廣西百色市2012年中考語文真題試題

1、百色市2012年初中畢業(yè)暨升學(xué)考試語 文第卷：選擇題(第111題，每小題3分，共33分)一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用1下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音和字形全都正確的一項(xiàng)是 A陷井(jng) 解剖(pu) 怏怏不樂(yng) 險(xiǎn)象迭生(d ié) B睥睨(pì) 字帖(ti) 給予幫助(j) 虛無縹渺(pio mio) C關(guān)卡(k) 造詣(yì) 越俎代庖(páo) 消聲匿跡(xio) D招聘(pìn) 荒謬(miù) 吹毛求疵(c) 鱗次櫛比(zhì)2依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(1)奧林匹克圣火是奧運(yùn)會(huì)永恒的主題，它 著

2、古奧林匹克的光榮與現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)盛會(huì)的夢(mèng)想。(2)“最美女教師張麗莉”病榻前寫給黑龍江佳木斯第十九中學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的信，不久前被媒體 了出來。(3)“環(huán)境保護(hù)”是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，它每時(shí)每刻都與我們的生活 。 A鏈接 透露 息息相關(guān) B連接 披露 息息相關(guān) C鏈接 披露 休戚相關(guān) D連接 透露 休戚相關(guān)3下列對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是 A通靈大峽谷己成為百色市不可多得的旅游觀光之一。(把“旅游觀光”改為“旅游觀光地”) B那天中午，我們班的齊小蕾同學(xué)親切地走過去對(duì)一個(gè)男生說：“請(qǐng)你節(jié)約用水!” (把“親切”改為“嚴(yán)格”) C這次校慶活動(dòng)得到許多上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界的高度關(guān)注和大力支持，共有二千多名嘉賓

3、來校參加慶典。(去掉“許多”) D今年以來，淘寶網(wǎng)每月新開店鋪近2 0萬家，平均每天增加超過6000多家。(去掉“超過”或“多”)4依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 不同的人生態(tài)度，是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂觀人生態(tài)度的， ；擁有豁達(dá)人生態(tài)度的， ；擁有平實(shí)人生態(tài)度的，一定是一個(gè)謙遜的人；擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的， 。處處為他人著想的， ；時(shí)時(shí)兼濟(jì)蒼生的，一定是一個(gè)心懷天下的人。 一定是一個(gè)一絲不茍的人 一定是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人 一定是一個(gè)大度的人 一定是一個(gè)富有愛心的人 A B C D5下列關(guān)于名著知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 A皇帝的新裝賣火柴的小女孩的童話作品及“龜兔賽跑”“狼來

4、了”的故事，均出自安徒生童話和故事選。 B法布爾的昆蟲記真實(shí)地記錄昆蟲的生活，透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生。全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情及對(duì)自然萬物的贊美之情。 C傅雷家書中的家書，凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛。信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問題。 D培根隨筆中，談美這篇短文，筆墨不多，卻說理透徹，語言優(yōu)美，闡明了“美德比美貌更重要”的道理。二、閱讀理解（I）(一)閱讀下面的說明文，完成第68題。植物防護(hù)武器 大自然中，病菌、昆蟲和高等動(dòng)物，時(shí)時(shí)刻刻都在向植物發(fā)動(dòng)“侵襲，可是，為什么地球上的植物卻仍然占據(jù)著大多數(shù)的地盤呢?原來，植物在長(zhǎng)期進(jìn)化過程中，形成了種種保障物種延續(xù)

5、的防御自衛(wèi)甚至是還擊能力，足以應(yīng)付一切外來的進(jìn)攻。 大家知道，氣步甲蟲等一些昆蟲具有使用“化學(xué)武器”自衛(wèi)的本領(lǐng)。有趣的是，很多植物也同樣具有這種本領(lǐng)，它們利用自身分泌的毒素或者特殊的氣味、滋味等刺激性物質(zhì)來御敵。有一種名叫毒芹的多年生草本植物，含有毒芹堿，動(dòng)物吃了很快就會(huì)中毒死亡；馬利筋和夾竹桃等植物含有強(qiáng)心苷，可使咬食它們的昆蟲因肌肉松弛而喪命；三葉草和一些金合歡等植物，能產(chǎn)生毒性很強(qiáng)的氰化物，使蠶食它們的昆蟲中毒死亡。 幾百年前，住在拉丁美洲的土著人經(jīng)常受到強(qiáng)盜的侵?jǐn)_。有一次，他們把強(qiáng)盜引進(jìn)埋伏圈后立即躲藏起來。強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)要追的土著人突然不見，便四處尋找，奇怪的是，身體只要碰觸到一種外形像南

