二年級第五單元語文教案

1、集體備課內(nèi)容二年上冊第五單元 集體備課時間中心發(fā)言人黎瑞芳因事請假參與人員學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。2、正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、識記10個生字2、對5條諺語的理解。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：一、利用學(xué)生喜愛的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎品，先過第一關(guān)，老師出一些填空考大家。團(tuán)結(jié)起來_，一個人的力量_，集體的力量_。誰舉個例子來說明，

2、（出示課件）螞蟻搬豆。師：其實(shí)還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)識字5。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。1、自由讀課文師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。2、配樂范讀課文。師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。3、同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽吧！4、讀全文。三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。2、組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。如：(1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對諺語的理解。(2)“人多計謀廣，柴多火焰

3、高。出示課件：柴多火燒得旺的畫面。再讓學(xué)生說說這句諺意思。理解“計謀”的意思。(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。(4)“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。出示畫面：大片樹林（講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。）再出示“搓繩”的畫面，來理解這句諺語的意思。(5)一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。出示春天的畫面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面3、選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。四、有趣游戲，鞏固字形。1、師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文2、小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對口令。3、背5句諺語。4、

4、與動物交朋友。出示課件：在綠油油的草地上有一群動物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會出示自己的生字。師：小博士還帶來了一些動物，你們想和動物們交朋友嗎？想和動物交朋友有個條件，就 要得讀有關(guān)動物身上的生字，并給生字組個詞語，好嗎？說明這個朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰最有信心。五、拓展訓(xùn)練，穿插寫字。1、我會讀，讀出生字。2、我會記，記住自己用什么辦法記住了。（用熟字去換加偏旁識字）3、我會寫，指導(dǎo)書寫。六、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。七、實(shí)踐活動，收集起來的諺語讀讀。(1)

5、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。(2) 眾人劃漿開大船。(3)寧可做過，不可錯過。(4)讓人一寸，行理一尺。(5)兩虎相斗，必有一傷。(6)風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。(7)一爭兩丑，一讓兩有。教學(xué)反思：課題：稱贊教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識10個生字。會寫8個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。2認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文的同時，學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合拼音讀準(zhǔn)生字，結(jié)合圖和語言文字，理解重點(diǎn)詞句和課文，指導(dǎo)

6、朗讀。教學(xué)目標(biāo)：1感悟課文，正確、通順地朗讀課文。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入1小朋友們，喜歡看動畫片嗎？（出示：課文四幅插圖）2師音配畫，講故事，簡單講述課文內(nèi)容。3你喜歡這個小故事嗎？（喜歡）那，我們就一起來學(xué)習(xí)18課吧！4板書課題，齊讀。二、學(xué)生自學(xué)：1你想來讀讀課文嗎？（想）用你喜歡的方式開始讀吧？注意可要讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順呀!2成果交流：出示生字：誰來考考大家？（選不同的方式：開火車、想記字方法等）長句訓(xùn)練：小刺猬連忙從背上取下兩個大蘋果。匯報讀課文情況，學(xué)生評議。三、指導(dǎo)書寫：1課文和生字都會讀了，相信這一課的生字一定也難不倒你！2出示“田字格”3學(xué)生自學(xué)：（1）你用什么好辦法記住它

7、？“板、椅、但、傍”是既要求認(rèn)讀又要求書寫的生字，可讓學(xué)生說說他們的字形特點(diǎn)，并結(jié)合已學(xué)過的“飯、奇、騎、旦、旁、膀”等字識記字形。（2）寫字指導(dǎo)：你覺得哪個字最難寫？怎樣寫好它？寫正確。“采”字上面是爪字頭，注意中間一點(diǎn)與豎不要相連?！氨场弊窒旅娴脑伦值灼沧兂韶Q。寫美觀“采”字最后兩筆“撇”和“捺”要對稱、舒展?！氨场弊稚蠈捪抡隙滔麻L。其余六個字的結(jié)構(gòu)都是左窄右寬。注意“但”的“日”要寫小些，“清、消”右邊的部件，要比三點(diǎn)水高。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知：1開火車讀字卡。2訓(xùn)練識字方法：猬、板、椅、瞧，你是怎樣記住的？（偏旁表義）二、學(xué)習(xí)課文：1你還記得“稱贊”這個小故事嗎？想不想把它表演出來

8、？2想演好要注意什么？（動作、語氣、表情）3臺詞也很重要，我們先把課文讀好，才行！先來表演14自然段。（一）學(xué)習(xí)14自然段：1同位分角色練讀。2師生配合表演14自然段，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演指導(dǎo)朗讀。（1）但是看得出，他做得很認(rèn)真。小刺猬的話：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”小獾的話：“真的嗎？”措施：你指導(dǎo)的真好，能來讀讀嗎？3師及時鼓勵評價4師生共同表演（帶頭飾）（二）學(xué)習(xí)510自然段：1學(xué)習(xí)小組分角色表演、交流。2請小組上臺展示，生生互評。（1）動作指導(dǎo)：“拉手”“聞蘋果”（2）表情：不好意思（3）語氣：a“在我有點(diǎn)兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒

