高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(含答案)

1、WORD格式高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀 35 分一論述類(lèi)文本閱讀9 分，每題 3 分閱讀下面的文字，完成1 3 題。絲綢之路串起的世界史鄒怡"絲綢之路：一部全新的世界史"并非一部絲綢之路的專(zhuān)史，而是一部世界史。其“全新那么在于它是一部由絲綢之路串起的世界史，牛津大學(xué)歷史學(xué)者彼得"弗蘭科潘選擇了絲綢之路這一多文明間的通道作為切入點(diǎn)， 透視人類(lèi)諸文明的接觸與演進(jìn)，從而避開(kāi)了以某一文明為中心的偏頗。絲綢之路， 1877 年由德國(guó)地理學(xué)家李?；舴姨岢觥Ｋ鶕?jù)中國(guó)和歐洲史家關(guān)于中西貿(mào)易的記載， 在地圖上繪制了一條橫貫歐亞的貿(mào)易路線(xiàn)， 并命名為“絲綢之路。作者并

2、不認(rèn)為這僅僅是一條絲綢貿(mào)易的商道， 甚至不僅僅是貿(mào)易路線(xiàn)。 全書(shū) 25 章：絲綢之路、信仰之路、皮毛之路、奴隸之路、霸權(quán)之路 , 這樣的章節(jié)編排固然采用修辭的手法，但它們也提示著絲綢之路上所流通的遠(yuǎn)不止絲綢，金屬、香料和玻璃在一些路段具有更為重要的地位。絲綢之路對(duì)人類(lèi)文明最大的影響， 并不在于貨品的流通， 而在于絲路上穿行的人們將他們各自的文化像種子一樣沿途撒播， 包括觀(guān)念、信仰、技術(shù)以及它們?cè)谖镔|(zhì)上的表現(xiàn)。 因此，絲綢之路是人類(lèi)歷史上諸種文明的穿行與交流之路。 古巴比倫、古埃及、古印度和中國(guó)，以及作為西方文明基石的古代希臘和羅馬，這些人類(lèi)歷史上最重要的文明通過(guò)絲綢之路而相遇。南北美洲的人類(lèi)文

3、明， 也自地理大發(fā)現(xiàn)以降，深刻地介入了絲綢之路的人流和物流。尤其是中亞、西亞與東歐，它們位于歐亞大陸中部， 是絲綢之路主體之所在。 歷史上，不同文明在此相遇交流，古老文明在此創(chuàng)生成長(zhǎng)。 而當(dāng)今，這里既有世界級(jí)的金融中心和時(shí)尚之都，又是世界上最為動(dòng)亂不安的地區(qū)，這是巧合嗎？絲綢之路是人類(lèi)諸文明間人員、 物質(zhì)和思想的交流之路。 各種人類(lèi)文明曾在這里競(jìng)演。歐亞大陸上，南部為希臘、羅馬、波斯、埃及和印度等各大古國(guó)的發(fā)祥之地，而北部是游牧民族輪番奔馳的通道，匈奴人、突厥人、回鶻人和蒙古人先后在這條道路上策馬西征，形成一次次民族大遷徙。彼得 "弗蘭科潘始終圍繞著絲綢之路這一連接?xùn)|西方的重要通道，

4、 描繪了一幅時(shí)間跨度兩千多年、 涉及地域涵蓋全球的世界史長(zhǎng)卷。他指出，在 16 世紀(jì)西方崛起成為世界霸主以前，東方的絲綢之路“一直是世界的中心：歷史上最早的城市和帝國(guó)都出現(xiàn)在絲綢之路上，世界主要*都通過(guò)絲綢之路傳播壯大，絲綢之路上的貿(mào)易讓全球化早在2000 多年前就已形成，古代學(xué)者聚集在絲綢之路上創(chuàng)造交流智慧和藝術(shù)。絲綢之路是人類(lèi)諸文明展示其魅力的共同舞臺(tái)， 也是諸文明獲取資源和文化的共有路徑。漫長(zhǎng)的人類(lèi)歷史中， 在爭(zhēng)奪絲綢之路的硝煙散去之后， 是沿途文明接力傳遞、利益共享的常態(tài)。 絲綢之路的歷史就是一部濃縮的世界史， 絲綢之路就是人類(lèi)文明最耀眼的舞臺(tái)。 它不僅塑造了人類(lèi)的過(guò)去， 更將主宰世界

5、的未來(lái)。 透過(guò)這部包羅萬(wàn)象的史詩(shī)巨著，“一帶一路的戰(zhàn)略?xún)r(jià)值將變得一目了然。摘編自鄒怡"絲綢之路串起的世界史"，有刪改1. 以下關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3 分專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式A彼得 "弗蘭科潘為了避開(kāi)以某一文明為中心的偏頗， 選擇絲綢之路這一多文明間的通道作為切入點(diǎn)，寫(xiě)出了一部全新的世界史。B彼得 "弗蘭科潘緊扣“一直是世界的中心的東方絲綢之路， 描繪了一幅時(shí)間跨度兩千多年、涉及地域涵蓋全球的世界史長(zhǎng)卷。C彼得 "弗蘭科潘精心編排了25 章，如絲綢之路、信仰之路、皮毛之路等，這些章節(jié)的編排采用修辭手法，且暗示絲綢之路上并不

6、只是絲綢。D翻開(kāi)這部包羅萬(wàn)象的史詩(shī)巨著，就會(huì)發(fā)現(xiàn)絲綢之路的歷史是一部濃縮的世界史，絲綢之路不僅塑造了人類(lèi)的過(guò)去，更將主宰世界的未來(lái)。2以下理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3 分A絲綢之路是指 1877 年德國(guó)地理學(xué)家李?；舴腋鶕?jù)中國(guó)和歐洲史家關(guān)于中西貿(mào)易的記載，在地圖繪制的一條橫貫歐亞的貿(mào)易路線(xiàn)。B絲綢之路是人類(lèi)歷史上諸種文明的穿行與包括觀(guān)念、信仰、技術(shù)以及它們?cè)谖镔|(zhì)上的表現(xiàn)等文化在絲路上的交流之路。C絲綢之路是在漫長(zhǎng)的人類(lèi)歷史中諸種文明展示其魅力的舞臺(tái)，也是在你爭(zhēng)我?jiàn)Z的硝煙散去之后諸種文明獲取資源和文化的路徑。D絲綢之路是歷史上最早的城市和帝國(guó)的誕生地，是世界主要*傳播壯大的渠道，是

