2022年小學畢業(yè)班數學復習計劃

1、高品質文檔2022年小學畢業(yè)班數學復習計劃 有的放矢，對癥下藥是有效復習最起碼的，那么學校畢業(yè)班的復習方案是怎樣的呢?下面是收集整理關于學校畢業(yè)班數學復習方案的資料，盼望大家喜愛。 學校畢業(yè)班數學復習方案篇一 學校畢業(yè)總復習是學校數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個學校階段所學的數學基礎學問和基本技能，提高學問的把握水平，進一步進展力量。畢業(yè)總復習作為一種引導學校生對舊學問進行再學習的過程它應是一個有目的，有方案的學習活動過程。所以，在詳細實施前必需制定出切實可行的方案，以增加復習的針對性，提高復習效率。 一、學校數學畢業(yè)總復習的任務 從學校畢業(yè)總復習在整個學校數學教學過程中所

2、處的地位來看，它的任務概括為以下幾點： 1、系統(tǒng)地整理學問。實踐表明，學生對數學學問的把握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而學校畢業(yè)復習是對學校階段所學學問形成一種網絡結構。 2、全面鞏固所學學問。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學學問從把握水平達到嫻熟把握水平。 3、查漏補缺。結合六班級學生學情實際，學生在學問的理解和把握程度上不行避開地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補學問上把握的缺陷。 4、進一步提高力量。進一步提高學生的計算、初步的規(guī)律思維、空間觀念和解決實際問題的力量。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。 二、學校數學畢業(yè)總復習內容的組織 教

3、材的編排體系給我們復習制造了有利條件，以多個學問點形成四大學問結構體系，并加以練習。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展學問面。 三、學校數學畢業(yè)總復習過程的支配 由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習狀況直接制約著復習過程的支配。同時，也要依據本班級實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的支配。結合教學實際，從5月4日進入總復習階段，復習過程和時間支配大致如下： (略) 四、復習中應留意的問題 1、對于學校數學畢業(yè)總復習內容、過程和時間的方案支配，在實際教學中要依據實際狀況作出調整。 2、要留意學校數學學問與中學學問結構上的連接，要為中學

4、的學習做些鋪墊，適當拓展學問點。 3、要依據實際需要對方案的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到學問，又要把握復習學問的深淺程度。 4、要切實做好畢業(yè)生心理素養(yǎng)的培育，加強中下生，特殊是學困生的學業(yè)成果的提高，全面提高教學質量。 5、要抓好課堂教學效率，激發(fā)學生學習愛好，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業(yè)負擔，實現“輕負擔、高效率”。 學校畢業(yè)班數學復習方案篇二 一、加強學生的思想訓練工作。 學校六班級即將進入期末復習階段，這一階段學生是否具有良好的思想狀況，對于學生能夠順當的通過復習、考試及畢業(yè)，起著重要的推動作用。針對愈接近畢業(yè)，學生心理愈焦慮的特點，老師要用溫馨的語言激勵學生，營

5、造“平?！狈諊?，避開過度緊急，來穩(wěn)定學生的心情。班主任和科任老師常常找學生談心，準時消退學生不良心情，為學生強心、鎮(zhèn)靜，使他們保持良好心情進行復習、考試。針對不同層次的學生應施以不同的思想訓練?！皩А焙筮M生找自己優(yōu)勢，努力提高成果;“撫”中等生加強自信念訓練，補薄弱學科;“激”優(yōu)等生引進競爭機制。班主任要召開畢業(yè)班家長會，指導家長正確地對待某些重點中學的選拔考試，要對自己孩子的智力、學習成果、愛好有個客觀正確的熟悉，要教會學生合理支配學習活動，留意用腦衛(wèi)生，保證休息和睡眠;準時給學生以輔導和答疑，引導學生正確分析考試成敗，不要在升學上盲目攀比。 二、早準備、早預防，摸清家底，給班上的學生排隊。

6、 老師對班級的每一個學生進行摸底排查，根據學生學習成果的狀況、智力進展的力量把學生分成優(yōu)秀、一般、臨界生、學困生四類。給學生排好了隊，還得針對各層次學生的詳細狀況，制定出拔高性的目標。臨界生和學困生是我們抓的重點，對他們的目標要注意過程管理。 三、苦干、實干加巧干，用自己辛勤的耕耘，換取豐碩的成果。 1、老師要細心鉆研教材，查找學校數學學問間的聯系點，形成學問的脈絡化、系統(tǒng)化。 學校階段學問循序漸進，各學問間的聯系親密。在復習時，老師要抓住學問間的內在聯系，有的放矢得進行分類指導，查漏補缺。詳細地說，就是對所學學問進行系統(tǒng)整理，并通過學問間的串聯性和連接點，將學生復習前零散無序、模糊不清的概念