6、瓜一樣的菌類植物，這些“南瓜”隨即發(fā)生“爆炸”。不一會(huì)兒，刺鼻的煙霧彌漫開來，強(qiáng)盜們被嗆得拼命打噴嚏，隨之涕淚泉涌，視線模糊，最后反被土著人全部消滅了。 植物針對(duì)外來攻擊的自衛(wèi)手段是形形色色的，它們能靠【甲】“化學(xué)武器”進(jìn)行自衛(wèi)，也能使用【乙】“物理武器”進(jìn)行自衛(wèi)，更有些植物能以自己特殊的生理機(jī)能來抵御外來侵襲。 有些植物依靠自身的棘、刺和毛芒等特殊裝備來御敵，這些“物理武器”使動(dòng)物和人不敢隨意觸動(dòng)它們。仙人掌、洋槐身上都長(zhǎng)滿了刺，板栗的刺長(zhǎng)在種子外面的總苞上，動(dòng)物都無法吃；豆科植物皂莢樹的樹干和枝條上長(zhǎng)了許多大而分枝的枝刺，猴子不敢攀爬，連皮厚的大野獸也不敢去碰它；產(chǎn)于南非的錨草果實(shí)外觀如鐵

7、錨狀，硬刺四伸，而且刺上還有鉤，即使是最兇暴的獅子也都避開它，因?yàn)殄^草果實(shí)一旦扎入獅子的口腔、鼻孔就無法除去，甚至有的會(huì)由于不能進(jìn)食而危及生命；有一種叫做沙箱樹的植物，有“植物槍”之稱，果實(shí)成熟后會(huì)爆破，爆開時(shí)種子像槍的子彈一樣，飛速彈出l 0米外，沙箱樹就是用這種方式，保護(hù)自己的種子不被摘走。 有些植物既無毒素也不長(zhǎng)刺、毛，它們會(huì)用什么辦法進(jìn)行防御呢？高大的樹木，其果實(shí)、嫩枝、嫩葉等都懸掛在高空，讓很多想啃食的動(dòng)物可望不可即；“一歲一枯榮”的禾本科植物，是依靠自己的快速生長(zhǎng)能力和繁衍后代能力來保障自己在自然界的一席之地。 (摘自中國(guó)科技縱橫2012年第l期，有改動(dòng))6下列表述，不屬于本文說明

8、對(duì)象特征的一項(xiàng)是 A一些昆蟲具有使用“化!學(xué)武器”自衛(wèi)的本領(lǐng)。 B很多植物具有使用“化!學(xué)武器”自衛(wèi)的本領(lǐng)。 C有些植物能使用“物理武器”進(jìn)行自衛(wèi)。 D有些植物能以自己特殊的生理機(jī)能來抵御外來侵襲。7下列概述，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A植物之所以能在地球上占據(jù)著大多數(shù)的地盤，是因?yàn)槠湓陂L(zhǎng)期進(jìn)化過程中，形成了種種保障物種延續(xù)的防御自衛(wèi)甚至是還擊能力。 B三葉草和一些金合歡等植物，能產(chǎn)生毒性很強(qiáng)的“化學(xué)武器”氰化物，昆蟲吃了會(huì)中毒夕死亡。 C幾百年前，在拉丁美洲有一種特殊的南瓜，人的身體只要碰觸到這種南瓜，它隨即發(fā)生“爆炸”。 D有“植物槍”之稱的沙箱樹，果實(shí)成熟后會(huì)爆破，爆開時(shí)種子像槍的子彈一樣

9、，飛速彈出十米外。8下列對(duì)文章的分析，不止確的一項(xiàng)是 A第段是按照“先結(jié)果后原因”的邏輯順序?qū)χ参锏姆雷o(hù)能力進(jìn)行說明。 B本文的結(jié)構(gòu)形式為“總一分一總”，六個(gè)自然段劃分為：。 C第段中畫線的【甲】句緊承上文“化學(xué)武器”的內(nèi)容，【乙】句引出下文“物理武器”的內(nèi)容，這兩句話的順序不能調(diào)換。 D。第段主要運(yùn)剛舉例子、打比方、列數(shù)字的說明方法，說明了有些植物依靠自身的“物理武器”來御敵。(二)閱讀下面的文言文，完成第91 1題。孫權(quán)勸學(xué)資治通鑒 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙

