三年級下語文教學設計-春天的小雨滴滴滴_湘S版

1、.春天的小雨滴滴滴 教學目的： 1、閱讀課文，感受春雨的美妙、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美妙大自然的情感。 2、指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。 3、幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳5個生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品味等詞語。 教學重點： 課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。 教學難點： 1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？ 2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。 教學準備： 1、生

2、詞卡片。 2、課件。 3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。 教學時間： 3課時 第一課時 一、朗讀題目，理解題目。 二、檢查預習情況，幫助學生掌握生字新詞。 1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點字的讀音： 跌下來、似的、播種、仰著臉 2、出示文字投影片，指導學生記住字形： 溝、蹄、滑、密、撒、播、乳 3、重點指導“播、乳字的書寫，學生練習。 4、結合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種 三、自讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。隨機板書，理清文章的脈絡。 四、質(zhì)疑。梳理問題。有考慮價值的問題留待第二課時深化討論。 問題梳理：1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？2、“冬冬冬之間的橫線什么意思？

3、 五、作業(yè)： 1、寫生字詞、讀書。 2、練習熟讀課文，考慮并試著解決提出的問題。 第二課時 一、導入新課 同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。 一、進一步理解課題： 課題中一連用了三個“滴字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。 二回憶課文主要內(nèi)容。這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學們讀一讀課文，說說你聽到了什么？看到了什么？ 二、學習課文，交流感受，并練習有感情地朗讀課文。 一體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。 1、回憶哪些自

4、然段寫了雨的聲音？這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同？ 2、“屋前聽雨引導學生重點關注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？ 1指名朗讀，其他同學說說聽到了什么？ 2捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。 3理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？ 4抓住“推、擠感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準確并練習有感情地朗讀。 3、“林中聽雨加深感受聲音美，解決難點。 出示文字片： 淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。 1第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？ 2想象：音樂廳

5、里正在演奏什么曲目呢？ 3練習朗讀，欣賞聲音美。 4指名讀4-6自然段，提出不懂的問題 問題一：“冬冬冬之間的橫線什么意思？ 問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？ 解疑步驟： 老師帶著學生初步認識標點符號：破折號。理解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。 出示字幕： “嗵嗵嗵！“冬冬冬！ 突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠統(tǒng)統(tǒng)跌下來了。“嗵嗵嗵！“冬冬冬！“啪啪啪！ 比照指導表示聲音的詞語，體會破折號的作用。 說說為什么有的時候讀的舒緩，有的時候讀的急促： 問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？解疑步驟： 學生自己初步理解。 結合生活實際和影視中看到的畫面，

6、說說什么時候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺？ 理解作者這樣寫表達的對小雨點喜歡的情感。 4、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。 5、配樂朗讀聲音美部分。 板書：聲音美 二感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。 1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？讀一讀，說一說。 2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。 板書：樣子美 第三課時三感受贊美春雨精神美的內(nèi)容： 1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？ 2、出示兒歌：?春雨?。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。 3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關系呢？ 4、假如你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的？ 板書：精神美 四齊讀最后一段，表達對春雨的喜歡之情 三、總結全文 1、誰能結合板書說說春雨美在哪？ 2、總結寫法 文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以后寫文