五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析(共10頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析一、試題情況：測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。 二、總體情況：參考人數(shù)總分平均分及格率優(yōu)秀率1008人90-9954人81-8913人70-7911人86人7784.591.6100%68%9%62.7%15.1%12.7%三、取得的成績(jī):1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。 從試卷情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)考

2、試題中除個(gè)別的題目學(xué)生出錯(cuò)外，大部分的題目學(xué)生的準(zhǔn)確率比較高，難度稍大的題目，大部分學(xué)生的得分率也很高。2、獨(dú)立分析問(wèn)題、解答問(wèn)題的能力有所提高。 本次試題，有些題目我們從未見(jiàn)過(guò)，學(xué)生是在自己獨(dú)立讀題和分析的情況下完成的，對(duì)試題的分析和理解符合題目要求，解答的情況比較令人滿意，說(shuō)明學(xué)生的獨(dú)立分析和解答問(wèn)題的能力有了很大的提高。特別是有一定難度的問(wèn)題，大部分同學(xué)已能綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決。3、能掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序并能正確計(jì)算，解方程和用簡(jiǎn)便方法計(jì)算失分率也較低,大部分學(xué)生計(jì)算能力有了很大提高.。4、具有較強(qiáng)的圖形識(shí)別能力和一般空間觀念，卷面中觀察物體連線題得分率在95%,大部分學(xué)生能正

3、確地解決生活中有關(guān)面積的實(shí)際問(wèn)題。5、大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,整體看卷面比較整潔，字跡工整。四、存在的問(wèn)題及原因：第一大題：認(rèn)真填空。此題共有10個(gè)小題，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是（4）小題，在下面的里填上“、”前二個(gè)空學(xué)生填的較好,但是最后一個(gè)題0.75÷0.50.75×2學(xué)生理解錯(cuò)誤.失誤較高.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力及審題能力還有待提高。第(7)小題李奶奶家3頭奶牛上周共產(chǎn)奶220.5千克，平均每頭奶牛每天產(chǎn)奶（ ）千克.此題學(xué)生能準(zhǔn)確算出,但個(gè)別同學(xué)忘了除以7，導(dǎo)致失分.第二大題：正確判斷。此題包括5個(gè)小題，其中第三小題用4根木條釘成長(zhǎng)方形，拉成平形四邊形后，周長(zhǎng)和

4、面積都不變（ ），學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真觀察，不去動(dòng)腦想，就很容易錯(cuò)誤。第三大題：慎重選擇。第二小題老師家在幸福小區(qū)06號(hào)樓，3單元，08層3號(hào)，若用表示幸福小區(qū)，那么老師家的編號(hào)是（ ）學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真觀察，就很容易錯(cuò)誤。第四大題：仔細(xì)計(jì)算。直接寫(xiě)出得數(shù)正確率較高，達(dá)95左右。而有的同學(xué)在計(jì)算簡(jiǎn)便算法的過(guò)程中不認(rèn)真。教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)和檢驗(yàn)的能力。解方程此題出錯(cuò)不多，大部分同學(xué)對(duì)基本計(jì)算都掌握了，只是在做的過(guò)程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象，如小數(shù)除法的計(jì)算。通過(guò)統(tǒng)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)計(jì)算領(lǐng)域還做得不夠，它是我們解決其它問(wèn)題的法寶。第六大題、走進(jìn)生活，靈活運(yùn)用此題共有6個(gè)小題。此題是考察學(xué)生的理解

5、能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力。解決實(shí)際問(wèn)題部分依然存在審題不仔細(xì)，計(jì)算不細(xì)心，數(shù)量關(guān)系不清楚的老問(wèn)題。如試卷中第五題道應(yīng)用題，是根據(jù)書(shū)中一道題改編的，部分同學(xué)就不會(huì)計(jì)算了?？梢?jiàn)學(xué)生還是沒(méi)有真正理解題意。還有部分同學(xué)手特別懶，覺(jué)得用方程解決問(wèn)題麻煩，就改用算術(shù)法，導(dǎo)致錯(cuò)誤。學(xué)生理解能力和應(yīng)變能力較差，失分較多。學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空、應(yīng)用題，主要原因?qū)W生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于新知體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜解決問(wèn)題上都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、漏

6、做題等低級(jí)錯(cuò)誤。五、改進(jìn)措施：1、基本口算的訓(xùn)練要進(jìn)一步加強(qiáng)，注重四則混合運(yùn)算題的審題、計(jì)算方法的單項(xiàng)訓(xùn)練，尤其是簡(jiǎn)便計(jì)算試題的特征要使所有學(xué)生掌握，堅(jiān)持不懈的抓好計(jì)算過(guò)關(guān)工作。2、不斷培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的品質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用多種方法來(lái)檢驗(yàn)，以便更容易發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并得以糾正。3、改進(jìn)教學(xué)方法，對(duì)于一些易混的內(nèi)容，要注意講究一些教學(xué)方法，引起學(xué)生對(duì)題目的興趣，從而通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)兩者的異同，并能正確的區(qū)別對(duì)待。4、不斷培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。注意讓學(xué)生運(yùn)用多種方法來(lái)分析題意，借助一些直觀的學(xué)具或是畫(huà)圖來(lái)理解題意，學(xué)會(huì)獨(dú)立的分析題目的數(shù)學(xué)關(guān)系，從而列出正確的算式。5、任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)