10、乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。9對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A但當(dāng)涉獵(應(yīng)當(dāng)) B見往事耳(了解) C自以為大有所益(好處) D非復(fù)吳下阿蒙(收復(fù)) 10下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是 A孰若孤 曾不若孀妻弱子 B蒙乃始就學(xué) 久而乃和 C卿今者才略 二者不可得兼 D大兄何見事之晚乎 在乎山水之間也11下面對(duì)本文內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是 A“刮目相看”指用新的眼光來看待，“吳下阿蒙”比喻人學(xué)識(shí)尚淺。這兩個(gè)成語均出自本文。 B文章中，孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸的，

11、魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。 C本文通過寫魯肅、呂蒙的對(duì)話，表明在孫權(quán)勸說下，呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。 D魯肅主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。第卷：非選擇題(第1221題，共87分)12把第卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分) (1)蒙辭以軍中多務(wù)。(3分) 譯文： (2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(3分) 譯文： 三、古詩詞文默寫(每空l分，共5分。有錯(cuò)別字、漏字、添字，該空均不得分)13補(bǔ)寫出下列各句的空缺部分。 (1) 存者且偷生， ! ( 杜甫石壕吏) (2) ，直掛云帆濟(jì)滄海

12、。(李白行路難) (3)物是人非事事休， 。 (李清照武陵春) (4)見藐小之物必細(xì)察其紋理， 。(沈復(fù)童趣) (5) ，提攜玉龍為君死。(李賀雁門太守行)四、閱讀理解（II）(一)閱讀下面的古詩，完成第14題。(6分)關(guān) 雎詩經(jīng)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。14(1)這首詩主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?請(qǐng)舉例分析其表達(dá)效果。(3分) (2)孔子說：“關(guān)雎樂而不淫，哀而不傷。”結(jié)合本詩談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(3分)(二)閱讀下面的小

13、小說，完成第l519題。(14分)青花瓷瓶史雁飛 雪下得很大，也很穩(wěn)，街道上空空的，沒有幾個(gè)人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還沒有感覺到，就消逝了。當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門，懶洋洋地趴在柜臺(tái)上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。 突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細(xì)聽，什么聲音也沒有，他懷疑自己聽錯(cuò)了，又低下頭繼續(xù)翻看手里的圖片。敲門聲又起，這次聲音很重。他遲疑著打開門，雪地里，瑟縮地站著一個(gè)小男孩，十二三歲的樣子，男孩很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽，帽頂落滿了積雪，使得男孩的臉更加瘦小。厚厚的積雪淹沒了他的雙腳，他雙手揣

14、在懷里，臉凍得通紅。 “孩子，你要當(dāng)東西嗎?”他問?！拔遥摇毙∧泻⒅е嵛岚胩?，也沒說出什么來。 “你到底要做什么?”一朵一朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個(gè)冷戰(zhàn)?！芭?，孩子，進(jìn)店說吧?！?男孩從雪里拔出雙腳，走進(jìn)店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，你究竟來做什么呢?”“我，我媽媽病了?！蹦泻⒌椭^，怯怯地說。當(dāng)鋪老板很機(jī)敏，一下子就聽出男孩的意思，“你是來跟我借錢?”“噢，不，不”男孩顯得局促不安，“我媽媽病了，老咳嗽，天黑咳得更厲害，醫(yī)生說，是肺癆。家里沒錢，我想，我想把這個(gè)當(dāng)給你們?！蹦泻⒁贿呎f，

15、一邊從懷里掏出一個(gè)精致的紅盒子遞給老板。 男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢泅散。 老板接過紅盒子，慢慢打開，“啊!青花瓷瓶?你從哪弄來的?”老板眼睛盯著男孩。男孩變得更加局促起來，眼神中藏著遮掩不住的慌亂，他躲閃著老板的目光，慌忙說：“是我家的，是我爸爸留下來的?！薄澳惆职?那你爸爸為啥不來當(dāng)啊?”老板問。男孩目光暗淡，說：“我爸爸早就去世了?！薄澳牵悄銒寢屪屇銇懋?dāng)?shù)膯?”老板一邊仔細(xì)翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩低下了頭，半天才說：“不，不是，我媽媽不知道?！?老板疑惑地盯著男孩，“你是瞞著你媽媽，來當(dāng)這個(gè)青花瓷瓶的?” “嗯?！?“就是說，這個(gè)青

