樂音與躁聲學(xué)案

1、§3.2樂音與躁聲學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道超聲和次聲的概念2. 了解超聲的特點(diǎn)及其在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用?3. 了解次聲的危害性?學(xué)習(xí)要點(diǎn)1人的聽覺上限的頻率是Hz人們把高于這個(gè)頻率的聲音叫做人的聽覺下限的頻率是Hz,人們把低于這個(gè)頻率的聲音叫做?2利用超聲導(dǎo)航，人們制成了利用超聲穿透能力強(qiáng)，人們制成了?;利用超聲的破碎能力強(qiáng),人們用它來?_;超聲還能縮短種子的發(fā)芽時(shí)間,提高發(fā)芽率?3.自然界中,?等都能產(chǎn)生次聲?等也能產(chǎn)生次聲?學(xué)習(xí)過程閱讀課本第45頁最后兩段內(nèi)容,思考:人的耳朵是不是能聽見所有的聲音?一.超聲閱讀課本第46頁有關(guān)內(nèi)容,思考:1. 超聲特點(diǎn),.2. 超聲在生活和科技上應(yīng)用

2、3. 觀察課本圖3-30用超聲探測魚群的示意圖?思考:利用聲納測量海底的深度,需要知道需要測然后利用進(jìn)行計(jì)算二.次聲次聲的概念:?次聲的產(chǎn)生:?次聲的利用及危害:?提升自我(上網(wǎng)查尋)超聲在現(xiàn)代技術(shù)中有哪些應(yīng)用?自我檢測1. 人無法聽到飛翔的蝙蝠發(fā)出聲音的原因是()A蝙蝠沒有發(fā)出聲音B蝙蝠發(fā)出聲音的頻率太高C蝙蝠發(fā)出聲音的頻率太低D蝙蝠發(fā)出聲音的響度太小2. 昆蟲飛行時(shí)翅膀要振動,甲昆蟲飛行時(shí)翅膀每秒振動200次,乙昆蟲飛行時(shí)翅膀每秒振動40次,一位聽力正常的人能聽到飛行時(shí)發(fā)出聲音的昆蟲是()A. 甲昆蟲B. 甲昆蟲B. 乙昆蟲C. 都能聽到D.都聽不到3. 超聲波雷達(dá)也叫聲吶，可以用來探測海

3、洋深度，探測時(shí)需要先知道什么？需要測出什么？怎樣進(jìn)行計(jì)算？4. 同樣在你邊飛過的蒼蠅和蝴蝶，為什么憑聽覺你只能發(fā)現(xiàn)蒼蠅而不能發(fā)現(xiàn)蝴蝶來？5. 大街上的超聲波潔牙”美容店中，超聲之所以能潔牙，是因?yàn)椋ǎ〢. 超聲是清潔劑B. 超聲發(fā)生反射C. 超聲傳遞去污的信息D. 超聲引起液體的振動，振動把污垢敲6. 超聲有很強(qiáng)的穿透力,人們制成了和?7. 能量很高的次聲具有極大的破壞力,能使?8. 科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s收到回波信號，則該處的深度為m（聲音在海水中的速度為1500m/s）?自我反思我的收獲:我的困惑:學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 從生活經(jīng)驗(yàn)中體會樂音的三個(gè)特性，能用實(shí)

4、驗(yàn)驗(yàn)證影響樂音特性的主要因素2. 從實(shí)例中認(rèn)識噪聲和了解防治噪聲的環(huán)節(jié)？3. 進(jìn)行簡單的專項(xiàng)社區(qū)調(diào)查，讓學(xué)生具有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識？學(xué)習(xí)要點(diǎn),符合是?1.叫樂曰,叫噪聲？2.把人耳能感覺到的聲音的稱為響度？響度與聲源振動的有關(guān),振動的越大，響度越大？3.聲音強(qiáng)弱的單位是,付號疋?4.把聲音的稱為音調(diào)，音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動的有關(guān),發(fā)聲物體振動越,音調(diào)就越高？5.振動的快慢用每秒振動的次數(shù)來表示,稱為，它的單位是簡稱6. 音色反映了聲音的與,不同物體發(fā)出的聲音,其音色是的？7. ?和是決定樂音特征的三個(gè)因素？8. 通常人們從噪聲的?及三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行防治噪聲?學(xué)習(xí)過程一?樂音與噪聲教師放一段優(yōu)