7、古代學(xué)者創(chuàng)造交流智慧和藝術(shù)的聚集處。3根據(jù)原文內(nèi)容，以下理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3 分A彼得 "弗蘭科潘用一部輝煌巨著把世界重新解讀，聚焦于東西方交匯的區(qū)域，詳述“東方是如何深刻影響“西方的。B盡管南北美洲的人類(lèi)文明也深刻地介入了絲綢之路的人流和物流，但絲綢、金屬、香料和玻璃等物產(chǎn)始終是東西方交流的主要對(duì)象。C絲綢之路這一連接?xùn)|西方貿(mào)易的重要通道，讓全球化早在 2000 多年前就已形成，如今我國(guó)的“一帶一路的戰(zhàn)略可謂應(yīng)運(yùn)而生。D絲綢之路上希臘、羅馬等古國(guó)文明和游牧文明曾在此相遇競(jìng)演，如今這條路上既有世界級(jí)的金融中心和時(shí)尚之都，又有世界上最為動(dòng)亂不安的地區(qū)。二文學(xué)類(lèi)文本閱讀此題共

8、3 小題， 14 分閱讀下面的文字，完成4 6 題。垃圾人謝初勤老余的老家在*山區(qū)， 因?yàn)榭粗兆訉?shí)在過(guò)不下去了， 老余才會(huì)舉家來(lái)到沿海討生計(jì)。說(shuō)是舉家，也就他夫婦倆，加上一個(gè)年剛五歲的小兒子。其實(shí)，老余只不過(guò)就四十出頭， 只是常年在地里干活， 身上的“水氣早叫干渴的土地給吸完了，人，也就顯得黑瘦。老余到了這個(gè)地方，連續(xù)找了幾家廠(chǎng)，可是，人家剛跟他打個(gè)照面，就皺起眉頭朝他直揮手。后來(lái)，老余就帶著老婆、兒子，踏著他那輛只剩下三個(gè)輪胎和一只后架的車(chē)子，到處撿拾破爛。有一次，一家人撿了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)東西，老余在快樂(lè)之余，還唱起了小曲。當(dāng)然，老余一快樂(lè)，老婆和兒子也跟著樂(lè)呵呵。這時(shí)，他們一家聽(tīng)到了頭頂一陣巨

9、大的轟鳴聲。兒子最先抬頭一看，哦，好大的一個(gè)東西，銀*白的，兩只翅膀?qū)I(yè)資料整理WORD格式大得像那些工廠(chǎng)的大門(mén)！ 那時(shí)，一家人都給眼前這種景象震住了， 呆呆地盯著那個(gè)大東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)地歇在一大片空曠的水泥地上。那是 , 一只大鳥(niǎo)。兒子驚駭之余，半天才說(shuō)出話(huà)來(lái)。不。那是飛機(jī)。老余糾正著兒子的說(shuō)法。那是一種只在天上飛翔的機(jī)器，所以叫作飛機(jī)。那，飛機(jī)是用什么做的？?jī)鹤佑謫?wèn)。鐵。用鐵做的。老余肯定地說(shuō)。兒子聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，大聲說(shuō)，是不是用我們這種鐵做的？說(shuō)著，他把三輪車(chē)壁的鐵皮打得咣咣響。望著兒子這種天真執(zhí)著的樣子， 老余開(kāi)心地笑著。 這小子，就愛(ài)打破砂鍋問(wèn)到底！經(jīng)過(guò)了這一次，以后，每回路過(guò)這里，兒子總是會(huì)

10、叫他停一停，后來(lái)，不用兒子提醒，老余到這兒都會(huì)讓車(chē)子停一會(huì)兒。當(dāng)然，每一回，兒子看了飛機(jī)，都會(huì)問(wèn)出一些問(wèn)題， 比方說(shuō)飛機(jī)為什么能飛， 比方說(shuō)飛機(jī)是吃什么長(zhǎng)這么大的等等。對(duì)于兒子的問(wèn)題，老余能答那么答，有一些自己實(shí)在不懂的，他也能編出一個(gè)似是而非的答案。 老余就是喜歡兒子這副樣子，兒子能夠這樣問(wèn)他， 說(shuō)明這小家伙聰明嘛，愛(ài)動(dòng)腦筋嘛。因此，兒子在問(wèn)他話(huà)的時(shí)候，老余感覺(jué)到自己的生活原來(lái)是充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)希望的。老余對(duì)兒子是滿(mǎn)懷信心的， 他的下一代， 一定能活出個(gè)人樣， 而不是像他這樣低三下四地去看人眼色，撿破爛收垃圾。過(guò)了年，他就把兒子送進(jìn)了當(dāng)?shù)匾患矣變簣@?？墒?，沒(méi)幾天，兒子就吵著說(shuō)他不去幼兒園了，