7、中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。6、五年級(jí)教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。今后要出些靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。7、做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)

8、生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析一、試題情況：五年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。二、基本情況參考人數(shù)總分平均分及格率優(yōu)秀率95-9958人90-9423人81-8913人60-803人97人906493.4100%95%60%24%13%3%三、取得的成績(jī)1、學(xué)生已能夠比較認(rèn)真來(lái)寫(xiě)字，而且卷面整潔，涂抹痕跡比以往少了很多?？梢?jiàn)孩子們很重視這次考試，態(tài)度認(rèn)真。這也和本學(xué)期老師們平時(shí)對(duì)書(shū)寫(xiě)的嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的。2看拼音填詞語(yǔ)這道題大部分同學(xué)答得既正確

9、又工整。這反映了教師在平時(shí)的教學(xué)中，重視對(duì)生字詞的指導(dǎo)和訓(xùn)練，勤抓勤聽(tīng)寫(xiě)。3詞語(yǔ)題，除了個(gè)別同學(xué)有的字寫(xiě)成錯(cuò)別字外，幾乎都能準(zhǔn)確地寫(xiě)出，這些成語(yǔ)有的出自于課文，有的是課外積累的內(nèi)容，在平時(shí)的教學(xué)中，教師除了注重課內(nèi)成語(yǔ)的積累，還積累了大量的課外成語(yǔ)。4、課外閱讀：這篇短文學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，但文章篇幅不長(zhǎng)、淺顯易懂，學(xué)生閱讀起來(lái)沒(méi)有什么困難，閱讀短文后，要回答的問(wèn)題也比較簡(jiǎn)單，所以失誤較少。5、作文情況：一是學(xué)生選材合理，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；二書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整 。四、存在的問(wèn)題及原因盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)

10、不得不引起我們的重視。1、字音、字詞（一、二題，）試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)錯(cuò)誤主要集中在“午餐”、“謹(jǐn)慎”、“隱蔽”、“誕生”這些詞上，同音字“厲”與“歷”分辨不清。失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。2、句子（三題）三題是按要求寫(xiě)句子。1、2、3、4、6題學(xué)生的得分率較高。稍要加強(qiáng)的是5題按要求改寫(xiě)句子，此題其實(shí)就是反問(wèn)句改為陳述句，可學(xué)生理解能力不強(qiáng)，題目換個(gè)說(shuō)法就無(wú)法理解了。5題修改病句有的同學(xué)喜歡畫(huà)蛇添足，大多數(shù)同學(xué)的語(yǔ)言習(xí)慣不

11、規(guī)范導(dǎo)致考試出錯(cuò)。從卷面來(lái)看，失分的原因有：一是課文讀得太少；二是平時(shí)練習(xí)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真答題，錯(cuò)題也沒(méi)有訂正。3、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：學(xué)生不能正確運(yùn)用。句子排列順序：學(xué)生沒(méi)有找到短文的寫(xiě)作順序，順序排列不當(dāng)。4、積累（六題）六題是默寫(xiě)，所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的古詩(shī)及名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫(xiě)錯(cuò)別字。5、閱讀與理解：這次語(yǔ)文的閱讀與理解包含2個(gè)內(nèi)容，一個(gè)課內(nèi)閱讀和一個(gè)課外閱讀，大多數(shù)學(xué)生能讀懂短文，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。但學(xué)生對(duì)課內(nèi)閱讀的課文學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，課上學(xué)習(xí)課文的分析大多數(shù)都遺忘了，平時(shí)只注重了知識(shí)的積累訓(xùn)練，沒(méi)有復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，還有課外閱讀學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答不夠

12、準(zhǔn)確。針對(duì)以上問(wèn)題，對(duì)于課文內(nèi)容的以后復(fù)習(xí)也要進(jìn)行，短文的理解還是老生常談，平時(shí)注意課上課下的訓(xùn)練，逐步提高。6、作文（十題，共30分）兩篇作文題目，任選其一。這兩篇作文在平時(shí)的訓(xùn)練中也寫(xiě)過(guò)類似的題目，大多數(shù)同學(xué)都抓住了要點(diǎn)，只是在語(yǔ)言組織能力及表達(dá)能力還有待進(jìn)一步提高。尤其是錯(cuò)別字現(xiàn)象特別嚴(yán)重。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，錯(cuò)別字多。五、改進(jìn)措施1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作

13、的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀從考試情況來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。所以在平時(shí)的教學(xué)中要多給學(xué)生朗讀和思考的時(shí)間。閱讀是極具個(gè)性化的行為，要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作