三年級下語文素材-第四單元課文分析_

1、.語文三年級下人教新課標(biāo)第四單元課文分析13、和時間賽跑這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文?！拔乙蛲庾婺溉ナ蓝瘋灰?，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭，雖然“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了，但是，“假假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功?！八袝r間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。這句話可能是理解的難點，爸爸是這么理解的：昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年。假如不是一個人的親身體驗，感受就不會那么深化，所以，“我感到爸爸像是

2、給“我說了一個謎?！拔沂沁@樣理解的：看到太陽下山，知道一天就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛的是同樣的道路，也永遠(yuǎn)不是今天了?！拔艺媲械馗惺艿搅藭r間一去不復(fù)返?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰?！肮怅幩萍赵氯缢?。“光陰指時間，“金即黃金，“寸金難買寸光陰是說時間的珍貴?！凹汀八蟮倪\(yùn)動速度都很快，用來比喻時間過得飛快，這兩句話可以使人們從中體會到時間的珍貴。 “我從爸爸的一席話和生活體驗中認(rèn)識到時間的珍貴，“我有一種說不出的滋味，這是怎樣的一種滋味？是對光陰流逝的感傷。課文前半部分寫“我體驗到了時間的流逝，后半部分寫“我是怎樣和時間賽跑，不斷獲得成功的。最后兩個自然段寫“我

3、和時間賽跑的體會。文中寫了“我和時間賽跑的哪幾件事？1、和太陽比賽誰能更快地回家，結(jié)果“我跑贏了太陽；2、一個暑假的作業(yè)十天就完成了，“我跑贏了時間；3、讀三年級時就做五年級的作業(yè)，走在了時間的前面。 “憂傷“哀痛，指的是“我失去外祖母后心情非常悲傷、痛苦、憂郁?？梢月?lián)絡(luò)上下文，從“我的表現(xiàn)中加以體會，如，“每天在學(xué)校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭?！俺掷m(xù)，在文中指的是“我每天的心情都是如此悲傷痛苦，而且這樣的心情一直延續(xù)了很長時間?？梢月?lián)絡(luò)上下文，通過“每天“很久這兩個表示時間的詞來體會?！皳嵛?，可以聯(lián)絡(luò)自己傷心痛哭時父母如何用話語勸告、用手輕撫，使自己的心情舒坦起來

4、的生活經(jīng)歷加以理解。“受益無窮，文中是指“我珍惜時間所得到的好處是無窮無盡的。理解“假假設(shè)的意思，可以用換詞法，分別在句中換成“假如、假設(shè)、要是等詞語理解體會。有關(guān)珍惜時間的格言、詩句逝者如斯夫，不舍晝夜。孔子人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，突然而已。莊子天可補(bǔ)，?？商?，南山可移。日月既往，不可復(fù)追。曾國藩你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是構(gòu)成生命的材料。富蘭克林荒廢時間等于荒廢生命。川端康成拋棄時間的人，時間也拋棄他。莎士比亞時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。郭沫假設(shè)時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。魯迅時間是由分秒積成的，擅長利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。華羅庚

5、在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時間。別林斯基要找出時間來考慮一下，一天中做了什么，是正號還是負(fù)號。季米特洛夫世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被無視而又最令人懊悔的就是時間。高爾基盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。陶淵明明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人假設(shè)被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。文嘉?明日歌?今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！假設(shè)言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。文嘉?今日詩?14、檢閱這篇課文

6、講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶降臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。課文的思路很明晰：先是交待了事件發(fā)生的時間和背景，然后細(xì)致描繪了兩個場景：兒童隊員準(zhǔn)備參加國慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事；國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景。課文對人物形象的刻畫很突出。集中表達(dá)在文中細(xì)致的心理描寫：剛開場，大家都很猶豫，很矛盾，不知道怎樣解決該不該讓博萊克參加檢閱這個難題。又想使自己的檢閱隊伍整齊劃一，又不想傷害大家的好伙伴博萊克。還是隊長打破了僵局，提出了一個大膽的方案，并獲得了大家的一致贊同，大家的心情由忐忑不安到?jīng)_

7、動自豪，經(jīng)歷了一個困難的變化過程。課文的語言描寫也很有特色。從文中幾個人物的對話中，可以看出他們鮮明的個性特點，人物形象比較飽滿。課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識和人文關(guān)心：要自尊、自強(qiáng)，要尊重每一個個體的平等權(quán)利。課文線索明晰，可以按照課文的表達(dá)順序，逐步體會人物的心理變化。如，“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時博萊克怎么辦？揣摩這名隊員的心理狀態(tài)，他一定很猶豫，很矛盾，雖然心里清楚，但大家都不愿開口說這件事，說明這名隊員是有一定的勇氣的，打破了沉默?！皠袼蝗?？要不把他放在隊尾？再要不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？這一段落細(xì)致描寫了兒童隊員們的心理活動：大家都心存顧慮，不知道