11、一打聽(tīng)，老余才知道帶孩子的教師都是講本地話(huà)。兒子在那里邊，聽(tīng)不懂，玩不成，簡(jiǎn)直就是在受罪。不讀就不讀吧。 老余心里想， 再過(guò)一兩年吧！ 再過(guò)一兩年就把他送回家鄉(xiāng)念小學(xué)。一定 ,有一次，老余一家路過(guò)飛機(jī)場(chǎng)時(shí)， 正趕上飛機(jī)起飛，兒子快樂(lè)得歡蹦亂跳，一雙小腳把三輪車(chē)板踏得咣咣響。 飛機(jī)過(guò)后，兒子還呆呆地盯著那個(gè)方向。 老余喚了兒子一聲。兒子這時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，大聲地對(duì)老余說(shuō)，爸爸，我長(zhǎng)大了，也要開(kāi)飛機(jī)！說(shuō)著，兒子就X開(kāi)雙臂，做出了一個(gè)飛機(jī)的樣子。老余一愣，隨即興奮了，他呵呵地笑著： 行啊，小子！有志氣！開(kāi)飛機(jī)呢。那老爸就等著享福。兒子又說(shuō)，等我開(kāi)上了飛機(jī)，我就帶著你和阿媽兩人去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，去一個(gè)沒(méi)有人

12、撿破爛的地方， 我們可以用飛機(jī)拉很多很多的破爛回來(lái)，爸爸就不用再和那些人爭(zhēng)了。兒子得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)完， 以為老爸總是要像平時(shí)一樣夸獎(jiǎng)他兩句。 誰(shuí)知，老余一聽(tīng)，臉色就陰得可以擠出水來(lái)。 一會(huì)兒，突然高高地?fù)P起手掌， “啪地給那小子的屁股來(lái)上重重的一下！兒子沒(méi)提防挨了這么一下子， 他眼巴巴地望著車(chē)上的爸爸， 就像看著一個(gè)陌生人一樣，委屈地哭了起來(lái)。他的哭聲在空曠無(wú)人的大路上傳得很遠(yuǎn)， 很亮 ,老余的老婆坐在車(chē)上， 一會(huì)兒看看這個(gè)， 一會(huì)兒看看那個(gè)， 她還搞不懂他們爺兒倆到底發(fā)生了什么事呢。選自"2021中國(guó)微型小說(shuō)年選"，有刪改4.以下對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為

13、哪一項(xiàng)3 分專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式A. 題目垃圾人交代了主人公的身份，也表現(xiàn)出了這個(gè)沿海城市本地居民對(duì)像老余這一類(lèi)人的態(tài)度，深刻提醒了社會(huì)底層勞動(dòng)人民不受尊重的社會(huì)現(xiàn)象。B. “哦，好大的一個(gè)東西， 銀*白的，兩只翅膀大得像那些工廠(chǎng)的大門(mén)一句，運(yùn)用了比喻的手法，形象地寫(xiě)出了老余一家對(duì)都市生活的向往。C . 老余的兒子天真得意，聰明好學(xué)，他開(kāi)飛機(jī)拉破爛的理想真實(shí)而感人地表現(xiàn)出一個(gè)五歲的孩子對(duì)父母的愛(ài)。 但老余不僅不理解他的理想， 還強(qiáng)制改變他的理想。D. 本篇語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)，多用短句，充滿(mǎn)生活氣息，如“行啊，小子！有志氣！開(kāi)飛機(jī)呢，運(yùn)用短句，既生動(dòng)地寫(xiě)出了老余的興奮之情，又貼合人物身份。5. 老

14、余聽(tīng)了兒子的理想后，為什么先是“臉色就陰得可以擠出水來(lái)，“一會(huì)兒，“又給那小子的屁股來(lái)上重重的一下？試結(jié)合全文加以分析。5 分6. 小說(shuō)以飛機(jī)為中心敘事寫(xiě)人， 這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 6 分三實(shí)用類(lèi)文本閱讀此題共 3 小題， 12 分閱讀下面的文字，完成 7-9 題。材料一：丁酉新春，旨在“賞中華詩(shī)詞、 尋文化基因、 品生活之美的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)風(fēng)行全國(guó)，“圈粉無(wú)數(shù)。在“一笑二鬧三跳四唱的娛樂(lè)節(jié)目時(shí)代，“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)以?xún)?yōu)雅的方式脫穎而出。人們關(guān)注“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)， 是因?yàn)閮?nèi)心對(duì)于精神雨露的渴求， 而傳統(tǒng)文化正是精神雨露的源頭活水。詩(shī)詞大都比較凝練，朗朗上口。閱讀詩(shī)詞，人們享受著語(yǔ)言美感帶

15、來(lái)的歡愉， 同時(shí)也能感知詩(shī)詞作者所要表達(dá)的思想， 這大大拓展了人們的生活視野。閱讀詩(shī)詞，體悟詩(shī)詞作者的心境，跟他們進(jìn)展心靈對(duì)話(huà)，有助于提升人們對(duì)生活的感知能力，學(xué)習(xí)像詩(shī)詞作者一樣去感受和思考生活。人們關(guān)注“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)， 還因?yàn)槿缃袢藗兊纳罟?jié)奏較快， 每天八小時(shí)上班，滿(mǎn)負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)， 單調(diào)乏味的生活讓人感覺(jué)壓抑， 而讀詩(shī)可以暫時(shí)疏解內(nèi)心的陰郁。 “中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)以引人入勝的形式吸引人們親近詩(shī)詞， 從詩(shī)詞之美中獲取生活的詩(shī)意。生活需要詩(shī)意，但詩(shī)意并不自然而然地存在。一個(gè)人只有徜徉于詩(shī)詞、發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，才能在與詩(shī)詞相會(huì)的過(guò)程中提升文化素養(yǎng)，讓心靈空間更飽滿(mǎn)。 生活不只是柴米油鹽，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。摘編自“中國(guó)

