)面，寫(xiě)出了兒童的_；四時(shí)田園雜興（其二十五）描寫(xiě)了農(nóng)村恬淡祥和的自然風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)夏日田園生活的_之情；清平樂(lè)·村居描繪了各具情態(tài)的一家五口，借此表現(xiàn)出_和_。2.鄉(xiāng)下人家展現(xiàn)了樸實(shí)、_、_、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人_的美好品質(zhì)。3.天窗講述了孩子們借助家里的_觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的_的事。4.三月桃花水描寫(xiě)了桃花水動(dòng)聽(tīng)的_和明潔的_，表達(dá)了作者對(duì)桃花水的_和_之情。十五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_”表達(dá)了作者對(duì)洛陽(yáng)親友的_。2“胤恭勤不倦，_”意思是說(shuō)_。

9、3在一個(gè)大霧彌漫的夜晚，“諾曼底號(hào)”輪船被撞，當(dāng)時(shí)哈爾威船長(zhǎng)_地指揮逃生，使所有乘客和船員都獲救了，但他自己卻永遠(yuǎn)沉入了大海，突出了船長(zhǎng)_的偉大形象。4黃繼光一文記敘了_時(shí)，志愿軍戰(zhàn)士黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，以身體堵住敵人槍口壯烈犧牲的事跡，表現(xiàn)了黃繼光大無(wú)畏的_和崇高的_精神。十六、 根據(jù)積累，完成練習(xí)。1爸爸經(jīng)常教育我說(shuō)：“_，_?！泵總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能獲得成功。2隨著一場(chǎng)接一場(chǎng)的大雨，已經(jīng)有了入秋般的涼爽天氣，這真是“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，_”啊！3夏日絕句這首詩(shī)的作者是 _代_。詩(shī)中鮮明提出作者人生價(jià)值取向的詩(shī)句是：“_，_?！?尚書(shū)中“_，_”告訴我們，遇到疑難

10、多向別人請(qǐng)教，學(xué)識(shí)就會(huì)淵博精深。十七、 把詩(shī)句補(bǔ)充完整。1籬落疏疏一徑深，_。_，飛入菜花無(wú)處尋。2_，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，_。3茅檐低小，_。_ ，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？4_，中兒正織雞籠。_，_。答案1、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 昆蟲(chóng)記 一道殘陽(yáng)鋪水中 半江瑟瑟半江紅 返景入深林 復(fù)照青苔上 開(kāi)天辟地 自己的身體 人非生而知之者 孰能無(wú)惑2、十天后 又過(guò)了十天 五天之后 不久 諱疾忌醫(yī) 要正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不要拒絕批評(píng)和幫助 四 皮膚 皮肉之間 腸胃 骨髓 眼睛牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不眨眼 把極小的目標(biāo)看得極大，把模糊難辨的東西看得很清楚 大本領(lǐng)要從小處練起，嚴(yán)格遵循老師的教誨，刻苦練習(xí)，持之以

11、恒，才會(huì)成功。 高傲固執(zhí) 醫(yī)術(shù)高明 勤學(xué)苦練 教導(dǎo)有方3、只把春來(lái)報(bào) 她在叢中笑 宋 楊萬(wàn)里 籬落疏疏一徑深 樹(shù)頭新綠未成陰 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無(wú)處尋 梅子金黃杏子肥 麥花雪白菜花稀 鮮花 春筍 雞鴨覓食圖 院落晚餐圖4、巴金 早晨太陽(yáng)變化 游覽 溪流 晴朗的天氣 有云的天氣 對(duì)海上日出的喜愛(ài)和贊嘆 內(nèi)洞5、鋪水中 半江紅 深林 復(fù)照 無(wú)知己 不識(shí)君 病 禍6、飛入菜花無(wú)處尋 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò) 鋤豆溪東 正織雞籠 小兒亡賴 臥剝蓮蓬 紅霞 微風(fēng) 歸巢的鳥(niǎo)兒 鄉(xiāng)下人家 自然 和諧 豎琴 明鏡 要點(diǎn) 主要信息 人稱的轉(zhuǎn)換7、兒童急走追黃蝶 飛入菜花無(wú)處尋 梅子金黃杏子肥 麥花雪白菜花稀 中兒正

12、織雞籠 溪頭臥剝蓮蓬8、飛入菜花無(wú)處尋 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò) 中兒正織雞籠 最喜小兒亡賴 溪頭臥剝蓮蓮 可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅 她在叢中笑 鳥(niǎo)兒躲到它的巢里 我只躲到你的懷里 所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起 回憶起來(lái)的情感 老舍 貓 駱駝祥子 茶館 不論平地與山尖 無(wú)限風(fēng)光盡被占9、自用則小 人非生而知之者 不學(xué)不成 不問(wèn)不知 五 它讓生病的小女孩看到了希望，獲得了戰(zhàn)勝病魔的信心和勇氣 嘴 超聲波 耳朵10、炎帝 名曰 溺而不返 常銜西山之木石 填塞 生當(dāng)作人杰 死亦為鬼雄 不肯過(guò)江東 夏日絕句 爬山前 爬山中11、人非生而知之者 孰能無(wú)惑 橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒 十場(chǎng)秋雨要穿棉 莫愁前路無(wú)知己 天下誰(shuí)人不識(shí)君12、半江瑟瑟半江紅 橫看成嶺側(cè)成峰 梅須遜雪三分白 十場(chǎng)秋雨要穿棉 十月還有小陽(yáng)春 當(dāng)局者迷，旁觀者清 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春13、錢塘江 天下奇觀 千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬 浩浩蕩蕩 倦了 馱著 星天 納涼 明亮 柔和 但聞人語(yǔ)響 復(fù)照青苔上14、天真爛漫 喜愛(ài) 人情之美 生活之趣 自然 和諧 熱愛(ài)生活 天窗 想象 聲音 顏色 喜愛(ài) 贊