企業(yè)文化課程標準

1、附件3：課程標準模板紹興文理學院上虞分院企業(yè)文化課程標準編寫人：魏建鋼 審核人：* 審定單位：財信系會計教研室 編寫日期： 2010年 6月課程代碼20010043學分2周課時數(shù)2總學時數(shù)32英文名稱Corporatc Culture開課單位財信系會計教研室適用專業(yè)會 計課程類別專業(yè)選修課 先修課程會計職業(yè)道德后續(xù)課程商務禮儀等選用教材（1）黎群（編編），企業(yè)文化，清華大學出版社，2008.9（2）劉光明（編編），企業(yè)文化(第五版)，經(jīng)濟管理出版社，2006.7 1.課程性質(zhì)和設(shè)計思路1-1課程性質(zhì)：1-1-1課程的地位與作用本課程是會計專業(yè)的一門公共選修課，通過學習，學生可以掌握關(guān)于西方和東

2、南亞等一些文化（企業(yè)文化）和經(jīng)濟都較為發(fā)達的國家和地區(qū)的文化概貌、文化精神和企業(yè)文化的特色。企業(yè)文化被認為是一種營造企業(yè)績效和滿意度，創(chuàng)造管理者和員工最佳行為品格和素質(zhì)，從而確保產(chǎn)出成功業(yè)績和能力的科學。企業(yè)文化學是一門融理論性與實踐性為一體的新興學科。企業(yè)文化學為探索適合不同國情的現(xiàn)代企業(yè)管理方式，即創(chuàng)造具有民族化、個性化的企業(yè)管理模式，提供了新的視野，開辟了新的道路，所以在整個企業(yè)管理學科體系處于非常重要的地位。會計專業(yè)的學生，在將來涉外會計工作中要運用外國企業(yè)文化的相關(guān)知識來處理復雜的人際關(guān)系，靈活應對和解決實際問題。作為年輕的大學生，通過對該門課程的學習，還可以培養(yǎng)自身的人文精神，提高

3、自己的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。本課程的作用是：會計專業(yè)培養(yǎng)目標是培養(yǎng)從事財務會計工作需要的、實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)、高技能人才，本課程的開設(shè)滿足會計專業(yè)培養(yǎng)對象的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成要求。企業(yè)文化課程在高職會計專業(yè)中屬于基礎(chǔ)性地位，由它的基礎(chǔ)性進而才能引伸出會計職業(yè)道德、商務禮儀、等課程。因此，企業(yè)文化課程的建設(shè)情況，對高職會計專業(yè)教學的質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。1-1-2與其他課程的關(guān)系本課程的后續(xù)課程是商務禮儀、人力資源管理、會計職業(yè)道德等，在高等職業(yè)技術(shù)學院會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標中本課程處于基礎(chǔ)課程地位，是會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的基礎(chǔ)課程。根據(jù)本專業(yè)相關(guān)的應職應崗能力的和職業(yè)素質(zhì)要求，本課程提

4、供了從事會計職業(yè)的必備人文素養(yǎng)，并為后續(xù)課程商務禮儀、人力資源管理、會計職業(yè)道德等的學習和學生今后所從事的會計工作奠定堅實的基礎(chǔ)。1-2設(shè)計思路：1-2-1課程設(shè)計總體思路堅持以會計職業(yè)崗位能力培養(yǎng)、職業(yè)道德需要為重點來設(shè)計企業(yè)文化課程內(nèi)容并組織教學。該課程共開設(shè)一個學期。按照教學順序分成四個方面，介紹企業(yè)文化的基本知識、基本原理；運用企業(yè)文化理論分析和解決企業(yè)實際問題；讓學生樹立敬業(yè)愛崗、維護企業(yè)形象的意識；掌握企業(yè)管理的方法。內(nèi)容上看包括企業(yè)理論和企業(yè)實踐兩個方面。根據(jù)高職學生的認知特點，采用“教學做”一體的教學方法，即理論教學與單項實訓教學同步，要求學生做學結(jié)合、邊學邊做，以培養(yǎng)學生適應