16、新聞出版廣電網(wǎng)，記者李兆清材料二：近日，中青在線(xiàn)記者專(zhuān)訪(fǎng)了詩(shī)詞大會(huì)的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)。 央視科教頻道總監(jiān)闞兆江說(shuō)： “詩(shī)詞是情感的抒發(fā)， 節(jié)目集中展現(xiàn)了中華詩(shī)詞文化的魅力， 引發(fā)了廣闊觀(guān)眾的文化認(rèn)同和情感共鳴， 也堅(jiān)決了國(guó)人的文化自信。 百人團(tuán)成員最小的 7 歲，武亦妹 16 歲，陳更 20 多歲，看到他們那么年輕，就覺(jué)得中華文化后繼有人?！案褂性?shī)書(shū)氣自華，這是無(wú)數(shù)次被用來(lái)形容詩(shī)詞大會(huì)選手的一句話(huà)。“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)總導(dǎo)演顏芳回憶， 第二季總冠軍、*復(fù)旦附中的學(xué)生武亦妹，無(wú)論是在地方選拔還是在現(xiàn)場(chǎng)比賽中， 都特別淡定。 “她得冠軍的那一刻， 我們想把攝像機(jī)推上去給個(gè)表情特寫(xiě)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)必要，她臉上特別平靜

17、。也許，傳統(tǒng)詩(shī)詞已經(jīng)離我們的日常生活有些遙遠(yuǎn)， 而詩(shī)詞大會(huì)正在拉近這個(gè)距離。專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式闞兆江透露，其實(shí)詩(shī)詞大會(huì)的題庫(kù)內(nèi)容 85%以上來(lái)自中小學(xué)課本，所以對(duì)觀(guān)眾而言有一種“熟悉的陌生感?！拔覀儾皇俏娜搜攀康纳除?， 得讓人看得懂，從大家熟悉的詩(shī)詞名篇切入，可以拉近和觀(guān)眾的距離。 闞兆江說(shuō)， “每一道題不僅是題目， 還是話(huà)題的開(kāi)啟，讓詩(shī)詞和古今生活有一種聯(lián)系。 我們不是要做一場(chǎng)考試， 而是想通過(guò)詩(shī)詞陶冶人們的情操，滋養(yǎng)人們的心靈。所以，詩(shī)詞大會(huì)的題目都頗“接地氣。 比方，把“減肥與“楚王好細(xì)腰，宮中多餓死聯(lián)系， 把“化裝與“卻嫌脂粉污顏色， 淡掃蛾眉朝至尊聯(lián)系，“求田問(wèn)舍， 怕應(yīng)羞見(jiàn)，

18、X郎才氣對(duì)應(yīng)的那么是“購(gòu)房都是當(dāng)下年輕人關(guān)心的話(huà)題。詩(shī)詞對(duì)這些年輕人來(lái)說(shuō)， 已經(jīng)成為生活的一局部。 顏芳說(shuō)： “其實(shí)詩(shī)詞的功能至今沒(méi)有失去，寫(xiě)詩(shī)就跟發(fā)朋友圈一樣，都是情感的表達(dá)，很有趣，也很時(shí)尚。詩(shī)詞大會(huì)落幕，而青年一代的詩(shī)意生活方興未艾。摘編自"中國(guó)青年報(bào)"，記者蔣肖斌材料三：詩(shī)詞綜藝火爆， 最近令朋友圈和各種群話(huà)風(fēng)突變， 忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 答題對(duì)詩(shī)、玩“飛花令蔚然成風(fēng)。眾聲喧嘩之下，輿論也出現(xiàn)了反彈，如“從詩(shī)詞大會(huì)生出學(xué)霸情結(jié)是一種不堪“詩(shī)詞大會(huì)說(shuō)白了還是一場(chǎng)電視秀等。16 歲的*女生武亦妹獲勝，成了風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)的古典風(fēng)少女偶像，與新媒體喧囂傳播形成對(duì)照的是， 女孩淡定拒絕

19、了媒體采訪(fǎng)。 *省*中學(xué)語(yǔ)文教師X百生告訴記者， “會(huì)背古詩(shī)的孩子成了古代才女的代名詞， 成了令人羨慕的別人家的孩子。 但熱潮總是令人警覺(jué)， 這不代表咱們的詩(shī)詞教育很成功， 反而說(shuō)明國(guó)民整體古詩(shī)詞修養(yǎng)很缺。愛(ài)好古詩(shī)詞在當(dāng)下還是頗為小眾。在節(jié)目中，九宮格、干擾項(xiàng)、搶答等定輸贏的方式，也讓教育界人士嗅出了“應(yīng)試味道。 也有選手靠“蒙答對(duì)題目， 在一些教師看來(lái)， 這就是當(dāng)下應(yīng)試教育最厲害的地方，以答題技巧制勝，這個(gè)節(jié)目?jī)叭灰粓?chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化考試?！皯?yīng)試思維是始終令教育界人士矛盾的糾結(jié)點(diǎn)。 “應(yīng)試思維模式導(dǎo)致古詩(shī)詞多被視為“語(yǔ)言材料， 學(xué)生們只是機(jī)械記憶與練習(xí)， 記知識(shí)點(diǎn)多過(guò)傳播文化，背離其作為“文學(xué)和“文化

20、的本質(zhì)。近年來(lái)，被譽(yù)為“綜藝清流的“百家講壇、 漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)、 成語(yǔ)大會(huì)等文化盛會(huì)風(fēng)行一時(shí)， 但人們對(duì)傳統(tǒng)文化的冷淡似乎沒(méi)有從根本上改變。 人們追捧這些文化盛會(huì)的原因， 在于人們對(duì)中國(guó)文化中最精致的文字有一種膜拜的心理，即使如今浸淫于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)匯， 仍心向往之。 這也是現(xiàn)在的家長(zhǎng)在孩子三四歲時(shí)就令其背古詩(shī)的原因。 可惜，孩子的精神生活最終仍被奧數(shù)和考級(jí)等占據(jù)， 缺失了“詩(shī)和遠(yuǎn)方。 借古詩(shī)詞學(xué)霸爆紅的契機(jī)， 教育界人士期待能在全社會(huì)的努力下，改善古詩(shī)詞教育的整體氣氛，以減少孩子的背書(shū)之苦，讓孩子帶著熱愛(ài)，去愜意感受和品味古詩(shī)詞之美。當(dāng)喧囂的現(xiàn)代社會(huì)與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅， 中華文化基因逐漸