9、心意，收下吧。b“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”（結(jié)合看圖）三、表演讀全文：1請三位同學(xué)上臺表演。2看第四幅：仔細(xì)觀察他們的表情和動作，你想說些什么？3發(fā)散思維：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么結(jié)果？四、實(shí)踐活動：1自己選一位同學(xué)（平時表現(xiàn)不太好），夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。2讀讀寫寫：聞一聞一個比一個好瞧了瞧一棵比一棵壯了一比一了一比一五、課外延伸：回家后用恰當(dāng)?shù)姆绞椒Q贊家人。教學(xué)內(nèi)容：通過表演來理解課文，學(xué)會欣賞別人。板書設(shè)計：18稱贊刺猬小獾消除疲勞增加自信教學(xué)反思：課題：藍(lán)色的樹葉教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識9個生字，會寫10個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文

10、。3.懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)生字新詞。2. 理解園園為什么臉紅了，從中體會到人與人之間要互相幫助。課前準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們看過的樹葉一般是什么顏色的？（綠色、黃色、紅色）怎么會有藍(lán)色的樹葉呢？讀讀課文就知道了。二、初讀課文，整體感知1. 自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)生字。2. 教師范讀，想想課文有幾個自然段，每一個自然段的前面標(biāo)上序號。3. 說說課文講的是什么事。三、多種方法，識記生字1. 看實(shí)物識字：鉛筆筆盒課桌美術(shù)課本2. 讀句子識字（1）她把鉛筆削好，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。（鉛、削、盒、術(shù)用紅色區(qū)別）（2）她

11、皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把筆尖弄斷了。”（皺、吐、注用紅色區(qū)別）3. 分辨翹舌音：術(shù)、惹、桌、注、皺。4. 分辨多音字：吐吞吞吐吐嘔吐削鉛筆剝削5. 比較形近字：術(shù)、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲6. 畫出文中生字組成的詞語，讀一讀美術(shù)課綠鉛筆惹人愛吞吞吐吐桌子盒子注意皺眉頭風(fēng)景四、指導(dǎo)寫字1. 分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2. 描紅3. 說說左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意什么？4. 指導(dǎo)（1）左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬。（2）筆，寫竹頭時不要把短橫寫成點(diǎn)。3）鉛，右上不是一個“幾”字5. 學(xué)生練習(xí)寫字，寫后共同評議，比比誰寫的工整、美觀。五、作業(yè)設(shè)計填上合適的詞一（）鉛筆一（）樹葉

12、一（）同學(xué)一（）椅子一（）刺猬一（）板凳第二課時一、復(fù)習(xí)1. 認(rèn)讀生字、詞（課件出示）2. “撿綠樹葉”游戲。每片綠樹葉后藏著若干個生字，全部認(rèn)對了這片綠樹葉就送給她。二、朗讀感悟1. 學(xué)習(xí)第一自然段（1）自由讀一讀（2）用“什么時候、誰、發(fā)生了什么”講講這一自然段主要寫了什么。2. 學(xué)習(xí)第二至四自然段（1）出示課文插圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情，想想他們說了些什么。（2）自由讀，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次對話？（3）讀第一次對話。李麗的話讀出謙和、禮貌的語氣；林園園的話讀出不愿意的語氣。理解“吞吞吐吐”（4）讀第二次對話，看看林園園是怎么說的？她“怕”什么？說明什么？指

13、導(dǎo)讀李麗的話，分別讀出請求、商量和誠懇的語氣；林園園的話讀出不樂意語氣。（5）讀第三次對話a林園園說話中的幾個“不要”說明了什么？b林園園為什么要皺著眉？聯(lián)系她說的話“還要畫小草”，想象她心里在想什么？c示范讀。林園園的話分別讀出不放心，出乎意料、不滿的語氣。李麗的話讀出連忙答應(yīng)的語氣。（6）分角色朗讀三次對話。從對話中你認(rèn)為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么？3. 學(xué)習(xí)第五自然段（1）出示第二幅插圖，說說這副圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容。（2）看圖說一說，李麗和林園園分別在做什么，他們可能想些什么？（3）讀第五自然段（4）討論：林園園看著李麗畫的藍(lán)樹葉，為什么臉紅了？（5）假如你當(dāng)時在李麗和林