5、會計崗位的工作能力。1-2-2課程內(nèi)容確定的依據(jù)本課程以培養(yǎng)學生會計職業(yè)崗位能力為核心，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標、會計職業(yè)崗位能力需求和前后續(xù)課程的銜接，參照會計職業(yè)資格標準，以必需夠用為度，統(tǒng)籌考慮和選取教學內(nèi)容。體現(xiàn)職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的需要，以真實工作任務為載體設(shè)計教學過程。讓學生踏入社會后能適應職業(yè)崗位（群）的需要。教、學、做相結(jié)合，強化學生能力培養(yǎng)。 1-2-3課時安排說明 企業(yè)文化課程安排在第一學期，每周2課時，共計32課時，其中理論教學30課時，實踐教學2課時。2.課程目標：課程目標 具體內(nèi)容 知識目標1了解企業(yè)文化的基本理論和方法 2認識與了解企業(yè)文化在現(xiàn)代管理中的重要地位與

6、作用 3比較發(fā)達國家和地區(qū)的企業(yè)文化特點,及對中國企業(yè)文化建設(shè)的促進作用職業(yè)技能目標1學會策劃自己的企業(yè)形象2分析不同環(huán)境條件對企業(yè)文化的影響3正確理解先進企業(yè)文化對企業(yè)發(fā)展的促進作用職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理、強化服務 職業(yè)技能證書考核要求企業(yè)文化師國家職業(yè)資格 3.課程內(nèi)容與要求序號 工作任務 課程內(nèi)容與教學要求 活動設(shè)計 參考 學時 理論 實踐 項目一 企業(yè)文化理論的產(chǎn)生和發(fā)展 1學會從理認高度把握企業(yè)文化; 2了解企業(yè)文化理論形成的歷史背景； 3了解國外企業(yè)文化的基本理論;4、了解企業(yè)文化理論在國內(nèi)的傳播和發(fā)展。多媒體演示：教師

7、根據(jù)相關(guān)教學內(nèi)容制成多媒體課件進行演示和講解 20項目二 企業(yè)文化的基本原理 1理解和熟練掌握企業(yè)文化的概念及特征；2掌握企業(yè)文化的分類和模式； 3掌握企業(yè)文化的基本功能與價值； 4掌握企業(yè)文化理論的基石。1多媒體演示：教師相關(guān)的教學內(nèi)容制成多媒體課件進行演示和講解 2情景模擬：通過網(wǎng)絡(luò)實訓平臺模擬練習 20項目三 企業(yè)文化的內(nèi)容體系 1正確理解企業(yè)價值觀； 2掌握企業(yè)精神的含義； 3熟練掌握企業(yè)倫理道德和企業(yè)形象。 1多媒體演示：教師相關(guān)的教學內(nèi)容制成多媒體課件進行演示和講解 2情景模擬：通過網(wǎng)絡(luò)實訓平臺模擬練習60項目四 企業(yè)文化的演變規(guī)律 1理解企業(yè)文化的起源與積累； 2掌握企業(yè)文化的傳

8、播；3理解企業(yè)文化的沖突；4熟練掌握企業(yè)文化的整合與變改。1多媒體演示：教師相關(guān)的教學內(nèi)容制成多媒體課件進行演示和講解 2情景模擬：通過網(wǎng)絡(luò)實訓平臺模擬練習40項目五 企業(yè)文化的環(huán)境分析1正確理解經(jīng)濟、政治、文化環(huán)境的分析方法；2弄清影響企業(yè)文化的環(huán)境因素。 1多媒體演示：教師相關(guān)的教學內(nèi)容制成多媒體課件進行演示和講解2情景模擬：通過網(wǎng)絡(luò)實訓平臺模擬練習 40項目六 企業(yè)文化的比較與借鑒1了解日本、美國、西歐等國家和地區(qū)的企業(yè)文化特點2掌握中外企業(yè)文化的綜合比較；3、了解國外企業(yè)文化的。1多媒體演示：教師相關(guān)的教學內(nèi)容制成多媒體課件進行演示和講解2情景模擬：通過網(wǎng)絡(luò)實訓平臺模擬練習 20項目七