21、蘇醒，這危機(jī)中的微曦，那么彌足珍貴。摘編自"揚(yáng)子晚報(bào)"，記者X楠7以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3 分專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式A三那么材料關(guān)注的都是“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)在丁酉新春爆紅的現(xiàn)象，都充分肯定了這檔綜藝節(jié)目所帶來(lái)的積極的社會(huì)影響。B材料一側(cè)重闡述“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)風(fēng)行全國(guó)的原因，材料二從主創(chuàng)者的角度側(cè)重闡述舉辦“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的意義和初衷。C材料二和材料三都選取了“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第二季總冠軍武亦妹的例子，旨在說(shuō)明“腹有詩(shī)書(shū)氣自華的道理。D三那么材料都關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)問(wèn)題，但對(duì)傳統(tǒng)文化的開(kāi)展前景并不都抱以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。8以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正

22、確的兩項(xiàng)是5 分A三那么材料來(lái)源不盡一樣，有報(bào)紙，有新聞，但都及時(shí)捕捉到了社會(huì)熱點(diǎn)，表達(dá)了新聞講求時(shí)效性的特點(diǎn)。B三那么材料都談到了“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的影響，相比較而言，第一、第三那么材料的觀(guān)點(diǎn)更能代表觀(guān)眾們對(duì)“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的普遍看法。C對(duì)于同一綜藝現(xiàn)象的報(bào)道，三家媒體的受眾不同，報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)也不一樣，比方"中國(guó)青年報(bào)"就突出強(qiáng)調(diào)了青年一代與詩(shī)詞的關(guān)系。D三那么材料除了具有新聞客觀(guān)性的特點(diǎn)之外，還具有一定的文學(xué)色彩，如三那么材料雖后一段的抒情性語(yǔ)言，增強(qiáng)了新聞的感染力。E三那么材料都不注重對(duì)新聞事實(shí)的詳細(xì)報(bào)道，而重在闡述對(duì)詩(shī)詞綜藝節(jié)目火爆現(xiàn)象的看法，以引發(fā)人們的思考。9“中國(guó)詩(shī)

23、詞大會(huì)這一節(jié)目產(chǎn)生了怎樣的影響？請(qǐng)綜合以上三那么材料進(jìn)展概括。 4 分二、古代詩(shī)文閱讀 35 分一文言文閱讀此題共4 小題， 19 分閱讀下面的文言文，完成10 13 題。程務(wù)挺，洺州平恩人也。 父名振大業(yè)末仕竇建德為普樂(lè)令甚有能名諸賊不敢犯其境后歷晉蒲二州刺史龍朔二年卒贈(zèng)右衛(wèi)大將軍謚曰烈。務(wù)挺少隨父征討，以勇力聞，遷右領(lǐng)軍衛(wèi)中郎將。永隆中，突厥史伏念反叛，定襄道行軍總管李文暕、曹懷舜、竇義昭等相次戰(zhàn)敗。又詔禮部尚書(shū)裴行儉率兵討之，務(wù)挺為副將，仍檢校豐州都督。時(shí)伏念屯于金牙山，務(wù)挺與副總管唐玄表引兵先逼之。伏念懼不能支，遂間道降于行儉，許伏念以不死。中書(shū)令裴炎以伏念懼務(wù)挺等兵勢(shì)而降，非行儉之功

24、，伏念遂伏誅。務(wù)挺以功遷右衛(wèi)將軍，封平原郡公。永淳二年，綏州城平縣人白鐵余率部落稽之黨據(jù)縣城反，偽稱(chēng)尊號(hào)，署百官，又進(jìn)寇綏德，殺掠人吏，燃燒村落，詔務(wù)挺與夏州都督王方翼討之。 務(wù)挺進(jìn)攻其城，拔之，生擒白鐵余，盡平其余黨。又以功拜左驍衛(wèi)大將軍、檢校左羽林軍。嗣圣初，與右領(lǐng)軍大將軍、檢校右羽林軍X虔勖同受那么天密旨，帥兵入殿庭，廢中宗為廬陵王，立豫王為皇帝。那么天臨朝，累受賞賜，特拜其子齊之為尚乘奉御。務(wù)挺泣請(qǐng)回授其弟，那么天嘉之，下制褒美，乃拜其弟原州司馬務(wù)忠為太子洗馬。文明年，以務(wù)挺為單于道安撫大使，督軍以御突厥。務(wù)挺善于綏御，威信大行，偏裨已下，無(wú)不盡力，突厥甚憚之，相率遁走，不敢近邊。及裴

25、炎下獄，務(wù)挺密表申理之，由是忤旨。務(wù)挺素與唐之奇、杜求仁友善，或構(gòu)言務(wù)挺與裴炎、徐敬業(yè)皆潛相應(yīng)接。那么天遣左鷹揚(yáng)將軍裴紹業(yè)就軍斬之，籍沒(méi)其家。突厥聞務(wù)挺死，所在宴樂(lè)相慶，仍為務(wù)挺立祠，每出師攻戰(zhàn)，即祈禱焉。選自"舊唐書(shū) "列傳第三十三"，有刪改專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式10. 以下對(duì)文中加粗局部的斷句 , 正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3 分A. 父名振 / 大業(yè)末 / 仕竇建德為普樂(lè)令 / 甚有能名 / 諸賊不敢犯其境 / 后歷晉蒲二州刺史 / 龍朔二年卒 / 贈(zèng)右衛(wèi)大將軍 / 謚曰烈B. 父名振大業(yè)末仕 / 竇建德為普樂(lè)令 / 甚有能名 / 諸賊不敢犯其境 / 后歷晉蒲二