14、園園旁邊，你會對林園園說什么？從“臉紅”這個詞中可以看見林園園以后會怎樣呢？（也會成為一個樂于助人的好孩子）4小結(jié)：在別人遇到困難時，伸出援助之手，這是每個人的一種責(zé)任，一種良好的行為習(xí)慣。能做到這一點(diǎn)，不容易?。∪?、指導(dǎo)完成“讀讀說說”中的練習(xí)1讀句子，讀出疑問的語氣。注意語氣詞“嗎”2說一個問句，用上“嗎”3讀句子三，讀出請求的語氣。注意語氣詞“吧”4說一句“請求”的話，用上“吧”板書設(shè)計19藍(lán)色的樹葉李麗林園園小聲借吞吞吐吐等借怕不要不要不要只畫皺著眉頭還要用心畫看（臉紅了）（應(yīng)該相互幫助）教學(xué)反思：課題：紙船和風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識8個生字，正確、端正、整潔地寫8個生字。2正確、流利、有

15、感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3通過感悟課文，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)重點(diǎn)：1認(rèn)識8個生字，正確、端正、整潔地寫8個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。教學(xué)難點(diǎn)：通過感悟課文，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：1掛圖2學(xué)生朗讀課文。3紙船和風(fēng)箏（課前學(xué)生自己動手制作）教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識8個生字，感悟友誼。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識8個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。教學(xué)過程：一、揭示課題：1今天我們一起

16、來學(xué)習(xí)20課，板書課題、齊讀。2讀了課題，你想知道些什么？二、自學(xué)匯報：1自讀課文。2檢查生字、詞。3匯報接讀課文。4談?wù)劤踝x課文后的感受。三、學(xué)習(xí)課文：1（出示掛圖，師動情講故事）。掛圖：小松鼠聰聰住在山頂，小熊可可住在山腳。山上有條小溪正好從小熊的家門口流過。掛圖：松鼠聰聰折的紙船漂到了可可的家門口，看可可多開心呀！課文哪個自然段寫的這幅圖的內(nèi)容？2快來讀讀第4自然吧？指導(dǎo)讀“快樂”的語氣。3小熊會想些什么？讀讀5、6自然段。4師述：紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友，可是（出示句子）“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了?！?這是為什么呀？6是呀？老師和大家的心情一樣難過，小

17、熊和小松鼠呢？你是從哪知道的？7讀9-12段，你知道了什么？8出示最后一段：（出示課件）（1）指名讀（2）聰聰和可可會想些什么？（3）指導(dǎo)讀。四、擴(kuò)展升華：1有感情地讀課文2如果你是聰聰，你會主動放這只紙船嗎？3可可會在風(fēng)箏上謝謝什么呢？4再你準(zhǔn)備的風(fēng)箏或紙船上對你的好朋友協(xié)商一些話吧！第二課時教學(xué)內(nèi)容：書寫8個生字，完成課后練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1正確、端正、整潔地書寫8個生字。2有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、我會讀山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船松果草莓紙條屋頂門口幸?？鞓吩敢馄黠h蕩1自由讀，同位互讀2開火車讀3用詞說話4你還喜歡本課中的哪些詞語？二、指導(dǎo)書寫：1學(xué)生觀察字貼，說說難記的字、易錯的字、發(fā)

18、現(xiàn)特點(diǎn)。2指導(dǎo)寫字：（1）寫正確：幸：區(qū)別“幸”“辛”的字形?！靶摇鄙厦媸恰巴痢?，不是“士”抓：右邊不要寫成“瓜”祝、福：左偏旁是“礻”（2）寫美觀：a抓：關(guān)鍵是“爪”的書寫第一個平撇要短，第二個豎撇一定要豎起來，第二筆豎要直。b祝、福：示字旁的書寫橫撇的撇不要彎，豎要寫直。3學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)。三、實(shí)踐活動：1把這個故事讀熟，用自己的話講給爸爸媽媽聽。2用自己喜歡的方式向你的好朋友表達(dá)心意。板書：20紙船和風(fēng)箏松鼠小熊教學(xué)反思：課題：從現(xiàn)在開始教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識9個生字，能正確、工整、整潔地書寫10個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。3懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊

19、重別人。教學(xué)重點(diǎn)：1認(rèn)識9個生字，正確、工整地書寫10個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。教學(xué)難點(diǎn)：通過有感情朗讀課文，懂得尊重別人。教學(xué)準(zhǔn)備：1掛圖。2學(xué)生做動物頭飾。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)過程： 第一課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2懂得尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，了解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會課文蘊(yùn)含的深意。一、激趣異入：1（出示課件畫面：大森林里，動物們集合在一起，獅子在王座上講話）：小朋友們看，動物王國的大王獅子現(xiàn)在要宣布一個重要決定，你想來聽聽嗎？2放錄音：