7、和題型縱橫溝通，形成條理化、系統(tǒng)化和網絡化。以有利于促進學生重新消化、理解和把握。在詳細的教學過程中，老師要做好以下三點環(huán)節(jié)： (1)、有的放矢點要害，即在復習時，要要抓住復習的重點、難點和關鍵點，引導在點子上，如在進行“用不同的學問解應用題”時，關鍵是引導學生想可以用哪些學問來解答，如方程、比例學問、按比例安排、算術法等，然后讓學生說思路，列式解答。 (2)、分類講解找缺陷。數學復習課中，運用分類指導的方法對所學學問進行條塊式的討論是深化學生學問，查找學問誤區(qū)的重要方法。 (3)、自我點化活氣氛。復習過程實際上是學生自我點化、自我鞏固、自我提高的過程。創(chuàng)設一個寬松、和諧流暢的教學環(huán)境，對復習

8、效果會大有裨益。在課堂教學中，允許學生交頭接耳、相互爭論，甚至于移位溝通閱歷，自由結合，互助合作，開心地接受學問。 2、講練結合，精講多練，拓展視野。 講和練是學校復習課主要的學習方法，老師要精講，學生要多練，也就是說在復習課上，老師要有方案、有目的、有指導地讓學生多做綜合性的復習題、練習題。以實現由學會到會學的思維過程。在詳細的教學過程中，老師要弄清每節(jié)課的目的作用，分清主次、難易。對本節(jié)課的內容哪些該指導，哪些是學生易出錯的要做到心中有數，努力提高教學效果。 四、學生要形成嚴明的學習規(guī)范。 1、學生的學習態(tài)度。 人的學問才能是通過學習獲得的。實踐證明，學習者的學習效率，很大程度上依靠于自主

9、學習的力量，這種力量還制約和影響著其他力量的拓展，關系著一個人一生的成長。在教學中充分體現學生的主體地位，調動學生的樂觀性和制造力，使之獲得主體思想的解放、主體力量的進展，能樂觀主動地自主學習，才會取得事半功倍的效果。 2、學生作業(yè)的布置、收交。 對學生作業(yè)的布置要求少而精，注意作業(yè)的層次性。對成果優(yōu)秀的學生，要布置綜合性強的拔高性的練習題;對學習成果一般的學生，要布置仿照性強的練習題，對學習成果較差的學生，要布置一般的基礎題。但是不管是哪一個層次的學生，作業(yè)都必需按時完成上交。 3、學生作業(yè)的批改。 老師對學生完成的作業(yè)，在批改時也得有方法。對成果優(yōu)秀的學生，可以簡略地批改，對學習成果一般的

10、學生，則要仔細地、具體地批改，對學習成果較差的學生，更要細心地當面批改，指出學生作業(yè)中存在的問題，講明白錯誤的緣由。 4、學生作業(yè)的修改。學生作業(yè)完成后，對存在的問題必需弄明白緣由，仔細地進行批改，杜絕以后消失類似問題。 五、臨界生和學困生的管理 針對學困生的學習困難，任課老師制定具體的學困生轉化方案、措施和方案。在課堂教學中，樂觀為學困生制造自我進展的機會與空間，讓學困生和成果好的學生氣會均等，甚至適當增加學困生的展現機會。學困生數學成果差，對他的自信念影響很大，老師可以主動讓他收作業(yè)，培育他的自信念和對數學的學習愛好。 讓班里的優(yōu)秀生和學困生結對子，一對一的進行關心，讓學困生學有榜樣，學習

11、中解決不了的困難，同學們樂觀賜予關心，對優(yōu)秀生又是一種促進，在班級中形成一股比、學、趕、幫、超的學習氛圍。 準時捕獲學困生的閃光點，大力進行表揚鼓舞，激發(fā)其上進心。老師在班級管理中，大膽使用學困生，讓他們感到天生我才必有用;在班級生活中拉近學困生與優(yōu)秀生之間的心理距離。使他們真實感到我也是班級的一名成員。 加強對學困生的家訪工作。通過家長聯系簿，家長熱線等準時架起學校與家庭聯系的橋梁，要求家長對孩子多鼓舞、多表揚，有了錯誤不急于批判，而是關心查找緣由，并常常跟老師溝通，努力協作老師的訓練教學工作。 學校畢業(yè)班數學復習方案篇三 一、學生狀況分析： 1、學生已經整體地對學校學問有了相當數量的積累熟

12、悉，并且形成了相關的數學技能，同時本身智力也到達了一個綜合進展的階段，但由于一到六班級的學習過各具有間斷性，及人的遺忘性，所以在最終的沖刺階段進行整體的系統(tǒng)的分階段、層次的復習是非常必要的，只有有針對性的對所學的學問進行梳理，對能快速地補充所遺忘的學問，才能使學生得到更全面的提高和進步。 二、復習輔導方案支配：我們都知道要想把事情記得更快更牢，實行樹狀的記憶無疑是最佳的。所以我支配的沖刺方案中，把一到六班級所學的學問先進行分類，以下是所分的幾部分： 第一部分重點復習數的學問，包括整數、小數、分數、百分數等的意義和性質及其相關學問點，還包括數的整除學問。 第二部分重點復習數的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質，解方程和整數、小數、分數的四則混合運算等。 第三部分重點復習比和比例的有關學問，包括比和比例的意義、性質、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。 第四部分重點復習量與計量的有關學問。包括質長度、面積、體積(容積)、時間等的單位及其進率，單位之間的換算與化聚等。 第五部分重點復習幾何形體的相關學問。包括線與角的概念、推斷、度量、操作等，平面圖形的特征