26、州刺史 / 龍朔二年卒 / 贈(zèng)右衛(wèi)大將軍 / 謚曰烈C. 父名振 / 大業(yè)末仕 / 竇建德為普樂(lè)令 / 甚有能名 / 諸賊不敢犯其境 / 后歷晉蒲二州刺史 / 龍朔二年卒 / 贈(zèng)右衛(wèi)大將軍 / 謚曰烈D. 父名振大業(yè)末 / 仕竇建德 / 為普樂(lè)令甚有能名 / 諸賊不敢犯其境 / 后歷晉蒲二州刺史 / 龍朔二年卒 / 贈(zèng)右衛(wèi)大將軍 / 謚曰烈11. 以下對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的講解 , 不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3 分A. 行軍總管，古代隋及唐初于各州設(shè)置的官職名，是出征時(shí)軍隊(duì)的主帥。B. 禮部尚書(shū)，是主管朝廷中的禮儀、祭祀、學(xué)校、科舉和官員任免的大臣。C. 遷、拜，是古代授予或調(diào)動(dòng)官職的專(zhuān)詞，此

27、外還有除、擢、封等。D. 單于，匈奴人對(duì)他們部落聯(lián)盟首領(lǐng)的專(zhuān)稱(chēng)，意思為“廣闊之貌。12. 以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析 , 不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3 分A. 程務(wù)挺平定叛亂，屢立戰(zhàn)功。突厥史伏念和城平縣人白鐵余先后率眾反叛朝廷，程務(wù)挺率兵討伐皆取得勝利，自己也因功升職。B. 程務(wù)挺治軍有方，威震突厥。他善于安撫統(tǒng)治部下，部下作戰(zhàn)盡心盡力，突厥人對(duì)他也非常忌憚，聞其名便逃走，不敢進(jìn)犯邊境。C. 程務(wù)挺遭人誣陷，被人處死。有人誣告他與裴炎、徐敬業(yè)暗中勾結(jié)，武那么天派遣裴紹業(yè)將他斬殺于軍營(yíng)中，并處死其全家。D. 程務(wù)挺參與廢帝，受到重賞。他承受了武那么天的密令，帶兵進(jìn)宮廢唐中宗為廬陵王，武那么天臨

28、朝聽(tīng)政時(shí)，他和家人都受到了賞賜。13. 把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 10 分 1伏念懼不能支，遂間道降于行儉，許伏念以不死。 2突厥聞務(wù)挺死，所在宴樂(lè)相慶，仍為務(wù)挺立祠，每出師攻戰(zhàn)，即祈禱焉。二古代詩(shī)歌閱讀此題共 2 小題， 11 分。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成 14 15 題。登九峰樓寄X祜杜牧百感衷來(lái)不自由，角聲孤起夕陽(yáng)樓。碧山終日思無(wú)盡，芳草何年恨即休。睫在眼前長(zhǎng)不見(jiàn)，道非身外更何求？誰(shuí)人得似X公子，千首詩(shī)輕萬(wàn)戶(hù)侯。注據(jù)"云溪友議"載：白居易長(zhǎng)慶 821-824 年間為*刺史時(shí)，X祜和徐凝同應(yīng)貢舉而未能分出誰(shuí)當(dāng)首薦。 白居易遂出試題命二人決賽。 結(jié)果列徐第一，X第

29、二。X以為恥，遂“行歌而返。后杜牧頗為X祜抱不平，寫(xiě)此詩(shī)寄贈(zèng)X祜。不自由：情不自禁。14對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 5 分A首聯(lián)以先果后因的倒裝句式，造成突兀、警聳的藝術(shù)效果。以寂靜曠漠處的號(hào)角聲渲染凄涼黯然的意境，襯托詩(shī)人岑寂凄惻的心境，引發(fā)下文復(fù)雜的情感。B頷聯(lián)承上碧山芳草之景物，翠峰依舊，徒添知己之思；芳草連天，益增離別之恨。離思是無(wú)形的，把它寄寓在路遠(yuǎn)山長(zhǎng)的景物中，便顯得飽滿(mǎn)、具體，情深意長(zhǎng)了。專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式C頸聯(lián)議論，目不見(jiàn)睫，喻人之無(wú)識(shí)，“道非身外，稱(chēng)頌X祜詩(shī)藝之高，轉(zhuǎn)為撫慰對(duì)方。這是富有理趣的畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明寫(xiě)作目的，成了本詩(shī)的“詩(shī)眼。D尾聯(lián)中“千首詩(shī)輕萬(wàn)戶(hù)侯一

30、句， 采用比照手法。 將“千首詩(shī)補(bǔ)足“萬(wàn)戶(hù)侯做比照，突出前者輕，而后者重，從而巧妙地勸說(shuō)朋友應(yīng)該走科舉封侯之路。E這首詩(shī)純乎寫(xiě)情，旁及景物，描寫(xiě)碧山芳草，寄托了詩(shī)人對(duì)友人無(wú)盡的離思別恨；全詩(shī)風(fēng)格蒼涼，感情沉痛，語(yǔ)言凝練，富有哲理，興寄深遠(yuǎn)，情韻悠長(zhǎng)。15這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6 分三名篇名句默寫(xiě)。此題共1 小題， 5 分16. 1杜甫"登高"中，“，兩句既表現(xiàn)了秋天的典型特征，也在寫(xiě)景的同時(shí)，無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感愴。 2李煜"虞美人"中“，兩句具體寫(xiě)“回首“故國(guó)，暗含著對(duì)國(guó)土更姓，山河變色的感慨！ 3杜牧"阿

31、房宮賦"大量采用了鋪排的手法，敘事言情，極盡其致，如“，開(kāi)妝鏡也一段寫(xiě)得不繁縟冗雜，恰到好處。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用 20 分17. 以下各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3 分A實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧，就是要?jiǎng)?chuàng)新扶貧機(jī)制，瞄準(zhǔn)扶貧對(duì)象，著力改善貧困地區(qū)百姓簞食瓢飲的生活狀況。B 為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，豐富師生課余生活，元旦期間，學(xué)校團(tuán)委舉辦首屆校園書(shū)畫(huà)展，師生舞文弄墨，共度美好時(shí)光。C面對(duì)盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的貪腐案件，調(diào)查組辦案人員抱持堅(jiān)決信念，縱使拔出蘿卜帶出泥，也絕不投鼠忌器，看了佛面看僧面。D面對(duì)好友的不情之請(qǐng)和“以死相逼，岳云鵬最終如何擺脫窘境呢？他的新作"因?yàn)閻?ài)情"將告訴您