20、（第一自然段）3你愿來做裁判嗎？從現(xiàn)在開始，我們一起來看，看誰能成為新首領(lǐng)吧！板書課題。4我們快來宣布一下比賽開始，齊讀課題。二、感知課文1用你喜歡的方式快來讀讀課文吧！2成果匯報：誰來考考大家？（出示生字）a認(rèn)讀b用好辦法解決難記的字。讀課文，評議。質(zhì)疑。三、學(xué)習(xí)課文：1自讀課文，找學(xué)習(xí)伙伴談?wù)劤踝x課文的感受。（隨機(jī)板書：貓頭鷹、袋鼠、猴子）2獅子在開頭和結(jié)尾分別宣布了兩個決定，仔細(xì)讀讀獅子的話，看看獅子的兩個決定有什么聯(lián)系。（前面說“每個動物當(dāng)一個星期”，后面卻說：“不用再往下輪了”；這是因?yàn)樗J(rèn)為猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動物們的擁護(hù)）。3自選一段話，仔細(xì)體會角色的特點(diǎn)，把角色說的

21、話讀好。比如貓頭鷹的話要讀出他的神氣。（1）個人準(zhǔn)備后，四人小組交流讀（2）上臺演示，其它同學(xué)做評判，指導(dǎo)朗讀。a“貓頭鷹”一組：貓頭鷹的話（神氣）議論紛紛發(fā)散思維、想象，表演說叫苦連天b“袋鼠”一組：“激動的說”“直搖頭”：大家會想些什么？c“小猴子”一組：大家為什么會擔(dān)心？（先出示本組表演）4出示句子“語音剛落，大伙兒立刻歡呼起來”，讀到這，你有什么問題嗎？（1）為什么歡呼？（2）指導(dǎo)表演、讀（3）哪個小裁判來宣判結(jié)果？（4）萬獸之王獅子和大家的宣判結(jié)果一樣，我們一起來讀讀吧?。ǔ鍪菊n文最后一段）指導(dǎo)朗讀。5大家想不想完整地表演一下這個小故事？學(xué)生臺上表演。6假如讓你當(dāng)一個星期的“萬獸之王

22、”，你準(zhǔn)備怎么做？三、教師小結(jié)：懂得尊重別要。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)書寫10個生字，鞏固本課知識，完成課后練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1正確、端正、整潔的書寫10個生字。2有感情朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：書寫本課生字。教學(xué)過程：一、朗讀課文二、指導(dǎo)書寫：1觀察字貼，認(rèn)識生字。2通過組詞鞏固。如，驚弓之烏、車輪、星期日、第一、任務(wù)、嬌慣、形式、鄭州。3讓學(xué)生自己讀讀生字卡片，再互相考考是否都認(rèn)識。教師用開火車等方式檢查。4寫字指導(dǎo)。本課要求會寫的字，容易寫錯的字較多。如，“令（少點(diǎn)）、直（少橫）、期（多橫）、輪（右邊寫成倉）”等，這些都應(yīng)提醒學(xué)生注意。指導(dǎo)把字寫好時，可有重點(diǎn)地指導(dǎo)。“之”的書寫，要注意：點(diǎn)不宜

23、太?。粰M撇的撇一定要寫直；捺要寫平。“第”字的竹字頭要寫小些，整個字體不能太長?！拜啞弊值能囎峙砸獙懻恍?。四個左右結(jié)構(gòu)的字，兩部分要緊湊。5學(xué)生書寫，師及時個別指導(dǎo)。三、實(shí)踐活動：1讀讀寫寫：神氣極了蕩來蕩去立刻喊起來可怕極了跑來跑去立刻歡呼起來_極了_來_去立刻_2假如讓你當(dāng)班長，你準(zhǔn)備怎樣做？板書設(shè)計21從現(xiàn)在開始貓頭鷹叫苦連天袋鼠直搖頭小猴子歡呼教學(xué)反思：課題：語文園地學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。4、正確、流利、有感情背兒歌。5、圍繞“合作”這個主題，進(jìn)行口頭表

24、達(dá)。教學(xué)用具：電腦、課件、實(shí)物投影、圖片。 第一課時一、導(dǎo)入（播放音樂）聽到選這熟悉的聲音，又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了，這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？二、我的發(fā)現(xiàn)1、出示課件（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字）钅鋼銅鐵釘衤被裙褲襖疒病疼痛瘋2、學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個相同的偏旁。（在字的前面點(diǎn)擊偏旁）可是，你們知道嗎?這12個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的12個字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。)（第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān)）4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。5、你還知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見過這些字？(鼓勵學(xué)生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識字的自豪感。)6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。三、我會填1、出示課件（不帶詞語）一只()一個()一把()一塊()一條()一盤()2、你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎？（小組內(nèi)練習(xí)后推