七年級數(shù)學培優(yōu)計劃

1、青西中學2012-2013學年秋學期七年級數(shù)學備課組培優(yōu)方案二一二年九月青西中學七年級數(shù)學備課組培優(yōu)方案一、指導思想： 提高學優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高優(yōu)等生的學習成績，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)良好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔潛活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。 二、學生情況分析 分甲、乙兩個班，共有學生60人，從學習況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，也有少部分學生，學習態(tài)度欠端正，書寫

2、較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，準備在提高學生學習品質(zhì)和能力上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。 三、具體措施 1認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。 2加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。 3及時了解學生情況，交流、聽取建議意見。 4溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。 5根據(jù)學生的個體差異，每天安排不同要求的作業(yè)。 6題目設(shè)計力求科學合理，注重學生分析和解決問題的能力培養(yǎng)和提高。 7課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響潛能生。

3、對潛能生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排奧數(shù)內(nèi)容，不斷提高做題能力。 8采用激勵機制，對潛能生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。充分了解潛能生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證潛能生改善目前學習狀況，提高學習成績。 四預(yù)期目標1.做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。2.了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。 3通過 輔導使優(yōu)生更優(yōu)，使他們掌握正確的學習方法 ，養(yǎng)成良好的學習習慣。 4應(yīng)把

4、潛能生作為培養(yǎng)對象，激發(fā)他們的學習興趣，使他們樹立學好數(shù)學的信心。 5整體提高本班學員的數(shù)學學習水平和解決難題的能力。 6. 對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面.五、輔導教師：趙興文 楊仲東 李瑋瑤 楊玉文 邢克輝六、輔導時間及地點時間：每周三、五下午5:00 5:50地點：甲班在逸夫樓第一微機室 乙班在綜合樓生物實驗室附：培優(yōu)班學生名單班級姓名組別班級姓名組別初二6張子健甲初二7李澤陽乙初二6何明亮甲初二11鄧昕玉乙初二4龍晟甲初二11羅銳成乙初二5李璐瑤甲初二7潘文鈺乙初二5王淑蓉甲初二7劉璇乙初二1李晶甲初二8楊玉輝乙初二1劉璐甲初二7王利貞乙初二2彭麗娜甲初二7楊

5、力乙初二4呂曦甲初二11劉自由乙初二5王曦甲初二8陳昱華乙初二6楊怡馨甲初二8余文佳乙初二1韓蕭羽甲初二13高蓉乙初二6高琦甲初二7王耀慶乙初二6石佳甲初二7郭煜林乙初二6宋麗姣甲初二9王靖乙初二1任露甲初二7蘆嘉豪乙初二6曹寧遠甲初二11周志榮乙初二3馬艷珍甲初二13王玉玲乙初二4楊欣悅甲初二7徐臘梅乙初二4張菁甲初二11米智軒乙初二5徐玥甲初二12馬小梅12乙初二6陳湘如甲初二8呂悅悅乙初二6管容甲初二10薛錦濤乙初二6羅敏琪甲初二7陳奕卓乙初二6尉靖涵甲初二7李瑞敏乙初二2王昱珺甲初二12趙成偉乙初二6雒欣玥甲初二8鄭金秀乙初二6齊乾玉杰甲初二12李小睿乙初二6王小龍甲初二7藏海濤乙初二

6、6趙彤甲初二7李辰梓乙八年級培優(yōu)班名單步步為贏八年級數(shù)學培優(yōu)習題集八年級數(shù)學備課組編者的話本題集重在培養(yǎng)學生的運算能力，處理數(shù)據(jù)的能力，初步的空間想像能力，邏輯思維能力和運用所學知識和方法分析、解決數(shù)學問題以及生產(chǎn)和生活實際問題的能力。數(shù)學能力的訓練往往和數(shù)學思想方法的應(yīng)用結(jié)合在一起，通過對數(shù)學問題的討論，增強探究數(shù)學問題的興趣，磨礪思維的嚴密性和靈活性，提高解決實際問題的能力，形成科學的數(shù)學思想，發(fā)展數(shù)學特長。而數(shù)學問題的討論，主要途徑是通過解題訓練，因此對例題、習題的選擇就非常重要。例題或習題包含易忘、重要、疑難的知識點，宜發(fā)揮、拓廣的基礎(chǔ)題，能利用多種方法求解，綜合性強，注意應(yīng)用等。根據(jù)學生學習的實際情況，尤其是可接受性和可持續(xù)性，由淺人深，由簡單到復(fù)雜分層次進行，例題教學重在分析，弄清思路，不只學會怎樣解題，更重要的是明白為什么要這樣解題，讓學生掌握思路和方法。 本題集具有明顯的特色，內(nèi)容依據(jù)初中數(shù)學課程標準，體現(xiàn)了初中數(shù)學內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上作了適當?shù)难由旌屯卣埂Ｆ浣Y(jié)構(gòu)是通過對基礎(chǔ)知識的梳理，提出能力的訓練要求，然后通過例題的講解和練習的反饋矯正，適當安排課外習題以便鞏固落實訓練要求。思維的訓練重在靈活性和創(chuàng)造性，對解決數(shù)學問題的能力賦予了較高的要求，書中習題力求經(jīng)典，使學生能舉一反三解同類題，觸類旁通解相關(guān)題，尤其注重通過變式來錘煉學生思維的靈活性