2022年部編版四年級下冊語文古詩閱讀專項課間習題

1、2022年部編版四年級下冊語文古詩閱讀專項課間習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀課文片段，回答問題。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻 （ dìng zhàn）透；抖（du dòu）去水珠的風蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。1給詩歌中的加點字選擇正確的讀音，打“”。2這個片段運用_的修辭方法，描寫了_、_這兩種景物分別在天晴了的時候 _、_的樣子。3“五彩的智慧書頁”指的是_ 。4在天晴的時候，還有哪些景物？它們又是怎樣的呢？學著寫一寫吧！_2. 課內(nèi)閱

2、讀。元日爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。1“元日”是指_。“曈曈”的意思是_。2詩的第一句渲染了_的氣氛。第三句寫旭日的光輝普照千家萬戶，象征了_的前景。第四句既寫了當時的民間風俗，又表現(xiàn)了_的景象。3這首詩后兩句的意思是：_。3. 閱讀下列詩詞，回答問題。北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。1下列語句沒有運用修辭手法的一句

3、是（   ）。A. 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。B. 山舞銀蛇，原馳蠟象。C. 惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。D. 一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。2下列句中劃線的詞，使用正確的一項是（   ）A. 這篇文章最突出的特點是語言富有文采。B. 下雪的時候，雪花覆蓋了大地，到處紅裝素裹，風景異常美好。C. 他在老師眼里是好學生，在父母眼里是好孩子，他覺得自己就是備受寵愛的一代天驕，事事順心如意。D. 他的作文寫得很風騷，特別是在遣詞造句方面堪

4、稱一絕。3上闋詞詩人寫了哪些景色？_4. 課內(nèi)閱讀。四時田園雜興（其二十五）宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1詩中用梅子金黃、_、_、菜花稀，寫出了初夏南方農(nóng)村景物的特點。2判斷對錯，對的打“”，錯的打“×”。（1）“麥花雪白菜花稀”的意思是蕎麥花一片雪白，菜地里的花倒顯得稀稀落落。（_）（2）白天很少見到行人的原因是初夏農(nóng)事繁忙，農(nóng)民早出晚歸。（_）3這首詩表達了作者怎樣的思想感情？_5. 默寫古詩，然后完成練習題。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。1這首詩的作者是_朝詩人_ 

5、60;， 寫的是他送他的朋友_去_時的情景，表達了他_的思想感情。2這首詩中寫景的句子是 _3這首詩后兩句的意思是 _6. 課內(nèi)閱讀。母親??！天上的風雨來了，_；心中的風雨來了，_。1將詩歌補充完整。2這首詩的作者是_，選自她的詩集_。3“心中的風雨”比喻_。4作者還有另一首小詩“母親啊/你是荷葉/我是紅蓮/心中的雨點來了/除了你/誰是我在無遮攔天空下的隱蔽？”請指出這兩首詩的共同情感并簡析其特色。_7. 課外閱讀。游山西村(節(jié)選)莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。1這首詩是_代詩人_寫的，詩人以一個“_”字作為貫穿全詩的主線，第一、

6、二句詩   (敘事寫景)，第三、四句詩_(敘事寫景)。2第二句詩中一個“_”字表達了農(nóng)家款待客人時盡其所有的盛情。3從后兩句詩，我能提煉出兩個成語：_、_。4這首詩中“_，_”兩句，在寫景中又寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句。8. 默寫古詩，回答問題。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，  。追黃蝶，  。1補全古詩。2這是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩歌，它描繪了一幅春意盎然的兒童_圖。其中“_”和結句中的“_”都說明了暮春季節(jié)。3“_”、“_”這兩個動詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖。4這首詩運用了_手法，平易自然，形象鮮明。5

7、“_”三個字給讀者以想象，在我們面前仿佛浮現(xiàn)出了一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。9. 閱讀理解。鄉(xiāng)村四月宋翁 卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。注：子規(guī)：鳥名，杜鵑鳥。才了：剛剛結束。1判斷。（正確的打“”，錯誤的打“×”）（1）首句寫動景，有綠原有白川，一“綠”一“白”，色彩明麗。（_）（2）第二句寫靜景，如煙似霧的蒙蒙細雨中，不時有幾聲杜鵑鳥的叫聲傳來。（_）（3）第三句中“閑人少”體現(xiàn)了農(nóng)歷四月人們的繁忙。（_）（4）末句的“才”“又”兩字展現(xiàn)了忙的氣氛、忙的節(jié)奏。（_）2讀了后兩句詩，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？四時田園雜興（其二十

8、五）中表達的意思與之相似的是哪兩句？_10. 古詩詞閱讀。別董大千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。_，_？1把詩句補充完整。2詩的前兩句是_描寫，描寫的景物有_、_、_、_、_。3這首詩的作者是_代詩人_，這是一首_詩，表達了詩人_的感情。11. 閱讀。在天晴了的時候（節(jié)選）在天晴了的時候，請到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。1閱讀詩歌時，要善于抓住關鍵字詞加以品味，體會詩中的詩情畫意。請在詩中選擇一

9、個你認為最生動的字或詞加以品析，說說它好在哪里。_2如果用一個詞來概括這首詩的特點，你覺得應該用哪個詞？為什么？_3在這雨過天晴的環(huán)境里，小路、小草、小白菊、鳳蝶兒都生動起來，請你結合詩歌內(nèi)容，發(fā)揮想象，選擇其中一種，具體描寫出它在這個環(huán)境中的情態(tài)。（50字左右）_12. 古詩閱讀。 上李邕（yn）唐李白大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。1判斷下列說法的正誤。正確的打“”，錯誤的打“×”。（1）“風、能、恒、生”這四個字的韻母相同。（_）（2）“假、調(diào)、夫、少”這四個字都有兩個讀音

10、。（_）（3）“日、九、未、少”這四個字的結構相同。（_）（4）“父、斧、爺、爹”這四個字都可以查部首“父”。（_）2“扶搖直上”中“扶搖”的意思是（   ）A.自下而上的旋風。 B.盤旋而上；騰飛。3“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”這兩句詩運用了什么修辭手法？那是怎樣的一種情形？簡要描述一下。_4風停了，大鵬飛下來了，一揮動翅膀就揚起江海里的水。這讓你想起了這首詩中的哪兩句？由此，你想到了什么？_13. 讀古詩,完成下面的題。望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1這首詩的作者是(   )A. 宋·陸游 B. 宋·蘇軾 C. 唐·劉禹錫2下列說法有誤的一項是（   ）A. “遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”這個詩句把洞庭湖的水色比喻成“銀白色的盤子”，把洞庭湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”。B. 全詩生動地描繪了洞庭春夜圖，那么和諧，寧靜。C. 本詩表達了作者對洞庭湖美景的喜愛與贊美之情。14. 古詩閱讀。 材料一：憶江南（其一）江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？材料二：憶江南（其二）江南