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1、新課標(biāo)人教版初中語文八年級下冊13旅鼠之謎精品教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路說明:旅鼠之謎是人教版八下第三單元13課,是一篇自讀課文。課堂主要以學(xué)生自學(xué)為主,抓主干問題,在研讀的基礎(chǔ)上解決文本的重點和難點。周一上午第一節(jié)我先在八(10)班上,首先聚焦題目,由題目引發(fā)課堂討論的話題:1.旅鼠是怎樣一種動物?2.旅鼠之謎是什么?接著在最后請同學(xué)們談?wù)剰穆檬笊砩系玫搅耸裁磫⑹??整堂課滾動的倒也順利,但似乎缺少了那么一點靈動和活力,似乎在單純地解剖文本而已。課堂似乎有所缺憾,那到底是什么呢?我思索著第二節(jié)馬上要在八(9)班上,還是原來的內(nèi)容。那么應(yīng)該如何上呢?我苦苦思索,企圖尋找到一個突破口。我一遍在黑板上寫著旅鼠
2、二字,一遍想著如何引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的思維,突然靈光一閃,如果是介紹籠子里的旅鼠,不也要文字介紹嗎?對了,就從給旅鼠制作一張小名片切入吧。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)(1)比較本文與一般說明文寫法上的不同。(2)整體感知旅鼠的三大奧秘。2、過程與方法目標(biāo)(1)以活動設(shè)計串起全文。(2)自主、合作、探究的理解文章給人類帶來的啟示。3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的好奇心,從而激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點:整體感知旅鼠的三大奧秘。教學(xué)難點:多角度理解對人類的啟示。教學(xué)步驟:活動一:制作小名片目的:布置學(xué)生研讀文本,試著為旅鼠設(shè)計一張圖文并茂的名片。師:請同學(xué)們結(jié)合文本內(nèi)容給旅鼠制
3、作一張小名片。大家知道名片要介紹哪幾個方面呢?生1:要介紹名字、外形特點、生活習(xí)性等。生:還應(yīng)該介紹旅鼠的屬性?師:大家尋找相應(yīng)的句子,多角度介紹旅鼠。(出示空白表格,引導(dǎo)學(xué)生尋找文本內(nèi)容填表格,并根據(jù)表格內(nèi)容制作一張有關(guān)旅鼠的名片。)旅鼠外形所屬生活習(xí)性出生地黑色的絨毛、尖尖的嘴巴、尖利的牙齒。嚙齒類哺乳動物。主要以草根、草莖和苔蘚之類的食物為食。北極自由活動:讓學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容試著替旅鼠制作一張圖文并茂的名片?;顒佣禾骄渴笾i1.理解課文內(nèi)容幾個世紀以來,科學(xué)家們一直在研究北極旅鼠,去始終無法解開旅鼠之謎。那么它們到底有哪些奧秘呢?速讀課文,圈畫出介紹旅鼠奧秘的內(nèi)容,試著用簡潔的語言歸納
4、概括。明確:三大奧秘繁殖能力驚人、奇怪的自殺行為、死亡大遷移。2.體會說明方法在講解三大奧秘的過程中,穿插講解說明方法及效果。一對旅鼠從三月份開始生育,假使它們一年中生了7窩,每窩12只,一共84只,這是它們的第二代,也就是兒子和女兒。(明確:列數(shù)字,具體準確地說明旅鼠繁殖能力驚人。)不知是誰一聲令下,也不知道是由誰帶頭,它們忽然朝著同一個方向,浩浩蕩蕩地出發(fā)了。而且往往是白天休整進食,晚上摸黑前進。沿途不斷有老鼠加入,隊伍愈來愈大,常常達數(shù)百萬只。它們逢山過山,遇水涉水,前赴后繼,沿著條筆直的路線奮勇前進,決不繞道,更不停止。一直奔到大海,仍然毫無懼色,紛紛跳將下去,被洶涌澎湃的波濤吞沒,直
5、到全軍覆沒為止。這就是所謂旅鼠死亡大遷移。(明確:作詮釋,生動地描述并說明了旅鼠死亡大遷移的場景。)活動三:討論鼠警示1作者寫作本文只是向人們介紹旅鼠的奧秘嗎?你認為作者寫作本文的意圖是什么?警示人類,關(guān)注人口問題。美國科普作家阿西莫夫在1972年就人口的未來寫道:目前,世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著完全有理由擔(dān)心,如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣,美國35年就增長一倍,那么,到公元2570年人口將增加10萬倍,到公元3550年人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量;到公元7000年,人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量!看來很明顯,如果不加以控制,將造成不可估量的惡果。2.想一想,說一說在本文的學(xué)習(xí)中你還有哪些啟示?A自然界本身就有調(diào)節(jié)劑制,一旦被破壞,會向新的平衡轉(zhuǎn)化。B人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制的繁衍下去。C從位夢華、丹尼斯身上我們看到了為科學(xué)獻身的精神。D探索奧秘要有創(chuàng)新思維,敢于吃苦的精神。E.大自然還有許多未解之謎,有待于人類去研究?;顒铀模禾骄慨惉F(xiàn)象除了旅鼠之外,你還知道哪些動植物的奇特行為,請將課下搜集的相關(guān)知識講給同組同學(xué)聽
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