2018屆海南省中考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)---抓本扣綱因材施教實(shí)效備考——中考備考交流材料

1、.抓本扣綱，因材施教，實(shí)效備考中考備考交流材料海南省文昌市華僑中學(xué) 云靜波感謝省教培院、孫老師給我提供了一個(gè)與大家互相交流的時(shí)機(jī)。雖然我校中考成績(jī)近幾年有些進(jìn)步，但與一級(jí)學(xué)校還有一定的間隔 。因此，坐在這里與各位老師交流中考備考復(fù)習(xí)，其實(shí)真的談不上什么經(jīng)歷，在座的各位都是行家里手，不敢班門弄斧，我只想把在過(guò)去備考復(fù)習(xí)工作中我們都做了些什么，向各位指導(dǎo)、老師匯報(bào)交流一下。我今天交流的主題是“抓本扣綱，因材施教，實(shí)效備考下面我從六個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我們的做法：一、團(tuán)隊(duì)建立，團(tuán)結(jié)協(xié)作一個(gè)人的成功算不了成功,大家的成功才算真正的成功。在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中,我們初三數(shù)學(xué)備課組老師在新的課程理念的指導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共

2、同學(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待備考復(fù)習(xí)工作。 這個(gè)也是有益于學(xué)校與科組對(duì)團(tuán)隊(duì)建立管理的重視。由學(xué)校主要指導(dǎo)都親自包點(diǎn),深化備課組,參與管理。定期召開畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議和學(xué)情分析會(huì),進(jìn)展經(jīng)歷交流;堅(jiān)持月考和質(zhì)量分析制度,及時(shí)查找問(wèn)題,確定下一步備課組工作目的。學(xué)校逐步形成了中考質(zhì)量監(jiān)控的“四級(jí)責(zé)任制:即年級(jí)的總體目的責(zé)任制、備課組的學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制、班級(jí)的整體目的責(zé)任制、老師的個(gè)人質(zhì)量負(fù)責(zé)制。 我們科組的教研活動(dòng)向畢業(yè)班傾斜,屢次組織全組老師去畢業(yè)班聽課,評(píng)課,加強(qiáng)中考備考研究,組內(nèi)形成了良好的教科研氣氛,使每一位老師都能得到進(jìn)步和進(jìn)步。這幾年來(lái)也讓我們深深感到備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新工作是是學(xué)科教學(xué)

3、質(zhì)量的根本,為此,我們備課組的每一位成員,心往一塊想,勁往一處使,團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助,都為進(jìn)步學(xué)科教學(xué)備考盡自己的一份力。團(tuán)結(jié)就是力量,合作再鑄輝煌。二、集體備課，集思廣益進(jìn)入初三,我們備課組就開場(chǎng)擬定備考復(fù)習(xí)方案。集體備課時(shí),我們就固定每周三下午進(jìn)展，每周堅(jiān)持一次集體備課。我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)展集體備課:本周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)布置、交流本周自己的教學(xué)心得、交換自己備課時(shí)發(fā)現(xiàn)的新題型、討論教學(xué)過(guò)程中的疑惑、介紹自己的教學(xué)方法、共同制作教具和課件,共同準(zhǔn)備備考復(fù)習(xí)材料,一起研究歷年的中考試卷,深化把握考試方向,分析組織的試卷質(zhì)量,總結(jié)得失，編寫校本復(fù)習(xí)資料等等。集體備課時(shí),大家毫無(wú)保存,

4、廣泛地進(jìn)展教學(xué)上的交流和研討,互幫互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,有效保證了教研的質(zhì)量。三、復(fù)習(xí)教材，精挑細(xì)選進(jìn)入初三我們就在考慮準(zhǔn)備什么樣的復(fù)習(xí)資料,市場(chǎng)上的復(fù)習(xí)教輔資料很多,我們備課組深化研究之后總感覺有些題目的難易程度跨度太大,練習(xí)作業(yè)如何布置,這些都不能完全適應(yīng)我們的教學(xué)思路和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。我們也開場(chǎng)嘗試自編復(fù)習(xí)教輔資料。目前，我們復(fù)習(xí)教輔資料還是以省院的?初中畢業(yè)達(dá)標(biāo)指導(dǎo)?為主，也參考省內(nèi)較好學(xué)校的復(fù)習(xí)資料。四、信息交流，把握方向準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向是備考的關(guān)鍵。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考考試說(shuō)明,把握中考命題原那么、內(nèi)容要求、試題形式、難易程度等。并與中考試題?新課程標(biāo)準(zhǔn)?反復(fù)進(jìn)展對(duì)照,力爭(zhēng)做到腦中有綱