8、該怎么安排拄拐的博萊克?！瓣爢T們！隊長一定是想出了好主意，心情非常沖動，迫不及待地告訴大家自己的想法，所以用“洪亮的聲音打破了沉默的場面，而在他講這番話之前，氣氛一定非常沉悶?！疤袅?！這個隊員非常贊成隊長的提議，大家的顧慮統(tǒng)統(tǒng)消除了：為什么只想到了把他藏起來，或是不讓他去呢？博萊克也是我們中的一員，是令大家驕傲的兒童隊員一分子，有什么理由把他拒之門外呢？問題明朗了，大家的思想也統(tǒng)一了?！斑@個小伙子真棒！“這些小伙子真棒！這兩句話是觀眾發(fā)自內(nèi)心的感慨和贊嘆。通過對文中兒童隊員們是如何將博萊克放在游行隊伍第一排這一過程來體會。“怎么誰都不愿意第一個開口呢？寫出了兒童隊員們非常為難的處境。博萊克并

9、不因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，他是一個自信的、對生活充滿熱愛之情的孩子。他的神情是那么專注，“肯定忘記了自己在拄拐，“他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺，完完全全地融入了兒童隊員的游行隊伍，他的自尊、自強(qiáng)，使人們不由得發(fā)出了“這個小伙子真棒的感慨。再來看看這些孩子們，他們敢于沖破世俗的偏見，大膽地讓拄拐的博萊克站在第一排。雖然他們曾經(jīng)猶豫，怕拄拐的博萊克影響兒童隊員游行隊伍的整體形象，但是最終，他們做出了正確的選擇：不歧視任何人，讓每個人都擁有他們應(yīng)得的權(quán)利。因此，孩子們獲得了雷鳴般的掌聲，獲得了“這些小伙子真棒的贊揚(yáng)?！斑@些小伙子真棒不但贊揚(yáng)了自信的博萊克，而且贊揚(yáng)了兒童

10、隊員們美妙仁慈的心靈。兒童隊員們關(guān)愛殘疾人的舉動，尊重每一個人平等權(quán)利的做法，引發(fā)了大家的共鳴。15、爭吵這篇課文圍繞“我和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵這件事，重點講了“我的心理變化，以及“我對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要互相諒解、彼此寬容。課文按事情開展的順序表達(dá)。先寫“我和克萊諦吵架的原因；再寫“我的內(nèi)心活動：為吵架而感到不安、懊悔，又沒有勇氣成認(rèn)錯誤；然后寫克萊諦的友善化解了雙方的矛盾，兩人重歸于好；最后寫父親對“我的嚴(yán)厲批評。課文細(xì)致描寫了“我的心理活動，“我的不安與懊悔，“我知錯卻沒有認(rèn)錯勇氣的矛盾心態(tài)，寫出了“我對克萊諦往事的回憶及印象。這些心理活動的描寫真實地表達(dá)了“我

11、的個性特征，一個明是非卻愛面子的“我活脫脫地展如今我們面前，也為克萊諦后邊的友善行為作了鋪墊和暗示。課文較詳細(xì)地描寫了“我與克萊諦吵架時的心理活動，以及吵架后的矛盾心情：當(dāng)我被克萊諦碰了胳膊肘時，我“火了，于是產(chǎn)生了報復(fù)的念頭；“我與克萊諦吵架后，覺得很不安、很懊悔，懊悔自己罵了克萊諦，覺得不應(yīng)該做對不起他的事；心里很想向克萊諦成認(rèn)錯誤，又覺得太丟人；心里暗暗說向他認(rèn)錯，可嘴里又說不出請他原諒。懊悔“要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！矛盾“我又記起父親這幾個字怎么也說不出來“終于挨到了放學(xué)。這里的“挨字是拖延的意思，用得很精妙，把“我的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)得淋漓盡

12、致。父親的話主要說了四方面的意思：1、要懂得什么是正確的，什么是錯誤的，做到是非清楚；2、要勇于成認(rèn)錯誤，“第一個伸過手去，懇求對方原諒；3、要是錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了；4、你錯了，別人沒有打你，你不應(yīng)該“舉起尺子防御。“我的弱點：愛瞎猜、愛面子，“我的缺點：報復(fù)同學(xué)“我的長處：能認(rèn)識到自己的錯誤，擅長反思，是非觀念清楚16*絕招這篇課文講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能獲得好成績，感到很慚愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招，鎮(zhèn)住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現(xiàn)了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：絕招，太絕了！這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