32、答案。18. 以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 3 分A遠(yuǎn)離了書(shū)的滋養(yǎng)，學(xué)生精神的土地就會(huì)板結(jié)，情感的田園就會(huì)荒蕪，心靈的泉眼就會(huì)枯竭，最終難免視野狹窄，境界不高。B朝鮮向X盛日和牛笑授予了語(yǔ)言學(xué)博士學(xué)位，以表彰他們?yōu)榧m正外國(guó)人在實(shí)踐中學(xué)習(xí)朝鮮語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的誤用現(xiàn)象的方法作出的奉獻(xiàn)。C多地區(qū)遭遇洪災(zāi)，巨大的生命財(cái)產(chǎn)損失提醒整個(gè)社會(huì)在天災(zāi)難測(cè)之外，是否還存在不能回避的人禍因素發(fā)人深省。D. 每一件青銅器如果說(shuō)都銘記著一段塵封的歷史，那么青錒器修復(fù)工作便是將這些破碎的記憶重新拼補(bǔ)起來(lái)。19. 填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) 3 分"唐宋詩(shī)之旅"一書(shū)中，李元洛先生別具手

33、眼，另辟蹊徑，他的散文將古典詩(shī)詞與現(xiàn)代生活熔于一爐，將讀萬(wàn)卷書(shū)和行萬(wàn)里路合為一事，那么必登廬山觀(guān)其瀑；，那么必赴鞏縣謁其墓；，那么必入沈園勘其景；，那么必至*賞其月；，那么必往*拜其廬。 現(xiàn)場(chǎng)感能消除層層隔膜，在作者的強(qiáng)力牽引下， 讀者亦能身臨其境， 仿佛穿越了橫亙千古的時(shí)空隧道，與古人作一對(duì)一的心靈交流。專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式他欲訪(fǎng)求杜甫的舊跡他欲體驗(yàn)蘇東坡的流放生涯他欲領(lǐng)悟杜牧的詩(shī)意他欲解開(kāi)陸游的心結(jié)他欲追躡李白的詩(shī)蹤ABCD20. 在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句， 使整段文字語(yǔ)意完整連貫， 內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò) 10 個(gè)字。 6 分閱讀經(jīng)典，必須講究讀書(shū)方法， 把好內(nèi)容關(guān)。

34、首先，要重視。古人有言，凡讀書(shū)最切要者，目錄之學(xué)。目錄明，方可讀書(shū)；。也就是說(shuō)，讀書(shū)前應(yīng)明了目錄，通過(guò)目錄分清輕重緩急，有方案、有選擇地讀書(shū)。其次，。同志說(shuō)，學(xué)馬列要精。這個(gè)“精主要是指精讀原著、精讀經(jīng)典著作。通識(shí)著作那么要泛讀，以便在有限的時(shí)間里開(kāi)闊視野，完善知識(shí)構(gòu)造。21. 下面是名為“三不猴的雕塑， 請(qǐng)分別概括三只猴子的典型特點(diǎn)， 并說(shuō)明寓意。 5 分特點(diǎn)：寓意：四、寫(xiě)作 60 分22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 60 分近日，有出版公司推出了青春版"紅樓夢(mèng)"，一套 6 冊(cè)，每?jī)?cè)書(shū)本呈口袋書(shū)籍大小，封面以現(xiàn)代水墨為設(shè)計(jì)元素。除了書(shū)本身外，該系列還開(kāi)啟了伴讀效勞，

35、邀請(qǐng)了好妹妹樂(lè)隊(duì)和歌手陳粒制作相關(guān)歌曲，附送定制皮書(shū)套，開(kāi)發(fā)了相關(guān)的 APP 等。出版方表示，出版青春版"紅樓夢(mèng)"是為了“吸引年輕人讀"紅樓夢(mèng)"；有人那么認(rèn)為，這是“過(guò)渡消費(fèi)經(jīng)典的行為。你如何對(duì)待出版青春版"紅樓夢(mèng)"這件事？請(qǐng)根據(jù)材料闡述你的看法和理由。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的X圍作文；不要套作，不得抄襲。*省局部重點(diǎn)中學(xué)20212021學(xué)年度下學(xué)期高一期末考試語(yǔ)文試卷答案1.B 。 3 分“緊扣不準(zhǔn)確，“一直是世界的中心表述有誤，原文第 4 段相關(guān)表述為“在 16 世紀(jì)西方崛起成為世界霸主以前，東

36、方的絲綢之路一直是世界的中心。2.C。 3 分原文最后一段相關(guān)表述為“絲綢之路 , 也是諸文明獲取資源和文化的共有路徑。 , 在爭(zhēng)奪絲綢之路的硝煙散去之后，是沿途文明接力傳遞、利益共享的常態(tài)。3.B 。 3 分根據(jù)原文內(nèi)容，選項(xiàng)表述的轉(zhuǎn)折關(guān)系不成立，而且，從原文第 3 段第一句可知“絲綢 , 主要對(duì)象表述也有誤。專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式4.D。 3 分A 項(xiàng)，“深刻提醒了社會(huì)底層勞動(dòng)人民不受尊重的社會(huì)現(xiàn)象于文無(wú)據(jù)； B 項(xiàng)“兩只翅膀大得像那些工廠(chǎng)的大門(mén)是比較，“形象地寫(xiě)出了老余一家對(duì)都市生活的向往理解有誤； C項(xiàng)“還強(qiáng)制改變他的理想表述不準(zhǔn)確。5. 5 分兒子是老余生活的希望。他希望兒子能活出