16、花瓷瓶，是你偷出來的?” 男孩流淚了，默默地點(diǎn)頭。 老板娘興沖沖地從屋里走出來，拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把青花瓷瓶遞給老板。老板接過青花瓷瓶，又翻來覆去仔細(xì)地看了一會(huì)，沒吭聲，拿著青花瓷瓶走進(jìn)柜臺(tái)，走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道：“你要做什么?你看仔細(xì)了，那青花瓷瓶”老板溫和地看著老板娘說：“把這青花瓷瓶放到你的梳妝臺(tái)上吧。” 老板回過頭來對(duì)男孩說：“孩子，青花瓷瓶我們留下了，這些錢拿回去給你媽媽治病，不夠的話，你再過來拿。”男孩不解地看著老板。老板說：“噢，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿?！蹦?/p>

17、孩笑了，說了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。 外面的雪不知啥時(shí)候停了，太陽光照在雪面上，耀眼刺目，老板瞇著眼，看那小小的身受消失查遠(yuǎn)方。 男孩再也沒來。 又是一個(gè)春天，天氣格外地好，明媚的陽光照得人暖洋洋的。當(dāng)鋪的生意紅紅火火，當(dāng)東西的，贖東西的，進(jìn)進(jìn)出出。 一位中年婦女帶著一個(gè)男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來， 。 (摘自(小小說月刊，有改動(dòng))15請(qǐng)從寓意和作用兩方面談?wù)剬?duì)文章標(biāo)題的理解。(2分)16揣摩第段畫線句中“拔和“揣"兩個(gè)詞的妙處。(3分)17文章第段對(duì)雪景的描寫有何作用?畫橫線的句子寫出了老板怎樣的心理?(3分)18根據(jù)小說情節(jié)的發(fā)展，在第段的橫線上補(bǔ)寫文章的結(jié)尾。(40字左右)(3分)19男

18、孩沒有征求母親意見就把家里的青花瓷瓶拿之當(dāng)，你認(rèn)為這種做法好不好?為什么?(3分)五、綜合性學(xué)習(xí)(6分) 20百色城正在創(chuàng)建“國(guó)家衛(wèi)生城市”，為做好“創(chuàng)衛(wèi)”的宣傳教育，某校九年級(jí)(四)班同學(xué)準(zhǔn)備開展一次“講文明、樹新風(fēng)，與創(chuàng)衛(wèi)同行”的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)按要求同答以下問題：(1)這次活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)由你來主持，你將設(shè)計(jì)怎樣的開場(chǎng)白? (2分)(2)開展此項(xiàng)活動(dòng)，你會(huì)采取哪些活動(dòng)形式? (請(qǐng)寫出兩種形式名稱) (2分)(3)假如你是活動(dòng)標(biāo)志圖的設(shè)計(jì)者，你打算用什么色彩作為主色調(diào)?請(qǐng)說明理由。 (2分)六、寫作(50分)21閱讀下面的小故事，按要求作文。鑰 匙 一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵棒費(fèi)了九

19、牛二虎之力，還是無法將它撬開。 鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。 鐵棒奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢? 鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男摹?quot; 每個(gè)人的心，都像上了鎖的大門，任你用再粗的鐵棒也撬不開。唯有了解別人、善待他人，才能打開他們的心鎖；唯有正視自己、找準(zhǔn)位置，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；唯有發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、掌握方法，才能攻克前進(jìn)道路上的重重難關(guān)。 請(qǐng)以“鑰匙的故事使我想起了"為題目寫一篇文章。 要求： (1)認(rèn)真審題，選好角度，確定立意，寫出真情實(shí)感； (2)除詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上； (3

20、)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名，如需出現(xiàn)，可用虛擬名稱替代。 百色市2012年初中畢業(yè)暨升學(xué)考試語文參考答案與評(píng)分說明 第卷：選擇題(第111題，每小題3分，共33分)一、lD(A項(xiàng)“井”應(yīng)為“阱”，“yng，應(yīng)為“yàng"；B項(xiàng)“ti應(yīng)為“tiè”，“渺”應(yīng)為“緲”；C項(xiàng)“k”應(yīng)為“qi”“消”應(yīng)為“銷”) 2B(“連接”指兩者相互銜接；“鏈接”指在計(jì)算機(jī)程序的各模塊之間傳遞參數(shù)和控制命令的過程。“披露”指發(fā)表文章(這里指信)；“透露”指泄露消息?！跋⑾⑾嚓P(guān)”指呼吸相關(guān)聯(lián)，比喻關(guān)系密切；“休戚相關(guān)”指彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)。) 3B(應(yīng)把“親切地”移到“男生