5、美的音樂，制造一段刺耳的噪聲，讓學(xué)生認(rèn)識樂音與噪聲？教師補(bǔ)充，從環(huán)境保護(hù)的角度，只要影響了人們的正常工作？學(xué)習(xí)？生活的聲音都屬于噪聲？二？樂音的特征1?響度(1) 鼓面上放些黃豆，用大小不同的力敲鼓，觀察黃豆跳動的高度，比較鼓發(fā)出聲音的強(qiáng)弱？(2) 用大小不同的力敲響的音叉輕輕插入水中，觀察激起水花的大小，比較音叉發(fā)出聲音的強(qiáng)弱？物理學(xué)中把人耳能感覺到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度？做一做用同一硬紙片，以同樣的速度，大小不同的力，劃過同一把梳子，觀察紙片變形幅度，比較發(fā)出的聲音響度大??？想一想用不同大小的力讓同一發(fā)聲體振動，使發(fā)聲體振動的什么因素不同？聲音的響度與此因素有什么關(guān)系？上面的這些實(shí)驗(yàn)與活動說

6、明：響度與聲源振動的幅度有關(guān)，振動的幅度越大，響度越大？另外,聲音的響度還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)？上面的這些實(shí)驗(yàn)與活動中用到了控制變量法和放大法？轉(zhuǎn)換法,這是物理學(xué)中常用的研究問題的方法？試一試把一根橡皮筋繃在鉛筆盒上，用大小不同的力撥動，體會聲音的響度與物體振動幅度的關(guān)系？學(xué)生閱讀41頁“聽覺效果與聲音的強(qiáng)弱”的對照表，了解響度不同的聲音對人體引起的感受,知道響度的單位是,符號是?2?音調(diào)(1)?用同樣大小的力撥動不同的琴弦,觀察弦的振動,比較聲音的高低？找一位女同學(xué)和一位男同學(xué)分別說同一句話，比較聲音的高低？物理學(xué)中把聲音的高低稱為音調(diào)?做一做用同一硬紙片,用大小相同的力,以不同的快慢,劃

7、過同一把梳子,觀察紙片振動節(jié)奏,比較發(fā)出的聲音音調(diào)的高低?想一想以不同的快慢程度讓同一發(fā)聲體振動,使發(fā)聲體振動的什么因素不同?聲音的音調(diào)與此因素有什么關(guān)系?上面這些實(shí)驗(yàn)與活動說明:音調(diào)與聲源振動的快慢有關(guān),物體振動的越快,音調(diào)就越高?試一試把一根橡皮筋一繃的松些,一次繃的緊些,分別用大小相同的力撥動,體會聲音的音調(diào)與物體振動快慢的關(guān)系?看圖320,判斷紙片發(fā)出的聲音的音調(diào)與齒輪的齒數(shù)的關(guān)系?物理學(xué)中,振動的快慢用每秒振動的次數(shù)來表示,稱為頻率?頻率的單位是赫茲簡稱赫,用符號HZ表示？若物體每秒振動一次,則其振動頻率為1HZ?3?音色音色曾經(jīng)叫音品,反映了聲音的品質(zhì)與特色?小游戲:(1)?放一段

8、音樂,讓學(xué)生判斷是哪種樂器?(2)?讓全班同學(xué)閉上眼睛趴在桌子上,悄悄地讓一同學(xué)起來說一句話,讓其他同學(xué)判斷是誰說的?指出:不同物體發(fā)出的聲音,其音色是不同的,因此我們才能分辨不同人的講話?不同樂器的演奏等?有上面的學(xué)習(xí)可知:響度?音調(diào)和音色是決定樂音特征的三個(gè)因素?三?噪聲的防治閱讀課本4344頁,回答:(1)?噪聲對人們有什么傷害?(2)?怎樣才能減小噪聲的影響?請各舉一例說明?自我檢測1?“聞其聲,知其人”?是因?yàn)椴煌税l(fā)了的聲音不同?2?按照歌譜來唱歌,“2”和“6”低的是()A?音調(diào)B?響度C?音色D?響度和音色3?下面形容聲音的“高”指的是音調(diào)的有()A. 高談闊論B.引吭高歌C.她是唱女高音的D.高聲喧嘩4?蜜蜂不帶花蜜飛行時(shí),它的翅膀平均每秒振動440次?蒼蠅飛行時(shí),它的翅膀平均每秒振動147次200次?飛行的音調(diào)()B.蒼蠅比蜜蜂高A.蜜蜂比蒼蠅高C.蒼蠅蜜蜂一樣高D.無法確定哪個(gè)高5?醫(yī)生用聽診器可以清晰地聽到患者心臟跳動的聲音，這是因?yàn)椋ǎ〢. 聽診器自動排除了外界干擾B. 聽診器減少了周圍的噪聲C. 聽診器改變了聲音的頻率D. 聽診器使聲音集中，增大了聲音的響度6?冬天,寒風(fēng)吹到野外的電線上，發(fā)出嗚嗚的哨聲，但夏天卻聽不到，這是為什么