37、個(gè)樣，而不是像他這樣低三下四地去撿破爛收垃圾； 兒子開(kāi)飛機(jī)拉破爛的理想， 其實(shí)是延續(xù)老余現(xiàn)在的生活，這與老余對(duì)兒子的期望形成了巨大的落差， 所以老余一聽(tīng)， “臉色就陰得可以擠出水來(lái)。 3 分“一會(huì)兒反映了老余內(nèi)心的矛盾與無(wú)助，“重重的一下那么表達(dá)了老余內(nèi)心的不甘。 2 分6. 6 分飛機(jī)是行文的線(xiàn)索，可以使故事的情節(jié)更加集中緊湊。飛機(jī)是理想的寄托，與老余一家的生活形成巨大反差， 給老余一家?guī)?lái)了希望。 飛機(jī)是城市文明、富足生活的象征， 兒子開(kāi)飛機(jī)撿垃圾的理想， 使老余的生活希望破滅，深化了主題。每點(diǎn) 2 分，共 6 分。7B3 分 A 項(xiàng)“都充分肯定了 , 積極的社會(huì)影響說(shuō)法絕對(duì)，材料三的看法

38、有所保存。 C項(xiàng)材料三選取武亦姝的例子并不是為了“說(shuō)明腹有詩(shī)書(shū)氣自華的道理，而是為了引發(fā)人們對(duì)詩(shī)詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考。D 項(xiàng)“并不都抱以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度理解有誤，三那么材料“對(duì)傳統(tǒng)文化的開(kāi)展前景都抱以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。8A、D5 分B 項(xiàng)“第一、第三那么材料的觀(guān)點(diǎn)更能代表觀(guān)眾們對(duì)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的普遍看法理解有誤， 第三那么材料是局部教育界人士的觀(guān)點(diǎn)， 不一定能代表觀(guān)眾們的普遍看法。 C 項(xiàng)“三家媒體的受眾不同理解不準(zhǔn)確，三家媒體的受眾有穿插。 E 項(xiàng)“三那么材料 , 重在闡述對(duì)詩(shī)詞綜藝節(jié)目火爆現(xiàn)象的看法理解有誤，材料二是從主創(chuàng)者的角度側(cè)重闡述舉辦“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的意義和初衷。選對(duì)一項(xiàng)得 3 分

39、，選對(duì)兩項(xiàng)得 5 分。9 4 分“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)帶著人們重溫經(jīng)典詩(shī)詞，從而提升了人們的生活品位，讓人們?cè)谠締握{(diào)乏味的生活中發(fā)現(xiàn)了詩(shī)意和遠(yuǎn)方；“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)所選擇的詩(shī)歌都很接地氣， 從而拉近了傳統(tǒng)詩(shī)詞與現(xiàn)實(shí)生活的距離， 吸引人們愛(ài)上古詩(shī)詞， 有助于推動(dòng)古詩(shī)詞的普及； “中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)這一綜藝節(jié)目的爆紅，引發(fā)人們對(duì)詩(shī)詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考； “中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)集中展現(xiàn)了中華詩(shī)詞文化的魅力， 引發(fā)了人們的文化認(rèn)同和情感共鳴， 催生了國(guó)人的文化自豪感。答出一點(diǎn)給 2 分，答出兩點(diǎn)給 4 分，意思對(duì)即可。10. A 3分11. B 。 3 分主管“官員任免的是吏部尚書(shū)，不是禮部尚書(shū)。12.C。3

40、 分“處死其全家的說(shuō)法錯(cuò)誤，原文是“籍沒(méi)其家，意為“登記并沒(méi)收他的家產(chǎn)，并沒(méi)有處死他全家。13. 1 5 分史伏念害怕抵御不住，就走小路向裴行儉投降，裴行儉容許史伏念免他不死?！爸? 分，“間道1 分，“降于行儉狀語(yǔ)后置 1 分，句意2分，共 5分。 2 5 分突厥人聽(tīng)說(shuō)程務(wù)挺死了，到處設(shè)宴奏樂(lè)相互慶祝，仍然為程務(wù)挺建立祠堂，每次出兵征戰(zhàn)，就到程務(wù)挺的祠堂中祈禱敬拜。 “所在1 分，“宴樂(lè)1分，“即1 分，句意 2 分。參考譯文：程務(wù)挺，是洺州平恩人。他的父親叫程名振， 隋煬帝大業(yè)末年，在竇建德手下做普樂(lè)令， 很有能干的名聲， 眾賊不敢侵犯他的縣境。 程名振后來(lái)歷任晉州、蒲州二州的刺史。龍朔二

41、年去世，朝廷追贈(zèng)他為右衛(wèi)大將軍，謚號(hào)為烈。專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式程務(wù)挺年輕時(shí)跟隨父親程名振征戰(zhàn)， 以勇敢和力量聞名， 升為右領(lǐng)軍衛(wèi)中郎將。永隆年間，突厥史伏念反叛，定襄道行軍總管李文暕、曹懷舜、竇義昭等將領(lǐng)相繼打了敗仗。 朝廷又下詔讓禮部尚書(shū)裴行儉率領(lǐng)軍隊(duì)前去討伐史伏念， 程務(wù)挺擔(dān)任裴行儉的副將， 仍兼任檢校豐州都督。 當(dāng)時(shí)史伏念駐扎在金牙山， 程務(wù)挺和副總管唐玄表帶著部隊(duì)首先逼近敵人。 史伏念害怕抵御不住， 就走小路向裴行儉投降，裴行儉容許史伏念免他不死。 中書(shū)令裴炎認(rèn)為史伏念是因害怕程務(wù)挺等人的兵勢(shì)才投降的， 不是裴行儉的功績(jī)， 史伏念于是被誅殺。 程務(wù)挺因?yàn)橛泄?jī)被提拔為右衛(wèi)將軍，被封為平原郡公。永淳二年，綏州城平縣人白鐵余率部落稽之眾人占據(jù)縣城反