21、”后) 4D(注意上下句關(guān)鍵詞“樂觀”與“堅(jiān)強(qiáng)”、“豁達(dá)”與“大度”、“嚴(yán)謹(jǐn)”與“一絲不茍”、“為他人著想”與“富有愛心”的銜接) 5A(“龜兔賽跑”“狼來了”的故事出自伊索寓言)二、6A(該項(xiàng)不屬于“植物防護(hù)武器”的特征) 7C(該項(xiàng)中的“南瓜”與原文中“外形像南瓜一樣的菌類植物”不相符) 8B(本文結(jié)構(gòu)形式為“總一分”，劃分為：) 9D(應(yīng)為“再”) 10A(A項(xiàng)兩個(gè)“若”均譯為“如”或“比得上”；B項(xiàng)第一個(gè)“乃”譯為“于是”，第二個(gè)“乃”譯為“才”；C項(xiàng)第一個(gè)“者”附在時(shí)間詞后，譯為“的時(shí)候”，第二個(gè)“者”附在數(shù)詞后，譯為“個(gè)、樣、種”；D項(xiàng)第一個(gè)“乎”是感嘆語氣，譯為“啊”，第二個(gè)“乎

22、”是介詞，相當(dāng)于“于”) 11C(“正面”不正確，應(yīng)為“側(cè)面”) 第卷：非選擇題(第1221題，共87分) 12(1)呂蒙用軍中事務(wù)繁多為由推辭(托)。(“辭”翻譯正確給1分，“以多務(wù)”介詞結(jié)構(gòu)后置翻譯正確給1分，譯文表達(dá)通順給1分) (2)我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎? (“豈”“治”“博士”翻譯正確給2分，譯文表達(dá)通順給1分)三、l3(1)死者長(zhǎng)已矣(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(3)欲語淚先流(4)故時(shí)有物外之趣(5)報(bào)君黃金臺(tái)上意四、l4(1)運(yùn)用“興”的藝術(shù)手法(1分)。如本詩開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對(duì)的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君

23、子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對(duì)淑女的思念(2分)。(答出“比興”“興寄”“重章疊句”并舉例分析其表達(dá)效果亦可) (2)關(guān)雎是一篇男女言情之作(1分)。寫一個(gè)男子對(duì)女子的思念、追求過程，這個(gè)過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂“樂而不淫"(1分)；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂“哀而不傷"(1分)。 15寓意：青花瓷瓶既蘊(yùn)含男孩對(duì)母親的愛，也蘊(yùn)含老板對(duì)男孩的呵護(hù)、憐愛。(1分) 作用：全文圍繞“當(dāng)青花瓷瓶”展開故事情節(jié)(或“青花瓷瓶”是全文的線索)。(1分) 16“拔”這一動(dòng)作描寫，形象地刻畫出孩子走路極為艱難，也從側(cè)面描寫雪下得大，地上的雪積得厚?！按А边@一動(dòng)作描寫，生動(dòng)地描繪了男孩對(duì)青花瓷瓶的珍愛，以及要當(dāng)青花瓷瓶時(shí)忐忑不安的心情。(答出動(dòng)作描寫給1分，作用給2分) 17作用：烘托老板幫助男孩后的愉悅心情，也暗示男孩母親的病有希望得到治愈。(2分) 心理：寫出老板對(duì)男孩及其家庭的擔(dān)憂和期待。(1分) 18示例：走到當(dāng)鋪門口，中年婦女立刻跪下，當(dāng)鋪老板慌忙走出來，看見中年婦女身邊站著的男孩，明白了一切。(內(nèi)容合理給2分，表達(dá)通順給1分) 19觀點(diǎn)一：好(1分)。因?yàn)槟泻⒌募彝ダщy，無錢給母親治病，迫不得已才把青花瓷瓶拿去當(dāng)，從中體現(xiàn)男孩的成熟、懂事及對(duì)母親的愛(