語文：第21課《送東陽馬生序》同步練習(xí)（鄂教版九年級(jí)下）

1、.第21課?送東陽馬生序?同步練習(xí)【同步評(píng)價(jià)】一、根底知識(shí)1、?送東陽馬生序?中“生的意思是 。本序是 送給馬生的序。2、選出朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)A、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。B、又患無碩師名人與游，嘗趨百進(jìn)而外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。C、行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。D、余那么缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者。3、解釋以下句子中的詞語：既加冠，益慕圣賢之道加冠： 又患無碩師名人與游碩師： 不知口體之奉不假設(shè)人也口體之奉： 4、文章起筆就點(diǎn)出的全文基調(diào)是 。5、摘出表達(dá)作者從師求學(xué)之困難的句子。6、指出以下句子中的通假字并解釋：至舍四支僵勁不能動(dòng)通，意思是

2、；同舍生皆被錦繡通，意思是 7、2006年烏魯木齊試題以下對(duì)?水調(diào)歌頭?賞析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)水調(diào)歌頭蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。A、這首詞上闋寫詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對(duì)親人的思念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。B、“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？這一句，抒發(fā)思念親人的感情，外表看來，好似是對(duì)月有怨恨之意，其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。C、“人有悲

3、歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，這句話從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。D、全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。二、同步解讀余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，那么又請(qǐng)焉。故

4、余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然假設(shè)神人；余那么縵袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也。蓋余之勤且艱假設(shè)此。8寫出下面加點(diǎn)字的讀音。嗜學(xué)叱咄9解釋以下句中加點(diǎn)詞的意思。錄畢，走送之 俟其欣悅 寓逆旅 10以下各組句子中虛詞的意義、用法一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A于：每假借于藏書之家戰(zhàn)于長勺B之：當(dāng)余之從師也予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染C而：足膚皸裂而不知?dú)饪梢责B(yǎng)而

5、致D以：以衾擁覆雖乘奔御風(fēng)不以疾也11、翻譯下面的句子。以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也。12選段寫了作者幼時(shí)求學(xué)的困難和成年后求師的困難這兩方面的內(nèi)容，其中“求師的困難表如今哪三個(gè)方面?三、美文賞讀初，景讓母鄭氏，性嚴(yán)明，早寡，家貧，居于東都。諸子皆幼，母自教之。宅后古墻因雨隤陷，得錢盈船，奴婢喜，走告母；母往，焚香祝之曰：“吾聞無勞而獲，身之災(zāi)也。天必以先君余慶積留的恩德，矜其貧而賜之。那么愿諸孤他日學(xué)問有成，乃其志也，此不敢取！遽命掩而筑之。景讓在浙西，有左都押牙迕景讓意，景讓杖之而斃。軍中憤怒，將為變。母聞之，景讓方視事，母出坐聽事，立景讓于庭而責(zé)之曰：“天子付汝以方面，國家刑法，

6、豈得以為汝喜怒之資，妄殺無罪之人乎！萬一致一方不寧，豈惟上負(fù)朝廷，使垂年之母銜羞入地，何以見汝之祖先乎！命左右褫其衣坐之，將撻其背。將佐皆為之清，拜且泣，久乃釋之，軍中由是遂安。 選自?資治通鑒·唐紀(jì)?13、以下句子中括號(hào)中的詞語與現(xiàn)代漢語一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、景讓母鄭氏，性嚴(yán)明B、軍中憤怒，將為變C、母出坐聽事D、天子付汝以方面14、以下各組句子中指定詞語意義和用法不一樣的一組是A、走：奴婢喜，走告母錄畢，走送之，不敢稍逾約B、以：天必以先君余慶，矜其貧而賜之臣以王之攻宋也，為與此同類C、斃：有左都押牙迕景讓意，景讓杖之而斃以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之D、乃：將佐皆為之清，拜且泣，久乃釋

7、之今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧15、以下各句中詞語所指代的內(nèi)容不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、諸子皆幼，母自教之之：諸子B、天必以先君余慶，矜其貧而賜之之：先君C、此不敢取此：錢D、乃其志也其：上天16、以下各個(gè)句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、遽命掩而筑之急忙命令將錢埋起來并在上面筑起墻B、屆得以為汝喜怒之資怎么能能當(dāng)做供你喜怒時(shí)濫用的東西C、使垂年之母銜羞入地讓年老的母親帶著慚愧死去D、命左右褫其衣坐之命令左右的人脫去景讓的衣服坐在他身上17、以下句子分別編為四組，可以表現(xiàn)鄭氏政治才能的一組是諸子皆幼，母自教之遽命掩而筑之母往，焚香祝之立景讓于庭而責(zé)之命左右褫其衣坐之，將撻其

8、背A、B、C、D、18、以下表達(dá)不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、鄭氏早年喪夫，單獨(dú)承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。她擅長言傳身教，當(dāng)家人從墻上挖出錢來時(shí)，她以不取不義之財(cái)來教育鼓勵(lì)孩子。B、鄭氏的家人從古墻下挖出大批錢財(cái)，鄭氏認(rèn)為這是上天的恩賜，讓她用這些錢來幫助孩子們學(xué)業(yè)有成，但又考慮“無勞而獲，身之災(zāi)也，所以又沒有承受。C、景讓苛責(zé)部下，致人死命，引起軍收浮動(dòng)，形勢(shì)危急，依賴母親鄭氏的幫助，才得以解圍。D、鄭氏聽說景讓打死部下，引起眾怒，于是當(dāng)機(jī)立斷，采用當(dāng)眾教子的方法感動(dòng)了景讓的部下，才使軍心安定下來。 參考答案：1、學(xué)生；宋濂2、B3、表示男子已成年才學(xué)淵博的老師指吃的穿的4、嗜學(xué)5、嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問；當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。6、“支通“肢，四肢的通稱“被通“披穿7、A8sh