5、、課程標(biāo)準(zhǔn);腹中有題近幾年中考題,胸中有書 課標(biāo)、教材,心中有法教法、學(xué)法 。我們每一位初三數(shù)學(xué)老師對(duì)近五年的中考題進(jìn)展了認(rèn)真的、標(biāo)準(zhǔn)的解答。并制作細(xì)目表,對(duì)每一道題從考察的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)所屬章節(jié)、才能要求、所占分值幾個(gè)方面逐一分析,作了統(tǒng)計(jì)。我們把五年的中考細(xì)目表進(jìn)展比照, 弄清了哪些章節(jié)占的分值高,哪些知識(shí)是必考的,所考察的知識(shí)常以什么樣的題 型出現(xiàn)。分析中考命題特點(diǎn)及趨勢(shì),制定出相應(yīng)的中考復(fù)習(xí)策略,形成試題分析報(bào)告。對(duì)試題的分析,讓我們?cè)趶?fù)習(xí)中更好地把握住了重點(diǎn)和難點(diǎn),做到了有的放矢。我校近年數(shù)學(xué)教學(xué)獲得進(jìn)步,得到很多兄弟學(xué)校幫助和指導(dǎo)。近年我們先 后組織老師到海南中學(xué)、海口九中、儋州一

6、中、文昌中學(xué)等學(xué)校進(jìn)展教學(xué)的交流,為我們數(shù)學(xué)教學(xué)提供了很好的范例,特別是高效課堂教學(xué)給很多的啟發(fā),同時(shí),部分學(xué)校到我校交流,參與我們的聽課、評(píng)課,指正我們教學(xué)中存在的問(wèn)題,他們豐富的備考經(jīng)歷為我們的備考復(fù)習(xí)減少了很多的彎路。五、三輪復(fù)習(xí),步步為營(yíng)第一輪的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須回到課本,要毫不吝惜地刪除偏、難、怪題。近幾年來(lái)中考命題事實(shí)已明確告訴我們:根底知識(shí)、根本技能、根本方法始終是中考數(shù)學(xué)試題考察的重點(diǎn)。數(shù)學(xué)做題,千萬(wàn)不要無(wú)視最根本的概念、公理、定理和公式。我們首先要求學(xué)生概念記清,每節(jié)課的前用兩分鐘先背記知識(shí)點(diǎn),其次我們?cè)谶x題時(shí)充分重視根底,不追求難度,最后我們對(duì)課本知識(shí)重新講解,夯實(shí)了根底。知識(shí)點(diǎn)

7、復(fù)習(xí)中引用思維導(dǎo)圖：假如說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的根底,是重點(diǎn),那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和進(jìn)步。第二輪的復(fù)習(xí)中,可以以專題訓(xùn)練的方式對(duì)中考試題后幾道大題進(jìn)展歸納、總結(jié)、強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的思維,理順解題思路。專題訓(xùn)練主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是提醒思維過(guò)程,要注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,不能把學(xué)生推進(jìn)題海。要重視“通法",要處理好通法和技巧的關(guān)系。適當(dāng)做題,巧做為王。在做題中關(guān)注思路、方法、技巧,要苦做更要巧做?？荚囍袝r(shí)間最珍貴,掌握了好的思路、方法、技巧,不僅解題速度快,而且也不容易犯錯(cuò)。在做題中要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),絕不能傻做。在做一道

8、與以前相似的題目時(shí),要會(huì)通過(guò)比較,發(fā)現(xiàn)規(guī)律穿透本質(zhì),以到達(dá)觸類旁通的境界。為了學(xué)生的解題速度，我們開展限時(shí)訓(xùn)練： 第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,考前練兵。歷年的中考試題模擬訓(xùn)練,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的才能等。為了鼓舞學(xué)生士氣 ,每次模擬考試后,我們都要針對(duì)學(xué)生分別分析試卷,制訂下一步的學(xué)習(xí)重點(diǎn),對(duì)于重點(diǎn)的踏線學(xué)生更是加強(qiáng)溝通和交流。所有這些做法,既加強(qiáng)了師生感情又及時(shí)地幫助學(xué)生恢復(fù)自信,起到了很好的作用。六、因材施教，促進(jìn)開展我校雖是省一級(jí)學(xué)校，但生源沒有占太多的優(yōu)勢(shì)。因此，我們備考復(fù)習(xí)中施行分層教學(xué)。分層教學(xué)是因材施教的最好表達(dá),但在實(shí)際教學(xué)中也有很多不便,我們采取了一些做法: 課堂上根據(jù)問(wèn)題的難易有針對(duì)性的提問(wèn);平時(shí)堅(jiān)持設(shè)計(jì)難易不等的作業(yè)分層次布置,讓學(xué)生根據(jù)自己的才能完成一份有效作業(yè)。低分率一直困擾著每個(gè)學(xué)校的中考備考，我們也把它當(dāng)作備考的重要任務(wù)，由于班級(jí)學(xué)生根底參差不齊，正常的復(fù)習(xí)教學(xué)肯定不能進(jìn)步學(xué)困生的成績(jī)，因此，我們對(duì)學(xué)困生幫助措施：保證中考送分題的得分，把握簡(jiǎn)單的根底題，爭(zhēng)取打破45分 針對(duì)性習(xí)題訓(xùn)練，利用晚修時(shí)間一對(duì)一的作業(yè)面批?？傊?對(duì)于年中考數(shù)學(xué)的備考教學(xué)工作,我們嘗試著努力做到盡早、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)