9、 建設(shè)企業(yè)文化的主體1了解企業(yè)員工是企業(yè)文化的主體；2了解企業(yè)楷模是企業(yè)先進文化的體現(xiàn)者； 3掌握企業(yè)家企業(yè)先進文化的倡導者和培育者。1多媒體演示：教師相關(guān)的教學內(nèi)容制成多媒體課件進行演示和講解 2情景模擬：通過網(wǎng)絡(luò)實訓平臺模擬練習 20項目八 建設(shè)企業(yè)文化的基本程序和方法1了解建設(shè)企業(yè)文化的基本程序； 2掌握建設(shè)企業(yè)文化的基本原則和方法3掌握建設(shè)企業(yè)文化的保障體系。1多媒體演示：教師相關(guān)的教學內(nèi)容制成多媒體課件進行演示和講解 2情景模擬：通過網(wǎng)絡(luò)實訓平臺模擬練習40項目九 企業(yè)形象設(shè)計1了解企業(yè)文化與企業(yè)形象之間關(guān)系； 2掌握企業(yè)理念識別系統(tǒng)、企業(yè)行為識別系統(tǒng)和企業(yè)視覺識別系統(tǒng)設(shè)計的方法與技

10、巧。1多媒體演示：教師相關(guān)的教學內(nèi)容制成多媒體課件進行演示和講解2情景模擬：通過網(wǎng)絡(luò)實訓平臺模擬練習20項目十 建設(shè)有中國特色企業(yè)文化 1理解中國企業(yè)文化的現(xiàn)實特點； 2了解中國特色企業(yè)文化的建設(shè)的目標模式和切入點；3學會分析和把握中國特色企業(yè)文化建設(shè)的典型案例。1多媒體演示：教師相關(guān)的教學內(nèi)容制成多媒體課件進行演示和講解 2情景模擬：通過網(wǎng)絡(luò)實訓平臺模擬練習 20機動（節(jié)假日、考試等）0合 計 3204.課程實施4-1教材編寫或選用（1）必須依據(jù)本課程標準編寫或選用教材（2）教材應充分體現(xiàn)任務引領(lǐng)、實踐導向的課程設(shè)計思想，以企業(yè)會計崗位業(yè)務的各項任務為主線，結(jié)合職業(yè)技能證書的考核要求，合理安

11、排教材內(nèi)容。（3）教材在內(nèi)容上應既實用又開放，注重會計實務操作技能訓練，在形式上應適合高職學生的認知特點，文字表述要深入淺出，內(nèi)容展現(xiàn)應圖文并茂。建議選用教材：（1）黎群（編著），企業(yè)文化，清華大學出版社，2008.9（2）劉光明（編著），企業(yè)文化(第五版)，經(jīng)濟管理出版社，2006.74-2教學方法企業(yè)文化課程的以案例教學法、情景教學法、目標教學法為主，還可以采用“企業(yè)文化教學三法”：即文化經(jīng)典賞析法、“主持人”法、比較法。教學過程中強調(diào) “五步教學法”的過程教學：其過程是自學議論總結(jié)，即讀、講、議、找、總。實現(xiàn)多種教學法并用，充分調(diào)動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。做到理論與實際相

12、聯(lián)系，既生動又形象，教學形式方法多樣，效果良好 。4-3教學評價含形成性考核和終結(jié)性考核。形成性考核主要考察學生平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、考勤情況、自主學習等方面，占總評成績的30；終結(jié)性考核即期末筆試，占總評成績的70，筆試形式為期末開卷考試，主要考核學生對知識的掌握情況和運用知識的能力。4-4課程資源的開發(fā)與利用4-4-1教輔材料如教材、案例、習題集、試題庫等參考書目：（1）世界各國文化概論，孟曉駟，文化藝術(shù)出版社，2004年。（2）港澳與珠三角文化透析，李燕，中央編譯出版社，2003年。（3）由獨享到共有:西方人的習俗禮儀及文化，高福進，上海辭書出版社，2003年。（4）中外企業(yè)文化理念大全，王超逸，中國經(jīng)濟出版社，2007年。4-4-2多媒體教學手段的應用（1）積極組織教師開發(fā)教學素材，豐富學校的教學資源，如教學材料、實驗方案、教學論文、課件